科学领域活动方案精选7篇

通过详尽的活动方案，我们能够清晰规划应急措施，从而在活动中快速应对突发事件，通过对活动方案的反复推敲，我们能够提升活动的专业性，下面是会述职范文小编为您分享的科学领域活动方案精选7篇，感谢您的参阅。

科学领域活动方案精选7篇

科学领域活动方案篇1

一、研讨背景：

教研组将继续深入学习《纲要》精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以教师的发展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。在研究中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究;同时积极学习相关理论，提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能;关注科学区域活动的开展;并注重教研活动过程中成果的收集与推广。

二、活动安排：

1、活动主题：幼儿园科学领域

2、活动目标：

(1)加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目标、指导要求。

(2)运用所学的理论知识，写出一篇优秀的科学教案，并在教学中运用。

(3)注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。

3、活动时间：11月7日

4、活动地点：多媒体室

5、活动主持人：张波

6、参加对象：全体教师及行政人员

三、研讨内容：

1、现场观摩科学活动《好玩的报纸》。

2、科学活动的目标、教育要求。

3、科学活动的组织。

四、活动过程：

1、通过理论学习，巩固科学领域的目标及教育要求。

2、以报纸作为主要材料，各年级组老师探讨出一篇优秀的科学教案。

3、分组3个小组讨论

(1)教师在组织与指导科学活动时，需注意哪些?

(2)探讨有效的指导策略促使幼儿自主探究。

科学领域活动方案篇2

学习目标：

通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。

制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。

活动准备：

大水盆、水。

大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。

活动过程：

学习领域：

形式：集体/小组

1、出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。（下沉）

2、出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。（飘浮）

3、向幼儿提问：

（1）把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？

（2）车和船的外形有什么不一样？

（3）船像什么？

4、出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

5、老师示范利用纸盒等材料做玩具船：

（1）在纸盒中央贴一小块泡沫板；

（2）用牙签穿过彩色纸；

（3）把牙签插在泡沫板上。

6、请幼儿尝试自己做小船。

7、请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

活动评价：

1、能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

2、能制作简单的`能够漂浮的玩具船。

活动建议：

1、教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。

2、将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。

3、活动适合在暖和的时间或地方进行。

科学领域活动方案篇3

教学目标：

1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。

2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

3、激发幼儿尊敬、热爱长辈的情感。

教学准备：

孕妇、胎儿在母腹中的解剖图，录音机、磁带，幼儿每人一张纸，勾线笔若干，油画棒。

教学过程：

一、引出课题，激发兴趣。讨论----看图片----讨论

1.教师:昨天老师在回家的路上，听到有一个宝宝，问他妈妈"我是从哪里来的。"今天我想问问你们，你们知道，自己是从哪来的吗?

2.教师："这位阿姨遇到了什么高兴的事?小宝宝在出生以前住在什么地方?--幼儿议论并按自己的意愿回答。

二、观察图片，了解宝宝在母腹中的生活情况

1、教师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫"子宫"，宝宝出生以前就住在这间"子宫"房子里。(出示图片)

2、教师：小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?

--幼儿讨论--教师小结："宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫'脐带'，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。

3.教师：宝宝越长越大，'子宫'房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢?"--幼儿议论--教师小结：这时妈妈就走到医院，请医生把宝宝接出来

三、宝宝长大了。

1.教师：宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢?

2.教师：我们应怎样做来感谢他们呢。

四、幼儿绘画来感谢爸爸妈妈(可以请老师帮忙写一句感谢的话)

结束：带着画画去送给爸爸妈妈。

科学领域活动方案篇4

活动目标：

1、通过观察让幼儿学习有规律的排序。

2、在动手操作中体验数学活动的乐趣。活动准备：

自制动物图片若干；水果图片（苹果、桔子、梨）及实物；每三名幼儿为一组准备一张纸、三色彩笔；斑马图片一张。活动过程：

一、活动开始：

幼儿高声喊1、2、1齐步走进教室。

二、探索发现：

1、做游戏感知规律：刚才小朋友们进教室走得真精神。我们再玩一个游戏，名字叫“动作接龙”，看一看哪个小朋友做得又快又漂亮。

（1）教师做拍手拍腿的动作，先请个别幼儿跟着做，大家再跟着做。

（2）教师说“前前后后左左右右”并分别在前后左右的位置上击掌两次，请男孩子跟着做，再请女孩子跟着做。

2、动脑筋找规律：

师：动物王国要开会了，可它们还没有找到自己的座位呢？我们一起去看看它们是怎样安排座位的？

（1）师摆小动物，请幼儿说出它们的.名字。（幼答）

（2）请幼儿说出刚才小动物出场的规律，再请小朋友接着排长龙，共同读一读是怎样排列的。

教师小结：像这样重复的排列就是有规律的排列。

（3）请幼儿动手操作。

（4）教师出示已经准备好的有规律的动物排序，请幼儿大胆发现，并按照abab的规律做出正确的安排。

三、宝贝闯关：

1、水果宝宝大聚会

（1）水果宝宝们大聚会了，看谁站得最整齐。（排列规律：苹果、香蕉、桔子）

（2）幼儿自己动手操作。

2、宝贝大擂台：

请幼儿自己创造新的规律——幼儿在准备好的纸上，按不同的规律在圆圈内涂色。

四、让幼儿在生活中去寻找。

五、宝宝列车：

呜呜呜——我们的“宝宝列车”就要开车了，请你们按照男孩子、女孩子、男孩子、女孩子的顺序快上车，结束活动。

科学领域活动方案篇5

【活动目标】

1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。

2、乐意用语言表达自己的感受。

【活动准备】

物质准备：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰;

经验准备：认识了基本形状并能说出。

【活动过程】

一、游戏：拣蛋。

师：这是什么?(出示蛋)那边是蛋宝宝的家，我们去拣一个你喜欢的蛋，好吗?

音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方，幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋?

二、观察自己拣的蛋。

1、看看自己的蛋是什么形状?

2、摸摸是什么感觉?

3、看看是什么颜色?

小朋友们你们的蛋长什么样子?让幼儿用现有的经验说一说，“小朋友，看看你拣的蛋是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。

教师小结：是一头尖一点一头圆点的.椭圆形。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊?”孩子们回答：“是滑滑的!”这时可以引导词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色的?”孩子们回答：“有点红”“有点白”。

三、比较两种蛋的不同。

接着，我让幼儿们比比两种蛋有何不同，提问：“诶，刚刚小朋友说的颜色都不一样，为什么呀?我们来比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观察，与旁人对比，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红!”再比比大小一样吗?

引出重要的提问：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”幼儿随意猜测。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋，接着出示鸡和鸭的图片，出示蛋宝宝哭的声音，“是谁在哭呀?听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭?猜猜，然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。

四、游戏：找妈妈

老师模仿鸡妈妈叫：“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫：“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜，并请幼儿分类：“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗?”发挥小班幼儿的爱心，来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。

请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示：模仿鸡妈妈说：“我的蛋宝宝是小点的，有点红的!大家帮我看看对吗?”请幼儿帮忙检查。

老师模仿鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点白!小朋友帮我看看对吗?”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说：“我还有的宝宝在哪里呀?”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。

最后教师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋是大一些的，蛋壳是白白的。

五、吃蛋(学会剥，观察蛋里有什么?)

小朋友可真聪明，鸡妈妈和鸭妈妈都很开心，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。

老师顺便教会有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滚一滚，拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开，像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法，剥完后，看看发现是什么颜色?再咬开，又发现什么呢?孩子们争先恐后的告诉我：“里面是白色的，咬开后是黄色的。”“哦，哪位小朋友知道白色的是什么?里面黄色的又是什么呢?”引导幼儿接触“蛋黄和蛋白”两个名词。吃完让幼儿交流分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。

在愉快的气氛中结束活动。

【活动延伸】

小朋友们今天都学会了如何分辨鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝，那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。

【评价与反思】

幼儿进行科学探索活动中，有意让幼儿充分经历探究，发现过程，学会分析思考，自主积累经验。活动由浅入深，幼儿从感性思维到理性思维，成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿，给予表扬，让他们体验成功的快乐，激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿，也鼓励点燃他们的自信心。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养，在平时也要多讲，多让他们观察、分析，从中获得更多的知识，有助于更好更快地掌握任何本领。

科学领域活动方案篇6

一、设计意图：

孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

二、活动目的：

1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。

2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。

3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

三、活动准备：

1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。

2、记录表、笔、水盆。

四、活动过程

1、教学活动的导入