在明确个人目标后,才能开始制定工作计划,有价值的工作计划是可以在实际的工作中实施的,以下是会述职范文小编精心为您推荐的学校教研活动工作计划7篇,供大家参考。
学校教研活动工作计划篇1
一、指导思想
新学年伊始以科学发展观统领教研工作,加大课程改革的力度,提高课程实施水平,认真贯切落实山西省教育厅文件精神,为提高我县教育教学质量,建设教育强县而努力。我校以联区教研为指导制订我校教学教研工作的目标和措施。
二、目标要求
1、新学年务必依照教育部和省教厅有关要求,开齐课程,开足课时。
2、扎实开展教研工作,着力提高师资整体水平,切实解决本校在实施新课程教学中遇到的问题,确保课改的顺利进行。
3、要严格按照《课程标准》或《教学大纲》的要求开展小学各学科的教学。调研抽测、学年考试质量要达到《课程标准》的要求及县局下达的指标任务。
4、全面实施素质教育,高水平、高质量完成小学阶段的任务
5、在教育科研方面,认真地进国家和县立项课题的课题研究,争取出1—2项阶段性成果,积极针对教育教学科研成果撰写教学论文。(人人要制定目标不断学习,只要上面有要求都要写,除此还可积极向有关报刊发表作品)
6、六年级期末质量检测,教学质量综合能力保前五名。
三、主要工作和措施
1、继续坚持常态教学,真正体现公平教育。强化教学常规管理,加强教学全过程的督促检查,争创教学常规规范化学校。对教学水平不高,质量滞后且工作态度不好的教师要及时进行剖析,加强督促与指导,使之教学水平和教学质量都得到较大提高。
(1)组织全校教师深入学习《各科课程标准》,人人写出学习心得体会。
(2)常规常抓,管理有序,工作有劲。
(3)进一步完善《学校教学质量目标管理评价办法》。
(4)大力表彰教学成绩优秀的教师,充分调动教师工作的主动性、积极性和创造性。
2、通过各种形式,想方设法提高教师实施新课程教材的教学水平,不断改进教学方法,以达到课程标准教材的教学要求。组织教师上示范课,体现示范作用。
3、继续配合县局完成教师继续学习,提高教师的教学业务水平和教研能力,造就一支高素质的教师队伍,为进一步提高教学质量打下坚实的基础。
4、树立正确的质量观,做到教学规范化管理,狠抓提高教学质量的主阵地──课堂教学,课堂教学要面向全体学生,平等对待每一个学生,创设和谐教学气氛,关注学生个体差异,因材施教。倡导启发式教学,教师要激发学生学习兴趣,引导学生在学习中主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生良好的学习习惯。切实提高每一节课的效益,特别要正确处理好教与学的关系、学与考的关系、练与考的关系。
(1)强化责任意识。教师要端正工作态度,学校要制订规章制度,管理既要体现严肃性又要体现和谐性。
(2)强化质量意识。质量是学校的形象,质量是学校的的生命;质量是教师的形象,质量是教师的品牌。
5、认真组织教师进行学科教研,共同研究解决在教育教学中出现的疑难问题,商讨好的教学方法,以提高教学质量。
6、本学期尽量做到在校完成作业的不布置,没有完成的少布置以达到“减负”的目的。
7、狠抓六年级工作。做好考研工作,研读课程标准、做到依纲、依考说明、依照教材进行复习。复习时要帮助学生构建知识网络,培养学生触类旁通、综合运用知识的能力、创新能力。在练好内功的同时,注意捕捉信息、研究复习对策调整复习教学计划。
8、积极开展第二课堂活动,活跃校园文化。
学校教研活动工作计划篇2
一、问题与困难
目前,我校有6位科学教师,均为专业教师毕业,今年还新迎来一位研究生毕业的教师,他们都有着较为扎实的专业知识,精力充足,热情满满,但由于大家都很年轻,且多位教师任教时间不超过五年,无带头人无优青,没有能起引领作用的教师,在教师培养、教研活动等多方面长期处于低水平层次,科学课的日常教学主要靠教师自身的责任感和自发的努力,急需得到课堂教学的指导。
二、目标与任务
本学期科学教研组将根据区教研室和学校教务处工作计划的要求,围绕“为思维而教”的理念,突出概念发展、学习进阶、科学思维三个基点,细化探究能力发展的教学策略,深入开展科学教研活动,提升教学有效性;尤其是注重提高学生,进一步提升科学教学质量,培养学生的创新意识和实践能力,全面提高学生的科学素养。同时,打造出一支高素质的学科团队,形成将小特色。
三、重点工作
1、强化日常教学管理,深化对课堂教学的研究。围绕“为思维而设计”的主题,引导教师成为学习设计者、指导者、帮助者。引领科学教师,以“思维参与”为目标,重点聚焦探究过程中促进每一个学生思维活动的发生、发展,为学生设计适合的科学探究学习方案,指导学生学会学习的策略和方法,帮助每一位学生动手动脑学科学。进一步推动以科学思维教学为核心的课堂教学研究,提高课堂教学的实效。
2、强化师徒结对小组的合作学习模式,养成良好的探究素养。注重教研活动,加强交流互助,做好新入职教师的课堂教学指导工作,帮助新教师快速成长,进一步提高组内教师教科研的水平和层次。
3、做好四年级科学新教材培训工作,协助做好国家义务教育质量监测工作。做好四年级科学新教材培训工作,以新教材培训为引领,倡导全区教师研究新课堂,让学科核心素养落地生根。协助区教育局做好国家义务教育质量监测工作。
4、重视学科团队建设。做好新一届区学科带头人和优秀青年教师评选工作。
5、规范科学教学各项工作。所有科学教师要求手写教学方案,要求字迹工整,内容完善;做好专用教室使用和器材室借用记载以及卫生清洁工作;加强实验室常规训练,尤其是一、二年级学生的常规训练,确保教学规范、有序。
6、科学社团及科技类活动。继续开展组内科技类学生社团,加强社团教学与管理,培养出优秀的参加科技竞赛的学生;参加金钥匙竞赛活动;做好四个一相关项目的征集和评选工作;做好“五小”、“科创”“七巧科技”等科技竞赛活动。
学校教研活动工作计划篇3
一、指导思想
以科学发展观为指导,落实教育局某某年工作要点提出的工作任务,以提高教师的研究能力为目标,充分发挥优势学科和优秀教师的作用,实现优势互补,资源共享,调动全体教师积极参与研讨的积极性,形成协作探索的良好氛围,努力提高教师专业素质和课堂教学水平,打造一支思想过硬,作风扎实,专业素质高,协作精神强的教师队伍,提升教学质量。
二、工作目标
(一)总体目标
以提高教师素质为主线,加大教科研力度。以校本研修为基础,“三位一体”教研活动为载体,全面提高我校教育教学质量。
(二)具体工作目标
1、提高教师驾驭教材和教学反思的能力,提高课堂教学效率。
2、提高教师充分利用信息技术的能力,发新的课程资源,以远程教育为平台实现资源共享。
3、提高教师指导学生研究性学习的能力,减轻学生的课业负担。
4、以“说、听、评三位一体教研活动为载体,强力实施优化课堂结构教学工作。
二、工作措施
(一)健全机构,加强领导。
1、成立教研活动领导小组。
组长
副组长
成员:各学科教研组长
2、健全制度,确保活动的有序开展。
为了确保活动持续、稳定有序和高质量的进行,完善本校教研活动制度。《教师学习制度》《教研活动制度》《听评课制度》
3、教研活动时间:每周四下午7、8节课。
(二)教研活动内容
1、学习新理念,研究课程标准,认真分析教材;怎么编制和表述教学目标;教学目标和教学过程的设计;教学探究与教学过程的设计;教学目标与形成测试的编制;怎样讲解;新常规课的设计等。
2、确定帮带教师,落实帮带目标,做好定期考核
3、优化课堂教学——这是本期教研工作的重中之重。
以教研组为单位成立课题研究小组,在上期工作的基础上研究制定本期优化课堂结构的研究课题。在微观上使优化课堂结构走向成熟化、完善化、合理化、实用化。
4、以搞好教学开放周,校长进课堂月,教学基本功大赛为切入点,加强教研活动,充分发挥教研组的功能,提高教师钻研教材、驾驭教材的能力,创设同伴互助与集体研讨的氛围,扎实有效地进行教研活动,切实提高学校的整体教育教学质量。
5、初三教师要认真研究课标,了解学生掌握的知识体系;研究教材培养学生运用知识的能力;研究考纲准确把握命题范围;研究前两年中考试题,准确把握命难易度。知识迁移扩展要准确、适度。与课内知识点密切相关的生活实际以及课外知识,一定要引导学生深刻理解和认识,能够运用学过的课内知识得心应手的解决问题。
6、学习方式为自学与集体研修探究结合。自学要求教师按规定进度认真通读研究教材并摘录出重点内容填好报告册。研讨分学科分小组进行每次研讨要做到有议题、有记录、有结果。期末进行学习成果上报,对于上报的成果进行评比展示。加强教师自身的再教育,提高教师自身的业务素质,及驾驭教材、落实新科改、实施素质教育的能力。
7、 “说、听、评”三位一体教研活动目标:按模式人人上好优质的公开课。严格规程操作。切实为“优化课堂结构”服务。同时鼓励中青年教师在活动中引入多媒体资料。实现资源共享,加快教师专业素质的成长。
8、请专家到我校讲学,学习他人的先进经验。以促进本校的教科研水平进入全县先进行列,以促进教师专业的成长。
学校教研活动工作计划篇4
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点,在教研室、学校教导处工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,范文之工作计划:小学教研组工作计划。转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二 、主要工作思路:
本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章,增强课程改革的意识和自觉性,做到理论与教学实践相结合。 课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度,发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施
(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课: 要求教师备课时除了自我备课外,还要积极参加集体备课,教案内容,包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查。
2、上课:2、 上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,特别是“农远教学资源”的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配(教师时间与学生时间的比大约是1:2),要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改:作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质的精当。批
改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。
4、辅导:继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做到措施得力,效果
显著,并做好作业批改记录的记载。
5、检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。除笔试外,还要注意运用口试和操作等方式,考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣,工作计划《小学教研组工作计划》。及时进行单元检测,做好检测分析、查漏补缺工作。
6、听课:本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节,要边听边思,及时评注。实施“推门听课”制度。
(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题研究与学习资源,,以提高教师参与活动的积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到15节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法
8、数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛,创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。
9、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
(四)、具体安排
二月份
1、 教师认真组织检查学生的寒假作业。
2、 中心组织了全体教师进行高校课堂的研讨活动。
3、 领导进行课堂现状调查。
4、 各任课教师制定教学工作计划。
5、 教研组长制定教研组工作计划。
6、 收交教学设计参赛文本。
三月份
1、评选优秀教学设计。
2、领导深入课堂听课、检查、指导。
3、组织高校课堂专题讲座。
4、进行学生电脑作品的评选活动。
5、组织教师学习新课标和高校课堂的理论文章。
6、教学能手上示范课。
7确定高校课堂试点年级和教师。
8组织教师观看优质课光盘。
9、教学常规工作检查。
四月份
1、组织教师进行计算机技能培训。
2、组织同课异构的活动( 四年级数学).
3、高校课堂试点教师上第一轮尝试课。
4、组织高校课堂的现状调查活动。
5、安排课堂技能大赛的报名工作。
6、中心组织期中教学质量抽测。
7、组织期中测查的卷面分析工作。
8、征集优秀案例、试卷。
9、教学常规检查。
五月份
1、组织全组教师观看电教录象课。
2、进行各年级计算技能比赛活动。
3、组织课堂技能大赛预赛。
4、组织课堂技能大赛的决赛,并表彰教学能手。
5、教学能手上示范课。
6、教学管理重点检查月,常规执行情况检查。
六月份
1、组织全组教师观看电教录象课。
2、三年级同科异构活动。
3、组织高效课堂试点教师上第二轮尝试课。
4、组织高效课堂试点教师进行优质课比赛。
3、各任课教师做好期末复习工作
七月份
1、继续做好期末的复习工作。
2、迎接市级和中心的教学质量测查。
3、各任课教师认真完成教学总结,并组织教学工作总结的交流。
4、完成教研工作总结。
5、认真填写各种表册。
学校教研活动工作计划篇5
一、工作目标
本学期教研室各项工作围绕基于课程标准的教学实践以“名师工作坊”为载体,抓实学校校本教研;以“教学评一致性”教学实施、微课题研究和课程纲要编制为重点,持续推进课堂教学改革,并充分利用学科基地和优秀名师工作坊展示活动,引领教师专业成长,全面提高教学质量。
二、总体思路
突出一个中心,做到三个融合,形成一种氛围,实现一个改变。一个中心:坚持以课堂教学改革为中心;三个融合:研究与实践相融合,教研与科研相融合,展示与提升相融合;一种氛围:形成教师研究课标,实践“教学评一致性”教学的良好氛围。一个改变:改变课堂生态。
三、重点工作及推进措施
(一)深入开展“教学评一致性”教学实施
为了全面推行基于课程标准的教学,引领教师专业成长,改变课堂生态。本学期要在巩固前期课改成果的基础上,深入开展“教学评一致性”教学实施。并坚持研究与实践相融合,即在实践中学习崔允漷教授关于课程标准教学的相关理论,研读课程标准,学习分解课程标准的相关技术,研究基于课程标准下的教学;教研与科研相融合,即将教学中的实际问题或困惑转化为微课题进行研究与突破,并将研究成果运用到教学实践中;展示与提升相融合,即在实践的基础上利用已经确立的“实验校”、申报的“学科基地”和评选的“优秀名师工作坊”申请展示活动,通过展示交流,进一步提升“教学评一致性”教学实施。
1.加强对实验校跟进式教学指导
团结巷小学和固阳三中作为实验校,每学期都要做“教学评一致性”教学实施展示汇报,并接受市教研中心的业务考核。本学期继续完善《教研员跟进式教学指导制度》,增加深入到实验校进行跟进式培训的次数。教研员深入实验校,通过与学科教师一起备课、听课、评课、研课、磨课,认真落实学科指导意见,对“教学评一致性”教学实施做跟进式培训,指导学校学科教师编写课程纲要。上学期可以看到教师的备课和讲课方式有明显改变,教学设计和说课稿也逐步规范,教师们开始注重教学目标的叙写和评价任务的设计。但在如何做到“教学评”一致性即教学目标、评价任务和学习活动三者一致,达到高效,还任重道远,需要深入研究,学校要抓实抓好校本教研。教研员要多深入学校校集体备课、学科教研活动中加强跟进式培训,培养一批各学科的“名师团队”引领学校“教学评一致性”的学科教学。
2.包校制度推进“教学评一致性”全面实施
与行政推动课改相结合,利用教育局领导和教研员包校制度,深入所包学校,利用活动台账,带动义务教育段各学校全面推进“教学评一致性”教学实施。充分发挥各校“名师工作坊”的作用,利用好各学校名师团队开展好校本教研,基本做法与跟进式教学指导制度相同,有效实施“教学评一致性”教学,促进教师的专业成长。
3.继续做好学科基地建设
总结前期学科基地建设工作,存在的问题是学科特色不够鲜明。针对这种情况,上学期教研室组织了蒙古族学校做学科基地展示活动,展示蒙古族学校语文学科特色,各学校进行了观摩学习。而且团结巷小学和固阳二中、固阳三中也进行了学科基地的教学展示汇报。本学期要督促引导各学校的学科基地在“教学评一致性”教学实施的同时,进一步提炼学科特色,根据学校实际情况在适当时机继续以邀请函的形式申请展示汇报“教学评一致性”教学,并要体现学科特色。
(二)以“名师工作坊”为载体,抓实校本教研
各学校要制定《骨干教师培训方案》,建立骨干教师长效培养机制,包括青年教师、名优教师的培养措施,有效地将“蓝青工程”纳入到“名师工作坊”中,以“名师工作坊”为载体,抓实校本教研。制定《名师工作坊章程》,组织教师研究学科课程标准,发挥课程标准对教学行为的指导功能;在教学中推广应用教学评一致性教学技术,提高课堂效率,发展学生的关键能力。坚持教研与科研相融合的原则,引领教师走专业发展、内涵发展的道路。
1.加强微课题研究,利用好课题研究成果。坚持教研与科研相融合的原则,做好中小学县级微课题研究。对2018年申报的46个微课题继续进行结题验收。上学期教研员深入学校进行微课题研究的调研指导;引领学校以邀请函的形式邀请各学校的课题组老师们一起学习研讨,进行结题成果展示,达到了沟通交流和成果推广的作用;本学期要将所有的微课题结题完毕,教研室将成果统一编印册子,成为全县课题资源;组织召开微课题结题成果汇报会,让评选出的优秀课题组做成果汇报,并邀请包头市教研中心课题组专家张海燕老师做有关我县微课题的指导和课题研究的讲座。对全县教师进行课题研究培训,以便巩固前期课题成果,为下一步更好更规范地进行课题研究打下良好的基础。
2.巩固导学工具单的研究,达到资源共享。导学工具单的研究与使用,能有效落实学生的自主先学,也可以让教师适时了解学情,使课堂教学更有针对性。在前期第三方对学校课堂教学的专项评估检查中,有的学校已经将成型的导学工具单汇编成册,成为学校有效的课程资源共享。所以,我们总结前期经验,要继续推进导学工具单的研究。各学校要注意发挥名师工作坊的积极作用,研究编制科学规范的导学工具单,并能汇编成册子达到资源共享。
3.强化课标研究,编制课程纲要。组织教师研究教材和课标,明确教学目标,落实评价任务,推进基于课程标准的教学实践。教研员深入学校,以“名师工作坊”为载体,指导学科教师依据学科课程标准和学科教材编制学期课程纲要。课程纲要是以大纲的形式回答一门课程的四个基本问题(即目标、内容、实施与评价)。目标:我要把学生带到哪里去?内容:基本的素材或活动是什么?实施:怎样带他们去?评价:我怎么知道他们已经到哪里?教师编制《学科课程纲要》的过程,实际上就是对本学期学科教学实施进行整体规划设计的过程。因此,教师必须厘清本学期的课程在本学科课程中的地位与价值,明确逻辑关系,从而从整体上把握课程实施的目标与内容。有利于教师的思考从“一节课走向整本书再走向一门课程”。也有利于学生明确所学课程的总体目标与内容框架,更有利于学校提升课程管理水平,是教师变经验型教学为专业化教学、变非理性教学为理性教学的重要途径。本学期要求凡承担学科基地和“名师工作坊”的学科,都要编写学科课程纲要,并经教研室学科教研员审核通过,汇编成册达到资源共享。课程纲要的编写将作为考核学科基地和“优秀名师工作坊”的一项重要内容。
4.上好专题研究课,解决教学实际问题。各校要加强教研组、备课组管理,教研要有主题,切实研究讨论教学中的疑点、惑点。校本教研的落脚点就是解决教学问题。引导教师分析教材、分析学生、分析自己的课堂教学,确立以问题为导向的专题研究,使教师的教研真正与自身的教育教学工作结合,进行深入研讨,制定教学方案;选定骨干教师上研究课,全体教师观摩;课后,组织教师评议,将课堂观察到的情况与课程理念、课程目标要求对比分析,找出不足,予以改进,反思教学得失,以求进一步优化。教师在“理论学习——集体备课——骨干引领——研讨改进——推广应用”的过程中,直面课堂教学中真实的困惑与需求,通过课前学习,课堂观察,课后反思交流,不断引发思维碰撞,迸发教育灵感、提升教学理念,优化教学方法。实践中的教师,随处都可能碰到问题情境,随时都有自主研究的专题。采用基于问题的专题研究,既解决了教学中的实际问题,又提高了研究水平,同时也渗透了教师间的合作。促进教师在不断的学习、实践和反思中,获得解决真实问题的经验,同时筛选出专题研究最正有价值的问题转化为课题,教师也逐渐向研究型、专家型教师过渡。专题研究课需要展示汇报,邀请包校领导和教研员参加,也是下一步微课题立项和“优秀名师工作坊”评选的重要依据。
四、常规教研工作
(一)做好初三年级教学指导工作
中学教研员要深入两所初中校,充分利用中考成绩的数据,找出各校学科薄弱之处,认真分析,找出对策,精准指导。掌握各校教学现状,与学校领导共商改进教学对策,进一步明确毕业年级教学管理工作思路;精心设计组织毕业年级教学研讨活动,组织老师认真研究近两年我市初中学业考试试题的内容走向,切实把握好教学起点和难点,及时研究、调整教学计划;持续深入初三年级的课堂听评课,找准问题,提出改进建议,指导教师精准施教,加强学科质量提升的针对性和实效性。总之要全力以赴,做好初三年级教学指导工作,为中考再创佳绩打下扎实的基础。
(二)命题制卷,做好期末测试
建立“基于课程标准”的教学评价机制,开展基于课程标准的试题命题研究,学习制作双向细目表,发挥评价导向作用。同时做好成绩分析,做到查漏补缺,有效提高教学质量。
(三)出刊《固阳教研》杂志
继续做好改版后的《固阳教研》杂志出刊工作,本学期出版十四期、十五期,加强课改、“教学评”及微课题的引领,加大教学案例的刊登比例,为教师研究教学、研究课堂做好导航。同时对《固阳教研》微信平台的稿件严格把关,明确校对责任人,确保稿件的质量,使工作尽量做到精益求精。
学校教研活动工作计划篇6
一、指导思想:
根据学校20xx-20xx学年第二学期工作意见和校教导处工作计划,结合科学学科组教学特点和本校科学任教现状情况,本学期科学学科组教研活动是以新课程的理念来指导常识科学课的教学,以“课堂教学评价分析活动”为契机,以现代教育理论为指导,更新教育观念,扎实做好科学学科的实验教学工作,抓好科学学科组的常规教学管理工作,努力培养好学校科学学科的师资力量,充分发挥现任科学老师各自的优势,使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时认真贯彻落实学校工作计划,加强教学流程管理,关注课堂,关注学生,提高课堂教学质量。积极开展教研组活动,以培养习惯、激发兴趣为目标,追求科学教学的最优化。努力培养学生良好的学习习惯、激发求知欲,切实提高学生的科学素养。在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平和科研水平。
二、基本情况:
1、科学组几乎全是兼职教师,但是全组教师责任心强,工作认真,乐于钻研教材。组内教师能积极交流讨论。能认真备课,深入学生,课前准备比较充分,积极筹备各种实验器材,教学中能结合实际情况合理利用有效资源,对学生兴趣爱好进行培养。每位教师能积极参与教育科研工作,经常互相学习,重视对新理念、新课标的学习和钻研。由于实验室不能满足大班额的学生,使科学实验准备和实验教学活动不容易开展,再加上部分人对科学教学的不重视和任课教师任务重等原因,使科学教师完整深入系统地开展科学实验教学活动大大打了折扣。
2、小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,科学实验是主渠道,学校只有两实验室。大部分学生对于做实验部分内容兴趣较浓,但由于在实验过程中设计实验和分析实验现象和实验结论的得出有较大困难,对于不做实验的那部分内容(主要是地理、历史、社会等内容),学生学习兴趣不浓,容易出现厌学的情况,学习效果也不好。另外学生对于科学课的知识记忆的习惯不强,学过的知识不会主动的去记忆,造成学习的效果较差。
三、工作目标:
1、加强学习,推进课改实验成果,继续保持科学教学质量的领先地位。
2、加强进修,提高教学业务水平,树立优秀教师形象。
3、纠正学生的偏科思想,转变只重视语、数、外观念,培养学生科学兴趣和科学素养,要学生像科学家一样重视科学学习,要学生有一定的科学创新能力。
4、培养学生的创新实践能力,放手让学生自主探究、自主学习,让学生在交流中学习、在学习中积累经验。
5、用实验活动提高学生科学素养,实验教师要针对学生特点,开展各类兴趣小组活动,以点带面,让80%的学生进入科学兴趣小组。
6、鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动,与班主任联系成立航模小组,提高学生科学实践能力。
7、组织四、五、六年级学生结合科学课程开展小课题研究活动,指导学生做好观察、实验和记录,撰写好课题报告,开展“科学记录”比赛。
8、鼓励学生阅读课外书,多看科普知识,开展科学知识小竞赛,丰富学生的科学知识。
9、组织学生参加青少年科技创新大赛,提升科技示范学校形象。
四、工作措施:
1、加强业务学习,不断提高组内教师修养。认真学习学校下发的资料,不断提高自己的师德水平,爱岗敬业,为人师表。
2、继续学习科学课标,组织教师开展专题性课题研讨,任课教师要认真钻研教材,把握教材意图,全面掌握教学目标。
3、用新课标来评价衡量课堂学质量,转变传统的评价方式,形成正确的评价观,利用自评、互评等方式,更新评价观念,提高课堂教学质量。
4、开展经验交流,学理论,学教法,更新教学手段,加强学科教学常规,继续提高教师的业务水平。
5、开展撰写札记、反思等教研活动。
6、精心备课,认真上课,合理地安排各项教学活动,争取教学上有突破,有创新;组织教师参加教科研征文竞赛活动,力争有一定论文在各级教育报刊杂志发表。
7、教师要翻阅专业报刊杂志,开阔视野,把握教学方向;努力提高课堂教学效率。
8、教师要按学校教导处和教科处工作计划要求完成教学常规和教育科研任务,提升自己的专业水平,履行教师工作职责,为希望小学的腾飞努力奋斗! 附月形式安排
五、月份活动内容:
3月 探究研讨法进课堂,制定教研组计划、班级科学教学计划,并备好各教案。
4月 教学常规检查,课堂教学案例研讨活动,教学反思,半期工作交流。
5月 课题研究工作,组内成员实验教学互相学习与交流。
6月 远程教学学习、观看教学录像,完善课题研究档案。
学校教研活动工作计划篇7
随着时代钟声的敲响,我们有迈入了一个新的时代;踏着春的脚步,我们又迎来了一个崭新的春天。在新的一年里,我们将以教育教研为抓手,以教育质量为中心,开展教育教研工作,以强化师资队伍建设,促进教师专业成长,构建学习型校园,全面提高教学质量。为了使我校的教研工作得以有效有序的开展,特制定本工作计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导,围绕“切实提高课堂教学效益”的总目标,坚持“科研兴教,教研兴校”战略,以提高教学质量为中心,着力提高教师队伍素质,深化课堂教学改革,努力提高课堂教学效率,确立学生在课堂教学中的主体地位,培养学生自主学习的意识和能力。
二、组织机构
健全在校长领导下以教科室、教导处牵头的年级组以及学科教研组,分工协作,以具体落实学校教育教研工作。
三、工作目标
本期教研工作,我们将从教师基本功培训、教研组教研工作、教育科研等方面重点开展工作。通过各项教研活动的开展,不断提高教师专业水平,实现教育观念和教学行为的转变,解决教师在教学中遇到的问题和困惑,使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领,力争我校教研工作有特色、有实效,教学工作升档次、上台阶。
1、进一步更新教学理念,转变教学行为和角色。
2、优化课堂,有效训练,提高课堂效益。
3、科研课题取得阶段性进展。一是德育课题的开题与研究,二是课题成果推广工作,三是落实教研组校级课题。
4、教师队伍专业化。培养一批学科教学标兵和校本教研带头人。
5、以教研组为单位,开展校际交流。
6、规范教师专业发展档案,完善教学资源库。
四、工作重点
1、说课是一种新颖的教研活动,它能较好地解决理论与实际相脱节的矛盾,是教师集体备课的一种重要形式。说课有利于促进教师专业化成长,有利于教师综合素质的提高,有利于教师培训。说课是当前教学评比和教师职称评审的重要手段。为此,本期教师基本功,将以说课为主要课题,通过说课讲座、说课示范、说课大比武等形式,提高教师课堂教学的设计,优化课堂教学,提高课堂教学质量。
2、 课题研究是一种有目的、有计划、有组织地对教育存在进行认识与发现的活动,其任务是建构教育科学的知识系统,并以此为教育实践活动提供基础性的指导,是促进农村教师素质及专业成长必要、最佳的途径。本期的教育科研工作,我们将在开展好德育区级课题的研究的同时,抓好教研组的专题立项工作,力争申报一项县级课题。
3、骨干教师是教育教学工作的领头雁。本期我校除进一步完善“一帮一”结对互助工作之外,还将通过骨干教师专题讲座、骨干教师示范课、骨干教师研究课等形式,充分发挥我校骨干教师的示范带头作用。
4、学校工作就是育人工作。除却书本的教学来提高学生的能力外,还应该通过各种活动的开展,丰富学生的学习生活,实现多角度育人的目的。
基于此种理念,我校将以教研组为单位, 通过“2+2活动成果展示”(艺体组)、故事会、演讲比赛、作文比赛(语文组)、数学竞赛、趣味数学比赛(数学组)、实验比赛(理化生组)、英语演讲比赛(英语组)等活动的开展,发挥学生特长,激发学生学习兴趣,仿佛学生学习生活。
5、九年级毕业班工作是学校的窗口工作。九年级毕业班工作的优劣,直接影响到学校的社会声誉。为此,本期里,教导处将把工作的重心放在九年级,通过年级教学例会、学生调研、试题研究等形式,狠抓毕业班工作。
6、常规教研工作。
五、工作措施
1、建立行政领导蹲点联系制度,全程参与并指导教研活动。
2、加强教育理论和专业知识学习,更新观念,转变教学行为,顺应教育发展的形势和潮流。
3、加强教研组管理。教研活动内容丰富,形式多样,时间充裕,充分体现“新、活、实”。
(1)充分发挥各个教研组的作用,提高集体备课质量,每两周至少要集体备好一节课,并确定授课教师,组内教师统一听课和评课,以确保“说、上、评”活动的落实。
(2)进一步落实“每月一讲”活动。各个教研组要依据教学中的实际问题,每月确定一个主题,每月确定2-3人就此问题做主题发言,探讨问题的解决办法。
(3)活动开展做到有计划、有过程、有总结。
(4)蹲点领导全程参与并指导教研组的教研活动。
4、同伴互助强化课改。以教研活动为载体,搭建交流平台,引领教师专业化发展,促进学校教学管理创新。
5、 充分发挥现有骨干教师的作用。通过骨干教师的讲座、研究或者示范课等,促进教师共同进步,互相成长。进一步加大教师培养培训力度,认真落实老教师的“传、帮、带”作用,搭建平台、创造条件,让一大批中青年教师逐步提高教学能力和水平,以培养校、区、市级骨干教师和学科带头人。
6、加强现代教育技术与学科教学整合,充分发挥多媒体教学的优势。认真抓好艺体教育教学,促使学生全面发展。
7、采取“走出去、请近来”的策略,加强校际交流。教研组要加强与兄弟学校的联系,及时了解兄弟学校的教育发张状况,根据教研组的实际,拟定校际交流方案,报学校研究决定后实施。
8、年级组每月坚持月考,并认真分析总结。
9、教育科研要有实效,要紧贴教育实际,紧贴课堂教学。要善于将研究的经验、成果运用于教学实践,帮助解决教学过程的困难和问题。并从中进行提炼,形成专题研究。
10、教研室要广泛搜集资料,健全行之有效的管理制度、研究制度,始终坚持“科研促教学”的思想,认真检查督促教育科研工作。
11、定期召开课题工作会议。
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