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远程研修计划6篇

随便应付完成的研修计划不但不会让我们的能力得到提升,还会给人留下不好的印象,写好研修计划,我们自身的工作能力一定都进步不少,下面是会述职范文小编为您分享的远程研修计划6篇,感谢您的参阅。

远程研修计划6篇

远程研修计划篇1

教师要树立终身学习的观念,不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,抓紧分分秒秒学习充电,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,依据教师培养计划,结合本人的实际情况,特制定自我研修计划:

一、端正学习观念

1、坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。

2、多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的

3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

二、学习方法

1、认真观看网上视频。

双对接研修一般共有七个专题,前三个专题集中研修,从第四个专题开始分散研修,每周必须完成一个专题的学习,在学习的过程中认真揣摩,研究教材,做到真正领会,理解,掌握研修的方法,并且做好自学笔记。

2、积极参加学校组织的研修训活动,并且在活动中,认真做好笔记,注意学习、反思、实践相结合。

3、积极进取,多参加一些教研活动,努力提高自己的教科研能力。

4、积极参加网络学习,在教师个体、学校、培训教研机构的关联学习中,使研修活动从控制走向解放,从统一规范的集体研修走向教师的自主研修,自主选择。

5、自觉和同伴组成研修小组,在校本研修活动中,认真承担自己的责任,不断反思,同伴互助,引领专业,提升质量。

6、在双对接研修的过程中,要与实践相结合,要不断的反思,并且写出学习心得或体会。

总之,我一定按计划认真学习《有效研修》,成为终身学习的先行者,不断更新教育教学观念,更新学习观念;认真反思,提高教育研修能力,我将带着自

己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己,不断积累教育教学经验,使自身素养不断提升,做一名合格的教师。

远程研修计划篇2

一、研修目标利用教师教育网远程研修平台,在学科课程专家引领下,通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流,达到以下目标:

1、通过专家对教学内容的解读,增进教师对教学内容结构的理解和把握;

2、通过专家指导开放性备课,为教师集体备课提供示范,为教师备课提供案例型资源;

3、通过典型课例分析与探讨,强化教师课堂诊断的意识,提高设计和实施教学的能力;

4、通过远程网络平台的交流与分享,教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越,增强教师的学习意识和促进学生学习的能力.

二、学习方式:

1.学员必须完成培训课程计划中规定的学习要求,包括上网学习视频讲座、作业等相关材料;参加网上网下的互动研讨、学习反思、答疑等活动;按照要求完成作业和考试。

2.专家引领。针对项目特点和实际需要,选聘专家,以专家专栏、专家答疑等方式参与并引领培训。

远程研修计划篇3

根据区教育局及教委《关于组织小学教师参加远程研修工作的通知》的要求,我校积极组织全体语文、数学教师参加远程研修。为切实保障培训效果,进一步做好研修工作,制定一下计划:

一、研修目标:

利用山东省教师教育网远程研修平台,在学科课程专家引领下,通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流,达到以下目标:

1、通过专家对教学内容的解读,增进教师对教学内容结构的理解和把握;2、通过专家指导开放性备课,为教师集体备课提供示范,为教师备课提供案例型资源;

3、通过典型课例分析与探讨,强化教师课堂诊断的意识,提高设计和实施教学的能力;

4、通过远程网络平台的交流与分享,教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越,增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。

二、学习方式:

1.学员必须完成培训课程计划中规定的学习要求,包括上网学习视频讲座、作业等相关材料;参加网上网下的互动研讨、学习反思、答疑等活动;按照要求完成作业和考试。

2.专家引领。针对项目特点和实际需要,选聘专家,以专家专栏、专家答疑等方式参与并引领培训。

3.全程监控。安排专职管理员利用平台管理功能对网上学习情况进行监控,定期发布相应报表,分析发现各种问题并积极解决。

三、研修管理与保障:

(一)加强领导,落实责任。学校成立远程研修工作领导小组。

组长:崔恩泉

副组长:张海峰

组员:王小红、崔新国、刘志明

(二)严肃纪律,规范考核。

学校在研修期间实行集中组织与管理,责任到人,确保研修期间的网络畅通,确保人人参与,全程参与。按要求组织各科教师集中观看视频、参加讨论;分散研修,学校领导根据任教学科参与研修讨论。研修期间将严格考勤制度,无特殊原因不得请假。

(三)宣传到位,争先创优

由于教师是第一次参与远程研修,因此我们对宣传工作十分重视。首先我们召开全体教师参加的宣传会议,首先让全体教师认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义,明晰远程研修的基本步骤和自己担任指导教师的基本职责,并召开全校参训教师参加的动员大会,明确分组,同时提出了互帮互助的要求,让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来,新教师帮助老教师解决网络上出现的问题,形成了教师研修共同体。

(四)全程跟进,及时反馈

研修过程中,校长、分管领导、各科室主任全程参与,和老师们充分交流,答疑解惑。同时组织技术人员崔新国随时服务,保障网络随时畅通。在研修期间及时组织教研组长召开碰头会,通过学校平台交流情况,分享成功做法。研修教师依据课程研修的要求,完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。

总之,我校一定按计划认真执行做到有效研修,力争通过研修,不断更新教育教学观念,更新学习观念;认真反思,提高教育研修能力。

远程研修计划篇4

一、专题名称 教学设计与教材分析——准确把握教学内容和学情,合理设计教学目标

二、专题研究课例:新目标英语七年级英语下册 unit3 section b 2a-2c

三、专题研究团队

指导专家 :沙洋县教研室 官文洪

研究成员:余加芳 韩明翠 邢继红 田芳 袁昌炜 赵小英 张琴

专题负责人:纪山中学 余加芳

执教人:余加芳

四、研究人员分工安排

张杰:组织1主持研修活动;2.制定磨课计划;3组织备课研讨和观课研讨;4参与群组上课;5整理视频文本及上课实录;6撰写磨课总结;7.负责提供有关课例研究资源;8. 负责评课、议课;9修改一次教案并有3个点评等。

余加芳:1.完成教学设计;2.执教课例;3.负责上课、备课及说课任务。

邢继红:修改一次教案并有3个点评;观课、评课并作好记录,写出观课报告。(观课纬度:教学目标达成情况)

韩明翠:修改一次教案并有3个点评;观课、评课并作好记录,写出观课报告。(观课纬度:教材使用情况,课堂结构与时间分配)

张琴:修改一次教案并有3个点评;观课评课并作好记录,写出观课报告。(观课纬度:教学方法的选择)

田芳:修改一次教案并有3个点评;观课评课并做好记录;磨课总结与反思,书写自荐意见。

赵小英:修改一次教案并有3个点评;观课评课并做好记录;备课研讨记录以及各种会议记录。

袁昌炜:修改一次教案并有3个点评;观课评课并做好记录,写出观课报告(观课纬度:教师教学语言)

五、工作措施

1、聘请县教研员担任专家顾问团成员,得到更多的指导和帮助。

2、发挥团队力量,整合优势资源,集思广益,精益求精。

3、结合所承担的专题内容,组织群组教师开展研读活动。

4、及时与其他专题组交流信息,提高研修效率。

六、专题研修目标

1.通过研修,明确教学设计与教材分析的重要性。

2.合理把握教学目标,以及在教学中体现教学目标。

3.把握好课堂教学的层次性。

4.明确语言操练和语言运用的关系。

5.明确课堂教学中各环节的任务以及应该注意的问题。

七、计划解决的教学问题

1、教学内容与教学目标不统一。

2、课堂教学比例失调、头重脚轻。

3、过分关注知识目标,忽视语用能力的培养。

4、课堂练习缺乏针对性和可操作性。

八、明线、暗线

明线:七年级阅读教学新授课

暗线:培养学生综合语言运用能力;提高教师把握教材、挖掘教材、灵活运用教材,充分把握预设与生成的关系,提高教师组织教学的能力。

九、时间安排:

20xx年1月7日:召开研究人员会议,明确研究目标,完成磨课计划。

20xx年1月9日:组长负责提供相关资源,尽早上传有关本课例研究的资源。执教教师第一次备课,形成初步教学设计并上传。

1月12日:集体备课研讨。全组教师参与集体备课研讨,完善教学设计;召开观课准备会议,进行分工;上课教师对教案进行修改。

1月13日修改教学设计,完成第二次备课并上传。

1月14日执教人上课,全组成员观课,完成课堂实录;观课人写出观课报告,召开课后评议会,上课教师说课,全组议课。

1月15日-16日将观课报告、问题讨论、上课老师说课和会议记录等整理提交上网。

1月17日-18日调整修改教案,进行实践反思后的备课。

1月18日提交第三次备课的教学设计。

1月19日-21日线上研讨,总结反思,点评第三次备课,反思文章和磨课总结提交上网;完成本组本次磨课的自评。

1月22日-23日,课例研究组间互评,并写出互评意见。利用互评开展组间的相互学习和借鉴。

远程研修计划篇5

根据省、市、县统一安排,结合我镇实际,现对20xx年全镇小学教师远程研修工作制定如下工作计划。

一、研修目标

全体参训教师要充分利用山东省教师教育网远程研修平台,在学科课程专家引领下,通过网上学习、课例打磨、问题研讨等形式的对话交流,帮助教师诊断和解决教学问题,提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力,提高全镇小学教师素质和教育教学质量,促进我镇基础教育改革与发展。

二、研修内容

教师研修内容包括语文、数学、英语三个学科,内容由5个课例打磨专题和专家引领、磨课作业及总结评价3个专题组成,形成“5+3”课程结构。研修内容指向学科核心教学内容和典型教学问题,对接课堂教学和校本研修,通过贯穿教学全程的研讨,提高教师的教育教学能力。

三、研修对象

小学语文、数学、英语学科全体教师。

四、研修时间

集中研修时间为10月22日和23日,分散研修时间为10月24日至11月30日,共48学时。

五、研修方式

采取集中研修与分散研修相结合的组织形式。集中研修每天一个专题,分散研修每周一个专题。集中研修期间,各参训学校(培训教学点)要组织参训教师集中参加研修,统一管理。学员每天学习不少于6小时(其中观看视频2小时,同伴研讨时间2小时,其余时间为教师浏览拓展资源、提交作业和参与网上研讨时间)。

六、培训实施

1、集中培训期间,全镇共设立四个视频播放点,镇中语文播放点(中心小学、徐庄、单王庄、刘楼袁堂、杨楼、申庙、王集),董阁语文播放点(宝峰、王堂、林路口、燕庄、董口),中心数学播放点(全镇数学教师),杨楼英语播放点(全镇英语教师)。各培训点根据统一要求,播放视频课程资源,组织各学科教师观看。

2、研修期间,各位参训教师凭个人身份证号码和姓名的汉语拼音全拼(小写)登录“山东省教师教育网”参加网上研讨、提交作业。

3、指导教师(研修组长)在学科课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业进行评价、点评,组织学员互动研讨。

七、研修管理与保障

1、组织管理

中心学校成立远程研修工作领导小组,负责全镇教师远程研修的组织、领导和安排工作,各学校学校长是此次研修工作第一责任人。要组织相关学科的所有教师全员参加培训,为参训教师提供必要的学习条件,加强管理,要严格按照课程进度播放视频,督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨,组织好本校学科教师面对面的研讨,保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。

八、考核评价

按照中心校制定的《汶上镇中心校教师远程研修管理和考核实施细则》进行考核。

研修工作结束后,各学校(教学点)要向中心校提交研修总结报告

远程研修计划篇6

一、活动目的:

通过开展本次活动,让每位教师正确认识到充分发挥集体智慧,对研磨一节好课的重要性,充分调动每位教师的积极性和创造性,共商科学高效的教学方法。确立研磨课题,经过多轮上课,全组成员反复修正,直到打磨出一节优质、高效的好课为止,为本备课组积累宝贵的授课经验。

二、活动时间:三月开始

三、活动地点:三到六年级教室

四、参与人员:学校主管教学的领导、全组英语老师

五、“磨课“的要求

1、认真学习《教学效能评价表》,积极参照《高效课堂教学模式》搞好课堂设计,打造高效课堂。

2、对听课老师要求:

①准时到达,不要迟到、早退,尊重听课老师的教学行为,不做与听课无关的事情。参加教研活动的学科老师若听课节次与自己的课冲突,请到教导处做好调课。教研组长负责统计听课教师,中途离开不作统计。

②做好听课记录,及时做好点评,并能积极参加评课。评课时每人至少提出两条改进意见。

3、对评课教师要求:

讲课教师要积极与教研组长沟通,确定评课时间,认真填写好教学反思表,上交听课组长存档。本组教师在教研组长的组织下,积极参加评课,每位评课教师积极发言,至少提出两条建设性建议,并做好记录。 六、具体活动事宜:

1、英语组在第一周确定研磨课授课教师名单。

2、在反复研讨、听取全组教师意见的基础上确定研磨课题,并精心准备研磨课教案。

3、在多次试磨的基础上,先由第一位教师在第六周周四下午正式上,课后全组进行讨论、研磨,寻找出最佳教学方案;再由第一堂后再反复试磨的基础上,确定新的.研磨教学方案,上一节经过一次打磨的研磨课。再研磨,再上课。反复3-4次。

4、授课教师在反思、总结研磨课的基础上,写一篇磨课心得体会。

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