师教科工作计划最新7篇

为了写好一份工作计划，我们一定要认真思考，我们写的工作计划都是为了能在实际的工作中实施的，你知道适合自己的工作计划怎么写吗，会述职范文小编今天就为您带来了师教科工作计划最新7篇，相信一定会对你有所帮助。

师教科工作计划最新7篇

师教科工作计划篇1

一、指导思想

我室将根据区教研室工作意见，以实施素质教育、提高课程实施水平、提高教学质量为工作目标，切实履行教科室“研究、指导、服务、管理”的工作职能，努力为学校课程建设、教学改革、创新教育提供力所能及指导和服务，使我校教研研工作体现“优质”内涵。

二、主要工作及其措施

1.抓学习，提高理论素养。

(1)抓实备课组、教研组的理论学习。我们主要依托网络平台，采取自学方式，要求各备课组长、教研组长在学校网站的“阅读推荐”栏目，结合学期研究主题，每月上传一份学习资料，各类成员通过“跟帖”的方式交流各自学习心得，使学习直接、更透明、更便于有关部门的督促和检查，让学习凸现实效。

(2)认真组织教师参加上级培训。要求被培训教师积极、有效地参加培训活动，不迟到早退、不无故缺席，认真做好笔记，返校后通过上公开课、撰写心得等方式展示自己的学习收获。

(3)组织开展沙龙活动。我们将再接再厉，利用已有学术沙龙经验，进一步发动教师参与沙龙，通过讨论交流，更新观念，改变工作的方式方法。

(4)有计划地邀请外校名师专家、上级领导来校指导，及时传播新的教学理念，开阔视野，提高境界。本学期将邀请市教研室有关专家来校指导课题。

2.抓管理，发挥团队作用。

目前，我校具有“校长室←→教科室←→教研组←→备课组”四级教研机构，现阶段教科室主要任务仍然是充分调动各级教研部门的工作热情，发挥最大限度的教研职能。

(1)提升备课组的作用：采取集体研讨方式，以教学设计、课例剖析、一课多论、交流反思作为教研的切入点，同学科教师互谈互评，相互借鉴，写好教学反思，共同提高。

(2)提升教研组的力度：加强对教研组长的培训和管理，让其进一步明确各自的工作职责，能积极主动、创新高效组织各级各类活动。

3.抓教研，提升教学水平。

本学期我室在继承与发扬前阶段工作经验的基础上，进一步落实以下各级各类教研活动。

(1)重点课。由各教研组组长全面负责计划、实施及资料收集。本学期的安排原则略有变动，以教研组为单位，各学科按低、中、高分段，语数3节，英2节，音体美科各1，综品校各1。重点课要求加强过程性研讨，最终能呈现出备课组内成员的集体智慧及执教教师的个人教学风格。

(2)随堂课。由各备课组组长全面负责计划、实施及资料收集。安排原则是全体青年教师1课/学期，提倡进行多同课异师研讨活动。

(3)协作片调研课。由教科室根据片协作组计划，全面负责。

(4)专家挂校指导课。在原有基础上，我校增加邀请专家的数量，扩大指导的范畴。

(5)教研月活动。本学期我校将与区内的名校联手，开展“送课”活动。

4.抓课题，提高科研能力

(1)抓好现有二项课题的管理和指导工作。

我校有二项正在研究中的课题：①省级德育课题《学习家乡名人，提升少先队员人文素养的实践研究》②区级电教课题《多媒体辅助教学的绩效研究》一方面，我们继续贯彻课题负责人负责制度;另一方面，我们会加强指导和管理，促进课题研究真实、持续、深入地开展。

(2)启动市级、区、校级教师个人小课题研究工作。

我室将联系教育教学研究的发展方向，结合我校实际情况，先在校内开展各学科的调研，寻找我们教师需要研究的专题，届时我们将邀请市教研室专家来校指导，帮助我校提炼并论证适合我们研究的专题。从而启动大部分教师个人小课题的研究工作。

(3) 鼓励教师积极撰写教研论文及案例。

5.抓统筹，创优其他工作

(1)做好我校两批校级骨干、学科带头人考核工作。

(2)做好职评工作。

(3) 制订优秀教研组考核办法。

三、学期行事历

二月份

1. 制订学校教科研计划。 2.召开教研组长会议，商讨各学科教科研的主要工作。3. 网络备课培训。 4.专家挂校指导课堂教学活动。

三月份

1. 调研学校小课题研究专题。 2. 做好职评报名工作

3. 举行学术沙龙。 4. 专家挂校指导课堂教学活动。

四月份：

1. 邀请市专家课题论证。 2. 教研月活动

3. 专家挂校指导课堂教学活动。 4. 制订优秀教研组考核办法。

五月份

1.做好职评审核工作。 2. 二批校骨干教师、学科带头人考核工作。

3. 专家挂校指导课堂教学活动。

六月份

1.毕业班复习研讨活动。 2. 专家挂校指导课堂教学活动。

3. 教师参加各级各类的征文评比。 4. 各类教研活动资料归档。

七月份

1. 结算成果奖。 2.优秀教研组考核。

师教科工作计划篇2

一、指导思想

在贯彻执行县教科所文件的基础上，以“提升教师素质为中心，突出学校管理和教育质量为重点”为指导，以全面推进未成年人的思想道德建设、提升教育质量，促进教师专业化成长，进一步健全学校科研工作网络，促进学校教科研工作的发展，进一步壮大科研队伍，鼓励全体教师开展课题研究；进一步重视科研工作的过程管理，突出管理效能；进一步提高课题研究的质量，着力促进教育科研向其内涵发展，为促进我校教育稳步、健康、持续、和谐的发展，进行深入探索、实践和研究。

二、主要内容

1、认真组织教师理论学习。

2、认真开展新课程教科研活动。

3、加大教科研工作的过程管理。

4、进一步深入开展课题研究。

5、提炼、推荐教师文章参评。

三、具体措施

（一）进一步完善组织网络，加强队伍建设

进一步健全课题组，成立金字塔型的课题研究组织，参与校本课程的开发、研究和实施，建立参与课题博客，让每位参与者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。

（二）进一步建立规章制度，规范教科管理

1、完善理论学习制度

学校继续在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。

（1）定内容：每位教师根据自己所教科目继续自学各科新课程标准，进一步改变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴成功经验，帮助教学。

（2）定时间：除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位教师自己每周安排2小时的理论学习时间。

（3）定要求：经常撰写随笔杂谈、案例分析、经验总结、个案整理，要求每位教师每月结合教学实际写好至少一篇案例反思，上传到教导处，新课程实验教师更要多写体会反思等。

（4）定交流：每个备课小组每学期举行一次学习交流活动，本学期学校将继续组织关于新课程标准的专题理论学习交流会。

（5）定考核：期末由教导处组织力量全面检查学习情况、课题实施情况等，考核教师的教科研成绩，并与学期考核挂钩。

在完善理论学习制度的同时，学校将定期向教师推荐理论学习文章，举办理论学习交流活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广大教师提供学习、交流的机会。

2、建立定期的研讨制度

本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题研究计划，确立学期目标，分学科每月安排至少2次研讨课，指定当天中午为讨论时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。

（三）、深化教科研研究，优化教科研过程

1、通过课堂教学的研究，把教研和科研有机地结合起来。

每位教师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探索、总结，在各自的教学中要有所研究，有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使教师既能在课题研究中有所成绩，又能在教学活动中崭露头角。

2、参与同类课题研究的协作组活动

积极参加县教研室组织的一系列活动积极组织骨干教师参加此类活动，促进我校的科研工作上台阶。

（四）搞好活动，以活动促发展

1、积极开展县市级课题研究，参加县市级教科研活动

上学年我校申报的课题，有6个在县级立项，现在共有9个县级课题和1个市级陶研课题正在实施。参加市级教科研活动，开展课题组的研究活动，希望通过这项活动进一步推动我校的课题研究的进程，也为教师提供一个学习研究的机会。

2、组织好教师参加各级各类的教科论文比赛。

本学期，学校将继续组织教师参加各级各类比赛，让教师把平时的随笔随感、经验总结经过提炼而能及时得到肯定。继续组织镇级教育叙事评比，希望在比赛中脱颖而出一些有质量的文章。积极组织教师参加各类教育论文评比。

（五）出好科研成果，加强阵地建设

1、加强教师对研究总结，对论文的撰写。

2、学校通讯报道组要积极向《海盐教育》、《新课程实验在海盐》等刊物投稿。

3、利用好阵地，宣传学校的研究成果、办学成果。

4、努力完善校园网，鼓励教师向教育网、校园网多投稿。

四、工作安排

时间

内容

9月份

1、参加县教科所会议，制定学校教科研工作计划

2、组织教师建立博客

3、组织开展县级立项课题负责人会议

4、组织参加各类新课程研讨培训等活动

10月份

1、迎接乡镇中小学工作专项调研

2、开展镇级优秀“教育叙事研究”征集活动

3、组织教师参加县、市级课题申报培训活动

4、组织教师参加市第八届“南湖之春”活动

5、组织06年度课题申报活动

6、选送“教育叙事研究”参加县级评比活动

11月份

1、组织参加教育科研工作现场会

2、组织教师参加教育学会论文评比

3、参加新一轮县教育科研基地申报工作

12月份

1、组织参加教育科研论坛活动

2、参加片际教科研工作交流活动

3、上交镇、县级课题阶段性小结、组织教科研考核课题研究情况

4、新课程实验阶段性总结会、各项总结

师教科工作计划篇3

一、指导思想

根据市教育局学前教育科201x年工作要点及实验幼儿园园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，定期进行业务培训和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。

二、现状分析

本学期我园共有18个班级，教师教学班级无变动，孩子均为原班生，上学期主题活动的开展主要以季节、节日以及孩子感兴趣的话题为主。透过不断地学习和总结，教师们的教育观、教研观有了新的认识，但教研工作中还存在一些不足。

一周计划逐步完善，每一天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思资料常停留在表面，效果不显著。教师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在必须问题。部分教师对“纲要”和“指南”的理解还是比较缺乏。

教研组活动虽保证学习时间，但教师参与不强，学习、讨论氛围不热，教师本身不善于进行批评与自我批评，群众意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。

幼儿的学习在不断地发生变化，自主性、观察力、表现力、创造力有了明显的转变，个性是孩子的问题意识增强了，敢于表达。但孩子记录水平较差，生活经验不丰富，收集各种信息潜力差，表征过程中技能也较差，发现了问题如何去解决，也存在相当大的问题，观察效果不明显，很多孩子不会观察，随意性很强，对探索不感兴趣。

三、工作要点及措施：

(一)加强师德教育，提高教师队伍素质

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思。透过业务培训学习，主题教育活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，构成一股凝聚力和向心力。全园教师只有爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。

2、加强理论学习，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采取多种学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。

3、以年级组为中心，依托骨干教师，认真抓好年轻教师的培养工作，透过教研活动、示范课、听课评课、以老带新等形式，不断提高教师的教育教学水平。用心开展教学评比活动，为教师成长搭建舞台。

(二)、继续深入学习“纲要”、“指南”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。

1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写好处，用心实践教材。

2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合“优质课”评选活动等开展系列活动，提升教师专业化水平。

3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。

4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

(三)、加强专题研究提升教科研水平。

领会课程理念，用心探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

1、以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选取学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。

2、区域活动以常规工作有序开展，并用心创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。

(四).抓好幼小衔接工作，为进一步的学习打好基??

(1)平时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，从中激发幼儿热爱群众、关心群众、为同伴服务的好思想。

(2)注意培养幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。诚实、不说谎话。同伴之间团结友爱。群众活动遵守秩序，不吵闹，认真参加活动。

(3)上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话。爱护书本、学习用品等。

(五)重视检查反馈及时提高保教质量

1、以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核力度，注重活动效益。

2、经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。

(六)加强家园联系设立幼儿成长档案

1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，认真填写家园联系手册。

2、及时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面发展。

师教科工作计划篇4

一、指导思想

进一步落实科学发展观，全面推进科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作目标

1、规范课堂教学行为，以三环节研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为课题，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造轻负高效课堂。

2、全面推进以三环节(预习、课堂教学、限时作业)为重点的教学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率。

3、加强理论学习与教学实践的联系，实施教师读书成长工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。

4、充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。

5、扎实开展校本教研。围绕专业引领、同伴互助、教学反思三个重点，深入开展说-讲-测-评-思、三课两评一反思、我讲我的教育故事、常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本研究活动。争创省、市校本培训示范校。

6、开展高效课堂系列达标活动。从课标、教材、设计、课堂教学等方面进行分项达标，深化课前预习、课堂教学和限时作业三个环节的研究和实施，优化课堂结构，努力打造轻负高效的课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。

7、抓好语言文字工作。进一步巩固推普成果，使普通话成为校园语言, 争创省语言文字规范化示范校。同时开展教师粉笔字、课件制作培训，提高教师基本素质。

8、积极参加镇、县区域性校本教研活动，带动学校的教学研究活动，提高研究的实效性。

三、采取措施

(一)规范课题管理，突出科研的实效性

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

不断树立围绕教学搞科研，搞好科研促教学的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续突出语文阅读中外经典，享受读书乐趣和数学合理使用山东版教材促进师生共同发展两个龙头课题，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，实验教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。

本学年，教科室将沿袭过去的成功做法，定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。各教研组加强三环节教学中的小课题的有效研究，促进学校教学水平的均衡发展。

课题研究的基本要求为:课题组集中活动每学期不少于五次，内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等;每个课题组要确保不少于3节课题研究课。各位实验教师要开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文;各课题组必须要撰写若干教育叙事或案例，我们所写的课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

(二)加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长

本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。建立以校为本的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学年，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造教师专业成长之路。

1、读书反思提升

继续实施教师读书成长工程。坚持四个为主、四个结合的读书策略:学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合;学习形式以个人自学为主，与集体学习结合;学习时间以业余为主，与课余学习相结合;考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合,鼓励教师广闻博览。全天开放图书室和阅览室，每位教师每周到阅览室读书不少于2课时。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中。具体要求如下:

(1)理论学习

在理论笔记前两页以表格的形式制订出本学期的读书计划，注明每次的学习周次、学习内容(著作、刊物等)、出处、学习方式等。

学习时间15周，每周一次，每次字数不少于500字。要注明每次的学习周次、学习内容。

学习内容除每学月学习一次《汶水明珠》内容以外，其他周次学习内容自主安排。但是要求学习内容必须摘自教育名著，教育教学类期刊。

本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。

(2)《汶水明珠》不再每期写一次心得体会，本学期将针对《汶水明珠》中的某篇文章进展开评论、或写感悟。

(3)听课记录每周平均1节。结对拜师的师徒除教研组、备课组组织的听课外，每学期互听不少于3次。

深入开展常态课堂案例研讨、案例分析、教育叙事、教育沙龙、说课比赛等多元化的校本研究活动。学校将于期中、期末前后组织教师理论测试、案例反思及试题评选等活动。教科室将加大抽查与展评的力度，并对检查结果进行通报，树立学习先进典型，并将检查结果纳入对教师个人和级部的考核，本学期重点突出对前后勤人员及领导干部理论学习的检查。

2、专家引领辐射

一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。本学期将继续开展教学开放周教学活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇、县教研共同体活动，充分发挥学校的示范辐射作用。所有教师必须按时参加相关学科的活动。如有事不能参加，必须提前请假，写好请假条，然后依次由所在级部主任、教研组长、教导主任签字方可生效。领导干部到教导处请假。如果缺勤均按大型活动不参加加倍扣考核分。

3、扎实开展校本教研

继续探讨主题化校本教研有效途径，认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改研究等方面发挥更大的作用。围绕专业引领、同伴互助、教学反思三个重点，深入开展说-讲-测-评-思、三课两评一反思活动。

充分发挥学校的师徒结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善师徒工作常规制度、师徒结对考核制度和师徒奖励制度。

认真开展教师教学素养达标提升活动以教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、三环节教学、十个一学科素养为主要内容，以校本培训为主要方式，强化组织训练，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。

认真开展小学教师远程研修。各学科教研员要成为本络教研的引路人，并自觉参与渗透到学校和教师的网络教研活动中去，促进学科的发展。

学校继续实行领导包教研组制度。学校领导要积极参与教研活动，与教师共同研究，共同提高，并对教研活动进行指导。

4、开展基本功练兵活动

经过几年的培训，我校教师的基本功水平有了很大提高。本学期将结合镇教师素养达标活动，开展教师基本功大练兵活动。包括各学科基本功比赛以及全体教师三笔字比赛、说课比赛等，不断提高教师的整体素质。搞好远程研修。

5、支持教师外出学习

抓好一人学习，众人受益式培训。学校选派骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。。外出学习教师必须持学习通知，撰写学习体会，并执教观摩课或进行专题讲座后学校才报销学习费用。

(三)进一步完善教科研机制

教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。

(1)各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。

(2)建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。级部要将校本学习及实验课题纳入教师常规业务检查。教科室开展的各项活动将纳入对明星教师及级部的考核。

(3)做好各种教科研档案的整理归档工作。

师教科工作计划篇5

非常荣幸地成为我校青年教师培养计划的成员之一，作为有十年教龄且是初中历史学科教学能手的我，倍珍惜这样的长期的有计划的学习与培训机会，应发扬自己的优势，把学习当作一种责任，提升精神追求，拓展学科知识，提高教育水平，努力使自己成为具有独特教育教学风格和个性的现代教师。根据学校的要求，结合本人的实际情况，特制定以下自我发展计划。

一、个人现状分析

兴趣爱好与个性特征：

喜欢安静，看书、听音乐是工作之余最大的休闲。所看书范围较广，社会科学、文化教育、文学艺术、自然科学等，都有所涉及。曾经编写过《学习与发展》等教辅资料，多媒体辅助教学能力强，能够比较自如的制作课件，并且有多个课件获奖，有较宽的知识储备。对所从事的科学教学工作充满兴趣和热情，喜欢思考问题并形之于笔端，善于学习和模仿，做事积极主动，责任感强，有较强的组织、协调能力，人际关系和谐融洽，工作和生活环境都有利于个人专心致志地从事教育事业，促进个人发展。

潜在劣势：

师专历史系毕业的我，学历偏低，虽然正在电大学习本科，但未能彻底地提高教育理论水平，特别是教育哲学方面，在教育教学科研中表现出“底气不足”。工作态度虽认真、踏实，但存在一定的随意性和变化性，缺乏长期坚持的品质。

二、发展目标

1、师德：时刻告诫自己要自主创新、追求卓越，崇尚一流、拒绝平庸；注重自身创新精神、实践能力及情感、态度、价值观的均衡发展，努力使自己成长为有历史责任感的教师，把自己的全部知识、才华和爱心都奉献给教育事业。

2、教学：借本次青年教师培养之力，促发自己努力学习比较系统的教育理论知识、专业知识，丰富自身的人文底蕴。结合自己的个性、气质、知识结构和教学现状，初步确立自己追求的教学风格是：清新、有趣、活泼、实效。祈望在导师的引领下，不断凸显。

3、教育：如果说从事教育事业的前十年是对教育“感知”的十年，那么中间的十年应该是对教育“创造”的十年，应全身心地投入教育科研，探索教育规律，提高教育教学实践水平和创造水平。进一步明确“人文性科学教育研究”的目标，每年有科研课题的研究和实施，每年有一定的教育成果以一定的方式呈现。

4、预期成果：

（1）每学期在本校上1节有明确研究主题的示范课；每学年在县级以上执教1节或指导青年教师执教1节有研究主题的公开课。

（2）搭建“人文性科学教育研究”的框架结构，并付之于实践，主动承担青年教师的培养和指导工作，争取培养出一个县历史学科教学能手教师。

（3）每年完成一篇高质量、高水平的论文，并能在有较大影响力的全国核心期刊或本学科学术期刊上发表。

（4）每年完成一个获奖课件，不断提高自己的多媒体制作水平。

三、措施方法

1、勤于学习

“活到老，学到老”，树立终身学习观念，坚持不懈地学习。向书本学习，广泛地阅读导师推荐的各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，学习现代信息科技，进一步丰富自己的知识结构，增强自己的理论积淀，提升专业素养；向同组老师学习，学习他们丰富的教学经验，教育是相通的，不同的学科可以更多地取长补短；向有名望的特级教师学习，学习他们独特的教学艺术，深厚的人格涵养，研究他们的教学风格，教学模式，并运用到自己的教学实践，不断提升专业水平。

2、善于反思

著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验＋反思=成长。应该将反思作为自己发展的源泉，靠反思推动自己的专业成长。善于反思，就是摒弃了随意和庸俗，力争做到，反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。把勤于思考与努力实践相结合，在思考中实践，在实践中思考和感悟。

3、乐于动笔

动笔形式之一：做读书笔记，使自己的知识不断积累，思想与时俱进，充分利用这种自我学习自我提高最廉价最实用的方法。

动笔形式之二：综合性写作，把平日自己感知的东西、思考的东西全都写出来，并且天天坚持，从而提高自己的思考能力和写作能力。

墨子说：“志不强者智不达，言不行者行不果。”只有言语的心动，只能永远纸上谈兵，只有行动，才有收获，只要坚持，就有奇迹，努力吧。”

师教科工作计划篇6

一、指导思想

以市、区、教育办教育工作会议精神为指导，加强课题的规范管理和深入研究，充分发挥教育科学研究在提升教育品质、提高学校内涵、促进教师成长等方面的重要作用，促进学校教育的特色发展。

二、主要工作

（一）用心开展基于问题的专业阅读

教师们围绕自己的课堂教学和研究课题，多读一些“教育新理念”“课程改革”和“教育随笔类”等方面的理论书籍，要把读书、研究、写作紧密结合，走“读研写”一体的发展路径。在专业阅读中，教师们要制定好读书计划，撰写读书笔记，撰写读书心得，用心参加教育办组织的读书论坛活动和历城区教科室组织的校长读书论坛、班主任读书论坛和教师读书论坛活动。

（二）创新科研方式，用心开展各级科研活动

各教研组和课题组在调查研究的基础上，用心开展课题研究和交流研讨活动。各课题组每学期至少举行1次镇本科研活动，并及时做好活动资料整理工作。每次科研活动要有计划，有安排；有活动过程资料，如：课例、发言材料、照片等；有活动总结；有活动记录。

（三）加强骨干教科研队伍建设

学校历城区科研学术带头人和历城区名校长、名教师，要根据历城区教育局和历城区教科室的工作安排参加各项活动，发挥自身的带头示范作用，加强学校骨干教科研队伍建设。

（四）加强课题管理与研究工作，提高课题研究实效

1、用心开展微课题研究

各教研组和教师们做好微课题的申请、立项、成果推介等工作。本学期将透过微课题成果展示，来推进学校微课题研究的深入开展。透过微课题研究，培养教师反思意识和科研习惯，提高教师科研潜力，提升学校日常教学实践的科研化水平。

2、参加各课题研究协作组开展的研究活动

教科室把全区“十二五”教育科研立项课题，按照研究资料，划分了12个课题研究协作组，我校2个课题组要用心参加相关协作组的活动。

3、加强科研过程管理

进一步落实《历城区科研工作常规》，加强学校立项课题的过程性管理。加强课题电子档案建设，力求各项资料完整、科学。各级课题的研究应以适当的活动加以推进和深化，区级课题每学期至少组织1次镇级现场活动展示，并做好材料的收集与整理工作。学期末科研督导评价此项工作。

4、做好“十二五”各级课题的结题鉴定工作

学校历城区“十二五”规划课题“学校文化建设与生活德育研究”和“小学语文教学促进学生心理健康的方法研究”已进入结题鉴定阶段。课题主持人要做好课题的总结、梳理、提炼工作，并按照历城区课题结题鉴定要求，准备好课题鉴定材料。课题鉴定要提出申请，然后采取会议鉴定和通讯鉴定相结合的方式进行结题。会议鉴定的主要程序是课题主持人宣读课题研究报告、专家组质询、查看课题研究过程材料、专家组宣读鉴定结果。教科室将遵循“宽进严出”的策略，严把结题关，对没有实质性研究成果的课题将不予结题。各级立项课题务必在20__年12月底做好课题的结题鉴定工作。

（五）充分利用各种宣传平台，推广先进经验

1。以《历城教科研》和历城教研室网站为平台，及时交流、提升并推广先进学校和教师在研究中出现的先进做法。《历城教科研》包括卷首语、理论前沿、研究动态、特色建设、课题研究、课程教学、三名工程、读书随笔等栏目。老师们用心投稿，学校将教师的投稿状况纳入教师考核。

2。充分利用《当代教育科学》《山东教育》《中国教育学刊》《济南教育》等平台，推广自己的成功经验。

__小学教科室

二零__年一月

师教科工作计划篇7

一、指导思想

以科学发展观引领学校教科研工作的全局，认真学习和贯彻全国教育工作会议和区委工作会议精神，进一步落实科学发展观，围绕“创新课堂”教学工作目标，依托全校教师，以抓集体备课、实现高效课堂为抓手，以课题研究为载体，切实有效地进行有效教学研究，以此提高学校的教学质量和教科研能力，充分发挥教科研先导、服务功能，为学校发展奠定坚实的基础。

二、工作目标

1、“创新课堂研究进教研组，把教师的教育教学和课题研究进行有效整合。

2、做好校级__课题“提高教师课堂教学过程管理能力的研究”结题工作。

3、建设一支科研型教师队伍，提高教育科研的水平。

4、力争论文的获奖在数量与质量上均有突破。

三、主要工作及其措施

(一)抓理论学习，强化科研意识。

继续认真贯彻落实〈中小学管理规范〉，，进一步规范学校教育秩序，继续深入推进课程改革，改革课堂教学的结构和模式,改变师生课堂生存的状态.积极推进素质教育。“不进是退、慢进也是退”。我们要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则以“导学、自学、互学”等形式，继续加强教师的理论学习，组织教师学习教科研理论，有关有效教学理论的研读，促进教师转变教育理念。

1、专家引领学习。学校将邀请市县教研员作讲座，学习先进的教育教学理念;组织教师外出参观学习，拓宽视野;组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，确实提高教科研究的水平。

2、教师平时自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。学校鼓励教师多读书，多参加一些读书活动，并能撰写一些读书笔记。本学期要求课题组教师每人至少能学习一本专著，并撰写读书笔记。

3、教师交流互学。学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主题沙龙活动为载体，为每位老师提供切磋交流的平台、思维碰撞的空间，采用大综合与分学科、人人交流与指名发言相结合、网络交流和面对面交流相结合的方式组织开展活动，通过主题讨论，激发智慧，创造有活力的科研氛围，培养教师的科研能力。本学期主要围绕“创新课堂”研究开展各项活动。

4、骨干辐射。我们还将组织学校已有的能手、新秀、学科带头人、课题组组长、成员上示范课，并进行专题讲座或说课反思，切实发挥了骨干教师的示范作用。

5、青蓝工程。以学校各学科的薄弱教师个人为帮教对象，为他们聘请师傅，为他们提供帮助，架设桥梁，使他们尽快成长，站稳讲台。

6、校本研讨。我们将继续健全教研组一周一次的学习、研讨例会制度，开展“打造引动多馈式高效课堂”的系列研讨活动。教师的研讨课必须与学校课题及创新课堂相结合，全力打造属于自己的三品课堂。

(二)抓队伍建设，提高研究水平

学校教科研要向纵深发展，要提高研究的层次，必须依靠-支积极性高的教师来完成，这里，教师的素质显得尤为重要，在新学期中要继续抓好以下几项工作。

1、每位教师每学期读一些专著，至少撰写十五张教学资料卡片及一篇教育教学论文。

2、加强教育科研理论和教育科研方法的培训，进一步提高学校领导和教师的科研素质。|||(四)规范资料管理

对于课题实施的计划、方案以及课题实施的教案、记录、评价，将有专人负责，对于教师上交的心得、论文等，也将妥善保存。总之，原始资料的积累是教科研不可缺少的。

每月工作要点：

九月份

1、制订学校教科研计划，召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。

2、召开各课题组组长和成员会议。各子课题制订好子课题研究方案。