作为教师的首要任务就是将教学反思写好，教学反思的写作对于教师来说是很有必要的，会述职范文小编今天就为您带来了动物运动教学反思7篇，相信一定会对你有所帮助。
动物运动教学反思篇1
在讲课前，我认真地钻研了本课教材，确定本课的教学目标为：
1、让学生比较真实的动物与经过艺术加工的动物有哪些差别？
2、通过塑造心目中最喜欢的动物形象，抓住特点来表现。
这两个教学目标的设计意图，我认为一是，学生在比较中明了艺术的表现是要经过对现实的加工、夸张、变形、简化等过程的；二是，在学生动手创作的过程中培养他们自己发现问题、解决问题、与他人协作的能力。
确定了本课的教学目标，在教学设计中，我可谓是挖空心思。搜集了著名交响乐《动物狂欢节》的几个片段，准备了相应的动物图片，还搭建了一座“动物乐园”，设计的教具也是经过精挑细选的。
虽然自认为准备得很充分了，但是在实际的教学中，我还是发现了一些漏洞。激趣导课的部分过于生硬了，让学生在接受新课时有点摸不清头脑。让孩子们听音乐，猜一猜狂欢节都请来了哪些动物？有的孩子说出了正确的答案，但是由于我引导得不够，加上音乐声音太小，大部分孩子都没听出来。在后面的设计创作环节过后，我要求学生们把优秀的作品放到“动物乐园”中它们应该活动的地方，然后应该进行评价，这个环节我也放弃了，因为普遍的作品过小，孩子们都看不清楚。
尽管存在着这样那样的问题，但是课堂上还是有许多闪光点的。我设计的让学生将手工动物与真实动物图片进行对比，找出差别的环节，有效地调动了学生们分析问题的积极性，而且回答重点突出、观点鲜明，较好地达到了我的要求。我制作的.小乌龟姿态可爱，在演示制作中我不失时机地让学生回忆以前学过的装饰方法，让他们想想，还可以用哪些方法装饰这只小乌龟的壳，学生们的回答也超出我的想象，很有创意。
我制作的“动物乐园”模型造型美观，很好地吸引了学生们的注意力，我鼓励大家将大胆制作动物放到里面，让这个“乐园”变得生机勃勃。最让我满意的还是孩子们的表现，他们的设计思路并没有局限于书上给出的少量范作，而是大胆想象，敢于表现。如，有个孩子做了一只蝎子，把蝎子形体概括成三个部分，即身体、尾巴和两只大钳子，概括而又突出特点。还有可爱的小猪、狠毒的白蛇、逼真的长颈鹿……
经过本课的教学，我发现了自己的许多不足之处，在今后的工作中，我要继续扬长避短，改进教学方法。
动物运动教学反思篇2
本节课我主讲的是八年级生物上册第二章第一节>。这节课教学内容有两大板块：运动系统的组成；骨、关节和肌肉的协调配合。其中运动系统的组成是重点，骨、关节和肌肉的协调配合既是重点又是难点。为了本节课能顺利、流畅的完成任务，课前我进行了充分备课，也听取了本组老师的意见。现我对本节的教学过程反思如下：一、轻松的课堂气氛
可能因为听课的原故，课堂气氛很好，学生的表现也很积极向上。学生对知识的重难点理解较为轻松，同时学生积极性也被充分调动，如讲解曲肘伸肘运动时，让学生自己体验肱二肱三头肌了解曲肘伸肘的运动情况，同时通过完成屈肘和伸肘的动作，验证肱二头肌和肱三头肌的收缩和舒张。这使得生物课堂真正有了“生命”，学生亲身体验，不仅使思维活跃，更有利于知识的掌握和能力的培养。
二、教学方式多样化
学生是课堂的主体，所以在教学活动中，学生的活动也是主体。如学生上体育时关于运动系统与其它系统的关系，通过学生的'感受，让学生结合自己的亲身体会，理解运动的产生是在神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下产生的,很受学生的欢迎。
我的教学过程中也存在一些不足之处。下面我就从几个方面谈一谈：
一、问题顺序
课堂中，教学程序较流畅，但在每个程序实施中提出的问题顺序有些不妥，有的问题还被遗漏了。如书中四个讨论问题本应穿插在讲解知识过程中，而我是讲完之后一一让学生思考解答。这样在学生的理解方面就没做到层层深入。
二、学生情绪
学生的情绪没有完全被调动起来。个别学生缺少积极主动地参与意识。针对以上的不足之处，我在今后教学中，应努力提高自身心理素质，加强对业务知识的学习，提高自己的教学水平，增强自己的自信心。备课时，不仅要认真备教材，而且要重点备学生。尤其是在学生的学习方式方面，要针对设计的问题，多角度考虑何种方式最恰当。课堂中会出现什么现象，课前都要做出预测并找出解决办法，以免课堂上出现漏洞。同时要把学习的内容与学生的身心发展特点相结合，积极调动学生的学习热情，以便达到更好的学习效果。
动物运动教学反思篇3
教师展示部分动物图片，让学生对图进行观察并引导它们对下面问题进行回答：
它们分别是什么动物？
它们生活在哪里？
它们能否自己运动？
师：同学们想知道它们是如何运动的吗？下面我们就一起来探讨一下这个问题。师板书课题。
学生能较为准确的判断图片的动物的名称，并知道它们分别生活在陆地、空中、水中。而且它们都能自己运动。激发学生去思考的兴趣，同时回忆不同动物的各种运动方式
借用
教师搜集好三个动物的图片，并且他们分别生活在水中，陆地上，空中
教师引导进行小组探究
师：同学们对动物的运动方式了解多少呢？下面我们以小组为单位,整理自己日常生活中观察到的,或搜集到的动物的运动方式方面的信息,开始我们的信息交流活动。
师：同学们对各种动物的运动都有所了解了，那么我出几道小题考考你们！
1．举例说明水生动物有哪些运动方式？
2．举例说明陆地上动物有哪些运动方式？
3．举例说明空中飞行动物有哪些运动方式
师：请同学们归纳一下，动物的运动方式可以分为哪几种？有什么特点？
师：大家归纳的很好，那么动物这些运动方式对其自身有什么意义？你能举例谈谈么？
师：同学们一节课的时间即将过去了，通过我们一起对动物运动方式的探讨之后，你有什么问题么？请把你的问题提出来。
生交流。
（生1：我给大家讲讲蛇是怎样爬行的？蛇腹部有鳞片……
生2：谁知道哪种鱼能上树？是弹涂鱼，它的胸鳍可以左右靠拢，……
生3：我知道蜗牛是怎样运动的，它是以足部肌肉深长的部分固定在物体表面，组的其余部分伸展而前进，运动时…
生4：…………）
生1：水生动物主要是游泳。
生2：陆地上动物的运动方式有爬行、跳跃等。
生3：空中飞行动物的运动方式有飞行。
生1：行走、奔跑
生2：跳跃、飞行
……
生：具有多样性！
生：大雁迁飞是为了寻找栖息地，寻找食物……
生：猎豹的'奔跑速度快适应它猎杀羚羊的生活习性……
…………
生：动物能主动的适应环境。
生提出问题。
（生1：能飞上树的鱼是用什么呼吸的？
生2：动物运动是依靠什么器官做运动的呢？
生3：动物运动消耗的能量来自哪里？）
学生们的信息交流活跃了课堂气氛，各种各样动物的运动方式被他们描述的淋漓尽致分小组让学生讨论三种环境中的动物他们是如何运动的？看哪个小组讨论的最全面，最多。
小组汇报。
师生共同总结概括。
动物运动教学反思篇4
本节课整个教学过程以“问题”为主线，层层深入，步步紧扣。学生通过“自主探究、小组合作、积极动手”，来发现问题，解决问题，掌握知识以及运用知识。在本节课中我觉得有以下优点：
1、巧妙设计导言，激发学生兴趣
课堂教学“导入”环节，对整堂课的成功与否，起着举足轻重的作用。课前设计一个比较艺术的、容易让学生接受的导入，对顺利完成教学任务有很大的帮助，可以起到意想不到的效果。刘翔是中国人的骄傲，更是青少年崇拜的偶像，通过视频来导入新课，再配上激情盎然的导言，极大的激发学生的学习热情，使学生能够在一开始就处于一种探索新知识的亢奋中，达到了导言激趣课堂“活”的目的。
2、学生动手实践，营造和谐气氛
这节课的很多知识都需要学生亲自动手，来发现问题，解决问题。例如关节的牢固性和灵活性的统一，学生通过肩关节的外展、内旋、前绕环、后绕环动作来体会;肌肉在运动中的协作关系，学生通过完成屈肘和伸肘的动作，观察到肱二头肌和肱三头肌的收缩和舒张来理解。使生物课堂真正的有“生命”，学生亲身体验，通过表象看实质，不仅使思维活跃，更有利于知识的掌握和能力的培养。
3、小组探究合作，加深知识理解应用
充分发挥学习小组的作用，精心设计导学提纲，提出明确的合作要求。划分11个小组，指明小组长，每位成员都有自己的'任务，使每人都充分地参与到讨论学习中来。老师适时参与小组讨论，对于那些讨论有困难的组适时予以点拨，及时引导，大大调动了学生的积极性，也提高了小组合作的实效性。
通过本节课的教学，也发现了以下不足：
1、字学生认识的不好，尤其是桡、踝、跗、跖等字基本不认识，不会写。需加强这方面的练习;
2、时间的关系，习题的配备不够系统，有待于进一步提高。
动物运动教学反思篇5
本节课的课题包括的范围比较大，知识比较零散，如何把握本节目标和突出重难点很关键。另外如何充分调动学生的积极性，让学生积极参与并体验运动的产生和运动的意义至关重要。因此，在设计本节课时主要从这两方面为突破口，精心设计每一个环节。
在课前热身环节，播放视频歌曲《健身歌》，学生可以跟着唱或做动作。这首歌欢快活泼，学生都十分熟悉，而且喜闻乐见，都会唱，跳也可以很随意，所以不但能吸引学生注意，而且能激发学生热情，活跃课堂气氛，又和运动直接相关，不但可以使学生轻松进入课堂，也为新课教学做好铺垫。
紧接着播放动物运动时优美姿态的视频，让学生欣赏，这样就由近及远，带给学生无限遐想，再联系生活实际，说出自己喜欢的运动方式及运动在生活中的重要作用，引出关于运动的话题。给学生以美的视听享受。
在整个教学环节中以话题的形式展开，这对我来说是个突破。因为我觉得关于运动学生知道的较多，他们会很有话说。因此我跳出了常规的教学思维，设置了三个话题，在三个话题进行中适时请出嘉宾，出示图片，给学生更多的感性认识，再通过交流和体验，使学生在轻松、愉快、和谐的环境下感受新知，比常规的教学要更吸引学生注意，这样更能接近师生的距离，更贴近学生的生活，使教学的重难点迎刃而解。
在话题一进行中通过现场嘉宾的助演，给本节课增添了亮点，也是对身边教学资源的一种开发，再请出“神秘嘉宾”（四个人体骨骼标本）使学生对运动系统的组成一目了然，印象更深刻。在分析关节特点时，联系生活实际使学生更易理解。在设计时此处并不是本节的重点，只需要让学生通过一些感性认识了解运动系统的组成就可以了，知道各部分在运动中的作用即可，不必占用更多的时间。
关键是话题二运动的机理，主要通过各种体验活动来实现的。体验过的印象是最深刻的！并且采用记时的形式，让学生坚持用力屈肘30秒，再谈感受，这样就轻而易举的将难点击破了。
而对动物运动意义的话题采用先给学生观看视频，与学生交流动物运动的意义，近而再说出人们生活中的运动的意义，由学生的生活入手，再回归到学生的生活，也符合新课标以人为本的教学理念。
最后以这样的语言来结束本节课“很高兴能和大家一起探讨有关运动的话题！希望运动伴随我们的一生，让运动使我们的生活更加充满活力！更加精彩！”以这样富有激情的话语结束本课，我觉得有种意犹未尽的感觉，因为关于运动的话题不是一节课就能说完的，这样就可以给学生留下更多的想象空间，让他们到生活中去尽情体会，尽情享受运动的快乐！
通过上这节课，使我更深的体会到生物课特有的魅力！因为它的教学资源实在是丰富，贴近学生的生活，我们可以灵活的进行整合，许多资源就在身边。另外，在教学形式上，教育者应多创造一些和谐自然的氛围，记得一位教育家曾说过：“真正的教育是教育者能随意带动求知者，在轻松自然的状态下获取知识。”，我们都应追求这种状态。
本节课还有一个问题值得老师们思考，就是知识的完整性更重要还是体验运动的机理、意义更重要！我觉得，一节课时间把运动系统的组成、结构、功能、运动机理、运动的意义都面面俱到，是不现实的，而且也不符合新课标的理念，看起来内容很丰富，可实际上却限制了学生的思维。所以，我认为本节课必须明确教学的重难点是运动的机理和运动的意义，让学生在有限的时间去观察、去体验，去发现、去感受！给学生更大的想象空间，这样才能真正体验到运动对生命的意义！因此学生的参与和体验更重要！必须打破传统的教育观念，通过生动形象的`图片、动画等形式，让学生真正体验到运动的机理，感受运动的快乐，才能使本节课的情感得以升华，收到事半功倍的效果。
我觉得本节课的不足之处是课前的热身，还没有达到最佳效果，如果教师能和学生一起唱起来、跳起来会更好，结尾也以师生共同运动来结束就更好了！新时期的教师就应该是演员一样，需要动起来时就应该动起来，全身心的投入，才能和学生在有效的时间里达成共鸣。
在探讨话题的过程中教师应该像一个主持人一样，做到收放自如，轻松自然，环环相扣，层层深入，尤其是语言的高潮迭起，会使课堂大放异彩，感觉自己在这方面还有很大的差距，准备得还不够充分，对语言没有精心琢磨，尤其是对课件操作的熟练程度还不够，因此对教学效果有一定的影响。
总之，在本节课我进行了一次大胆尝试，经验源于实践。我想我在本节课中的得失将使我终生难忘，这些经验将串连成许多“快乐的音符”伴随我在未来的路途中一路欢歌！
动物运动教学反思篇6
本节主要包括两方面的内容，一是产生运动的结构基础即运动系统的组成，二是骨、关节和肌肉是如何协调配合产生运动的。在运动系统的组成中，关节的结构是重点，也是学生学习易搞混淆之处。因此我主要采用直观道具辅助教学，使用直观材料——关节和骨骼标本，吸引学生的注意力，让学生很好地认识各个结构，尤其是关节的结构，通过开展讨论，结合自身实际，学生经思考得出结论，关节使动物的运动灵活。
“在运动产生的过程”的教学中，由于这是本节课的难点，所以先让学生自学，再让学生演示运动是如何在肌肉、骨、关节的配合下产生的，这样可提高学生的动手能力以及分析问题、解决问题的能力。对于屈肘动作和伸肘动作，每位学生都可通过亲身操作而直观感受，而教师要强调某些特殊状态下肱二头肌和肱三头肌所处的状态。如在手臂自然下垂时，这两组肌肉都处于舒张状态，而在提东西的时候这两组肌肉都处于收缩状态。对于运动的结构基础以及运动的产生过程，教师要帮助学生在学习过程中理解结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解。
关于运动系统与其它系统的关系，通过学生上体育课的感受，让学生结合自己的亲身体会，理解运动的产生并不只靠运动系统，还需要神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统等的`配合才能产生。如神经系统起控制和调节作用，而运动过程中所需要的能量则离不开消化系统、呼吸系统和循环系统。由于学生在七年级已有一定的知识储备，只要经教师点拨，也易理解。
然而，本节课有一些不足之处。例如，在课堂中，由于本节内容容量稍大，重难点也比较多，所以为了抓紧课堂时间，让学生表现的机会较少。而在学生使用道具演示时，还不够直观、准确，学生讨论太多。关节结构的观察，如果在条件允许的情况下可用哺乳动物的关节。模型制作的材料存在一定的缺陷，如固定性还不够好，使用图钉的过程中存在安全隐患等。因此，在以后的教学中，应对材料加以选择，以达到科学、准确地演示。
动物运动教学反思篇7
一、恰当使用多媒体课件
?动物运动会》一课重点是让学生通过多种途径观察动物运动的方式并进行模仿，使学生对观察、模仿动物运动的各种运动方式感兴趣。本节课中我对多媒体课件进行了大量的运用，并取得了非常好的效果！
首先，对本次动物模仿秀模仿前的准备，我用多媒体课件进行了明确的演示，使学生知道对动物的运动进行仔细的观察才能模仿得更准确，模仿时还要注意感觉自己身体哪个部位用力大。
对动物的观察，生活中我们可能对于常见的家禽是进行了观察或者偶尔观看电视也了解一些动物的运动，但是要对多种动物的`运动方式进行准确细致的模仿，那还需要有细致的视频或图片，所以在这里，多媒体课件的运用为学生提供了一个可以短时间内系统观察多种动物运动的途径，既快捷也很简便！
而对动物运动模仿的要求我也用多媒体课件明确演示出来，既有对台上表演者的要求，也有对台下观众的要求，包括观众的模仿秀评价表，使台上台下互动，调动每个学生的参与积极性！
二、运用学生已有感知，调动学生的积极性
本课一开始的导入就是从学生生活中对动物运动的观察开始，既是对学生已有感知的运用，也是密切联系了生活实际。
三、注重平时的观察
从学生对平时动物运动的观察中可以看出来学生注意了平时的观察，但是观察得还不够细致，还没有掌握科学的观察方法。
四、精心选材
本课所提供的图片素材很多，为学生的模仿提供了探究素材，但对图片应进行精心选择（最好是便于模仿的、动作过程清晰可辨的、典型的或不是平时所见普通的、能扩大学生认识外延的动物）
五、动作与生活、环境的联系
本课重在模仿，对于动物动作与生活、环境的联系挖掘得还不够深入，可以在后面进一步挖掘教材，将典型深入化。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
★ 英雄教学反思7篇
