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科二教案模板优质7篇

每一篇教案都融入了很多的情感,将自己的精力全都投注于其中吧,每一位老师都要保证自己的教学质量,这时候就需要教案了,下面是会述职范文小编为您分享的科二教案模板优质7篇,感谢您的参阅。

科二教案模板优质7篇

科二教案模板篇1

教学重点

了解人物动态变化的特征及动态线的确定。

教学难点

使学生在画人物动态时,如何掌握动态的特征及其速写方法。

教学准备:

人物动态速写印刷品,范画,动态速写过程图等。

教学过程

一、组织教学。

检查学生的常规。

二、讲授新课。

1、出示教师的动态速写范画让学生观看 肖像艺术,接着向学生讲解速写的涵义。速写是有记录生活,为创作准备素材之用,也是绘画的一个门类,这要求以迅速、概括的方法描绘对象,通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。

2、根据教材分析,讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。人的动态千变万化,这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的,如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节,每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围,在活动中

人体的重心经常移动,身体的不平衡与平衡相互交替,这就形成各种有节奏的优美的动作。速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。

3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图,并用粉笔在黑板上作示范,使学生明确速写过程(从动态线开始,然后再画其他,从整体到局部)。在示范时,注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文,理解人体比例及速写步骤。

三、学生速写。

(要求学生一开始就要把注意力 肖像艺术,放在观察掌握人物动作的大势早,经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线,然后在画面定位,用简括的线条轻轻勾出,不要把注意力放在细节上。)教师巡回辅导。学生分组互画,每组选一个同学为模特儿,供同学写生。速写时间为20分钟。

四、讲评:

科二教案模板篇2

一、课程目标

(一)内容标准

以元谋人、北京人等早期人类为例,了解中国境内原始人类的文化遗存。

(二)教学目标

1.知识与技能:

列举元谋人、北京人、山顶洞人及距今年代。知道北京人制造石器,使用天然火,过着群居的生活。知道山顶洞人的磨制石器技术和人工取火技术。理解劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。

2.过程方法与能力:

教师应尽可能采取启发式教学,创设问题情境,促使学生主体参与,使学生养成积极主动探究的学习习惯。通过比较北京人、山顶洞人的不同,培养学生归纳、分析问题的能力。通过合理想像原始人一天的生活,培养学生浓厚的学习兴趣和通过各种途径获取历史信息的能力,培养丰富、合理的历史想像能力以及语言组织、表达能力。

3.情感态度与价值观:

通过学习祖国境内原始人类的文化遗存,认识到我们伟大的祖国不仅是人类文明的发祥地之一,也是人类起源和发展的摇篮之一,从而培养强烈的民族自豪感;通过观察出土化石和遗迹,进而合理推断远古人类生活,培养科学求实的精神;通过学习远古人类从低级到高级演进的过程,感悟人类进步过程的漫长与艰辛,培养不怕困难,不怕挫折,顽强拼搏,锐意进取的精神。

二、教学要点

重点:北京人和山顶洞人。

难点:劳动在从猿到人的进化过程中的作用。

教学过程:

导入新课:同学们,我们都知道,人类是万物的主宰,是地球的主人,有人类才有人类社会的历史,那么最早的人是怎么来的?上帝造人的传说(讲上帝造人的故事),盘古开天辟地、女娲造人的传说(让学生讲故事),反映了人类对自身的困惑。随着科学的发展,人们终于认识到,人类是生物进化的结果,是由古猿的一支发展来的。今天我们就带着这些问题去学习第一课,祖国境内的远古人类。

科二教案模板篇3

活动目标:

1、进一步巩固防火安全的教育

2、引导幼儿学习防火安全的相关知识。

3、提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护能力。

活动准备:

相关图片、视频。

活动过程:

谈话活动。

你们喜欢过年吗?人们会用什么方式庆祝新年的到来呢?

二、看视频《小豆豆放烟花》

师:你们看豆豆这样做多危险啊,在放烟花的时候一定不能对着自己或者别人,可不能像顽皮的豆豆那样。

师:小结这些视频告诉了我们什么?原来啊,我们的生活中有很多的危险事情,要我们时时刻刻注意,比如:过马路的时候要走人行道,还要注意红绿灯。不能随便去玩水和触碰电,不然一不小心就会发生很严重的后果。

三、组织幼儿讨论。

师:发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等)

师:如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

四、防火的安全教育

1、预防火灾,小朋友们不能随便玩火。

蚊香不能靠近容易着火的物品。

不能随便燃放

小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

五、说防火儿歌。

科二教案模板篇4

一、教学目标:

1、了解教师节的来历。

2、了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。

3、了解教师的基本职责。

4、培养幼儿对教师的感情。

二、教学准备:

1、彩笔、绘画纸

2、橡皮泥

3、录音机

三、教学步骤:

1、讨论老师的工作是什么?班级里的教师每天的工作都是怎样安排的?

2、老师的节日是哪一天?老师在节日里可以怎样庆祝?

3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外,其他还在什么场合称呼别人老师?

4、说一说自己喜欢什么样的老师,不喜欢什么样的老师?自己的老师有哪些优缺点?

5、每位幼儿选择自己喜欢的方式为老师做件事:如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。

6、将每位小朋友的节日礼物做展示。

四、教学延伸:

不同人的节日配对:将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。

科二教案模板篇5

小班认知活动:我是男(女)孩

教学目标:

1、引导幼儿区分男孩女孩的明显外貌特征,知道自己是男孩(女孩)。

2、激发幼儿对自己性别的喜爱之情。

教学准备:

男孩女孩的图片,小服饰

教学过程:

1、区分男孩和女孩:请一名男孩和一名女孩表演唱歌后,和幼儿一起讨论。

(1) 他们两个谁是男孩谁是女孩?

(2) 怎么知道他是男孩,她是女孩?

(3) 看看男孩穿的服饰怎样,女孩穿的服饰怎样?

2、说一说自己是男孩还是女孩,自己喜欢做什么事?(引导幼儿发现:男孩女孩都很可爱,激发幼儿为自己是男(女)孩感到高兴的情感。)

3、找一找班上谁是男孩谁是女孩。

4、说一说自己家里谁是男的谁是女的。

5、玩游戏:“座车”。男孩上一辆车,女孩上一辆车,用一一对应的方法(男孩女孩手拉手)比较哪辆车上人多,男孩多还是女孩多。

科二教案模板篇6

一、教学内容:

凡卡的信文内容

二、预设目标:

1、通过反复朗诵,自读自感自悟,体会凡卡所遭受的非人折磨。

2、学会质疑问难的本领,养成敢于发表自己的见解以及与他人辩论的好习惯。

三、教前准备:

文字投影

四、教学过程:

(一)今天我们继续学习《凡卡》通过上一堂课的学习,我们已经明白了这篇文章的结构思路

(二)现在我们先来学习信文的内容,信文的内容是文章的3、8、10、11、15小节

自读信文的内容,想想你读懂了什么?哪一小节给你留下了深刻的印象,划出让你感受最深的语句,反复读几遍,想想,为什么给你留下深刻的印象。

1、自己读

2、同桌互说

3、交流

(三)学习3

这一小节讲了什么?你从中明白了什么?该用怎样的语气读出凡卡的文明有礼?反复读。

(四)还有哪一段也给你留下了深刻的印象

学习8

这一段主要讲了什么?(悲惨的学徒生活)他到底受了什么苦?如果是分四人朗读,该怎样分配任务?

学生自己分配任务读

交流你们是怎样分配任务读的,为什么?

这段内容是讲了凡卡所受的苦:挨打挨饿睡不好觉哀求爷爷带他回家

(五)学习挨打

1、凡卡为什么挨打?请你圈划一下哪些词语把你的心揪得紧紧的?

2、交流

不知不觉说明了什么?随手捞起的家伙可能是什么?说明了什么?

3、读好圈划出来的词语

同样的方法学习挨饿和睡不好觉

4、确实,凡卡的学徒生活惨不忍睹,他从心底发出了声声呼唤——学生读

只要能回家,只要能摆脱悲惨的学徒生活,凡卡愿意干任何事情。他说,我会——(引读)

5、学到这儿,我们仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡,看到了正在狼吞虎咽喝着稀粥的饿凡卡,看到了漫漫长夜了摇着摇篮的凡卡,看到了孤独地走在大街上去打旧的凡卡,在他的眼里莫斯科是一个怎样的城市呢?

6、莫斯科很大莫斯科很繁华,但莫斯科没有凡卡的立锥之地,他梦寐以求地就是回到乡下,回到爷爷身边,他在信的结尾发出声声呼唤,哀求爷爷带他回家,齐读

7、凡卡的信真是字字血,声声泪,那么凡卡到底有没有回到乡下,凡卡的乡下又是怎样的呢?我们下节课再学。

科二教案模板篇7

活动准备:

1、装饰好的新年帽若干顶(4-6)

2、漂亮的图片若干,各种颜色的皱纸,印章、印泥等若干。

3、用纸折好的"帽子"人手一份。

4、已学会唱《新年好》

活动目标:

1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。

2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

活动流程:

引发兴趣--寻找礼物--分享礼物

活动准备:

新年礼物、题纸、音乐

活动过程:

一、引发兴趣

师:前不久我们放假了,为什么呀?

幼儿:因为是元旦。

师:对了,元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假,庆贺新年的到来。今年是什么年?

幼儿:今年是狗年。

师:在新的一年里,老师祝大家新年快乐,万事如意!

幼儿:祝老师新年快乐,万事如意!

师:在新的一年里,你想得到什么新年礼物吗?

幼儿a:我想得到的是一辆电瓶车,因为我妈妈的车被人偷了!

师:原来,新年来临之际,也有许多的人会动歪脑筋,所以大家要当心呀!

幼儿b:我想得到的是书本和笔,因为我们马上要读一年级了,要多练练字。

师:真懂事,你以后一定是一个很优秀的小学生!等等

二、寻找礼物

1、引发兴趣

师:今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物,想知道是什么吗?

幼儿:想知道。

师:可是,要得到这份新年礼物可不容易,有很多的困难在你们的面前,你们有信心吗?

幼儿:有。

2、幼儿游戏

(1)通过计算卡找到幸运号

师:瞧,这里有许多的幸运号码,有了幸运号码,你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条,只要你能解开小纸条的秘密,那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3 的 盘子里,这又代表了什么呢?

幼儿:这些数字表示的是简单和容易。

师:那么,哪个简单?哪个难呢?

幼儿:数字1表示简单,数字2表示中间,数字3表示最难!

师:对了,数字越小表示越简单,数字越大表示越难!好,还有什么不明白吗?没有的话,我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。

幼儿自由选择,师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密,师巡回指导,发现问题

师:你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?

幼儿:这里有题目的。

师:可是,这和幸运号码又有什么关系呢?

幼儿:只要把这上面的题目都做出来,就能知道幸运号码的。

师:说得好,小纸条上有几道题,你只要把 这些题一一答出,然后把每一题的答案连在一起看,那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们,你已经找到了自己的幸运号?

幼儿甲:我已经找到了。

师:请大家来做一回小老师,看看他找得对不对?

幼儿一起帮忙检查。"完全正确,恭喜你!"

师:可是,我们这还有一位朋友,我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?

幼儿:他把减号看成加号了!

师:是吗?什么是加法呢?

幼儿:加法就是东西越来越多。

师:那么减法呢?

幼儿:减法就是东西越来越少。

师:那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好,没找到幸运号的孩子加把油,再去试一试,如果你找到你的幸运号了,想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)

(2)通过幸运号找到礼物地点

师:手中挥舞幸运号,将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号,我要对你们说,你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?秘密就在这里,(将纸翻过来)。猜一猜,什么意思?在这里有两个字,我们以前认识过,是什么字?

幼儿:对了,一个是橱,一个是层。

师:哪一个是橱?哪一个是层呢?

幼儿:上面的那个是橱,下面的那个是层。

师:那么,在我们的教室里有几个橱?

幼儿:6个橱。

师:每个橱又有许多层,你们的礼物就藏在这些橱里面,可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!

幼儿:我找到了,我找到了!

师:你是怎么找到的?

幼儿:我先看在哪个橱,在看在第几层,就这样找到了我的礼物。我成功了!

师:可是,你找的到底对不对呢?

幼儿:对的!

师:你怎么知道?

幼儿:这上面写着我的幸运号呢!

三、分享礼物。

随着越来越多的幼儿找到礼物,音乐起,共同分享礼物。

教学反思:

新年到了,无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境,无不洋溢着新年的喜庆,在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括:收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物,如:剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等,孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。

在主题进行中我们在思考:数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢?我们认为,在情境中学习数学,不仅让幼儿得到情感的体验,同时学习贴近生活的数学内容,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中,我们也不断地进行尝试,如:通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验;通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天,我们就尝试结合新年的主题,在游戏中层层递进,尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。

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