作为教师的你，一定也想过到底什么样的教案才是有意义的吧，教案在起草的时候，教师一定要强调文字表述规范，会述职范文小编今天就为您带来了切宝宝脚游戏教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
切宝宝脚游戏教案篇1
设计思路：
小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。
活动要求：
1、 通过活动让幼儿更好的掌握图形
2、 培养幼儿观察的能力
活动重点：
激发幼儿对图形的兴趣。
活动材料：
1、 三角形、圆形、正方形图形（各一个）
2、 三角形、圆形、正方形图形“饼干”（各几个）
3、 没有轮子的汽车一辆
4、 三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。
活动过程：
一、图形，给图形宝宝喂饼干
1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。
（1）观察“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形
（2）幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”
（3）检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”
二、图形宝宝做轮子
1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了？
2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢？
三、串项链图形
1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形？
2、幼儿串项链
3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝？
切宝宝脚游戏教案篇2
活动目标
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干
2、奇妙箱一个，固体胶、纸、水彩笔若干
活动过程：
一、引出课题
教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）
二、游戏巩固
1、游戏：摸一摸“奇妙箱”
师：今天李老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？
幼儿：“想”。
（1）、接下来老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，老师问：“你们看，这是什么？你们知道它们是什么形状的？幼儿：(书、长方形)为什么说书是长方形的？简述长方形的特征。
问：那你们想一想在日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）
（2）、老师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行......
（3）、教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）
（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？（复述图形的特征）
（5）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
2、游戏：捉迷藏
（1）、老师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
（2）、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？
3、游戏：图形找家
把不同的图形送到相应的位置（图形的家）
（三）添画（变戏法）
1、交代要求
老师：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
2、幼儿发挥想象，自由拼图。
3、请幼儿介绍自己的作品。
4、作品展览
老师：今天小朋友们都表现得特别棒，请给我们自己鼓鼓掌（小朋友们鼓掌），那我们把这些漂亮作品放到展厅，让别的小朋友都来看看我们美丽的作品，好吗？
（四）、活动延伸
将剩下的图形投放到区角活动中，在自主活动时幼儿继续来操作。
切宝宝脚游戏教案篇3
设计背景
认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中，幼儿经常接触到常见的这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的认识，并得以巩固。
活动目标
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点
重点：能够掌握这四种图形的基本特征，能区分四种几何图形。
难点：排除物体大小、颜色的干扰，正确认识这四种图形。
活动准备
1.图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干
2.固体胶、纸
3.几何图形拼组成的几幅画
4.奇妙箱
5.水彩笔、蜡笔
活动过程
(一)、引出课题
教师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)做律动。
(二)游戏巩固
1.游戏：摸一摸“奇妙箱”
师：今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?
(1)师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本书，问：“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?
问：日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)
(2)再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?
(4)老师总结：三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
2.游戏：捉迷藏
(1)师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
(2)请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?
(3)游戏：添画(变戏法)
1、交代要求
师：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
2、幼儿发挥想象，自由拼图。
3、请幼儿介绍自己的作品。
(三)教师小评本活动幼儿表现;作品展览。
(四)活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。
教学反思
首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探索学习，体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形……这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看，自己去发现，自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。
整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习，勤于动脑思考，选择灵活多样的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。
切宝宝脚游戏教案篇4
设计思路：
小班的孩子对圆形、正方形、三角形已有了初步的认识。在本次活动中，我根据本班孩子的年龄特点，以游戏的形式贯穿课堂，激发幼儿参与活动的兴趣。让孩子们在玩的过程中进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。
一、活动目标：
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2、能根据图形的特征进行分类。
3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。
二、活动准备：
1、布置图形王国场景、各种大小颜色各异的圆形、正方形、三角形
2、圆形、正方形、三角形门票、圆形、正方形、三角形的通道标志
3、ppt、音乐、画纸、浆糊
三、活动过程：
（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣
师：宝贝们，下午好！（老师下午好！）今天梁老师带你们去图形王国参观、和图形宝宝做游戏，你们想去吗？（想）
师：那我们就戴好门票开着小汽车出发吧！
（二）练习按图形特征进行分类
1、师：宝贝们，你们看，图形王国到了。你们想进去参观吗？（想）
2、这里分别有圆形、三角形、正方形三个通道，请你们根据门票的形状，到相应的图形通道前排队。
师：小朋友都很快的排好队了，真棒！现在请你们互相帮忙检查有没有走对通道？
3、教师小结，过通道。
师：请你们举起门票让老师检查一下，小朋友都能按票进园真棒！出发！
（三）参观图形王国，加深对图形的认识
1、师：ye！我们进来图形王国咯。你们看，爸爸妈妈也到了图形王国参观哦，我们跟爸爸妈妈打声招呼吧！（爸爸妈妈好！）
2、展示环节：幼儿表演歌曲，培养孩子大胆自信。
师：今天爸爸妈妈来和我们一起上课，多好啊！我们表演首歌给爸爸妈妈看，好吗？
师：宝贝，你们唱得真好听，我们表扬自己！
3、通过游戏活动，复习认识图形
师：宝贝，梁老师知道你们最喜欢玩游戏了。那现在我们就玩一个“图形大风吹”的游戏，你们喜欢吗？（幼儿做雀跃状）梁老师做风婆婆，请小朋友手拉手围成圆圈，和风婆婆一起念儿歌：颜色大风吹，吹啊吹，吹什么？当你听到风婆婆吹哪一种图形就请戴有相应门票的小朋友吹到一边去。明白了吗？
游戏：图形大风吹
教师小结：小朋友真聪明，都认识了三角形、圆形和正方形。我们玩游戏玩得有点累了，图形姐姐请你们去看电影休息一下，好吗？
（四）“对号入座”，让幼儿进行图形特征对应练习
1、师：图形电影院到了，请你们找到和门票一样形状的椅子坐下来看电影（幼儿坐下后教师检查并及时表扬嘿嘿！谁最棒！嘿嘿！我最棒！）
（五）通过看电影播放ppt展示图形组合画让幼儿找图形进行图形辩认。
1、师：今天我们看的电影是《图形宝宝变变变》，你们在看电影的时候要保持安静，看看电影里的图形宝宝都变成什么，等会梁老师要考考你们哦！
2、播放ppt，展示图形组合画，提问幼儿图形宝宝变成了什么，由哪些图形变出来的？
师：你们瞧，这是什么东西？是由什么图形组成的？你认识它们吗？
3、教师小结，并进行亲子拼图
师：小朋友，图形宝宝真能干，能变出这么多的东西来，你们也想不想变啊？（想）那好，梁老师发图形和画纸给你们，你们想想要变什么东西，然后去请爸爸妈妈帮忙一起把它拼贴到画纸上，知道吗？
切宝宝脚游戏教案篇5
设计意图秋天到了，地里的花生陆续收获了，连续两周周一谈话活动中幼儿都非常兴奋地谈起双休日回老家帮奶奶拾花生的事，没参与活动的幼儿也听的非常认真。当幼儿说到妈妈用花生给我做了一个花生娃娃，可漂亮了，好多幼儿投去羡慕的目光。面对孩子的兴趣，我及时捕捉了这一信息，组织了系列有关花生的活动。如:美工活动《花生皮的粘贴》、科学活动《花生的用途》《花生如何长大》、社会实践活动《采摘花生》、语言活动《花生的故事》等等，本次活动《我和花生宝宝做游戏》是本次主题活动内容之一，通过活动的开展，使孩子在对花生的数数、看看、比比、排排中，提高对数的感知能力，比较和观察能力。
活动目标：
1、引导幼儿在玩、数中感知5以内的数并了解简单的排序方法。
2、通过剥一剥、摆一摆、串一串提高幼儿动手能力，通过游戏培养幼儿数学思维能力、对数的感知能力、观察能力、比较能力等多种能力3、使幼儿在做游戏的过程中，感受成功的快乐，培养幼儿的自信心。
活动准备：
1、每人三个花生（大小不一）；5以内的红花点卡若干；一头是圆的牙签每人两个；剥好的新花生米每组一小盆；带数字的餐盘每组一个。
2、录音机，轻音乐磁带一盘。
幼儿已有知识和原有经验分析1、幼儿能从1数到5。
2、幼儿有剥花生的经验,有一定的动手能力。
3、在区域活动中幼儿进行过食物和点卡的配对。
活动过程：
一、手指游戏：五指歌引起幼儿的兴趣。（通过学习五指歌，幼儿能按顺序数出1~5的数，复习数字1--5）
二、出示花生，引出课题
1、教师出示花生问，这是什么？你知道里面有什么吗？（花生宝宝）你猜里面有几个花生宝宝？
教师小结：今天我们带来了许多花生，每个花生里面都有可爱的花生宝宝。
（评析：让幼儿带着疑问和好奇心进行第一次操作，提高了幼儿参与活动的兴趣）
2、通过让幼儿剥花生，数一数花生宝宝，感知5以内的数量教师提出要求：请每个幼儿剥剥，看看里面有什么?再数一数里面有几个花生宝宝？它们长得一样吗？
幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆地将花生宝宝剥出来，一边剥一边数有几个花生宝宝。提问幼儿：你剥到了几个花生宝宝？
教师小结：花生里的花生宝宝有多有少，有的幼儿剥出了2个，有的剥出了3个，还有能干的孩子剥出了4个呢，而且它们的大小也不一样，有的大，有的小。
（评析：幼儿兴趣盎然的剥花生，在剥的'过程中，他们还自然地数起来。同时还和边上的幼儿比一比，我的花生宝宝大，你的花生宝宝小。通过这一环节，培养幼儿的动手能力，对数的感知能力、比较和观察能力）
3、实物与点卡匹配幼儿剥完花生后，教师请幼儿数一数自己剥出了几个花生宝宝，并对幼儿说，花生宝宝都很可爱，我们奖励它们一些小花给宝宝吧，每个宝宝一朵，看一看，数一数，你剥出了几个宝宝，应该找有几朵小花的卡片送给它。
幼儿尝试用点卡表示实物数量。
如：幼儿说我有4个花生宝宝，送四朵小花给它。
教师小结：小朋友真能干，给每个宝宝送一朵小花，宝宝一定会谢谢你们。
（评析：通过此环节使幼儿了解了实物与点卡一一对应的关系，通过举例锻炼幼儿思维灵活性）
4、串花生串，通过串串进一步感知数量的同时，幼儿初步尝试有序排列。
请幼儿将剥好的花生宝宝一颗颗串起来，做成花生串，串的过程中要求幼儿边串边数一数。(在一定时间内，看谁串得又快又好)你串了几个宝宝。速度快的幼儿做好一串还可以再做一串。
幼儿串好后请幼儿说说谁串的好看？最多？谁串的不好看？为什么？
幼儿：这一串好看，宝宝上面的最小，下面的大，象糖葫芦。
这一串不好看，串的很乱，大小不一。
教师小结：小朋友都喜欢整齐的有序的，你们是不是很想按有序的再串一串，老师将这些花生宝宝投放到活动区，我们在区域活动时按有序串好吗？
（评析：幼儿通过串串对数又进行了复习，通过评比幼儿初步感知了有序排列，此环节锻炼幼儿动手点数及有序排列的能力。）
5、相同数量归类请幼儿将串好的串按多少放到一个托盘中，托盘中提前贴好了相应的数字。
（分析：次环节培养幼儿数与实物配对和归类的能力：）
6、游戏"三轮车"，结束本次活动幼儿听音乐做动作，音乐停时幼儿按教师出示的数字2、3、4个小朋友拉手，游戏反复进行。
（分析：本环节让幼儿在感知数量的过程中，幼儿通过数数、亲身体验再次对数字进行复习，在这环节中，教师的设计很符合幼儿的认知规律）活动评析通过幼儿的兴趣，生成此次活动，并在活动中让幼儿自然感知5以内的数。
1、教师要时常关注幼儿并及时捕捉到了幼儿的学习兴趣，这次活动《我和花生宝宝做游戏》就是这样产生的，为了让幼儿了解和喜欢花生，我们开展了一次有关的讨论活动。这些活动不仅满足了幼儿的需要，同时增加了幼儿各方面的能力培养。
切宝宝脚游戏教案篇6
活动目标
1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。
2、初步学会从左到右按物数数的方法。
3、体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点
教学难点：手口一致点数并说出总数。
教学重点：手口一致点数。
活动准备
1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。
2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》
活动过程
1.游戏导入，引起兴趣
教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。)
教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。
2.学习按序点数的方法
(1)学习从左到右按物数数
今天，教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?
师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。
下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?教师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。
我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手，从左到右一起数。)
3、欣赏《数字歌》。
4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐《手指变变变》)
教学反思
从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。
本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其纠正。还有做手指游戏，伸出的手指数有点混淆。如果让我从新上这节课，我更多的会从游戏中改进，设计一个能让幼儿更清楚，更感兴趣的游戏，让孩子在游戏中快乐学习。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
