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中班关于狗的教案优秀8篇

教案说白了就是为我们的教学提前做出准备的书面文体,教案在拟订的时候,大家需要强调联系实际,会述职范文小编今天就为您带来了中班关于狗的教案优秀8篇,相信一定会对你有所帮助。

中班关于狗的教案优秀8篇

中班关于狗的教案篇1

活动背景:

在平时的教学活动中,我发现我班的幼儿非常喜欢上数学活动,但在以往的教学活动中孩子各熟悉的是1-10及以上的数。而0是被我们所忽视的。随着幼儿对数字的认知维度的提升。我发现幼儿在对0的认识上有疑惑有问题有需求,于是我设计了这节活动,使幼儿能对0有最基本的认识,为将来更急一步的数学学习打下基础。

活动目标:认识0的作用1.表示空集没有2.能使数变大

活动准备:数字牌0-9,数量为9以内的物体卡片,带有0-9数字的头饰其中包括一个0和多个0的头饰,纽扣等

组织形式:集体

活动过程:数字接龙计数导入活动

一、 引导幼儿认识0表示空集没有

第一步:感知操作认知维度

1、 体验操作法:小朋友手里有3颗纽扣,教给老时3颗,手里还剩多少,使幼儿明白0表示没有。

第二步:形象表象认知维度

2、 表象对应法:幼儿点数卡片上的物体数量,把相应的数字卡放在下面。

如:卡片上有5个苹果,引导幼儿将数字5放在下面。空白的卡片用数字0表示。

3、 表象运算法:让幼儿想想生活中还有什么时候可用0表示没有?启发幼儿编应用题,如:妈妈给我2块糖,我全吃了,现在我有几块糖?“没有了”用什么表示。

二、引导幼儿认识0能使数变大

第一步:感知动作认知维度

1、 情景表演法:10个幼儿分别戴上0-9数字的头饰,他们都说自己大,说0最小,但0不服气,他说:“我有魔力,虽然我单独的时候代表没有,但和你们在一起我用魔法能使你们变大。”说着他往1边上一站,1就变成10了;往2身边一站,2就变成20了,0宝宝又变出了好几个他的0兄弟们,于是1又变成了 100、1000,2又变成了200、20xx……这回谁都不敢小看0了。

第二步:形象表象认知维度

总结:看图讲述法:看图讲述故事“有魔力的0宝宝”,强化0的两种作用:既表示“没有”,也表示“扩大”。

活动反思:中班幼儿好奇心强求知欲望强烈,活泼好动。题目有魔力的0宝宝,激发了幼儿的好奇心和求知欲。活动中通过三个游戏和一个故事情境表演,让幼儿进一步强化了0的两种作用,从而达到了目标的落实和完成。

活动延伸:

1、知道0在自然数列中的位置

2、启发幼儿说一说0,在生活中的不同作用。

(1) 东西没有了用0表示,0表示没有。

(2) 湿度计上的0表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。

(3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。

(4) 尺子上的0表示起点。

(5)球赛时比分牌上的0表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。

3、 总结。0的作用真大,不同的0表示不同的含义。

活动评析:活动内容的选择来源于幼儿平时学习中遇到的问题和产生的疑惑。《纲要》中指出能从生活和游戏中感受数量关系,并体验到数学的重要和乐趣。通过这个活动使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。培养了幼儿对数学活动的兴趣及自己选择和参与活动的主动性和积极性培养了幼儿与同伴合作交流,协商解决问题的交往技能。整个活动中,教师始终以引导者、支持者、合作者的身份,帮助幼儿引导幼儿想一想、试一试、玩一玩、说一说,让幼儿感受活动的乐趣,获得成功的体验。

中班关于狗的教案篇2

活动目标:

1.勇于接受挑战,并体验体育活动的乐趣。

2.学习正面向前双脚并拢侧身跳,使跳跃协调。

3.探索并感受拼版的不同玩法,萌生创新意识和能力。

活动准备:

1、知识经验准备:知道拼版的特性,安全、轻巧。接触过拼板,并有一定经验。

2、物质准备:拼板每人一个,郊游的音乐,幼儿每人身上标有颜色标记。

3、《郊游》音乐以及场地布置:石桥,荆棘。

4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。

教学重点与难点:

重点:两脚并拢跳。

难点:在拼版的两边跳,动作协调 ,轻轻落地。

教学方法与手段法: 自主探索法、示范法,尝试法、练习法,游戏法

活动过程:

(一)开始部分

1.师生一起伴随音乐做拼板操。

教师:现在我们跟着音乐一起来运动运动。

2.带好小拼板去郊游。(播放音乐,幼儿跟着老师做动作,如把拼板当方向盘、雨伞拿着快速的,轻轻地走,当遇见石桥时,举在胸前跳过,遇见荆棘时,举在头顶跳跃等)

3.停止后问:“刚才小拼板变成什么了?”

小朋友们战胜了这么多困难到达了目的地真勇敢。(大声欢呼)

4.教师引导幼儿自由探索玩拼板,提出玩拼板的要求:“分散在场地上玩,比比谁玩的办法多、玩得本领大。”

5.幼儿可能会出现很多种玩的方法:如当飞碟投掷、顶在头上、绕拼板跑、夹在双腿中间跳、抛接、跳跃等,教师应该及时鼓励,并要求“把本领练得更大”如投的远、顶的时间长等。

6.跳过拼板。

①教师发出指令:把拼板直直的放在右边,教师检查每个幼儿拼板的方位。

②跳过来,跳过去。(练习两次)

③跳的时候注意什么?(轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板)

(二)把拼板变成长条,练习双脚并拢侧身行进跳。

1.幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问:“有几条拼板?像什么?”

2.用刚才跳过来,跳过去的方法跳过小河。(请一位幼儿来示范)教师问:“跳的时候注意什么?”

3.幼儿分成四组接力跳。(教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子)

4.教师问:“有没有碰到困难?”

5.教师提出观察到的一些问题:(1)跳的时候站在拼板的哪里?(2)从头跳到尾。

6.再玩一次。

(三)在竖摆的拼板前方,出示竖摆的围成方形的拼板,练习原地纵跳动作。

1.这是什么?(筐)

2.怎么玩?请谁来挑战。(请一幼儿示范,教师在一旁用动作语言提示:双脚并拢侧身行进跳过小河,再原地纵跳进小筐跳出小筐,然后跑回起点与第二位幼儿交接)

3.幼儿分组尝试新玩法。

(四)结束部分的休息、放松操和小游戏。

1.播放音乐,幼儿跟着老师做放松操。(抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等)

2.请幼儿坐在自己的拼板上。

3.教师将竖摆的拼板站起来,问:“小筐竖起来变成什么?”(车轮)

谁能让他转起来?(请一位幼儿站在车轮中间滚,再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。)

下一节我们玩车轮游戏好不好?

最后教师出示一个超大的车轮,请剩下的幼儿一起乘上车,在老师的帮助下开回教室。

中班关于狗的教案篇3

活动目标

1、欣赏乐曲《赛马》,感受二胡所表现出的骏马奔驰的情境。

2、通过听、看、说,体会乐曲所表达的内容与情绪。

3、培养对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

乐曲录音、vcd光碟。图片两幅、实物二胡。

活动过程

1.倾听音乐。

(1)第一遍听音乐。教师提问:这首乐曲好听吗?

(2)再听音乐。(第二遍)

教师指导语:我们再听一遍音乐,一边听、一边体会,听着音乐,你仿佛看到了什么?

2.听二胡拨弦模拟马蹄声。

教师提问:听,这像什么声音?像谁在奔跑?

3.观察两幅图片,与乐曲匹配。

(1)观察第一幅图片。教师提问:这幅图片上画的是什么?

教师指导语:蓝蓝的天空,绿绿的草地,清清的湖水,马在悠闲自得地喝着水,好一幅安逸祥和的景色。

(2)观察第二幅图片。教师提问:这幅图片上画的是什么?

教师指导语:蓝蓝的天空,辽阔的草地,骏马奔驰,好一幅欢腾、热烈的景象。

(3)再听音乐。(第三遍)

教师指导语:请小朋友再听乐曲,听听看,乐曲表达的是哪一幅图片呢?

4.欣赏乐曲的中间部分,体验爽朗的情绪。

教师指导语:蓝蓝的天上飘着白云,绿绿的草原一望无边,骏马在辽阔的大草原上奔驰,它们的心情怎样?乐曲的哪一部分表现了骏马这样爽朗的心情?(辅助问题:是开始部分、结束分还是中间部分?)听乐曲的中间段。

5.看1vcd录像——舞蹈《赛马》。

(1)教师指导语:有许多小朋友也喜欢这首乐曲,他们还合着音乐跳舞呢。看录像。

(2)教师提问:小朋友拿着一个道具在表演,那个道具是什么?

6.跟随录像学习表演《赛马》。

教师指导语:请你们跟着电视里的小朋友一起来边听音乐、边表演《赛马》。

活动反思

二胡独奏曲《赛马》的旋律难快、奔放,较形象地表现出在一望无边的大草原上群马飞奔、你追我赶的动人场面。听了这首乐曲后,给人以振奋、鼓舞。二胡的音色及相应的演奏技巧如:拨弦模拟马蹄声,将乐曲所表达的音乐形象及欢快的情境充分地表现出来,乐曲的结构较工整,一气呵成,非常的连贯流畅,具有较高的欣赏价值。

在进行有关“马”的主题活动时,可结合二胡独奏曲《赛马》的音乐欣赏,不仅促进幼儿进一步加深对马的认识,而且从对音乐的感受理解及想像中产生出有关马的审美认知及审美情趣。

中班关于狗的教案篇4

一、活动前评析

一次午睡后起床,我和孩子们欣赏奥福音乐中的《快乐的小鸟》,他们一边听一边用不一样的表情和动作回应着我,有的和旁边的小朋友相互微笑、有的眼睛盯着一处一动不动、有的则排起手来,看着他们这么津津有味地听着,别提当时心里有多美。结束后我问他们:喜欢这首音乐吗?“喜欢”那咱们下次一起来和它做游戏吧。

二、活动目标

1、积极参加律动和乐器演奏活动,获得愉快的感受

2、初步感知歌曲中的拍子

三、活动准备

1、倾听音乐,初步感受曲式aabaabb

2、铃鼓、铜碰钟、沙蛋、水袖、小鸟图片、音乐

四、活动过程

1、听“啦啦啦啦来跳舞”走节拍入场(因为平时注重常规的培养,所以进音乐教师时孩子能够看着我的手势听音乐入场)

2、出示小鸟图片引入(目的:情境的引入)

“今天来了两个特殊的朋友和咱们做游戏看看是谁?他们怎么来的(飞)他俩要去参加舞会,现在你也变成一只小鸟你会怎么样飞过去?”(孩子创编飞的动作)(在创编飞的动作的时候我发现有几个孩子的创编比较大胆,其他孩子的飞一般都是对现实中的小鸟进行模仿,活动当时我也请他们进行相互模仿了,可以帮助孩子相互学习、拓展思路)

3、听动静游戏(目的:培养孩子的倾听能力,并感受三拍子)

“咱们和铃鼓一起飞去舞会吧,铃鼓停的时候小鸟们要摆出最漂亮的动作”(师用铃鼓打出三拍子)(因为刚才相互模仿了,所以这个环节有的孩子就自己利用上了模仿,但我分析这也有他不自信的一面,因为我发现个别孩子是自己摆好造型后看别人和自己不一样又去模仿的,显然“怕自己做的不好看”这样的孩子平时还要注意自信方面的培养)

4、倾听音乐(目的:复习曲式)

“舞会中要有好听的?听一听今天舞会放的是什么音乐,请你听到有变化的时候做一朵好看的小花告诉我”(之前孩子有倾听音乐的铺垫,今天只是让孩子用明显的动作告诉我他听到不一样了,个别孩子是在我的提示后才表现出来,其他大多能够自己听出来)

5、肢体律动(目的:感应三拍)

“小鸟来舞会看什么都新鲜,一会儿相当演奏家一会儿相当舞蹈演员。你们想试试吗?如果用你的身体演奏你会用哪里?和音乐一起演奏的时候听到变化时飞一飞”(这里是我比较满意的其中一处,以前组织活动大都让孩子发明身体乐器后利用几个进行演奏,而今天的孩子发明后以一个快速拍出教师所说的身体乐器的位置逐渐过渡到要拍的这一改动和孩子的表现我认为这样的游戏是可行并有必要的)

6、水袖羽翅(目的:尝试三拍舞步)

“舞蹈演员还没有漂亮的翅膀呢,谁能帮助咱们啊?(水袖)穿上翅膀可以怎么飞?”孩子探索飞后一起加上脚做三拍舞步。(三拍舞步说实话对孩子来说难了些,这个环节主要是给孩子这么一个道具和舞步的环境,让孩子根据自己的能力进行表现,有水袖这个道具孩子们确实很喜欢,也有1/3的孩子能够表现出三拍舞步来)

7、乐器演奏(目的:感应三拍,并能根据音的长短选择相应的模仿对象)

“小鸟飞累了肚子饿了要吃什么?看看我前面的乐器哪个像吃米的、飞的”(乐器孩子们都很熟悉,选出合适的很容易,演奏是分长短音的,孩子主要听着音乐加上看我的指挥,第一遍他们好像有些不在状态,我的手已经表示停了还有两个男孩子在演奏,后来我一边指挥一边移动到他俩身边,第二遍效果还不错)

8、舞会(目的:复习感知过的三拍舞步和乐器演奏,并提升活动的趣味性)

“刚才小鸟们都试过了,舞会真的开始了!想当演奏家的和李老师一起演奏,想当舞蹈演员的和我一起伴舞”(最后的这个舞会也是我比较满意的地方,因为它又具有游戏性,有将今天所有的内容进行贯穿和总结,既让孩子喜欢又具有一定的意义,孩子在两个指挥的带领下很高兴地结束了今天的舞会,最后的表演当然也比前面出现的问题少了)

9、还道具飞下场(还道具我们也是用了一个小游戏的方式,“听听哪只小鸟放下她的宝贝声音最轻”孩子们真的是小心翼翼的)

中班关于狗的教案篇5

活动意图:

?新纲要》明确指出:要为幼儿的发展创造良好的条件,满足孩子多方面的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在艺术领域活动中,老师更应运用孩子喜欢的方式进行活动表现,从而使孩子喜欢参加艺术活动,并能大胆地表达自己的情感和体验。

秋天是果实丰收的季节,我们幼儿园所属的小区院内繁茂的石榴树上结满了红红的石榴,它们顽皮的咧着嘴,好像在对我们笑,为了让孩子们能深切体会到收获果实的喜悦,我特别为班上的孩子们设计了《捡石榴》这节音乐活动,让孩子们跟随着欢快的音乐节奏体验石榴丰收的乐趣!

活动目标:

1、通过动作、乐器感受回旋曲式,表现特定音效。

2、激发幼儿对节奏儿歌、音乐游戏的兴趣。

3、培养幼儿热爱大自然的生活情感。

活动设计:

1、导入活动

(1)教师出示石榴(实物),引导幼儿说出石榴的特点。

(2)使用电钢琴——打击乐中的鼓声来模仿石榴落地的声音。

(3)感知节奏︱x0︱00︱、︱xx︱00︱、︱xx︱x0︱、︱xx︱xx︱。

2、认知活动

(1)听音乐《捡石榴》,初步感受回旋曲式以及特定的音效。

(2)数数练习,引导幼儿根据音乐中的特定音效练习数数,听到“咚、咚咚、咚咚咚、咚咚咚咚”的声音分别数“1、2、3、4”。

(3)用身体的不同部位做动作(如拍手、踏脚、点头等)来表现回旋曲式中的特定音效部分。

(4)同时以数数和身体的动作来展现回旋曲式中的特定音效。

(5)跟随音乐做捡石榴的游戏。

3、延伸活动

(1)分享果实——石榴,体验快乐。

(2)参观石榴园和蔬菜园,激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

4、效果分析

在以往的音乐教学活动中,我们开展较多的是歌唱活动以及

表演欣赏活动,对于节奏活动的教学相对较少一些。

这次的音乐活动,我尝试选择以节奏为重点来进行教学,同时,配上打击乐器的声音,深深地吸引了幼儿,让他们更多地感受音乐活动的乐趣。

活动延伸部分更让本次活动得以升华,孩子们三三两两的簇拥在一起,他们在探索、他们在发现、他们在讨论,这是什么,

那是什么?它为什么长在树上,它又为什么长在地里?瞧,又圆又红的石榴,又长又绿的黄瓜。

本次音乐活动整体来说幼儿的主体地位和教师的主导作用都体现的比较好,幼儿能在愉快轻松的氛围中学习音乐,并能达到教师预定的教学目标。在问题解决方面也能表现的比较灵活。

中班关于狗的教案篇6

活动目标:

1,感受歌曲的内容与欢快活泼诙谐的音乐节奏。

2,能够用自然愉快的声音唱歌,并能够大胆的用动作表现音乐的节拍。

3,感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5,乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

八只小狗抬花轿的图片。

活动过程:

(1)引发幼儿对活动的`兴趣。

出示图片;八只小狗今天特别的高兴,因为他们惩罚了森林里经常欺负小动物的老虎。他们把这件事编成了歌,小朋友我们来听听好吧。

(2)教师诙谐的表演《小狗抬轿》这首歌。

(3)引导幼儿了解歌词并记忆歌词的内容。

例;说一说,八只小狗在干什么? 老虎在干什么? 老虎是怎么样的摔了一跤小狗的? 小狗又是怎么样的惩罚很厉害的老虎的?

(4)学唱歌曲《小狗抬轿》

1 幼儿与教师一起随着音乐的旋律朗诵歌词。

2 幼儿随音乐学唱歌曲。

(5)与幼儿分析歌曲的情绪;

1 唱这首歌时,心情是什么样的?应该怎么唱?(第一段可以沉稳一些,第二段表现小狗的聪明,声音可以更轻快活跃一点)。

2 幼儿用平稳和轻快的方式分别唱一唱,体会一下不同的唱法和情绪。

(6)表演唱。

1 请幼儿分别扮演小狗和老虎进行表演和演唱。(可教幼儿简单的十字步,丰富小狗的抬轿动作)

2 幼儿分组进行模仿表演。

小结;今天我们学习了小狗抬轿的歌曲,知道小朋友在一起玩的时候要好好的相处,不要以势力欺负别的小伙伴,要互相帮助相互的尊敬对方,这样才是个人见人爱的好孩子。

中班关于狗的教案篇7

活动目标:

1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志,教育幼儿不要玩火、电等危险物品,遵守交通规则。

2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志,发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程:

一、找安全标志:

1、激发幼儿的学习兴趣:

教师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

2、提出问题,请幼儿思考:

⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?

⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?

⑶请幼儿继续观看多媒体演示,寻找有关的安全标志。

二、议安全标志:

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?

2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

3、议一议没有安全标志的危害:

(1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。

(2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、游戏:看谁找的准教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志:

1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

活动延伸:

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。

中班关于狗的教案篇8

设计意图:

药品是幼儿日常经常接触的物品,花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖而吃进肚子里。近阶段幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期,有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩,也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会,因此出现有的小朋友在不生病时也拿一些药来吃,针对这些事件,我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全,以此来提高幼儿判断事物的能力,从而提高幼儿对事情的预见性,预防悲剧的发生。

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。

活动目标:

1、了解随便吃药的危险性。

2、懂得生病时要根据医生的诊断服药,不可多服或误服,了解多服或误服的危害性。

3、分享制作小药箱的快乐。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备:

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料:纸,固体胶,剪刀,彩色笔人手一份。

活动过程:

一、故事导入

——教师:“春天来了,天气一会热,一会冷,我们很多小朋友都感冒生病了,看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢,都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的,然后老师帮小朋友们做好服药记录,饭后给小朋友按量服用,这样小朋友就不会吃错药了,可是有一个名叫牛牛的小朋友,他却乱吃药,下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例,引导幼儿分析实例

1、教师讲述实例:牛牛一个人在家,突然肚子不舒服,他打开家里的小药箱,看到了一种妈妈曾经给他吃过的药,牛牛想:上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药,病就好了,现在,我把这个药吃下去,肚子就会舒服的,牛牛拿起药想吃。

2、幼儿讨论:牛牛能吃这种药吗?为什么?

答:不能,因为

(1)吃药必须在大人的看护下吃药

(2)因为病情不一样,上次是感冒,这次是肚子不舒服

(3)吃下去会中毒的。

小结:药物种类很多,每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药,用错了药、吃错了药,不但治不好病,反而会引起更大的麻烦,甚至还有生命危险。

3、如果你是牛牛,你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打120。

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

1、讨论:生病吃药时要注意些什么?(要听医生的话,吃药时要有大人帮助,小朋友不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生,说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱

1、教师引导幼儿收集一些纸箱。

2、与幼儿一起制作小药箱。

活动反思:

一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿,首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。

中班幼儿基本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药,因为幼儿还不能看懂说明书之类的,所以教导他们一定要在医生或者大人的监督下才能用药。

活动过程中,幼儿的回答都很正确。

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