小班健康漱漱口教案5篇

教案在撰写的时候，老师一定要考虑与时俱进，教案是教师为了提高教学水平预先撰写的文字载体，下面是会述职范文小编为您分享的小班健康漱漱口教案5篇，感谢您的参阅。

小班健康漱漱口教案5篇

小班健康漱漱口教案篇1

一、活动目标：

1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。

2、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。

二、活动准备：

1、大嘴巴丁丁头像一个，展板一块，自制大水杯一个，水滴四个。

2、音乐《健康歌》、《刷牙歌》、《漱口歌》动画、电脑、电视机、照相机。

3、水杯人手一个，温水、漱口筒、餐巾纸每组一份。

三、活动过程：

（一）、出示大嘴巴丁丁头像，引起幼儿兴趣。

1、老师：今天我们班来了一个小客人，他的名字叫丁丁，丁丁是个不挑食的好孩子，他每天都吃很多东西，看丁丁今天吃了那些东西？

2、了解丁丁吃的食物，并复习5以内的数数。

提问：丁丁一共吃了几样东西？谁来数一数。

教师引导幼儿学习从上往下有顺序的数数。教育幼儿做个不挑食的好孩子。

(二)、帮助丁丁把牙齿变干净，学习正确的漱口方法。

1、老师：丁丁想睡午觉，能不能马上就去？

2、帮丁丁漱口，提问：漱口需要哪些东西？

3、教师在《健康歌》音乐中示范给丁丁漱口的方法。

4、提问：刚刚给丁丁漱了哪些地方？牙齿上的哪些东西没有了？

5、请一名幼儿上来操作，再次为丁丁漱口。

(三)、幼儿操作练习，掌握正确的漱口方法。

1、请幼儿互相检查牙齿是否干净后，激发幼儿漱口的欲望。

2、教师交代要求。

3、边看《漱口歌》视频边学漱口的儿歌，进一步概括正确的漱口方法。

(四)、教师组织幼儿合照留影。

老师：把你们干净的牙齿露出来一起拍张照吧！

小班健康漱漱口教案篇2

活动目标：

1.通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2.掌握正确的漱口方法

活动准备：

芝麻糖、镜子、杯子、水、

活动过程：

一、游戏导入

师：小朋友们，今天是巧虎的生日，它给带来了很多好吃的东西要和我们大家一起分享！大家看看巧虎给大家带什么来啦？

师：哇，巧虎给我们大家带来这么多好吃的，那现在老师来请小朋友们品尝吧。

二、送礼物，照镜子

师：我还准备了一面小镜子，你们看看是什么？（镜子）今天我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？有脏东西爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把脏东西从牙齿上赶走吗？

三、幼儿自由讨论

清洁牙齿的方法

四、教师总结

牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

五、学习正确漱口的方法：

1.教师演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

2.幼儿边练儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

3.着重提醒幼儿不能把水咽下去，还应提醒幼儿不是简单地含水、喷水，而是含水闭嘴鼓动腮帮而后把水轻轻吐出来。

4.唱着音乐结束活动。

体育活动：

1.早操：学习新操。

2.体育游戏：《我的家在哪里》

3.自选活动：大型器械等。

小班健康漱漱口教案篇3

背景

随着“二期课改”的深入，让幼儿学会生活、学会探究、学会表达的理念越来越被大家所认同，学会生活，形成健康的生活方式和习惯，不仅关系到人的身体健康，更是现代人必须具备的基本素质之一，它是二十一世纪人类竞争、生存能力的基础。而作为一名执教小班的一线教师，我更清楚的意识到这点。因此，在一日活动中渗透生活教育以增进幼儿基本生活能力，培养良好的生活卫生习惯，促进其身心健康发展。幼儿的生活是一个需要幼儿付出多种努力的过程，尤其是一个需要幼儿多种感官参与的过程。这个过程是幼儿在教师指导下真正的自我构建的过程，是一个引发幼儿动手、动身及动脑的过程，是一个不断发现问题、解决问题的过程。其中，最有意义的是：幼儿的动手能力、操作能力在一日生活活动中得到良好的发展。幼儿的生活是与幼儿的现实需要联系在一起的，因此，这种整合课程更能激发幼儿的学习兴趣。

设计

（一）、观看医院的录象

出示牙齿纸偶：今天我要带你们去一个地方。（观看录象）

师：你们看看这是什么地方？你们去过吗？

生：我去过的，上次打针去的。

生：我也去过的，上次是妈妈带我去看毛病的地方。

生：有医生的，是看毛病的。

点评：孩子们都有去医院看病的经历，但是在医院正确的概念在他们的思维中并不完整。观看录象时，他们都有似曾相识的感觉，但是小班的孩子还不能很清楚的表述说明。

师：这是牙科医院，当我们牙齿生病的时候可以到这里请医生叔叔阿姨为我们看病。完整的观看录象第一段和第二段

师：小朋友知道怎么保护牙齿吗？

生：要刷牙的。

生：要用牙膏的。

生：妈妈也帮我刷牙的。

生：妈妈说，少吃糖。

生：对的，睡觉前不能吃糖，不然牙齿会长虫子的。

生：睡觉前也要刷牙的呀。

师：那平时我们在幼儿园里吃完饭怎么保护我们的牙齿呢？

生：也可以刷牙的。

生：不对，在幼儿园没牙刷的。

生：那就去买牙刷。

生：我们也漱口的。

生：对的，可以漱口的。

师：我们来听牙齿是怎么跟我们说的？

看第三段录象：漱口也是保护牙齿的重要方法。

点评：一说到牙齿，孩子们很自然想到了刷牙，教师提示孩子们在幼儿园吃完午饭后做什么，有一个孩子想到了漱口，其他的孩子就也跟着想到了。

（二）、歌曲：漱口

师：你们会漱口吗？今天我还带了了一首漱口的歌曲！

师：听到歌曲里是怎么漱口的？

生：要拿小杯子的。

生：要咕噜咕噜的。

师：好，我们来帮漱口歌拍拍节奏。

师：漱口怎么漱呢？谁来试试？

重点：要将水在口中咕噜咕噜

点评：漱口是孩子生活中接触的，在歌曲里将漱口的过程唱出来，孩子们很感兴趣。

师：好，我们一起去漱漱口吧！

（幼儿到外面试试漱口的方法）

师：呀，我们一起跟着音乐节奏来，看看谁的牙齿漱干净了！

（连续两遍）

师：好，牙齿干净了真开心，一起来欢乐蹦蹦跳吧！

点评：孩子们边听音乐边漱口在不知不觉中就规范了漱口的方法并运用了。教师要检查孩子的牙齿时，他们都能自信的给老师看。

反思：

在这节生活活动的设计时我考虑的是如何中将生活活动与其他活动整不单单是简单的告诉孩子该怎么做。而漱口是小班孩子需要掌握的生活技能之一，如何让孩子体验到生活的乐趣，我想到了最直观的也是来源于幼儿生活中的。先通过孩子们的感知进行讨论，我担心对小班的孩子来说“如何保护牙齿”这个问题在是不是比较的难，孩子们会不会说不出来，可事实上孩子们十分愿意把自己的生活经历告诉别人，也愿意接受别人的经验。然后通过实践操作，让孩子在知道了为什么这样做和怎样做后获得相应的行为方式，进行巩固练习。生活教育是素质启蒙教育的一个方面，是以提高幼儿基本生活能力，成为一个能独立健康生活的人为目的的。

生活是主题，幼儿是主体，不论是感知体验、操作实践，还是强化巩固，都应围绕生活的主题，突出幼儿主体活动，让幼儿在"生活"中学会生活。把生活还给幼儿，让幼儿在自己的能力范围内活动，

教师永远是支持者、引导者和鼓励者。

小班健康漱漱口教案篇4

设计意图

幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法，可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。为此，我们应充分利用生活环节进行教育，特别是要随时抓住时机，学习正确的漱口方法，帮助幼儿了解清洁口腔的基本方法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。

活动目标

1、知道漱口可以清洁口腔，保护牙齿。

2、学习正确的漱口方法。

3、愿意坚持饭后漱口。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备