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四上音乐教案模板7篇

教案是教师为了提高上课质量事前书写的文字报告,提前制定教案能够有效提高我们的教学质量,以下是会述职范文小编精心为您推荐的四上音乐教案模板7篇,供大家参考。

四上音乐教案模板7篇

四上音乐教案篇1

活动目标:

1.能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。

2.学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”,感受和体验对唱活动带来的快乐。

活动准备:

1 . 组织幼儿讨论:谁会飞?它们是怎样飞的?

2 . 椅子围成圆圈。

活动过程:

1.导入活动。

师:尼尼的本领可真大,能变出各种各样的东西,我们也来学一学尼尼变魔术,好吗?

2.复习歌曲。

师:变变变,变只小兔到草地上玩游戏。

复习歌曲“小兔跳跳”。

师:师:变变变,变只小小蝌蚪水里游。

复习歌曲“小蝌蚪”。

3.学习歌曲“飞呀飞”。

(1)在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。

师:小朋友们看,天上什么在飞?(幼儿自由回答)我们跟着音乐变成会飞的东西吧。

弹奏音乐三遍,幼儿自由表演。

师:刚才你变的是谁在飞呀?(幼儿讲讲自己的想法。)

(2)以问答的形式学念歌词。

师:刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西,有点累了,找张椅子坐下来,我们玩个问答游戏,我来问你来答,好吗?

师:(边做小鸟飞的动作边问)飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞?

幼:小鸟会飞。

师:哦,小鸟会飞。(切分节奏)师:刚才我是用魔术师的声音在说话,好玩吗?请你们也来学一学。(集体、个别)师:飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞?

幼:飞机会飞。

用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。

师:我也想来学一学小鸟飞,谁来告诉我,小鸟怎样飞?

引导幼儿学念下面的歌词:拍着翅膀飞呀飞,飞呀飞。

师:我们一起来变成小鸟飞吧。(在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。)

(3)学习歌曲第一段。

师:我还会跟着音乐把刚才的儿歌唱出来呢,信不信?(教师示范演唱。)你们能跟着音乐唱出来吗?

幼:能。

师:一起来试试。

师:这是一首问答歌,可以一个人问,一个人答来唱这首歌,现在有老师先来问,小朋友答,我们一起来唱一唱。

引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。

师:刚才老师和小朋友进行了对唱,还有谁和谁也能进行对唱?(男女对唱、两两对唱……)

(4)为歌曲创编第二、三段歌词。

师:除了小鸟会飞,还有谁也会飞的?它们是怎样飞的?我们把它们也编到这首歌里来,好吗?

用对唱的形式直接创编第二段和第三段。

(5)完整的演唱歌曲。

4.结束活动。

师:刚才我们唱的歌叫什么名字呀?

我们再到外面找一找,还有什么也会飞的,把他们也编到这首歌里来,好吗?

四上音乐教案篇2

一、活动目标:

1、学习歌曲,初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

2、尝试替换歌曲中的部分歌词,并想象自己是不同动物形象时的动作,并模仿动物的叫声。

3、能有表情地演唱歌曲。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

二、活动准备:

动物图片若干。

三、重点难点:

尝试替换歌曲中的部分歌词,并模仿小动物的叫声。

四、活动过程:

(一)打招呼。

用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。

(二)学唱歌曲。

1、玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片:母鸡可着急了,这边找,那边找,你们知道它在找什么吗?母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”,我们帮母鸡一起来找,好吗?

2、幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡:叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。

3、幼儿扮小鸡,老师扮母鸡,一起说歌词。

4、交换角色。

5、在琴声伴奏下,教师演唱歌曲,幼儿跟唱。

6、老师带领幼儿随音乐一起演唱。

7、尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡,幼儿扮演小鸡,边唱边模仿小鸡的`动作。(注意前后衔接)

8、交换角色。

9、用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。

(三)创编歌词。

1、师出示各种小动物的图片,启发幼儿模仿小动物的叫声,并填入歌曲中,唱出来。

2、创编各种小动物的动作,边做边唱。

3、请一幼儿看图片来问,其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。

五、活动应变与反思:

在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

四上音乐教案篇3

设计意图

综述这首歌曲表现了玩跷跷板的情景,幼儿在学唱中体验着玩跷跷板的快乐,加上幼儿对玩跷跷板的情景很熟悉,因此创编动作有一定的经验基础。

活动目标

1、感受三拍子旋律的强弱变化,在音乐中体验玩跷跷板一上一下的感觉。

2、在创编表演动作的过程中,体验同伴合作表演的乐趣。

重点难点在音乐中体验玩跷跷板的感觉,并创编表演动作。

教具准备大鼓,音乐磁带。

活动流程:

一、玩一上一下跷起来并欣赏音乐。

1、请幼儿用动作来表演坐跷跷板。(两个人面对面双手拉紧,一蹲一站,一上一下翘起。

2、放录音,幼儿边听音乐,边哼唱三拍子的旋律表演。教师可以在强拍时击鼓。

二、学习歌曲《跷跷板》

1、教师演唱歌曲。幼儿回忆歌曲的内容。

2、引导幼儿跟着音乐的节奏来念歌词,并在重拍处拍手或跺脚。教师在重拍处敲鼓配合。

3、听歌曲摇动身体,每三拍摇动一次,幼儿也可以用身体的其他动作(手臂摆动、双脚移动等)感受三拍子的变化。

4、轻声跟唱歌曲几遍。边唱边摇动身体。

三、翘呀,翘呀,跷跷板。

1、幼儿自由结伴创编表演动作。

2、幼儿相互交流自己的动作。说说怎样才能玩得更和谐?

3、引导幼儿思考:怎样才能唱出玩跷跷板一上一下的感觉?4、幼儿两两结伴边唱边做玩跷跷板的动作。

四上音乐教案篇4

活动目标

1、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

2、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

活动准备

1、教学挂图、教学cd。

活动过程

1、学唱歌曲第一段。

教师:秋天里,小树叶飘下来了,那么到了冬天,谁会从天上飘下来呢?到底是不是呀?我们来听一听。(教师完整清唱歌曲第一段)教师:是谁来了呀?原来,真的是小雪花唱着歌儿飘下来了,那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢?

教师:小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(教师根据幼儿回答,揭示图谱"窗户""沙沙沙")教师:(教师揭示图谱"问号")咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后,教师指着图谱清唱第一段第一句)教师:我们一起来把这个问题唱出来吧!

教师:那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告诉我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里,请你们再仔细听一听这首歌,找一找答案,如果说对了,就能把这些小图片叫出来了。(教师再次完整清唱歌曲第一段)教师:听清楚了吗?小雪花是怎么回答的呢?(教师根据幼儿回答,边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花")教师:现在我们也来当一次小雪花吧,一起来回答这个问题吧。

教师:你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?(教师在幼儿回答好后揭示图谱"↓")教师:你能唱出来吗?那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。(教师清唱第一段第三句歌词)教师:小雪花们,你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。

教师:小雪花告诉我们冬天来到了,"告诉你,告诉他,冬天来到了。"(教师清唱第一段第四句歌词,并揭示图谱"冬天")幼儿看图谱,尝试完整演唱第一段歌词。

2.幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词,学唱第二段。

教师:其实这首歌曲还有第二段呢,郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片,请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同,就根据幼儿回答,教师唱前半句,幼儿填编不一样的后半句。

教师总结:原来第二段中是小雨滴来了,到了春天,天气渐渐暖和起来,天上会下小雨来,"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒","飘下来"变成"落下来","冬天来到了"变成了"春天来到了"。

幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

教师:刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐,这一次,我们把第二段也配上音乐来唱一遍,一定也非常好听。

活动延伸在幼儿已经熟悉歌曲以后,鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

活动反思:

?雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲,歌曲中包含了两个季节的明显的特征,一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴,而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞,幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情,因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累,又特别喜欢音乐游戏,他们活泼好动,乐于体验并积极参与到音乐游戏中,能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。

四上音乐教案篇5

设计意图:

中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流,喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了《蜜蜂做工》这一音乐创编活动,歌曲《蜜蜂做工》曲调欢快,音域适合中班幼儿,歌词用词简洁,符合幼儿的生活经验,能够充分调动起孩子的情感,通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演,还能培养他们爱劳动的良好品质。

活动名称:

音乐活动

活动内容:

蜜蜂做工

活动目标:

1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

2、根据歌曲内容进行创编表演。

3、激发幼儿热爱劳动的情感,体验劳动带来的快乐。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动准备:

蜜蜂的头饰、翅膀,场景(树、花、草……),音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活动过程:

一、导入部分《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

二、找到相应的位置,复习歌曲《蜜蜂做工》1———2遍。

三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。

师:(模仿蜜蜂,创设情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊?

幼:蜜蜂。

师:小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮,哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢?

幼: … …。

(提示性的让幼儿一句一句的创编动作,并将动作编排到相应的歌词中,一边请幼儿跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。)。师:我请几个小朋友来扮演花,并分组表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……师:蜜蜂宝宝们,我们一起去采蜜啦!(放音乐《蜜蜂做工》)(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲,间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。)四、交换表演。

五、1、听音乐假装吃蜂蜜,享受劳动成果。(总结)教师:勤劳的小蜜蜂真棒,这样到了冬天就有什么吃?

幼:蜂蜜师:现在,我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。(师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作,并出场。)2、总结师:小朋友你们喜欢小蜜蜂吗?因为它是一只勤劳的小蜜蜂,所以我们大家都很喜欢它,我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

活动反思:

在本次活动中,整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点,采取了听、看、唱相结合的方式,再加上这首歌的歌词朗朗上口,深受小朋友的喜欢,小朋友学的也很快,大部分幼儿参与活动都比较的积极,体验到了活动的乐趣,不足方面是:还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了!

四上音乐教案篇6

活动目标:

1.知道歌曲《变变变》的名称,熟悉乐曲的旋律。

2.能跟随音乐做出猴子变变变的动作。

3.体验音乐游戏的乐趣。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1.音乐《变变变》;

2.动物图片小狗、小猫、小鸡。

活动过程:

一、幼儿做动作模仿,了解乐曲名称。

1、师:小朋友们有没有见过小猴子?你能用动作学一学吗?

2、幼儿模仿猴子的动作。

3.教师以故事《猴子变变变》引出乐曲名称。

二、幼儿熟悉音乐的旋律和结构,教师引导幼儿律动表演。

1.教师出示动物图片,请幼儿欣赏乐曲,并结合图片帮助幼儿熟悉旋律。

2.引导幼儿创编猴子变变变的动作。

(1)提问:小猴遇到小花猫时,变了几下小猫的动作?

(2)带着问题再次听音乐,鼓励幼儿用动作表示变变变。

(3)引导幼儿讨论小猴子还可以变成什么动作?再次跟随音乐做猴子变变变的动作。

(4)鼓励幼儿跟随音乐不但要做动作而且要发出小动物的声音。

(5)教师请一名幼儿跟随音乐做变变变的示范,其他幼儿观看。

(6)教师与幼儿一起听音乐表演。

3.教师引导幼儿创编变变变的动作。

(1)猴子玩累了要休息,请幼儿用动作表示。

(2)请幼儿自由创编自己想变的动作并做以展示。

(3)教师引导幼儿听音乐完成创编动作。

(4)请一名幼儿领舞,其余幼儿一起学做。

三、幼儿一起表演乐曲。

1、幼儿听音乐完整进行表演。

2、请幼儿与客人老师一起进行音乐游戏表演。

小百科:变基本意思是形容性质状态或情形和以前不同。

四上音乐教案篇7

活动目的:

1、跟着音乐节奏行进走,并乐于用肢体模仿小动物的特征。

2、通过数数增强学习歌曲的兴趣。

3、初步尝试仿编歌词。

活动准备:

猴子图片五张;立体树一棵(猴子以及食物可以在树上活动);食物若干;cd等

活动过程:

一、音乐游戏:“听听,走走”

1、音乐停顿时,模仿自己喜欢的小动物

2、个别幼儿模仿,大家一起猜

3、音乐停顿时,大家一起区分模仿幼儿的动作。如,小乌龟和小青蛙,它们一个是四肢着地;另一个是蹲在地上,双手撑地

4、老师模仿,幼儿猜(引出活动主角---猴子)

5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作

二、出示小猴和香蕉

1、欣赏歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏着小动物和数字)

3、学习歌曲

4、通过动手操作增强学唱兴趣(老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物)

5、幼儿学唱歌曲(可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物)

6、引出问题:“小猴还喜欢吃什么?”(帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的水果那些是树上或、草地或藤上的)

7、仿编歌词练习

三、律动―猴子

小猴吃到了喜欢的水果,开心地跳舞啦。

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