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中班快与慢的教案参考5篇

教案是老师为了掌握课堂节奏提前完成的教学文书,教案是我们根据自己的教学任务所提前制定出的书面计划,下面是会述职范文小编为您分享的中班快与慢的教案参考5篇,感谢您的参阅。

中班快与慢的教案参考5篇

中班快与慢的教案篇1

一、活动目标:

1、愿意用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。

2、帮助幼儿积累有关动物的脚的知识经验,产生了解动物的兴趣。

3、学习词语:又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。

二、活动准备:多媒体课件、动物头饰。

三、活动过程:

(一)游戏--猜猜它是谁,引起幼儿的活动兴趣。

师:天气真好,小动物们来到草地上。看一看、猜一猜它们是谁?

(教师通过"拉幕"来制造悬念,激发幼儿的兴趣。)

(二)欣赏理解故事。

1、幼儿欣赏故事前半部分。

提问:小动物们在草地上干什么?(数脚)(教师将录制好的音频导入,烘托故事的气氛。)

(1)提问:小鸡有几只脚?它是怎样走路的?(学习词语:又轻又巧) (点击小鸡,播放录音。)

(2)教师根据幼儿的回答在小鸡的下面出示数字。(从资料库中拖出数字2,同时也让幼儿认识数字2)

(3)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片。(效果同上)(学习词语:蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道)过渡语: 小动物们正说着,这时候谁来了?(小蜈蚣) (利用飞入的方式导入小蜈蚣)2、教师讲述故事后半部分,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

(1)提问:小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?(不知道)(点击蜈蚣,播放录音。)

(2)小动物们都来帮小蜈蚣干什么?(帮忙数脚)数清楚了吗?(没有)(分别播放小动物数蜈蚣脚的声音)

(3)为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚呢?(蜈蚣的脚太多了)

3、故事结尾。

提问:小蜈蚣到底有多少只脚?(42只脚)。(从资料库中拖出数字4和2,同时也让幼儿认识数字4和2连起来就是读42)

(三)再次欣赏故事。

(完整播放故事图片,配上轻音乐,鼓励幼儿与教师一起边讲故事边表演)

(四)讨论:谁的脚多?谁的脚少?谁的脚用处大?

师:小动物们在一起数脚,比谁的脚少,比谁的脚多,那么到底谁的脚少,谁的脚多呢?谁的脚用处大?谁来说一说你的意见。(出示图表,帮助幼儿巩固对小动物以及它们脚的数量的认识)

教师小结:大家说的很对,每个小动物的脚的用处都很大,每个小动物都离不开自己的脚。

(五)听音乐,表演"走路",结束活动。

师:下面请小朋友们戴上头饰,我们一起来学小动物走路到外面去做游戏吧。

(播放音乐,让幼儿在游戏中结束活动)

中班快与慢的教案篇2

活动目标:

1、学习4以内口手一致点数,感知物体的多少、一样多。

2、通过活动,让幼儿体验帮助别人的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

材料准备(ppt、四幢房子、水果图片)

活动过程:

一、摘水果

1、小动物到水果园中去摘水果,水果园中有些什么果树?

2、在篮子里装上一个水果,说说有几个水果,然后再一个一个继续装。体验1和许多。

二、分水果

1、篮子里有些什么水果?每种水果各有多少?

2、什么水果最少?什么水果和点子数一样多?苹果和橘子比较谁多谁少?并出示相应数量的点子。

三、送水果

1、小动物的数量和房子上小黑点的点子数一样多,找找哪幢房子是他们的家。

2、什么水果和小动物一样多,将水果送到小动物的家中。

3、游戏:给小动物送水果

果园里的水果丰收,摘下了许多水果,请小朋友根据房子里住的小动物的多少,送相应数量的水果。

教学反思:

?给小动物喂食》教学反思

我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是:

1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数,并说出总数。

2.认识常见动物喜欢吃的食物。

3.在找一找,喂一喂小动物的过程中,体验帮助动物的快乐。

本次活动以游戏贯穿活动的始终,孩子在活动中的积极性,主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣,创没了有趣的游戏情境,从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食,整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中,自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外,活动中游戏的使用,动物角色的选择,都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中,使活动一步步推向xx。我认为在教学活动中,达到了教学活动的目标。

当然,在活动中的也存在着不足之处:

1.语言不够简洁,声音有些大声了显得不够亲切。

2.表扬不够具体。如:幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿,他贴对了没有?而不应该总说太好了。

3.由于紧张,语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。

4.活动的设计如果能在后面加一个吃的环节,效果会更加好。

回顾准备这一次公开课的经历,我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会,对课堂的驾驭有了更多的体验,对一些看似传统的教法也有了新的认识。

中班快与慢的教案篇3

活动目标:

1、引导幼儿运用已有的经验帮忙走丢的朋友想出最适合的办法;2、大胆的表述自我的想法,培养关心他人的情感。

重点与难点:

重点:帮忙走失的朋友想出寻求帮忙的最适合的办法。

难点:培养幼儿关心他人的情感。

材料创设:走丢录象3段,事先环境创设活动过程:

一、感知经验:

师:我们班有三个小朋友走丢了,迷路了,让我们一齐去帮忙她们。

播放马路走丢的情景(十字路口)l提问:xx小朋友在哪他怎样了接下来怎样办呢我们一齐帮忙他。

指导:

1、引导幼儿帮忙朋友,激发关心他人的情感2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自我的观点小结:在马路的人行道上原地等是最安全的方法,还能够请警察叔叔帮忙。

二、讲述经验:

播放小区走丢的情景小结:能够在原地等,也能够找小区里的门卫伯伯,让他们打电话给爸爸妈妈或家里人,让大人来领你。

三、提升经验:

播放超市走丢的情景(大卖场)请走失幼儿讲讲当时的情景,请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。

小结:在超市里能够原地等也能够找营业员和工作人员,经过广播小喇叭让爸爸妈妈明白你在那里,然之后领你。(继续看录像,xx小朋友是怎样做的)四、延伸:

走丢了以后,爸爸妈妈会很着急,我们都不想把自我弄丢,那么我们平时和家里人一齐出去的时候要注意些什么呢(幼儿自由讲述)

中班快与慢的教案篇4

活动目标:

1、知道一些机动车的基本用途。

2、知道这些车给人们带来的许多方便。

活动准备:

课件

活动过程:

1.运用课件,吸引幼儿兴趣。

今天我给小朋友带来了许多有趣的东西,请你们看看,它们是什么样子的?叫什么名字?

2.让幼儿和同伴一起交流自己刚刚的发现。

你刚刚看到的车是什么样子的?上面都有些什么?你看到的车叫什么名字?

这些车有没有相同的地方?相同的是什么?不同的是什么?

3.请幼儿说说自己的喜好,再次认识各种车。

你喜欢那种车,你为什么喜欢它?

4.小朋友你们坐车么?你什么时候坐车呀?

5.。

虽然车的种类、颜色各的相同,但它们都有轮子、方向盘、驾驶室等,车有很多的用途,可以为我们带来很多的方便。

激发幼儿的科学兴趣。

将来长大了,你们想当科学家么?你们想发明车么?想发明什么样的车?它有什么用途?

中班快与慢的教案篇5

活动目标

1、知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

3、培养幼儿独立自主的性格特点。

重难点分析:

掌握一些和陌生人相处的方法。

活动准备

1、有关的图片四张。

2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。

3、玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、导入部分

1、讲述故事《沙沙和陌生人》:

变色龙沙沙独自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走,陌生人非常感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告诉了妈妈,妈妈说:"沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。"沙沙连忙问妈妈:"还有什么事情应该注意的呢?"二、展开部分1、集体讨论:(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

2、情境练习情境一:

一个陌生的叔叔对一位小朋友说:"小朋友你真可爱。我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?

情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:"我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。"教师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她。能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

3、选择游戏(每题分a、b两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)陌生人就是坏人吗?

a.陌生人就是坏人。b.陌生人不一定是坏人。

能不能跟陌生人走?

a.能去公园和游乐场。b.不能去任何地方。

有个认识的阿姨想带你出去玩。

a.可以和她去。b.必须先告诉爸爸妈妈。

有个不认识的叔叔给你东西吃:

a.巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。

b.什么都不能吃。

下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

a.先说谢谢再上车。b.不能上车。

陌生人问你的名字。家里有谁。能不能告诉他?

a.只能告诉名字,不能告诉他家里有谁。

b.什么都不能告诉他。

三、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。

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