教案是老师为了顺利开展教学提前完成的教学文书,通过写一份教案,从而提高了大家的专业能力,会述职范文小编今天就为您带来了大班语言虎和兔教案通用7篇,相信一定会对你有所帮助。
大班语言虎和兔教案篇1
一、指导思想
以落实学校发展的三大思路为目标,着力营造尊师重教的浓厚氛围,激励广大教师以更加饱满的精神投身于学校的教育事业,为推动我校教育事业再上新台阶作出新的贡献。
二、活动目标
通过隆重开展教师节系列庆祝活动,营造尊师重教和改革奋进的良好氛围;进一步激发全校教职员工“爱我二中,无私奉献”的精神;充分体现学校对教职员工的关怀和对建设杰出教工队伍的重视。
三、组织领导
本次活动由学校党支部、校长室、教育工会总负责,郭桂欣主管,校办和总务处协助组织工作。竞赛组织机构另定。
四、活动安排
(一)评选表彰学校各种先进模范人物
1、学科带头人(骨干教师)方案另定。
2、教坛新秀:对象是参加教育工作三年以内的教师,以本年度工作为依据,全校拟评选5名(其中初中1名,高中4名)。
3、先进教育工作者:对象是全校教职工,以本年度工作为依据,适当参考以前情况,全校拟评30名(其中初一4名,初二3名,初三3名,高一4名,高二4名,高三4名,后勤7名)。
本项内容,_月_日前各段(部)初评选送候选人员,_月份学校在征求学生或学生家长意见前提下研究初步人选。公示一周后,党支部和行政会作出表彰决定,并给予一定的物质奖励。上级(市、镇)要求推选的表彰对象将从本次评选的人员中择优选送。
(二)举行系列竞赛
各项比赛视不同情况分别设一、二、三等奖若干名,荣誉奖若干名,颁发证书并予以适当的物质奖励。
1、教师基本功“五项全能”比赛(板书、师德演讲、课件制作、文笔、登山),比赛时间为9月初。
2、课改三项设计比赛(一堂课、一份卷、一项课余活动方案),比赛时间为7月初。
3、年段教师体育三项赛(拔河、男子篮球、女子羽手球),其中,拔河比赛时间为8月份,男子篮球赛、女子羽毛球赛比赛时间为8月中旬。
4、教师个人卡拉ok赛,比赛时间为8月底。
(三)庆祝活动(时间为9月初)
1、点歌
2、庆祝表彰大会
3、招待会
4、师生文艺晚会
5、慰问
大班语言虎和兔教案篇2
活动背景:
在一次课间休息时,两个小朋友在下面窃窃私语,你一句,我一句的说的好不高兴,我仔细听了一下,原来她们在说广告,过了一会又有许多小朋友加入其中,有的还边说边演,真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备,听、视、读并举,生动、活泼的特点一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,几乎所有的孩子都能说上几句上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此,教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平,选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口,使幼儿真正成为活动的主人。
活动目标:
1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的艺术特点。
2、指导幼儿尝试创编广告,提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。
3、使幼儿感受生活的乐趣。
教学重点:了解一些广告的特点和用处,对周围的广告感兴趣。
教学难点:指导幼儿尝试创编广告。
教法:直观演示法、讲解法、讨论法、引导法,提问法
学法:欣赏法,游戏法,参与法,尝试法
活动准备:
1、录制几段有代表性的广告。
2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。
3、可供幼儿选择用来创编广告的实物。
活动过程:
一、看电视广告
1、老师:我请你们看一个录像。(播放一个电视广告)这是什么?
幼儿:这是广告。
老师(小结):是啊,这是电视广告,为什么要有广告呢?
幼儿:有了广告,人们就可以知道这个东西了……有了广告,就是告诉大家,有这样好东西……广告就是向大家宣传它的好处的……
老师(小结):是啊,广告就是让大家知道有这样的好东西,让大家都喜欢它,都去用它。
2、请你看看,你喜欢哪则广告。(孩子看电视广告)。
老师:你喜欢哪则广告,为什么?
幼儿:我喜欢……因为,那个小房子的颜色好看的。
老师:哦,广告的颜色好看,我们会喜欢。
幼儿:我喜欢……因为,那里的事情很好玩,好笑的。
老师:哦,广告的事情有趣好玩,我们会喜欢。
幼儿:我喜欢……因为,那个歌唱得很好听的。(老师引导孩子一趣唱唱)
老师:哦,广告的歌啊音乐好听,我们也会喜欢的。
……
老师:广告语有趣好听,很容易让人记住,我们也会喜欢的。
老师(小结):原来一个好的广告,要有好看的颜色和画面,要有有趣的事情和人物,要有好听的广告语,要有好听的音乐……
3、除了这些广告之外,你还喜欢哪些广告?
幼儿:我喜欢……因为它的广告语很有趣的。
4、创编广告。
(1)六人一组,自由选择内容,讨论创编广告词。
教师巡回指导:创编广告词要注意词语顺口,象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点,可以夸张、有趣。
(2)鼓励幼儿将编好的广告在“电视台”里表演。
大班语言虎和兔教案篇3
设计意图:
这次幼儿园有个安全教育周的活动,让我准备关于安全教育的课,我选了一节《怎样走斑马线》,从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣,有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线,讲红绿灯的重要性,有的小朋友就告诉我:老师,我爸爸过马路时闯红灯了!语言表达特别流畅,由此我抓住孩子们的这一兴奋点,让他们来观察城市中的建筑、设施等,以此提高幼儿的口语表达能力。但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的,怎样让孩子更好的积累城市的经验,我就想到了“野猫的城市”这个故事,《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事,故事中的野猫有点自以为是,它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图,城市里有高楼大厦,但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市,所以让动物们对城市产生了误解,以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高,具体形象思维占优势,并且具有一定的倾听和语言表达能力,他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。
教学目标:
1、理解故事内容,感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、丰富词汇:问长问短。
教学准备:
1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马;磁铁。
4、句字卡片:城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方。
教学重点:
引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。
教学难点:
启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。
教学过程:
一、兴趣导入,引出活动主题。
教师导语:小朋友你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只普通的猫,是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。
二、出示图片,引导幼儿观察图片并提问:
1、出示图片一提问:
过渡语:你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问,河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短,问城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那,表示对城市的好奇。)野猫可得意了,晃着脑袋,东瞧瞧西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。
2、出示图二提问:
过渡语:你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)
师:你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)
师:它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)
师:小动物从斑马身上走过去,那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示文字)
3、出示图片三提问:
过渡语:野猫拍了拍脑袋说:城市是一个很大的地方,那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧,(出示图片三)
师:有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(图片、地图)野猫在花奶牛身上画来画去,奶牛的感觉是什么样的?(痒,出示文字)(请幼儿互相指一下身体的部位,来感觉一下。)
4、出示图片四提问:
过渡语:野猫想了想说,城市还有一个特别的地方,是哪里呢?
师:(出示图片四)野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)
师:小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(脸红红的,眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡)小朋友们故事听到这里了,觉得这只野猫是一只怎样的猫呢?
老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。
三、完整欣赏故事一遍,进一步熟悉故事的内容。
师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢?
师:野猫比划的城市恰当吗?
教师小结:其实我们的城市是一个很美很美的地方,是一个先进的城市。
四、拓展延伸:
有一天,城里来了一辆汽车,从车上下来许多小朋友,假如是你从那辆汽车上下来,你会怎样介绍我们的城市?(出示课件)
五、总结:
我们的城市是旅游城市,是一个经济发达的城市,希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。
大班语言虎和兔教案篇4
一、教学设计:
本次活动主要是让幼儿在生活中找一找,想一想,说一说反义词。我们班的幼儿对反义词产生了浓厚的兴趣,在生活中,我常常引导幼儿用反义词来形容食物,可是在运用的过程中幼儿经常发生错误,因此我们开展说反义词活动引导幼儿正确运用词语。
刚升入大班的幼儿发展存在着差异,于是我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。我们根据幼儿的思维特点,从幼儿熟悉的入手,根据已有生活经验进行讲述。请幼儿从两种物品里找出一对反义词,幼儿的锻炼幼儿思维敏捷性和正确性。
二、教学目的
1、鼓励幼儿找一找,想一想生活中的反义词。
2、锻炼幼儿思维敏捷型,提高幼儿语言表达能力。
三、教学准备:
1、纸、笔、书、玩具等。
2、自制图片一张
①笑、哭
②胖、瘦
③高、矮
④头发多少
⑤穿长袖、穿短袖
⑥一个红短裤、一个黑短裤
⑦一睁眼、一闭眼
四、教学过程
(一)寻找反义词
1、做游戏:说相反。
老师:我这里有很多物品,请小朋友们找两样物品,再找一找这两样物品哪里意义相反。
请幼儿寻找并把自己的发现讲述出来。
游戏规则:
(1)你找到两样物品里必须有“反义词”。
(2)尽量不要说别人说过的。
2、观看图片,找出多对反义词。
3、老师出示一杯水,请幼儿说反义词。
规则:
(1)你找的物品和我找的物品必须是有“反义词”。(如:多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)
(2)尽量不要说别人说过的。
(二)寻找生活中的反义词。
1、动脑筋想一想家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友,找到后请幼儿站起来告诉大家。
规则:
(1)小朋友说的两样物品里必须含有反义词朋友。
(2)尽量不要说别人说过的。
例如:
师说软,幼儿找硬。速度由慢到快。
幼儿一起玩,一问一答。两名幼儿组成一节车厢,一个问一个答,说对了就拍一下手,表示通过。全说对了,这列火车就可以出发了。
五、教学延伸:
继续寻找周围的反义词。
大班语言虎和兔教案篇5
活动目标:
1、初步理解故事,感受故事优美的意境。
2、尝试用连贯的语言讲述故事的主要内容。
3、体验故事中关心别人、被别人关心的美好情感。
活动准备:
白板软件。
活动过程:
一、导入:兴趣吸引。
师:春天到了,桃树开花了,看,粉红色的桃花好漂亮啊!
师:小白兔看到桃花会怎么做?
二、欣赏理解故事。
1、教师讲述故事第一部分。
(1)小白兔住在哪里?那里怎样?
(2)小白兔往信封里放什么?她把信寄出去的时候说了什么?
2、讲述故事第一小段。
提问:(师:我们快来看看下白兔的第一个朋友的谁呢?)
(1)老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么?
(2)老山羊收到花瓣说了什么?
3、讲述故事第二小段。
提问:(师:接下来是小白兔的第几个朋友呢?)
(1)小猫收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么?
(2)小猫要用发夹干嘛呢?
4、幼儿自己看图讲述"看,小白兔还把桃花瓣送给了谁?那请你想一想,它们收到了会怎么想?怎么说呢?"请幼儿个别讲述。
5、讲述故事最后一段" 看,小动物们在干嘛啊?""小白兔和朋友们围着桃树做什么?"
三、小结。
"小动物们收到了小白兔寄来的礼物,它们心里会怎么想呢?""小白兔看到大家都收到它的礼物很开心,它会怎么想呢?"
四、拓展思维,迁移提升。
师:小白兔还会把花瓣寄给谁,它们会把花瓣拿来做什么?
你喜欢小白兔吗?为什么?
五、完整讲述。
"现在请小朋友拿出《幼儿画册》,我们边看图片边听故事,一起来讲一讲。"
大班语言虎和兔教案篇6
活动目标:
1.在听听、猜猜、看看、讲讲、说说的过程中理解故事内容,并能用语言进行大胆地表达自己的看法。
2.感受故事的趣味性,知道适合别人的东西并一定适合自己,做真实的自己才是最重要的。
活动准备:
ppt、录音故事。
活动过程:
一、激趣导入。
1.大家都知道小猪吧,那在你的印象中小猪是怎样的?(今天,老师给你们带来一个故事,故事里的小猪又会是怎样的呢?)
2.介绍故事名称:一起来看看,谁知道故事的名字叫什么?
3.讨论:有谁知道,什么是野餐?
过渡语:那我们就来听听故事里的猪先生在野餐的途中,发生了什么有趣的事?
二、听听、猜猜、讲讲故事,理解故事内容。
1.倾听故事第一段(开始-------一定能打动她)
(1)故事里讲了一件什么事?
(2)讨论:猪先生这样的准备能打动猪小姐吗?为什么?你们有什么好的建议?
过渡语:那猪先生的朋友们也会这样想吗?他们会说些什么呢?一起来听听?
2.猜讲故事第二段(路上----------我给你一个建议)
(1)猜想:狐狸会提什么建议呢?为什么?
(2)倾听故事验证猜想:那究竟是什么建议呢?我们一起来听听故事里是怎么说的?
------狐狸到底提了个什么建议?
------狐狸为什么要把自己美丽的尾巴给了猪先生?
------那你们来看看,猪先生戴上了狐狸的尾巴发生了什么变化?
过渡语:尾巴借给了猪先生让他看上去显得聪明一点,但到底这样能不能打动猪小姐呢?我们接着往下听。
3.猜讲故事第三段(接着-----------猪先生很满意)
(1)看图猜想:狮子会给猪先生什么建议呢?为什么?
(2)倾听故事验证猜想:(看看是不是和你们说的一样?)
-------究竟是怎么一回事?
------猪先生对现在的形象满意吗?为什么?
过渡语;猪先生现在看上去既聪明又威猛,这样能打动猪小姐吗?说说你的理由。
4.看图猜讲故事第四段(出示图)
(1)看了这张图片,你觉得发生了一些什么事?
(2)倾听并验证猜想:一起来听听、看看,发生了什么事?
-------猪先生身上怎么会有斑马条纹的之前到底发生了什么事呢?
-------那斑马都说了些什么呀?(理解什么叫英俊?)
过渡语:猪先生得到了三位朋友的帮助,看起来聪明、威猛又英俊。不知不觉来到了猪小姐的家门口,猪小姐会喜欢这样打扮的他吗?
5.倾听故事第五段:(终于----------他会来收拾你的)
(1)到了猪小姐的家,发生了什么事?
(2)讨论:猪小姐说的话说明了猪先生在猪小姐心中是怎样的一个印象?
(3)自主讨论:猪先生该怎么办呢?你们来帮忙出出点子吧。
过渡语:那究竟猪先生该怎么办呢?请小朋友完整听一遍故事吧。
三、完整欣赏故事一遍。
1.猪先生是怎么做的?
2.这回,猪小姐见到猪先生是什么反应呢?
3.这一路上,猪小姐把丑八怪的故事仔仔细细地讲给了猪先生听,那这个时候猪先生在想些什么呢?
小结:原来,适合别人的东西并一定适合自己,做真实的自己才是最重要的。
大班语言虎和兔教案篇7
一、活动目标
1、理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力。
2、通过学习反义词,培养幼儿思维敏捷性、流畅性。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
二、活动准备
1、进行比较的实物各两个:皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。
2、图片:苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。
3、实物:积木、棍子、娃娃、书,手绢(与幼儿人数相同)。
三、活动过程
1、教师以简短语言引出课题:今天,我带来了许多玩具,你们想知道是什么吗?
2、出示实物引导幼儿说出一些反义词:
(1)皮球:大--小;(2)暖瓶:高--矮;(3)毛线:长--短:(4)书:厚--薄;(5)手绢:新--旧。
3、讲解什么是反义词师:刚才,小朋友们说了很多词,像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。
4、生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。
5、出示图片,加深幼儿对反义词的理解。如:老师:生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
6、拍手游戏:反复练习学过的反义词教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。如:我说"上",幼儿:"下",左--右;大--小;好--坏。我说"火车跑得快"--幼儿说"火车跑得慢";长颈鹿高--梅花鹿矮;新衣服--旧衣服;棉花轻--铁重;纸薄--书厚;开灯--关灯;天热--天冷;河水浅--河水深,等等。
7、找实物教师出示一种实物,幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。如:大积木--小积木;厚书--薄书;胖娃娃--瘦娃娃;长棍子--短棍子等等。
8、做相反动作如:把右手举起来--把左手举起来;哭--笑;小鸟飞得高--小鸟飞得低;往前走--往后走。
9、一起到室外,观察实物,学习运用反义词。
10、结束。
四、活动反思
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展,提高素质,我设计了这节学习“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣,使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学,把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物,掌握规律。因为,实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的,实践活动就是这种交互作用的重要方式。
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