2023年七年级下册英语教案7篇

为了做好教学工作，需要制定一份完整的教案，教案是教师为了掌握课堂节奏预先撰写的文字载体，会述职范文小编今天就为您带来了2023年七年级下册英语教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

2023年七年级下册英语教案7篇

2023年七年级下册英语教案篇1

春寒料峭，大地回春，新的学期又开始了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用：

1 遵循教学大纲，认真备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要成绩。

2、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。

3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;同时尊重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标。

4、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦。

5、注重过程评价，促进学生能力发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现。

一、学情分析

我所教的七年级(1、2)班，学生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。

二、具体实施方案

1.要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进;

2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，并给与及时的表扬。

3.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生;，

4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信;

5.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础;

6.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。

三、教学进度

第1周：3.1—3.5 unit5 topic 1 how do you usually come to school? 5 课时

第2周：3.8—3.12 topic 2 he is running on the playground。5 课时第3周：3.15—3.19 topic 3 my school life is very interesting。5课时

第4周：3.22—3.26 unit 6 topic1 is there a computer in your study?5课时

第5周：3.29—4.2 topic 2 what kind of home do you live in ?5课时

第6周：4.5—4.9 topic 3 which is the way to the post office?5课时

第7周：4.12—4.16 review of unit5_6 5课时

第8周：自测unit 5_6 5课时

第9周：4.26—4.30 期中考试

第10周：5.3—5.7 unit7 topic 1 when is your birthday?5课时

第11周：5.10—5.14 topic 2 can you dance or draw?5课时

第12周：5.17—5.21 topic 3 we had a wonderful party.5课时

第13周：5.24—5.28 unit 7 复习测试5课时

第14周： 6.1—6.4 unit 8 topic1 what’s the weather like in spring?5课时

第15周： 6.7—6.11 topic 2 the summer holidays are coming.5课时

第16周：6.14—6.18 topic3 let’s celebrate! 5课时

第17周：6.21—6.25 unit 7—8 总复习 5课时

第18周：6.28—7.2 期末测试总结

以上是本学期的教学说明，希望领导给与指正和提出建议。

2023年七年级下册英语教案篇2

unit 5

一、教学目标

(一)语言知识

语音 /t/ /d/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /l/ /m/ /n/

词汇掌握wake，early,first，day,term，must,still,by，on foot,the same to,usually,always，ms.,boat，ship，sea，train，by plane/air/airplane, etc.

理解 subway worm reporter，net bar,roller skating measure dining hall，dormitory bookstore，etc.

(二)语法

1.一般现在时(simple present)

2.频度副词(adverbs of frequency)never， seldom， sometimes， often， usually， always， once， twice

3.现在进行时(present continuous)

isquo;m looking for a book.

are you doing your homework?yes， i am./no， i?m not. is he/she...?yes， he/she is./no， he/she isnsquo;t.

what are you doing now?isquo;m playing computer games. what is he/she doing?he/she is...

4.谈论交通方式(talking about means of transport)

how do you usually go to school? i usually go to school by bike.

(三)功能用语与话题

1.采访(interviews)our guest today is michael from class 2， grade 1.

2.谈论日常生活(talking about routines)

3.学校建筑(school buildings)swimming pool， playground， library， dormitory， lab， canteen， gym

4.谈论兴趣喜好(talking about interests， likes and dislikes)i like the swimming pool best. why do you like english? because itsquo;s interesting and easy.

5.借物(borrowing things)how long can i keep it? two weeks.

6.新闻(news)、海报(poster)attention， please! here is the news.

7.谈论学校活动、科目和时间表(talking about school activities， subjects and timetable)

8.谈论学校生活(talking about school life)

(四)能力培养

听能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题，识别主题，获取主要信息。

说 1?能根据提示词说出意思连贯的校园生活的句子。

教学目标

知识目标能正确运用词汇

markt supermart,biscuit,lemon,strawberrymother day ，size,take

may,try on,certainly,wait a minute,sale,price,look,fresh

元音字母o的发音

能力

目标能听懂谈论购物的对话

情感

目标通过购物话题，培养学生对异国文化、生活习俗的兴趣，了解网上购物便捷。

教学重难点特殊疑问句 what can i do for you?can i help you?what about …。.i’d like to buy…。drills about shopping ，what size…。

how much/many,what would you like to…？

文化意识培养学生购物的文化意识。

教学过程

warm-up 教师

活动 revise “go shopping”句型 ask some questions

学生

活动 answer the teacher questions

目的以旧引新，激发学生的学习兴趣。

pre-

listening 教师

活动读单词，纠正错误发音，正确领读。

学生

活动 say words and expression freely then do activity 1

目的熟练掌握新单词及短语

while-

listening 教师

活动单词闯关短语过关

market supermarket,biscuit,lemon,strawberry mother’s day ，size,take may,try on,certainly,wait a minute,sale,price,look,fresh

学生

活动 students listen and answer the questions 。，complete part3

目的 finish the drills and practice

post-

listening

教师活动 read and write new words and expressions

introduce them to the students

学生活动 students read, find and discuss.，act it out the dialogue

目的 improve the skills of students' speaking

homework write down words and phrases

blackboard

arrangement buy /make sth for sb

on mother’s day

try it on

wait a minute

a sale on

half price

a kilo of strawberries how much/many…

2023年七年级下册英语教案篇3

一、指导思想

依据新课程标准要求和七年级学生的身心发展特点，英语教学主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、教材简析

七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元都分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。

三、学生学情分析

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任1917班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。部分同学学习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀;还有一部分同学对英语课程缺乏兴趣，对英语学习感到困难，学习目的和自觉性不够，学习习惯有待提高。还有小部分同学基础知识没有及时过关，听力和朗读都缺乏练习，他们觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。甚至还有极个别同学已经放弃学习英语。

四、教学目标

通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的

1 话题(如学校、家庭生活)交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。

五、教学措施

(一)确保基础知识过关，具体方法如下：

1.单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。

2.词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。

3.句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

4.课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

5.人机对话：充分使用练习软件，每周三次或每天一次进行练习，每周一次模拟测试，加强学生的口语表达能力和对话考试水平。

(二)采取科学教学法

1.daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业;

2.建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

3.教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用; 5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

六、教学进度安排

第一周：复习、考试

第二周：unit 1 can you play the guitar ? 第三周：unit 2 what time do you go to school ?

2 第四周：复习unit 1 unit 2 第五周：unit 3 how do you go to school ? 第六周：unit 4 don’t eat in cla ? 第七周：unit 5 why do you like pandas ? 第八周：复习unit 3 unit 4 unit 5 第九周：unit 6 i’m watching tv.第十周：unit 7 it’s raining ! 第十一周：复习unit6、unit7 第十二周：unit 8 is there a post office near here ? 第十三周：unit 9 what does he look like ? 第十四周：复习unit 8、unit 9 第十五周：unit 10 i’d like some noodles .第十六周：unit 11 how was your school trip ? 第十七周：unit 12 what did you do last weekend ? 第十八周：复习、准备期末考试

2023年七年级下册英语教案篇4

一、重点词汇

1. one hundred and five

表示具体的“几百”时，用“基数词+hundred”表示，注意此时hundred不能加s.

hundreds of表示“数百;成百上千的”，这是hundred后面有s,而且hundreds后面要有介词of,并且不能与数词连用。

与hundred 用法类似的还有单词：thousand，million，billion.

our school is so famous that_____ people come and visit it every term.

a. hundred b. hundreds c. hundred of d. hundreds of

2. i ride it to school every day.

ride “骑”，后可接bike, horse, motorbike等。

还可以用做可数名词，“旅程”。 an hour’s ride 乘车一个小时的路程

every “每个;每一”，其后接单数可数名词。every day “每天”

every day 表示某事发生的频率，“每天，天天”。

i go to school every day.

everyday 形容词，“日常的，普通的”。

i study everyday english every day.

3. live

live 不及物动词，“居住，生活”，其后若跟名词则必须在名词前加上适当的介词。

i like to live in the country.

live on sth. “以某物为食”

sheep live on grass.

live a ...life “过、、、生活”

the old man lives a happy life.

4. bus stop

bus stop与bus station 都是指“公共汽车站”。

bus stop 指城镇内外的停车点，bus station指能停、转车辆的汽车站点。

stop 做动词，意为“停止”，常用结构：

stop to do sth. “停下来去做某事”

stop doing sth. “停止做某事”(停止正在做的)

let’s stop to have a rest.

stop talking, please.

5. crossing the river to school

cross是动词，“穿越，越过”，主要指“横穿”。

还可以作名词，意为“十字形，叉形符号”。

across既可以作介词，也可以作副词。

crossing 是名词，“渡口，交叉点”。

6. for many students,it is easy to get to school.

it is +adj.+to do sth. “做某事是.......”

7. there is a very big river between their school and the village.

between ...and... “在....和...之间”，连接两个并列的成分。

between/among

(1) between 用于两者之间。

(2) among 用于三个或三个以上的人或物的“中间”。

8. but he is not afraid.

afraid: “害怕的，畏惧的”。

(1)be afraid of sth. 害怕某事/某物

(2)be afraid to do sth. 害怕做某事

(3)be afraid of doing sth. 唯恐做某事，指担心或担忧做某事会引起某种后果。

(4)be afraid + that从句，恐怕....

(5)为某件已经发生或可能发生的事表示歉意或者作出否定判断，相当于sorry.

9. many of the students and villagers never leave the village.

leave主要用法归纳如下:

1. 离开; 脱离

the train will leave at six tomorrow morning.

2. 把……留在; 留下

leave the child at home. 把小孩留在家里。

3. 遗忘; 丢下

i left my notebook in the dormitory. 我把笔记本落在宿舍里了。

4. 使……处于(某种状态),后面常接宾语补足语

leave the door open.

5. leave for+地点，“动身去某地”

he left for the station a few minutes ago.

10.must /have to

must多表示主观需要或责任感的驱使有必要或有义务去做某事，多译为“必须”，

have to多表示客观存在的环境所限,即客观要求(无奈)而为之，多译为“不得不干某事”。

i must clean the room because there are too dirty.

i have to do my homework now.

11. it takes sb some money/time to do sth.花费某人多少时间/钱做某事

sb pay some money for sth 某人为某物花费多少钱

sb spend some time/money on sth 某人在做某事或某物上花费时间/钱

sb spend some time/ money (in)doing sth

sth cost sb some money 某物花费某人多少钱

二、短语归纳

1.get to school 到校 2.take the subway 乘地铁

3.take the train 坐火车 4.leave for 到……地方去，离开去某地

5.take…to…把……带到…… 6. most students 大多数学生

7. depend on 依赖，决定于 8.from…to…从……到……

9.think of 想到，想起 10.ride bikes 骑自行车

11.in other parts of the world 在世界的其他地方 12. how far 多远

13.take the train to school 乘火车去上学 14.in places 在一些地方

15.go to school by boat乘船去上学 1 6.on the school bus乘坐校车

17.be different from和……不同 18.worry about 担忧，焦虑，担心

三、语法专项

how 引导的特殊疑问句

1.how 引导的特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况：

a. take a/an/the+交通工具(单数)

take +a/an/the+表示交通工具的名词，乘……去某地。

he takes the train.

b. by+交通工具(单数)

c. on/in+限定词+交通工具

by+表示交通工具的单数名词或on/in+ a/an/the/one’s+表示交通工具的单数名词，是介词短语作方式状语。

i get to school by bike. = i get to school on my bike.

3.walk/ride/drive/fly+to+地点名词，步行/骑自行车/开车/坐飞机去某地

表示乘交通工具方式可以互换表达相同的意义:

take the bus to school=go to school by bus=go to school on a bus

drive a car to work=go to work by car=go to work in a car

fly to shanghai=go to shanghai by plane/air=take the/a plane to shanghai=go to shanghai on a/an/the plane.

2. how far 用来提问距离，多远，其答语分为两种：

(1)用长度单位表示：it is five kilometers.

(2)用时间表示：it’s twenty minutes’ walk.

3.how long 用来提问时间，意为多久回答常用“for+段时”。

----how long have you learnt english?

----for 3 years.

4.how soon 用来提问做完某事还需要多长时间，常用于将来时态时，常用“in+时间段”来回答。

――how soon will you arrive in beijing?

----in 3 hours.

(二)宾语从句

1.在句子中起宾语作用的句子叫宾语从句。宾语从句用陈述语序。

2.宾语从句的连接词：

(1)从属连词有that, if, whether。

nobody knew whether she could pass the exam.

i know that she is from america.

(2)连接代词有who, whom, whose, what 等

do you know whose book it is?

could you tell me what your father looks like?

(3)连接副词有when, where, why, how等

he didn’t tell me when we could meet again.

i don’t know how i can get there.

i’m always very busy (忙的) every day. i usually 1 up early at 6:30 in the morning. but 2 . i’m still sleepy (睡着的) . i put on my clothes, i wash my hands 3 face…do this! do that. 4 i have my 5 . i go go school. i usually leave home at 7:00. at school we all study 6 . we study english. chinese, maths and so on (等等). 7 noon (中午) i get home and have lunch. at 1:30 i go to school again. sometimes we play 8 football in the afternoon. i go home at 4:30. in the evening i do 9 homework. i go to bed at 10:00 and i go to sleep (入睡) very 10 .

( )1. a. get b. gets c. getting d. getting

( )2. a. often b. usually c. sometimes d. always

( )3. a. and b. or c. but d. so

( )4. a. before b. after c. when d. if

( )5. a. lunch b. supper c. breakfast d. meal

( )6. a. easy b. different c. difficult d. hard

( )7. a. on b. on c. at d. at

( )8. a. the b. × c. a d. an

( )9. a. many b. a lot of c. any d. a lot

( )10. a. next b. soon c. first d. last

选词填空。请从方框内选择适当的词语完成这封信。

writing, talking, sitting , playing, swimming , flying, sunny, studying, drawing, having

dear bob,

my name is rich .i’m fourteen years old .i’m(1)__________ in a middle school .my school is nice and clean. there are 30 students in my class .it’s(2) _______ today . my classmates and i are(3) ________ a good time on the beach .it’s a nice place .the water is blue and clear . many birds are(4) ________ over the sea .many people are (5)_________ . some boys are(6) _________ football . some people are (7)________ on the beach . a girl is(8) _________ pictures on a chair .another girl is (9)________ photos .i’m (10)_________to you ! what are you doing ? i hope you can write to me soon .

best wishes! rich

2023年七年级下册英语教案篇5

难点讲评

1.what time do you get up?

what time +助动词do/does +主语+动词原形，询问某人做某事的具体时间。

what time do you begin class in the morning?

注：what’s the time=what time is it?也是用来询问时间，意为“几点了”。用it作答。

what’s the time? it’s 7:30.

2.i usually get up at five o’clock.

1)句中usually与often 一样都是频度副词，常用于动词be 之后，行为动词之前。always 意思是“总是”、“永远”，表示动作重复，状态继续，中间没有间断。

we always get up before si_ o'clock.

he is always thinking of others.

always>usually>often>sometimes>seldom>never

2)介词 at 常用于具体时刻之前，意义为在……，如：at 5：00 在5：00钟。

介词at 除了指时间以外，还可指

(1)人物的所在之处，如：at my uncle’s home 在我姑姑家, at the station 在火车站.

(2)朝向，如：look at me!看我!

(3)指速度或价格.如：she buys the book at a good price 她以优惠的价格买了这本书。

on，at，in这三个常用介词都可以表示时间和地点，但具体用法不同.

①on用在日期、星期几、节日前，也表示在具体某一天及具体某一天的上午、下午和晚上。

on november 1st on monday on children’s day on tuesday evening

②in用于月份、季节、年份前，当early，late用于句首修饰介词短语时，尽管表示具体某一天的上午、下午、晚上，都要用in，泛指一般的上、下午，晚上也用in 。

early in the morning of national day，i got up to catch the first bus to the zoo.

③将来时态表“过一段时间后” 及“在...期间” 和“在某个季节，某年、某月” 都用in。

_iao ming was born in december of 2004.

3. what a funny time to eat breakfast!

(1)what a/an +形容词+单数名词+主语+谓语!

what a good girl she is!

(2)what+形容词+可数名词复数+主语+谓语!

what good girls they are!

(3)what +形容词+不可为名词+主语+谓语!

what terrible weather it is!

4、he works at a radio station.

work:人们日常工作和生活中从事的体力和脑力劳动，各类工作。不可数名词

job:指具体的职业或工作。可数名词

5、take a walk

take a walk=have a work=go for a walk 散步

6、either...or...

“要么、、、要么、、、”，连接句子中两个并列的成分，表示两者之一。

当连接两个主语时，谓语动词应该与最近的一个主语在人称和数上保持一致，即就近原则。

7.people love to listen to him.

love to do sth.=like to do sth.very much.喜欢做某事，强调具体活动。

而love doing sth.=like doing sth. very much则强调习惯。

do you come out to play with me?你喜欢出来和我玩吗?

i like watching tv.我喜欢看电视。

8.hear与listen to

hear 意为“听见”，表示听的结果，而listen to则表示“听”，强调的是“听”的动作。

let’s listen to the music.

we listen but don’t hear.

9. he gets home at 7：00，and he watches morning news on tv.

1)句中get 意为“到达”，后接地点名词时，要加介词to，后接副词时，不能加to.

she gets to school at si_ o’clock.

注： home 是一个副词，所以其前不能加介词to，但home也可作名词，这时其前有物主代词时，可以加to，

she gets to her home at eight o’clock .

a piece of news 一条新闻，two pieces of news两条新闻。

watch……on tv 表示通过电视看……节目

we often watch football game on tv.

10、lots of=a lot of 既可以修饰可数名词复数形式，也可以修饰不可数名词。

11.what time is it?-几点了?-it’s eight thirty. 八点三十分。

本句是就具体时刻进行提问的，what time 意为“几点”，这是特殊问句，它的同义句为：

what’s the time? /what time is it by your watch? 在回答这个句子时,要用it’s +钟点。

注：英语时刻的表达法：顺读法和逆读法。

顺读法：钟点数+分钟数。

4：25→four twenty-five，6：58→si_ fifty-eight，7：→seven oclock

说明：这种表达不论分钟数是多少，均可使用。

逆读法：分钟为+介词to/past+钟点数，可分两种情况：

1)分钟为不超过半小时，用分钟数+past(/pa：st/过)+钟点数。

4：23→twenty-three past four，5：19→nineteen past five.

2)分钟数超过了半小时，用(所差的)分钟的+to+(下一个)钟点为。

7：31→twenty-nine to eight，10：58→two to eleven

在逆读法中分钟数逢 “五”逢 “十”可省略minute(s)。否则应加上。当然，英语习惯上把十五分钟(fifteen)称作一刻a quarter，三十分钟(thirty)称为half/half，因此10：30，可以用两种表达方式，half past ten，ten thirty。

12.thanks for your letter.

thanks for your help.

thanks for telling me the good news.

13. do you want to know about my morning?

1)该句中 want to do…句型。表示“想要做某事”，该短语中want为及物动词，后面的to do

是不定式

i want to play the drum.

i want to see my old teacher ne_t week.

3)know about 知道有关…，了解有关…，句中about 意为“关于，有关”的意思。

17.please write and tell me about your morning.请写信告诉我你的早晨。

释：1)tell sb. about sth.告诉某人有关某事的情况。

my father often tells me about china.

2)write sb. a letter=write a letter to sb.给某人写信。

she often writes me a letter=she often writes a letter to me.

三.重点短语

1.what time 几点

2.go to school 去上学

3.get up 起床

4.take a shower 洗淋浴

5.brush tooth 刷牙

6.get to 到达

7.do homework 做家庭作业

8.go to work 去上班

9.go home 回家

10.eat breakfast 吃早餐

11.get dressed 穿上衣服

12.get home 到家

13.either...or... 要么、、、要么

14.go to bed 上床睡觉

15.in the morning/afternoon/evening 在上午/下午/晚上

16.take a walk 散步

17.lots of 许多

18.radio station 广播电视

19.at night 在晚上

20.be late for 迟到

四.语法知识点

1. what time与when

what time翻译为“几点”问的是具体的时间，一般回答要具体到小时。

what time do you go to school?

i go to school at half past seven o’clock.

回答具体到点钟，且注意在几点前边的介词用at。

when也是对时间的提问，但与what time的区别是：用when提问，回答既可以是具体的时间，也可以是不具体的时间，如：in the morning，last year，in 1998等范围大的时间。

向对方询问具体时间时，即几点几分，只能用what time，不能用when。

询问年份、月份、日期时，只能用when，不能用what time。

2. 英语时间的表达

(1)整点时间可表示为“钟点数+o’clock”或直接读钟点数，省去o’clock。如：

it’s ten o’clock a. m. 现在是上午十点整。

(2)非整点时间可直接采取读数法。如：

it’s eight-thirty. 是八点三十分。

注意时间的表达方式：用数词。点与分钟之间用连字如：

eleven-thirty 十一点三十分

nine-twenty-five 九点二十五分

6:10 →si_-ten 8:50→eight-fifty

9:30→nine-thirty 10:15→ten-fifteen

7:45→seven forty-five 11:05→eleven-five

(3)非整点时间的分钟数不超过30分钟，也可用介词“past”。如：

6:10→ten past si_

11:05→five past eleven

10:15→ a quarter past ten或fifteen past ten

8:15→a quarter past eight或fifteen past eight

9:30→half past nine或thirty past nine

(4)非整点时间的分钟数超过30分钟，用介词to。如：

11:50→ten to twelve

7:31→twenty-nine to eight

9:45→a quarter to ten或fifteen to ten

12:59→one to thirteen

此句话还有几种表达方式。如：

what is the time? 几点了?

what time is it by your watch? 你的手表几点了?

( )1.--what's the time? --______one-thirty.

a. its b.it's c.this is d.they're

( )2.i usually _______ at nine-thirty at night.

a. get to school b.get upc.go to bed d.go home

( )3.he likes ______ the radio. " target="_blank">初一下册英语教案范文5篇

2023年七年级下册英语教案篇6

七年级下册英语教学工作计划(一) 本学期我担任七年级年级两个班英语教学任务，为了能圆满、顺利的完成七年级英语(下)的教学任务，特拟订本学期教学计划。

一、学生情况分析：

本学期我任教的依旧是七年级两个班的学生。去年期末的成绩分析来看，学生笔头落实不足，知识的巩固不够，语感欠缺，且单词掌握不牢靠，故本学期要加强单词的强化以及学生的笔头落实。

而学生个体而言，学生已经不在有刚步入初中的新鲜感，这无疑为教学增添许多不利。在教学过程中要树立起学生学习的毅力，提升学生学习的幸福指数，养成学习的良好习惯，同时针对不足，多进行笔头落实。

二、指导思想：

本学期在坚持七上的多朗读，尽量避免开口难的情况下，加入背诵，每个模块选取一小段来进行背诵，加强学生的语音语感，课堂行业平时多使用录音，提高学生的语音语调。其次，针对上学期的不足多进行笔头落实。再次，七年级的单词关在本学期尽可能多的解决，加强学生的单词识记能力，针对单词识记能力较弱的部分学生进行帮扶，秉承着单词先行的原则，在课堂中也可以让学生学着自读自学单词，便于学生背诵单词和学会学习。最后，关注作文。在背诵和单词

双重落实的情况下，再加入适当的翻译。一定量的机械的汉译中在英语学习初级阶段还是必要的。本学期将坚持上述指导思想来看是否能为学生的成绩有所裨益。

三、教材内容分析：

本学期使用的是外研版七年级下册英语教材，共有12个教学模块和两个复习模块。每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。unit1部分是基本对话内容，unit2部分是

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短文，主要是阅读训练。unit3是扩展和综合的语言运用。本学期要掌握的语法点有：

1、名词所有格和名词性物主代词;2、can/can’t的用法;3、一般将来时;4、一般过去时;5、祈使句和感叹句。

四、具体措施：

1、做好教材钻研工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。

2、每格模块中选择部分内容要求学生背诵。从而培养学生良好的英语语感，并且为写作提供便利。在学生朗读和背诵的过程中纠正语音语调，激发学生学习热情。

3、对文本和课堂中重点的单词和词组进行听写，听写坚持“少吃多餐”的原则，一个模块单词分几个部分，每次一个部分听写，模块结束后再总的默写一次，加强学生对单词的识记能力。同时发挥小组长的作用，对每次单词订正等情况进行检查强化。4、认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。对一些再单词朗读记忆等方面有所欠缺的学生实行一对一帮扶，让其他成绩好的同学来帮助他们，提高学习效率。

6、分层教学，关注每个学生的成绩提升，对不同学生进行不同任务要求，力争让每个学生都走在前进的道路上。要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、加强学生策略指导，如将音标融入实际课堂单词教学中，在阅读单元或加强阅读技巧指导，或关注对文章逻辑分析，让学生写作的逻辑条理变得清晰。为学生的终身学习奠定基础。

2023年七年级下册英语教案篇7

unit 3 how do you get to school?】

一、本单元知识点总结

1.get to school 到校 2.take the subway 乘地铁

3.take the train 坐火车 4.leave for 到……地方去，离开去某地

5.take…to…把……带到…… 6. most students 大多数学生

7. from…to…从……到…… 8.think of 想到，想起

9.ride bikes 骑自行车 10.in other parts of the world 在世界的其他地方

11. how far 多远 (路程、距离) 12.how long多长(时间)

13.take the train to school 乘火车去上学 14.in places 在一些地方

15.go to school by boat乘船去上学 16.on the school bus乘坐校车

17.be different from和……不同 18.one 11-year old boy 一个十一岁大的男孩

二、重点知识详解

1.take +a/an/the+表示交通工具的名词，乘……去某地，是动词短语，在句中作谓语。

he takes the train. take the subway乘地铁 take a walk散步 take a shower洗个澡

take a rest休息一会 take a seat 坐下 take some medicine 吃药

2.by+表示交通工具的单数名词或on/in+ a/an/the/one’s+表示交通工具的单数名词，是介词短语作方式状语。

i get to school by bike. = i get to school on my bike.

3.walk/ride/drive/fly+to+地点名词，步行/骑自行车/开车/坐飞机去某地

表示乘交通工具方式可以互换表达相同的意义:

take the bus to school=go to school by bus=go to school on a bus

drive a car to work=go to work by car=go to work in a car

fly to shanghai=go to shanghai by plane/air=take the/a plane to shanghai=go to shanghai on a/an/the plane.

4.get表示“到达”，后接名词需加to，接地点副词不加to.

reach 给示到达，是及物动词，其后直接接宾语。

arrive in+大地点 arrive at +小地点后接副词不需介词。

5. it takes sb some money/time to do sth.花费某人多少时间/钱做某事

sb pay some money for sth 某人为某物花费多少钱

sb spend some time/money on sth 某人在做某事或某物上花费时间/钱sb spend some time/ money (in)doing sth sth cost sb some money 某物花费某人多少钱

6. how far is it from a to b?=how far is b from a?

答语有两种：

(1) it’s…meters/miles/kilometers(away)有……米/英里/千米(远)

(2) it ‘s about ten minutes’ walk/ ride. 大约有十分钟步行/骑车的路程。

7have to 后加动词原形，侧重客观的需要，有“不得不，被迫”之意，有多种时态形式，否定式为don’t have to(needn’t)意为“不必”。

must 侧重于说话者的主观看法，认为有必要或有义务做某事，只有现在时一种形式,否定式must’t意为“一定不要，不允许，禁止”反意词为“needn’t”。

8.感谢用语：thank you very much , thanks a lot , many thanks.

回答感谢用语的句子：that’s ok /all right. 不用谢。you are welcome 不客气。 it is my pleasure./my pleasure./it is a pleasure.不客气、那是我的荣幸。/don’t mention it。别在意。 it was nothing at all.那没什么。

三、语法归纳

(一)how 引导的特殊疑问句