幼儿拇指歌教案6篇

优秀的教案是可以改善我们的教学方式的，写教案的目的就是为了让我们的课堂更加有秩序，下面是会述职范文小编为您分享的幼儿拇指歌教案6篇，感谢您的参阅。

幼儿拇指歌教案6篇

幼儿拇指歌教案篇1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

寒风料峭，冬意浓浓。圣诞老人还没来得及把他的长袜收起，我们的耳畔又传来了元旦的脚步声。今天，我们在国旗下，整理刚刚走过的xx年，祈盼20xx年的到来。在此，我向老师和同学们送上诚挚的新年祝福。

xx年，不论是对于我们国家还是对于我们学校都是辉煌、成功的一年。回望xx，我们深情满怀!迈进20xx，我们更加豪迈!新的一年，新的起点，新的挑战。在这里我最想对即将参加高考的高三同学们说：

同学们，时光老人的脚步在悄悄挪移，我们不是有光阴似箭、日月如梭的感觉吗?东晋诗人陶渊明曾有过这样的感叹：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”。我们也不乏这种紧迫感。我们是青少年，青少年是生命中的春天，是早晨八九点钟的太阳。我们是跨世纪的一代，我们将成为时代洪流中搏击风浪的勇士。生逢此时，荣幸又艰巨。读书，认真读书是时代的要求。是一切成大事者的必由之路，是一切创造的基础。我们要用勤奋和汗水夯实学业大厦的地基，用拼搏向岁月索取价值，用双手为鲜艳的"五星红旗添彩。只有这样，我们才无愧于华彩青春，才能肩负起承前启后，继往开来的历史使命。

“千山万水，无数黑夜，等一轮明月”渐行渐远，我想起了高三的日子。

一年三百六十天，都是横戈马上行。

我们于静悄悄的黎明就开始了语文，英语的晨读，于夜深人静时，疯狂地求导，玩命地演算，在平衡中移动，在磁场中旋转。试卷，分数，汗水交织在一起，模考，家长会如影随形。god is a girl,你又为何这般调皮，将日子调拨得如此紧张，连发呆都成了奢望。

面包会有的，牛奶也会有的，高考终会来的。

有人说，高考是一湾浅浅的海峡，我在这头，梦想在那头。

也有人说，高考是一次灵魂的洗礼，是一次特殊的成人仪式，凤凰涅槃，飞龙重生。

我说，高考是一场武林的盛宴，既然你我拳脚了得，为何不风风光光走一遭。如果高考也是华丽残酷的乐章，它的终场也要你我亲手写上。

“十年磨一剑，霜刃未曾试。”宝剑已泛青光，你准备好了吗?

是身怀屠龙之术，却感慨无龙可屠，高考来便来了，来得正好，立斩之于马下。

幼儿拇指歌教案篇2

活动目标：认识大拇指、学唱儿歌

活动准备：音乐、手指偶

活动过程：

一、出示手指偶

1、宝宝看老师这是什么（大拇指上套上了手偶，宝宝说大拇指）

2、讲故事，大拇指藏起来，找不到了。

二、学唱儿歌（师幼互动式学习）

1、大拇指，大拇指，你在哪里。（宝宝的拇指藏起来）

2、教师提醒，“我在这里，我在这里，你好吗？”

三、手指游戏

“一根手指头呀，变呀，变呀，变成毛毛虫，两个手指头呀，变呀，变成小白兔~~~”

附儿歌：略

活动二：“拍手歌”

活动目标：愿意随意拍手，感受节奏鲜明的音乐节奏。

活动准备：音乐、铃鼓

活动过程:

一、出示铃鼓

弹节奏鲜明的律动音乐，拍打铃鼓、示范。

二、幼儿模仿

分发给每位幼儿一个铃鼓，播放音乐，模仿拍打节奏。

三、游戏“小手在哪里”

音乐“拍手”

活动三“小动物，怎样叫”

活动目标：鼓励幼儿大胆张开嘴巴，模仿小动物

活动准备：音乐、小动物头饰

活动过程：

一、出示头饰

1、我们可爱的小花猫要来和小朋友做朋友，喵喵……，你们喜不喜欢我呀，

2、小动物依次出场

二、音乐

1、我来问你来答“小猫怎样叫，喵喵~~~~~~”

2、反复练习

儿歌略

活动四：“青蛙跳”

活动目标：鼓励幼儿主动积极参与活动

活动准备：音乐、青蛙头饰

活动过程：

一、故事

有一天，青蛙说“现在这里有这么多的青蛙，如果没有一个最大的哥哥领头，会很乱的，所以我们比比赛，看谁跳的最远，谁就是大哥哥。

二、大家都学青蛙跳

1、教师示范，鼓励幼儿积极参与

2、奖励跳的好的宝宝

幼儿拇指歌教案篇3

活动名称:

音乐——歌曲“大拇指”

活动目标：

1.初步学习演唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。（重点）

2.尝试根据提示改编歌词，在学会唱歌的基础上用问答形式进行对唱。（难点）

3.体验与同伴共同表演的乐趣。

活动准备：

1.已有经验：幼儿会表演游戏“找朋友”，玩过手指游戏。

2.材料准备：歌曲课件，找朋友音乐。

过程：

1.出示画有笑脸的大拇指和小拇指课件，引起幼儿的兴趣。

师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？

那让我们先请出第一位客人！它是谁？

大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好！”幼儿：“大拇指好！”

师：第二位客人也来了，看看是谁呢？

小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好！”幼儿：“小拇指好！”

2.采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

（1）熟悉第一段歌词。

师：大拇指和小拇指今天要来我们班玩找朋友游戏呢，你们知道它们想找谁吗？幼儿自由发??

教师小结:它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。

师:到底有没有找到呢？我们来看看吧！

师边表演边朗诵歌词。

（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）

3、初步学唱歌曲。

（1）听老师范唱一遍。

师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，名字叫《大拇指》，我们一起来听听看！

（2）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。

师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！

（3）学唱“小拇指”。

小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

4、出示课件，引导幼儿改编歌词。

（1）教师：这次你们还想和谁玩找朋友的游戏？应该怎么唱？（分别演唱食指、中指和无名指）

（2）依次出示手指课件，幼儿完整地表演唱。

5、在学会唱歌的基础上用问答形式进行对唱。

（1）老师唱问的部分，幼儿唱回答部分，然后交换。

（2）教师示范把歌词中的大拇指改成小朋友的名字来唱并要求幼儿做动作，唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答并与教师拉手。

6、游戏《找朋友》。

幼儿听音乐找朋友，体验共同游戏的快乐。

师：五个手指宝宝都找到了好朋友，我们也去找找自己的好朋友吧。

7、结束。

幼儿拇指歌教案篇4

活动目标：

1、在唱唱，玩玩，说说中初步认识大拇指。

2、在音乐活动中体验完游戏的快乐。

活动准备：音乐、自制大拇指指偶若干

活动过程

（一）导入（价值取向：通过画有笑脸的大拇指，引出幼儿的兴趣。）

1、你们听到老师唱了什么？还听到了什么？”

2、你们谁愿意做我的好朋友呀？

3、小结：我们和大拇指做好朋友，真开心！

（二）歌曲欣赏（价值取向：通过歌曲欣赏，初步认识自己的大拇指。）

1、和大拇指打个招呼。

2、我们小朋友有没有大拇指？老师与小朋友一起唱大拇指、小拇指的歌。帮助幼儿熟悉歌曲。

3、小结：我们的宝宝都认识了自己的大拇指，也都知道了小拇指在哪里，你们太棒了！

（三）游戏（价值取向：在音乐中体验拇指游戏的快乐。）

1、老师出示小指偶。

3、幼儿自选一个指偶套上，边唱边玩。

4、再选一个指偶，两个大拇指套上后玩游戏《大拇指》。

5、幼儿自由分散玩大拇指游戏。

幼儿拇指歌教案篇5

活动目标：

1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。

2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参与游戏的兴趣。

3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

重难点分析:

学习跟唱歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。

活动过程：

1、师幼一起做拍手律动。

2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。

师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？

大拇指："我叫大拇指，小朋友们好！"

师：小朋友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。

幼儿："大拇指好！"师：第二位客人也来了，看看是谁呢？

小拇指："我叫小拇指，小朋友们好！"师：小朋友请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。幼儿："小拇指好！"

3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

（1）熟悉歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。）

（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）

（３）请幼儿再完整听歌词。

4、初步学唱歌曲。

（1）师范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！

（2）师范唱第二遍。师：哇！它们唱的好听吗？徐老师也想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的吧！

（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！

（４）小朋友唱得真棒，再来唱一次。

（５）请个别幼儿表演大拇指。

5、学唱"小拇指"

（１）小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

（２）幼儿跟老师学唱"小拇指"。

（３）请个别幼儿表演小拇指。

6．演唱整首歌曲。

7、游戏。

（请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来）

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿拇指歌教案篇6

学习目标：

1、喜欢自己的小手，了解小手指的名称和小手的用处。

2、愿意说说、唱唱、大胆的在集体面前进行表演，并尝试自己创编简单的歌词。

环境与材料：

小手套小猫纸偶

过程：

（一）引起兴趣

1、（出示玩具手）小朋友，我是谁呀，今天我要找朋友了，你们可要躲躲好呀？

（游戏小手哪里去了）？

2、数数看，有几位宝宝的手被找到了？

3、刚才你们那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼儿说出简单的方位词）