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大班图形教案精选6篇

优秀的教案可以调动学生的积极性,综合考虑各个方面的因素的教案,才能有助于提高学生的学校效率,下面是会述职范文小编为您分享的大班图形教案精选6篇,感谢您的参阅。

大班图形教案精选6篇

大班图形教案篇1

活动目标:

1、让幼儿初步认识球体、圆柱体、长方形、正方体,能正确说出名称和基本特征,发展空间知觉能力。

2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。

教学重点、难点:

1、认识球体、圆柱体、长方形、正方体,能正确说出名称和基本特征,发展空间知觉能力。

2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。

活动准备:

1、教师演示用的长方体、正方体教具(可展开)。

2、让幼儿收集各种包装盒、瓶及与立方体相似的自然物品成品。

3、准备一些规范的立方体,如长方体、正方体积木、、子珠子(或乒乓球).

活动过程:

一、开始部分

1、常规组织教学。

2、复习:正方形、长方形、圆形。

二、基本部分

1、感知球体、圆柱体的特征。并找出生活中相似的物体。

⑴、教师出示圆柱体、球体、让幼儿观察。(让幼儿取一个球体、一个圆柱体物品,通过看和触摸,感知并说出各自的特征。)

⑵、通过幼儿的视觉、触觉后,教师告诉幼儿这两个物体的名称。

⑶、让幼儿找一找生活的哪些东西是和球体相似的(乒乓球、皮球、篮球)哪些东西和圆柱体相似?(水桶、卷纸铅笔)

2、感知正方体、长方体的特征。并找出生活中相似的物体。

⑴、教师出示正方体、长方体、让幼儿观察。(让幼儿取一个正方体、长方体、通过看和触摸,感知并说出各自的特征。)

⑵、通过幼儿的视觉、触觉后,教师告诉幼儿这两个物体的名称。

⑶、让幼儿找一找生活的哪些东西是和长方体体相似的?(冰箱、文具盒)哪些东西和正方体体相似?(魔方)

3、幼儿再次认识物体。

⑴、老师出示正方体教具,指导幼儿观察认识:数一数有几个面?

每一面是什么形状?展开正方体盒,让幼儿清晰数出由6个正方形围合而成。 妈.咪.爱.婴..幼儿园教案频道

⑵、同样的方法认识长方体(用2种长方体)。

⑴、展开长体盒,让幼儿清晰看到,有一种长方体的6个面都是长方体;另外一种长方体有的面是正方体,有的面是长方形。

⑵、:让幼儿出示正方体和正方形的不同点。

4:分一分

让幼儿拿出带来的包装盒、瓶、自然物等进行分类。

三、结束部分:

教师作简单,对有进步的孩子给予肯定。

活动反思:

通过以前的学习幼儿很快就掌握了10的组成,并能自己按一定的顺序写出10的分合式,进一步巩固10的组成,只有个别幼儿在观察图时不能很好的写出10的分合式,需要教师的指导。

大班图形教案篇2

活动目标:

1。激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

2。发展幼儿教敏锐的观察力。

活动准备:

每位幼儿彩纸一张、a4纸一张、剪刀一把、胶水一个、

铅笔一根、圆形椭圆形塑料杯一个

活动过程:

一、导入:

图形王国要举行一次盛大的选美比赛,让我们一起去看看那个图形能获得这次比赛的胜利。

二、主要活动

1、出示图形让幼儿说出图形的名称和特征。(正方形,长方形,三角形,圆形,椭圆形,梯形)

2、找幼儿说一说那个图形最美,出示一幅由各种图形组成的图片,(告诉幼儿其实每个图形都很美,因为可以组合起来变成不一样的图)。

3、出示图片数一数各种图形的数量。

4、家长与幼儿一起动手折一折,剪一剪,粘一粘。(指导幼儿折纸并剪出正方形、长方形、三角形、梯形、画出圆形、椭圆形、然后将这些图形随意组合成不同图案,粘在a4白纸上)。

教学反思

整个活动让幼儿在轻松愉快的.氛围中进行操作、学习,幼儿的认知由抽象变具体,由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会,注重幼儿语言表达能力的培养,拼完后让幼儿说一说拼的过程,因为是幼儿真正亲手操作的,幼儿都会说,说得都非常好,很有条理;通过幼儿动手操作,可培养幼儿的想象力和创造力。

如果我重新上这节课,我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时,不会忽视了下面的幼儿,改为小组合作,效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前准备,把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面,这样充分体验成功的喜悦。

大班图形教案篇3

一、设计意图:在二期课改全面铺开的今天,我园也一直在尝试开展“主题背景下的教学活动”。本月我班的大主题是《我居住的地方》,作为新教师,我常常在思考这样一个问题——如何将计算活动与主题活动以及尝试教学法有机的结合起来。

此外,根据我班幼儿的年龄特点和现有的知识水平(因为我班幼儿在小班时对三种基本图形已经有了初步的了解,本学期开学初又分别学习了椭圆形、梯形和半圆形等图形,但对于如何通过这些图形的各种特征对它们进行分类还掌握得不够。)于是我设计了这次“搬新家”的活动,旨在通过活动,让幼儿在观察、思考及动手操作的过程中掌握对图形按不同特征进行分类的方法。

二、活动目标:

1、通过“为图形搬家”的操作活动,让幼儿探索按图形片的颜色、形状以及大小等特征进行分类的方法。

2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

三、活动准备:

图形操作材料、自制房子若干,开奖箱,对奖券

四、活动过程:

1、出示教具,导入活动:

(1)出示图形宝宝引起幼儿兴趣,导入活动。

(2)幼儿初次尝试,为图形宝宝分家:

出示“新家”请幼儿根据要求为图形宝宝搬家(按形状不同分成正方形和圆形)

(3)检验并讨论:放得对不对?为什么这样放?

小结:可以根据图形的`形状为他们分类。

2、幼儿再次尝试:

(1)幼儿观察其中一幢房子里的图形宝宝一样吗?(不一样)

什么地方不一样?(颜色、大小)

小结:图形宝宝不仅可以根据形状不同进行分类,还可以根据颜色和大小的不同进行分类。

(2)幼儿操作:幼儿4人一组,为图形宝宝搬新家。

要求:小组成员经过讨论决定用一种方法为图形分类。

(3)展示新家并讨论:

幼儿将操作结果贴在画板上,并说说你们是根据什么为图形宝宝分家的。

(4)根据操作结果,请幼儿再次操作

a、如出现三种相同或三种不同的操作结果,则请幼儿进行第二次操作。

b、如出现两种相同、一种不同的操作结果,则请两种相同结果中的其中一组进行修改。

3、“开奖乐无穷”

(1)出示开奖箱,准备进行开奖,告诉幼儿今天要和图形宝宝一起玩开奖。

(2)出示图形宝宝:

幼儿尝试用“××颜色的××形”说说有哪些图形宝宝?

(3)老师与幼儿一起为图形宝宝编号。

(3)进行开奖:幼儿根据摸出的开奖球上的数字寻找与图形

宝宝编号相同图形片,并逐一粘贴在彩票的开奖区内。

4、活动结束:

师:今天我们为图形宝宝搬了新家,还和图形宝宝一起玩了开奖,你们觉得开心吗?现在带着你们的兑奖卡跟着老师一起去拿奖品吧!

大班图形教案篇4

[教材简析]:

?认识图形》这部分内容,是义务教育课程标准实验教科书数学第二册《有趣的图形》这一单元的起始课,是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认识平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础。本节教编排体现以下特点:

1、以动手操作作为主线。注重发展学生的空间观念。教材设计了大量操作的活动,以使学生在操作中逐步加深对平面图形的认识,积累数学活动的经验发展空间观念。

2、在实际情境中丰富学生对图形的认识。教材设计了一些活动,鼓励学生在实际生活中寻找图形,丰富学生对图形的认识,发展应用意识。

[目标预设]:

知识目标:

通过独立思考、合作讨论,并结合相关的情境,让学生经历“摸一摸”、“描一描”等学习过程,体验“面在体上”、“面从体来”,感知“体、面”之间的关系,经历从“体”抽象出“面”的过程,体会“面在体上”;

能力目标:

1、让学生感知长方形、正方形及圆的特征,并通过猜一猜等活动,让学生能在具体的情境中辨认出这三种图形。

2、渗透分类统计的思想;

3、体会长方形、正方形、三角形、圆形在生活中的普遍存在;

情感目标:

1、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣,培养学生合作、探究和创新意识,初步建立空间观念。

2、让学生在动手操作、自主探究与合作交流等活动中培养创新意识和合作精神。

3、通过学习,让学生感受到生活中处处有数学,数学在生活中处处有用,并体验到学习的快乐。

[教学重点:]

通过摸一摸、画一画、分一分、说一说等操作活动,使学生感知长方形、正方形、圆形,经历从“体”抽象出“面”的过程,体会“面在体上”;

[教学难点:]

从物体表面抽象成平面图形

[设计理念]:

本节课我主要以“让学生在快乐中求知,在操作中学习数学,在实践中应用数学”为指导思想,力求从学生已有的经验出发,尊重学生的个性差异,培养学生的探索意识、合作精神和创新能力,注重知识的形成过程,体现数学与其他学科的整合。积极引导学生主动参与数学活动,能够正确地认识长方形、正方形和圆,深刻地体会“面在体上”。

[设计思路]:

本节课通过学生摸一摸、描一描、剪一剪、分一分、说一说、议一议、找一找、画一画、涂一涂、数一数,在具体的操作情境中经历认识长方形、正方形的过程。体验面在体上,体验长方形和正方形在生活中的广泛应用;感悟长方形、正方形的特点,感悟面和体的关系。

[教学过程]:

一、创设情境,导入新课。

师:今天老师想带你们到图形乐园去玩一玩,大家愿意吗?

(生:愿意。)

师:瞧,图形乐园到了。(出示:由圆柱、长方体、正方体、球等物体拼成的图形乐园)

师:图形乐园漂亮吗?她是用我们熟悉的图形朋友搭成的,谁愿意介绍介绍?(生:有圆柱、长方体、正方体、球。)

师:对,圆柱、长方体和正方体都是咱们的老朋友,它们呀都是立体图形。在图形乐园里还有许多新朋友,你们想认识它们吗?

大班图形教案篇5

教学目的:

1、使学生能直观认识长方体和正方体,能够辨别这些图形。

2、引发幼儿学习图形的兴趣。

3、发展目测力、判断力。

教具、学具准备:

一些长方体、正方体的实物,同样大小的正方体8个。

教学过程:

一、新课

1、初步认识长方体。

教师:在日常生活中我们见到的物体有不同的形状,(拿出一个纸盒)。大家看,这是一个纸盒,谁知道它是什么形状的?板书:长方形。

让学生数一数纸盒有几个面?教学生有顺序的数法:上下,左右,前后各两个面,一共是六个面。

再出示一个长方体实物,其中有两个面是正方形的,要求学生看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。

这样使学生明白长方体有6个面,相对的两个面的形状相同。

2、初步认识正方体。

出示一些正方体的实物。问:谁知道它们是什么形状的?板书:正方体。让学生数一数正方体有几个面?并且指出正方体的六个面有什么特点?

3、出示长方体和正方体的图。

4、辨认长方体和正方体。

出示一些实物,让学生辨认。

课间活动。

5、做p72的“做一做”

二、巩固练习

做练习十五的第1—4题。

三、小结

回忆长方体有几个面,相对面一样吗?

大班图形教案篇6

目标:

1、能根据图形的特征,在交集图中为各种图形找出合适的位置。

2、发展幼儿的辨别能力和推理能力

准备:两套不同颜色的图形,一张大的交集图,各组一套操作材料

过程:

一.(教师出示各种形状的图形)小朋友们,今天图形王国的国王给我们小朋友带礼物了,你们来看一下,它们有什么不同?(引导幼儿用两个词来说,如红色的三角形等)

二.游戏“图形分类”。

1、现在这些图形宝宝想回家了,我们一起来帮助他们找家吧!

2. (出示圈)这就是它们的家。引导幼儿观察图形宝宝的特征,请个别幼儿给图形宝宝找到自己的`家。

3.集体讨论:这样分对吗?有不同的分法吗?(引导幼儿发现两个圈中图形的共同点)

4.教师示范将两圈摆放出现交集,将红色三角形放在交集处。

5.教师再次出示不同颜色的图形,让幼儿集体进行图形分类,并验证。

6.小结:两个家中都有着它的共同点,而两个圆圈集合的地方交集,也就是它们共同的家。

三、送图形宝宝回家

1.幼儿分组,每组一张交集图,各成员合作完成图形回家的任务。

2.幼儿操作,教师巡回指导。

3.集体检验,校对。

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