教案是指本节课所要完成的教学任务，写教案的过程是备课信息经过思维加工后输出过程，下面是会述职范文小编为您分享的水的科学教案最新7篇，感谢您的参阅。
水的科学教案篇1
教材分析：
本活动选自《华师大建构式》教材小班上册 “轱辘轱辘”主题中的科学活动“了不起的轮子”。轮子是孩子们生活中经常遇到的，来源于幼儿生活，也是他们感兴趣的事物。经过对原教材反复地熟悉和分析，结合小班幼儿注意水平低下，喜欢形象鲜明、具体生动的事物等年龄特征。我们听取了专家的意见，重视幼儿直接经验的获得，在保留原教材的主线上，对细节做了一些修改和补充，希望活动能更加有情境性、趣味性、挑战性。
我们将活动环节作了较大的调整：将原先利用ppt让幼儿间接感受轮子的作用，调整为幼儿用无轮的工具箱运较重的“饮料”和安装上轮子后运“饮料”。幼儿在两者的比较中得出：安装上轮子后可以更省力快速地运货物，从而感知轮子的作用和给我们生活带来的方便。接着是轮子的自述和了解生活中的各种轮子（ppt），用生动有趣轮子形象吸引住幼儿，让幼儿在听、看、说的过程中拓展生活经验。 在整个活动设计中，我们旨在通过幼儿直接经验的感受，在轻松有趣的游戏操作中激发幼儿的学习动机，提高幼儿参与活动的积极性。
活动目标：
1.了解轮子的作用。
2.在操作活动中体验成功的快乐。
活动准备：
1.小货车若干辆；
2.自制饮料若干；
3.《了不起的轮子》课件；
4.货架2只活动过程：运货物
——师:“超市里的叔叔阿姨们要请我们小朋友帮忙将这些饮料运到超市去，你们愿意帮忙吗？有这么一辆奇怪的小汽车可以帮忙，你觉得它和其他的小汽车不一样在哪里？我们将饮料瓶整齐地放进车厢里，并且把车厢装满。”
——师：“我们来运饮料了，小汽车呀，小汽车，嗨哟嗨哟往前开，我是能干的小司机，大家一起运饮料。”教师带领幼儿运饮料进活动室，并用不同的动作，或抱或推车厢，感受车厢的沉重。——师：“到超市了，我们把饮料放到架子上去吧！再把小汽车放到车库里，每个小点放一辆车子。放完后马上坐回到位置上。”
——师：“你们刚才在运饮料的时候觉得怎么样？”幼：很重。 幼儿回答。
——师：“因为这么多饮料放在一起比较重，所以我们运的时候会感受到很累，运的速度也就比较慢，那么你们有没有好办法，让小车子可以又省力又快速地运呢？”幼：装轮子。师：这是个好办法。 幼儿回答。安装车子轮子——师：“这里有很多的轮子，我们帮它们装上去吧！”教师示范安装轮子，将轮子轻轻地扣到缝中，然后用力往后拉。“装一对轮子可以了吗？不行，要装上两对轮子。你们想去试一试吗？那听清楚老师的要求：每个小朋友拿好两对轮子，快速地将轮子装进车子里。——师：“请小朋友们拿好轮子为小汽车装上去吧！”（幼儿安装轮子）教师及时帮助有困难的幼儿。再次运货物感受有轮子的方便与省力。
——师：“小朋友真能干，一下子都帮小车子装好了轮子。装上轮子的小汽车来运饮料会怎么样呢，让我们一起来试一试吧。把饮料放进车厢里，放好了我们出发了。小汽车呀小汽车，滴滴滴滴往前开，我是快乐的小司机，滴滴滴滴滴。”
——师：“现在把装满饮料的小汽车停到车库里，我们休息一会儿回到自己的位置上。看谁的动作最快，谁来告诉我，没有轮子的小汽车和装上轮子的小汽车运饮料，你更喜欢用哪一个运，为什么？” 幼儿回答听听轮子的自述。
——结合ppt讲述《了不起的轮子》 师：有了轮子可以让我们更省力地运东西，车子也会跑得更快，轮子真了不起。轮子自己有话想跟小朋友说，我们一起听听。 师：玩具车、滑板车、自行车、摩托车、火车都因为有了轮子而跑得很快很快，那你知道哪些东西也有了不起的轮子？观看课件，了解生活中的各种轮子，进一步了解轮子的作用。
——观看ppt了解生活中各种各样的轮子。师：“除了这些有轮子的东西，小朋友可以在生活中仔细地观察、发现，还有哪些有了不起的轮子，他们怎么给我们的生活带来更多的方便。”拉着有轮车出活动室。
——师：“超市的叔叔阿姨还要我们帮忙再把饮料放进仓库里，我们一起运过去吧！”教师带幼儿拉着车子出活动室。
水的科学教案篇2
活动目标：
1、让幼儿认识动物的家。
2、发展幼儿的分析、概括的能力。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
6、主动参与实验探索。
活动准备：
1、音乐游戏磁带；
2、各种动物卡片；
3、动物的家背景图。
活动过程：
1、激趣导入
出示图片引出课题，激发幼儿的活动兴趣。
2、了解动物的家
师：动物有家吗？它们的家在哪里呢？
幼儿自由讨论，回答。
3、给动物找家
4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的'环保意识。
①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们的家在哪里？
②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？
5、游戏：动物找家
玩法：设置游戏场景。一名幼儿扮演猎人，其他幼儿贴胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时（音乐停），“动物”赶紧跑回自己的家。
6、结束活动：教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性。
水的科学教案篇3
活动目标：
1、通过游戏，认识水果的外形和特征。
2、重点认识柚子的外形及特征。
3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干
2、音乐磁带、录音机、魔术屋
活动过程：
（一）送礼包
1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？
（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）
（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）
依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。
2、——哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。
（二）找水果
1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”
2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？
“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）
——依次类推，将所有水果出示。
（三）和水果做游戏
1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。（游戏玩两遍）然后将水果放入篮子。
2、——哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！
——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？
闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃？”
“里面的肉是怎么样的?”
——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”
（四）找柚子
在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个
（五）延伸
带着孩子一起吃柚子
活动反思
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。
水的科学教案篇4
活动目标：
1、能根据动物的特殊表现来推断天气变化。
2、会用图形符号来进行记录。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
ppt
活动过程：
一、谈话导入师：小朋友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢？
幼：七嘴八舌讨论。
师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解很多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在老师呀，想请小朋友们猜一猜，明天会是什么天气呢？
幼：明天可能是（晴天、雨天、阴天）。
师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢？
幼：幼儿自由发言。
师：哦，老师想问问你们，你们平时都是从哪里了解到天气预报的信息的？
幼：幼儿自由发言。
师：那还有谁和他不一样的？
幼：看天气预报。
师：你是从哪里看天气预报的？
幼：幼儿自由发言。
师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预测出来的。那老师想请小朋友们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的变化呢？
二、故事
师：哦！动物也能预报天气吗？那沈老师今天给你们带来了一个故事（ppt讲故事，故事附在后面）。
师：故事中哪些小动物会预报天气呢？
幼：幼儿自由发言。
师：对！故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢？我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的？
幼：幼儿自由发言。
师：哦！下雨前，小乌龟背上会有许多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有许多小水珠，说明要下雨了。
谁来说说第二个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的？
幼：幼儿自由发言。
师：这些小朋友说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦？
最后一个会预报天气的小动物是谁呢？
幼：幼儿自由发言。
师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。
原来除了我们人能从媒体上预测到天气的信息，动物也能感受到天气的变化，在下雨前做出不同的反应。动物也能预测天气，是这样吧。
三、记录师：
老师给你们准备了一张记录表，请我们小朋友用符号或图像将这三种小动物预报天气的方式，也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。
幼：填写记录表。教师巡视指导。
四、总结延伸小朋友们我们已经知道了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是怎么预报天气的，课后请我们小朋友查一查资料看看还有哪些小动物会预报天气，它是怎么预报天气的，然后我们再一起交流好吗？
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
水的科学教案篇5
在幼儿园，我们会将自己的物品写上名字，或者画上标记，这是为了防止小朋友物品混乱丢失的一种小手段，今天我们要做的就是让小朋友认识自己的标志，知道哪些物品是属于自己的。
活动目标
1.认识自己的号码，并能找到它。
2.对属于自己的新物品产生亲切感。
活动准备
毛巾架，杯子，小床上提前写上号码。
活动过程
1.出示杯子、毛巾架。
教师：“在幼儿园里都有自己的小杯子，小床，小毛巾，那这么多小朋友，而且都是一样的，你怎么分别哪是自己的呢”（号码不同）
幼儿自己找不同。
2.引导幼儿说一说自己的号码像什么。
“你的号码像什么？”幼儿自由想象。
3.请幼儿找到自己物品的位置。
（1）“在你们喝水的杯子上，挂毛巾的地方，还有睡觉的小床上都是这个号码，快去找一找，属于你自己的是哪个呢？”
（2）让幼儿明白贴着自己号码的东西都是自己的。
“请你以后就用贴着这个号码的小杯子喝水，小毛巾擦手，小床睡觉，好吗？”
活动延伸
可以将这个号码贴在幼儿身上，教师提醒并帮助幼儿根据自己的号码去找到自己的物品。
水的科学教案篇6
教科版五年级科学下册《液体的热胀冷缩》教案公开课教学设计ppt课件教学反思
液体的热胀冷缩
【教学目标】
科学概念：
1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。
过程与方法：
1、改进实验以达到更好的实验效果。
2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。
3、用科学知识解释生活中的现象。（比如瓶装水为什么不装满）。
情感、态度、价值观：
意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活。
?教学重点】经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。
?教学难点】能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。通过实验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。
?教学准备】为每组准备：平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞； 冷水，热水，温度计、红墨水、滴管。
为全班准备：多种瓶装和盒装的液体。
【教学过程】
活动一：水的体积变化的观察
观察：冷水变成热水后水面的变化
教师演示：把气球皮包口的装满水的大试管放进热水中，会看到什么现象
（学生看现象进行描述）
再出示同样的两套实验装置，把它们放进温度不同的两个大烧杯中应该可以看到什么现象呢？
（学生根据自己的猜测进行描述）
请两位同学上来看一下，你们看到了什么？
（学生根据现象描述）
师：换过来看一下，你们能不能从看到的现象判断出哪个烧杯的水热呢？
（预设：通过实验学生不能清楚进行表述，从而引出如何清楚地观察到水在受热和遇冷后的体积变化）
研究：清楚地观察水在受热和遇冷后的体积变化
1、师：通过气球皮的鼓起程度，我们无法判断这两杯水的冷热了，老师给大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、试管、瓶塞、细管、红墨水、滴管。你们能用这些材料来设计一个实验，看看水受热会发生变化吗？等会请小组讨论一下，并思考这两个问题：老师给大家提供的红墨水有什么作用？用一根细管子有什么好处？
2、小组讨论、完善实验方案。
师：那在做实验时，我们该注意些什么呢？
（①小组要分工合作。②仔细观察水柱有什么变化？③做好记录。④注意安全，小心热水。）
3、学生实验（老师巡视、指导）
4、学生汇报交流。
小结：我们知道了水受热后体积会膨胀。
师：我们通过实验发现了水受热，体积发生了变化，会膨胀。那么水遇冷后又会怎样呢？你们想怎样做？实验时我们观察什么？（学生简单说明）
5、学生实验。
6、小组汇报实验情况
小结:我们把水受热体积膨胀，遇冷体积收缩的这种性质叫做水的热胀冷缩（板书：热胀冷缩）。
活动二：观察其他液体的热胀冷缩现象
1、水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？除了水，你还知道有哪些液体？
2、老师这里给大家提供了红茶、果汁、牛奶（出示）小组可以选择你们最感兴趣的一种来实验。用同样的方法来实验，观察和水的实验现象有什么相同和不同的地方。
3、学生选择液体来实验。
4、小组汇报实验情况你们组是用什么液体来实验？实验看到什么现象？说明这种液体有什么性质？
（有了水热胀冷缩实验的基础，这里可以放手让学生自己设计实验，并让学生自主提出实验观察点，理清实验的思路。）
5、归纳总结： 通过实验，我们发现液体受热和受冷后有什么共同的性质？
小结：像醋、饮料、酱油等等，液体具有热胀冷缩的性质。（板书：液体的热胀冷缩）
拓展：出示一瓶水、饮料。去超市买饮料，本想挑选一瓶装满的饮料。但是却发现货架上的瓶装饮料都没有装满,这是什么原因呢？
（让学生学以致用，解决问题“瓶装的液体为什么不装满？”，加深学生对液体热胀冷缩的认识。）
板书设计：
液体的热胀冷缩
水
醋 受热 体积膨胀 热??
果汁
酱油 受冷 体积缩小 冷缩
牛奶
......
液体 热胀冷缩
教学后记：略
水的科学教案篇7
活动准备
教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各不一样）贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作一个小熊的家），透明文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图。
学具：每人2张小熊图卡（1张是大家和教师一样的小熊，还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的），幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。
活动目标
乐意参与数学活动。
能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。
通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。
活动过程
一、热身游戏：找小熊
1、教师："我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？"
2、教师念儿歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"请个别幼儿找出来。
3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。
二、问题解决
1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。
教师："这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的`？"
2、教师引导幼儿边送边说："小熊，我送你回家。"
3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，教师提醒幼儿边送边说"小熊，我送你回家"
4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿仔细看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，教师提醒幼儿边送边说："小熊，我送你回家"。
5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。
三、操作练习
1、出示挂图，介绍操作内容与方法。
教师："麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来"。（教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）。
2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿从点点开始到连线。
3、师幼一起检查操作结果。
教师出示一张正确的操作题，请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。
备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p77页。
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