水语言教案优质5篇

作为教师应该学会将教案制定完善，大家在制定教案时需要先进行课堂的回顾，以下是会述职范文小编精心为您推荐的水语言教案优质5篇，供大家参考。

水语言教案优质5篇

水语言教案篇1

一、导入语：

1、小朋友，今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演!

2、请儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。

3、刚才表演得好吗?他们表演的是什么?

4、小朋友，你们答对了!老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧!

二、教学童谣：

1、打开电视机

(1)“瞧，画上有几只老鼠?它们在干什么?”(抬花轿，吹喇叭)

a.谁来学学吹喇叭的动作?我们跟他一起来做一做;

b.花轿怎么抬?谁来做一下?

c.“我们一起学一学!”抬花轿，吹喇叭

(2)“小老鼠为什么这么开心?它们要干什么?”

引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。

“老鼠娶媳妇，热不热闹?”

(3)集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。

2、出示图二

(1)老鼠会娶谁呢?花轿藏着谁呢?你们猜一猜?

(2)“咦，这些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、样子

为什么这么害怕?它们遇到了什么事?你们知道吗?

(3)我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”

“哎呀呀，不得了，新娘是个……”(大脸猫)师用惊呀、慌张的语气引导。

(4)集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸

(5)“老鼠见到猫应该是很害怕的，那应用什么语气念?”(慌张、惊呀、害怕)

3、出示图三

(1)接着会发生什么事情?(引导劝儿想象)

瞧，老鼠怎样跑?(引导劝儿：如果你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑?(拼命))

(2)这只老鼠怎么样了?

a.师念(并配以动作)：“碰断了腿，跌断了腰。”

b.可不可怜呢?

(3)老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听?

a.师完整朗诵，提问：童谣名称?

b.想不想和老师一起念?让我们一起来朗诵。

c.小朋友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。

三、情境表演

老师为小朋友们准备了许多道具，五人一组，表演《老鼠娶媳妇》。

效果分析：

活动的整个过程，幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，思维非常活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的幼儿表演《老鼠娶媳妇》，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。

其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在能力。在欣赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等创造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的锻炼，基情感、行为都能朝积极的价值取向去发展。

水语言教案篇2

一、设计意图

“国王“在寻找他的王冠，你发现他的王冠在哪里了吗？一个简洁但极富有童趣的故事引发了孩子们学习的兴趣。

活动中，孩子们面临两重挑战，一是观察画面，清晰地讲述”国王“在哪里寻找王冠；另一是遵守规则，保守秘密，使得游戏可以顺利进行，从而体验到集体游戏的乐趣。

二、活动目标

（1）观察图片，清晰、完整地讲述“国王“寻找王冠的位置。

（2）遵守规则，保守秘密，体验集体游戏的快乐。

三、活动准备

（1）绘本

（2）ppt

四、活动过程

（1）播放音效，引发猜想

播放“嘘“音效

——这是什么声音？这个动作，这个声音是什么意思？

——今天，我们要说的这个故事就叫“嘘！保密“

（2）观察画面，清晰讲述：

——国王丢了王冠，到处寻找。

①出示图片，讲述画面

——你看到“国王“在哪里找王冠？

——是在绿大象下面吗？绿大象看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！

是在黄狮子后面吗？黄狮子看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！

是在蓝河马嘴里面吗？蓝河马看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！

是在棕的中间吗？棕熊看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！

②翻阅图书，欣赏故事

——国王的王冠到底在哪儿呢？我们一起看书，找到王冠记得“嘘！“要保密哦！

幼儿自主翻阅图书，找到王冠要保密。

（3）参与游戏，保守秘密

——你找到国王的王冠了吗？能保守这个秘密吗？

——其实“保密“是个很有趣的游戏，我们一起试试。

游戏：嘘，保密

玩法：一名幼儿蒙住眼睛，倒数5秒。

5秒内，其他幼儿可交换座位，可交换服饰。

5秒后，该幼儿找出变化，其他幼儿要保守秘密。

五、活动结束：交流故事结尾

——最后，国王找到自己的王冠了吗？

六、活动延伸：回家之后，可以把故事分享给爸爸妈妈。

水语言教案篇3

领域

语??

活动名称

?小鼹鼠找食物》

周次

第十周

节次

第二节

目标

1、理解故事的情节，培养倾听习惯。

2、会用自己的语言续编故事。

准备

大班幼儿用书11月分册第16-17页。

重难点

会用自己的语言续编故事。

过程

1、讲故事（幼儿看幼儿用书，引导幼儿在问题的引导下观察画面，并能讲出画面内容。）

师：小朋友们看看画面上有谁？小鼹鼠在做什么？它都遇到了谁？说了什么？

2、教师将故事内容讲给孩子听。

冬天到了，雪下得可真大啊！小鼹鼠为了找食物，挖开积雪，钻进深深地土里。

小鼹鼠挖呀挖，碰到一个软软的东西，仔细一看是蛇姐姐。鼹鼠说：“蛇姐姐你在这里干什么？”蛇姐姐说：“冬天到了，我在冬眠，等到明年春天才能醒过来。”鼹鼠有礼貌的说：“对不起，蛇姐姐，我吵醒你了。”蛇姐姐说：“没关系。”

小鼹鼠挖呀挖，碰到一个扎手的东西，仔细一看是刺猬哥哥。鼹鼠说：“刺猬哥哥你在这里干什么？”刺猬哥哥说：“冬天到了，我在冬眠，等到明年春天才能醒过来。”鼹鼠有礼貌的`说：“对不起，刺猬哥哥，我吵醒你了。”刺猬哥哥说：“没关系。”

鼹鼠继续挖呀挖，碰到一个坚硬的东西，仔细一看，原来是蚂蚁弟弟的粮库。于是，它有礼貌的说：“对不起，我把你的粮库弄坏了。”蚂蚁弟弟说：“没有关系，我请你吃点东西吧！”鼹鼠说：“这是你过冬的粮食，我会自己找到吃的东西的。再见！”

小鼹鼠继续往前挖，挖呀挖，终于挖到了一个大红薯。它高兴极了！

2、续编故事。

教师引导幼儿抓住主要情节，结合已有的生活经验进行故事续编。

3、幼儿在书上空格里绘画续编的故事。

水语言教案篇4

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手游戏感兴趣。

活动准备：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指游戏

2、小手的本领

刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4、引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

5、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

6、游戏反复进行。

水语言教案篇5

活动目标：

1、能够注意倾听歌曲。

2、感知乐曲的优美旋律。

准备材料：歌曲《春天》、钢琴、磁带

重点难点：听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。

2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿议论之后，再听一二遍。

3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。

4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

活动意图：

春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始，共同快乐学习每一天。

活动目标：

1、知道春天大自然的变化。

2、感受春天的美丽。

活动准备：

相机、卡纸、记号笔。

活动过程：

一、发现春天。

1、一起到户外看一看春天的景色。

2、到户外参观幼儿园春天的春景。

二、找一找春天的变化，感受春季的不同。