聪明棒教案7篇

教案是掌控了教师们今后的教学速度的，教案是教师们开展教学工作所离不开的书面文体，下面是会述职范文小编为您分享的聪明棒教案7篇，感谢您的参阅。

聪明棒教案7篇

聪明棒教案篇1

一、活动目标：

1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节，懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的。

2、知道阿凡提是新疆维吾尔族人，增进热爱少数民族的情感。

3、能在生活中积极地思考、用连贯的语言表达自己的观点，发展表达能力。

二、活动准备：

1、阿凡提的图片。

2、语言磁带。

三、活动重点：理解故事的基础上记住故事的主要情节。

四、活动难点：用连贯的语言表达自己的观点。

五、活动过程：

1、出示阿凡提的图片，引导有二人认识阿凡提。

（1）小朋友，你知道他是谁吗？从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的吗？

（2）很久很久以前，在我国新疆地区，有一个经常骑着毛驴的人，他非常聪明，常常想出各种办法帮助穷苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我们来听一个怎样应用聪明才智战胜大官的故事。

2、教师有感情地讲述故事《聪明的阿凡提》，幼儿欣赏并初步了解故事内容。

（1）你们觉得故事的题目应该叫什么？

（2）大官提了那几个问题？阿凡提是怎样解决的？

3、幼儿再次完整地欣赏故事，进一步感知故事内容。

（1）组织幼儿分组，以小组的形式讨论：阿凡提是一个怎样的人？你从哪里看出来的？

（2）集体交流。

4、分组表演故事。

1、讨论：怎样才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害怕？（2）幼儿自由结伴或一小组的形式表演故事。

聪明棒教案篇2

活动目标

1.理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。

2.了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。

活动准备

挂图，故事磁带。

活动过程

1.认识阿凡提。

――出示挂图，了解幼儿对阿凡提的认识。

――从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗?你知道他是谁吗?

――很久很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

――你听过哪些阿凡提的故事?

――有关阿凡提的故事很多，今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。

2.倾听故事。

――听录音故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事内容。

――故事的题目是什么?

――大官提了哪几个问题，阿凡提是怎样解决的?

3.欣赏故事。

――请幼儿边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容。

――组织幼儿结伴或以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人，为什么?

――幼儿交流自己的认识。

4.表演故事。

――讨论：怎样表现出阿凡提的机智勇敢以及大官面对阿凡提的机智勇敢所表现出的胆小害怕?

――自由结伴或以小组形式表演。

活动建议

1.为改变以灌输式介绍少数民族的做法，在本周内借助各类艺术形式(故事、服装、音乐舞蹈等)来展现少数民族勤劳智慧、能歌善舞的特点及绚丽多彩的生活，使幼儿对我国这个多民族国家有个粗略的感性印象。

2.在幼儿的表演中应着重引导他们表现阿凡提的机智诙谐的情趣。

活动反思

本活动，我在导入部分，采用录像形式，观看阿凡提动画片，然后和幼儿谈话。(老师：你知道刚才这个人是谁吗?他是哪里的人?看过他的动画片吗?听过他的故事吗?)这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。

展开部分主要分三个环节：第一个环节，是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣，然后进行提问：你认为阿凡提是一个怎样的人?这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问：故事中一共有几个主要人物角色?他们分别是谁?你认为这是一个怎样的大官?这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象，打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段，帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆，提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演，极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事，但是每一遍都有所侧重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿，所以才不会使幼儿兴趣递减。

结束部分仍采用录像的方式，在一片欢歌笑语中，幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐，进一步体验人物的性格特点。教师在故事教学中，首先要培养幼儿领会作品的技能。所以在教学中，我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听，一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程，表述是一个输出的学习过程。

聪明棒教案篇3

大班语言：聪明的乌龟

活动目标：

1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。

2、感受故事中小乌龟的机智勇敢。

3、能够复述故事的重要情节。

4、让幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。

活动准备：手偶，动画，动物图片

活动过程

一、导入：师：小朋友好！今天魏老师给大家带来两只可爱的小动物，你们想知道它们是谁吗？请小朋友睁大眼睛，让我们用热烈的掌声欢迎这两位新朋友。

出示手偶：师：（小乌龟的`口吻）小朋友好，我是小乌龟！

小朋友好，我是小狐狸！

今天这两个小动物吵个不停，原来它们在比谁最聪明？小乌龟说，我最聪明，我有硬硬的壳，当遇上坏人我把全身都缩起来，谁也吃不到我！小狐狸不服气了，谁说你聪明了，我才是最聪明的！狐假虎威的故事小朋友在中班就学过了，我可是把森林之王老虎都吓走了，我才是大王，我最聪明。就这样，两只小动物吵个不停。那到底谁最聪明呢？小朋友想不想知道？今天魏老师给大家带来一个好听的故事，听完以后就知道谁更聪明了？不过，这两只小动物，有个小小的要求，它们希望小朋友能认认真真的看动画，听故事，你们愿意吗？对自己有没有信心！

二、听故事，看动画

在听故事之前，小朋友要带着魏老师的几个问题来听，故事里都有哪些小动物？发生了什么事情？你觉得故事里谁更聪明？我们带着这些问题，听一听，看一看。

故事讲完了，魏老师要考考小朋友了（提问，及时做出评价）

小朋友听得很认真仔细，你们说小乌龟聪明吗？下面由魏老师再给大家讲一遍故事，这次的问题可没这么简单了，你一定要认真仔细地听。好，你们给魏老师鼓励，掌声欢迎！

刚才我们又把故事听了一遍！

提出问题：1、狐狸看见青蛙是怎么想的？他是怎么靠近青蛙的？他吃到青蛙了吗？为什么？

2、乌龟和狐狸又发生什么样的事情了？狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办的？

引导幼儿讨论，乌龟怕摔，怕火，为什么还让狐狸把他扔到天上，扔进火盆里？

乌龟喜欢水，为什么狐狸要说把它扔到水里去，他反而大声求饶？他

是怎么求饶的？你认为狐狸听见乌龟的求饶会怎么想？

小结：乌龟用自己的智慧打败了狐狸，你们心里高不高兴？我们在以后的生活中学习中要像小乌龟一样勇敢，聪明，爱动脑筋。

三、角色表演故事。

四、小朋友玩的很高兴，小乌龟也高兴，刚才她偷偷地告诉魏老师，他想邀请小朋友一起到户外去做龟兔赛跑的游戏，那我们排好队一起出发吧！

聪明棒教案篇4

教学目标：

1、引导幼儿用标记来表示相邻两个图形的差异个数。

2、引导幼儿学习按标记表示的差异个数找图形。

3、培养幼儿分析、综合和解决总是的能力。

教学准备：

1、录音机、磁带

2、60—70cm长的绳子若干根

3、小鸡衣服若干件、老鹰衣服一件

4、小鸡笼2只5、鸡妈妈胸饰一只

教学过程：

一、游戏导入，引起幼儿的兴趣和情绪

1、t：看，你们穿上衣服后都变成了谁？我变成了谁？我们来玩个《老鹰抓小鸡》的游戏，好吗？

2、介绍游戏规则，教师与幼儿玩游戏，并在游戏的过程中教师抓住四只小鸡。（放音乐与幼儿游戏）

二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数

1、引导幼儿观察图形

t：你们看，我一共抓住了几只小鸡？现在我要用绳子把它们绑起来。（两只小鸡辶间绑上一根绳子，另外两只小鸡辶间绑上两根绳子）提问：小鸡们，请你们动动脑筋想想看，为什么这两只小鸡辶间我只绑了一根绳子？而这两只小鸡辶间我却绑了两根绳子呢？

2、引导幼儿认识绳子是用来表示图形差异个数的标记t：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区别只有一个地方不同的两个图形）因为它们辶间只有一个地方不同，所以我就绑了一根绳子。

t：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区别有两个地方不同的图形）因为它们辶间有两个地方不同，所以我绑了两根绳子。t：两个图形辶间要是只有一个地方不同，就用几根绳子来表示？有两个地方不同呢？三个呢？（找出三个地方不同的图形请幼儿区别）提问：请你们想一想，这两只小鸡辶间应该绑几根绳子？

3、幼儿操作t：现在我们来玩个游戏，请你找一只和你有不同地方的小鸡抱在一块儿，可以大小不同、方向不同、颜色不同。请你仔细看一下，你和你的好朋友辶间有几个地方不同，需要用几根绳子来表示？自己可以去拿绳子，把你和你的好朋友绑在一块儿。

4、教师巡指并讲评。

三、引导幼儿学习按标记表示的差异个数来找图形

1、学习按标记表示的差别数目找图形。

a、通过和鸡妈妈的对话，出示3只做好标记的小鸡。

b、教师和幼儿分别替3只鸭宝宝找朋友。

2、幼儿操作，教师巡指。四、结束部分带好找到的朋友跳舞离开教室。

聪明棒教案篇5

设计意图

儿童最喜欢看动画片，看动画片是儿童最感兴趣的一种阅读方式，但是有许多儿童在看完之后就一了了之，不能说出故事的大致情节，更不能比较完整地讲述出故事内容。根据这一现象，我设计了本次活动，来培养他们自主阅读的能力。

活动目的

1、看动画，用自己的话讲述故事“聪明的小兔”。

2、理解聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措的含义，并要求儿童运用这些书面用语讲述故事“聪明的小兔”

活动准备

1、课件：动画“聪明的小兔”

2、字卡：聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措

3、表演故事用品（头饰）：兔、狼（实物）：萝卜、小凳

活动过程

1，开始部分

播放无声动画：聪明的小兔，引起儿童的注意力，并要求儿童看完整个动画后，用自己的话给动画配故事。

（教师用无声课件，课件精美，情节生动，一目了然，深深地吸引了儿童的注意力，同时教师提出课题：给无声动画配故事，直截了当地提出本次活动的目的，一下子就调动起了儿童活动的积极性。）

2，基本部分

（1）仔细阅读每一个片段，帮助儿童理解故事情节

片段1

师问：这是谁？（聪聪）学习短语：聪明，聪明的小兔，聪聪去干什么？

师：聪聪看起来心情怎么样？

幼：高兴，很高兴，开心，欢喜……

（此处儿童始终没有自己说出“快乐”二字。教师应启发儿童多观察课件：小兔脸上表情笑眯眯的。课件上边还有一串音符，小兔正在唱歌。提问：什么样的心情时你又会笑又会唱歌？从而引导出“快乐”的词汇，这样处理更能体现儿童的自主性。）

片段2

师：突然，谁来了？

幼：狼

师：狼看起来样子怎么样？

幼：凶，凶狠，凶猛，凶恶……

师：小朋友学一学凶恶的样子是怎样的？请全体儿童一起来学习模仿狼凶恶的样子。

（此环节处理很好，儿童不光学会了这一词汇，而且通过模仿动作，还理解了词汇，使整堂课静中有动，不会枯燥死板）

片段3—4

师：小兔子是怎么对付狼的呢？如果你是小兔，你会怎么样做？

幼甲：拿棍子打它。

幼乙：拿砖头打它。

幼丙：用嘴咬它。

（儿童想出了很多办法，教师都给予了表扬和肯定。）

师：如果狼认为只有小兔子一个人，它还是不怕它，还是不走，怎么办？

（此处的提问很好，使儿童的思考难度进一步加深，调动儿童去思考更好的办法为对付狼。）

幼：叫人来帮忙

师：那你会叫谁来帮忙？

幼甲：爸爸妈妈

幼乙：好朋友

（此处还可扩展儿童的想象力，有困难找警察，小兔可以给森林警察打电话，请警察叔叔为帮忙等。）

片段5—6

儿童学习小兔是怎样对付狼的，并模仿小兔的语言，学习理解词：急中生智，惊惶失措

（2）儿童再次边看动画边讲述故事。要求儿童能够比较详细地讲述故事中的细节。

（从开始的用自己的话简短讲述到比较详细地讲述，提高了要求和难度，促使儿童用更丰富的语言去讲述故事，从而使语言的表达能力有一定的提升。）

（3）出示字卡复习词汇：聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措，并要求儿童用这几个词汇去讲述故事。

（聪明、快乐、凶恶、急中生智、惊惶失措这五个词汇是整个动画，整个故事的关键词，教师将它们专门提炼出来并要求儿童用它们去讲故事，大大地加大了讲述故事的难度，这样使儿童不光理解了词汇，还能把学到的运用进去，促使儿童的语言发展更进一步地不断提高。）

3、结束部分

儿童表演故事，儿童自愿表演故事中的角色，边表演边复习讲述故事。

（儿童对表演故事这种形式兴趣非常浓厚，通过前面几个环节的学习，儿童对整个故事已经是熟之又熟，对表演是轻而易举的，而且又是头饰，又有场景，儿童非常喜欢。但表演故事不是主要目的，可只进行一遍就行了，尽管儿童兴趣很浓，教师可引导儿童：小朋友们都想来表演，下节课我们再来表演好吗？这样即不打击儿童的兴趣，又能自然地结束这次活动。）

聪明棒教案篇6

活动目标：

1、通过背儿歌锻炼幼儿蹦跳的能力和动作的协调性。

2、通过讲故事做游戏，让幼儿知道：“遇到危险的时候，学会保护自己。”

3、懂得遵守游戏规则，让幼儿在游戏中体验运动带来的快乐。懂得感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：

大灰狼和小兔子头饰。

活动过程：

一、开始部分

热身运动

导入：今天天气真好，老师带你们出来晒晒太阳，活动一下，你们高不高兴呀？跟老师一起做一下热身运动好不好？

二、基本部分

1、分别出示大灰狼、小兔子头饰

过度：春天，天气暖和了，不仅小朋友们喜欢出来活动，就连小动物们也来凑热闹呢，你们看谁来了？

①（先出示大灰狼头饰）你们怕不怕大灰狼？（真勇敢呀！）如果大灰狼来了，你们怎么办？（可以躲起来）

②（再出示小兔子头饰）看，这又是谁来了？赶快打一声招呼吧！（小兔子，你好！）

2、讲故事

过度：这是一只聪明的小兔子，这只小兔子怎么聪明，你们想不想知道呀？（想）那我就讲一个有关《聪明的小兔子》的故事你们听行不行？

有一天，兔妈妈带小兔子们到草地上晒太阳，小兔子一边晒太阳，一边唱儿歌，玩得非常的高兴，突然来了一只大灰狼，小兔子们特别聪明，赶紧找了一个地方躲起来，大灰狼找不着，只好灰溜溜走了，小朋友们说小兔子们聪明吗？你们想不想学小兔子们呀？那我们今天就来一起玩一个《聪明的小兔子游戏》好不好？

3、引导幼儿回忆《小白兔》的儿歌

过度：有哪个聪明宝宝会背《小白兔》的儿歌？

（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱）

4、改儿歌并领读

过度：现在老师想把这首儿歌改编一下，想不想学？

（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳晒太阳，晒晒肚子，晒晒屁股，晒晒长长的耳朵。）

5、示范儿歌的新动作：兔跳动作

过度：我们不仅要记住儿歌，还要会做动作，今天先学一个新动作小兔跳的动作，你们要仔细看看，看我怎样做的。

6、教两遍儿歌的动作

过度：看哪个小朋友最聪明，最先学会

7、提问

过度：我们既然记住儿歌，学会做动作，现在老师还想考考你们？

（1）、这首儿歌里面说蹦蹦跳跳晒哪里？（晒晒肚子，摸摸肚子，晒晒屁股，摸摸屁股，晒晒长长的耳朵。）

（2）、晒太阳时谁来了？（大灰狼）

（3）、能不能让大灰狼吃掉?（不能）有什么办法？（赶紧躲起来，要记住呀）

8、师（戴上大灰狼头饰）扮演大灰狼、其他幼儿读儿歌并做动作

过度：现在老师先扮演大灰狼，你们扮演小兔子，读儿歌并做动作，大灰狼来了可以躲起来，或者把手放在头上蹲下来，不要让大灰狼吃了，看哪一只小兔子最聪明，反应最快，比一比。

9、幼儿表演（分别戴上头饰）

过度：刚才有一只小兔子被我吃掉了，现在再请一男幼儿扮演大灰狼，然后找三个小朋友表演小白兔，比一比，看谁最聪明，其余的小朋友在下面表演儿歌。

10、再请一名女幼儿表演

过度：这只大灰狼一只小兔子也没吃到，上当了，还有没有小朋友愿意上来表演的?请一名女孩扮演大灰狼，比一比到底是男大灰狼厉害还是女大灰狼厉害？”

三、结束部分

这节课我们学习《聪明的小兔子的游戏》，个个小朋友表现很棒，当我们遇到坏人或危险的时候，要学会保护自己，这个游戏玩得开心吗？回家以后，和你的伯伯妈妈一起玩一下这个游戏好不好？

聪明棒教案篇7

设计意图：

幼儿的语言学习是在个体与环境的相互作用中，尤其是在相互的语言交流中获得并发展的。在长期的实践中，我们认为阅读是由幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备的重要学习模式。尽管在幼儿园阶段，幼儿不需要具备文字能力，但口头语言向书面语言过渡时，有必要初步辨认自己的'名字和常见字，掌握看懂图书的基本技能、认识口语与文字的对应关系，因此，培养幼儿的早期阅读行为应当是现今幼儿园语言教育目标的重要组成部分。培养良好的阅读习惯、

初步了解口头语言和书面语言的对应关系，提高幼儿对语言的敏感度，采用自然的阅读方式，通过图文并茂的故事读本，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，发展幼儿听、说、前阅读和前书写的技能，帮助幼儿顺利从伴随阅读过度到独立阅读。

活动目标：

1、培养幼儿观察、分析、推理能力。

2、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

3、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。

活动准备：

大的故事图书一本，幼儿人手一本图书。

活动过程：

一、导入：提出问题，引起幼儿兴趣。

教师：今天，老师给小朋友带来了一个好听又有趣的故事，故事里面有三只可爱的小动物，现在就让我们来进入这个有趣的故事吧！

二、出示故事书，引导幼儿观察。

1、利用大的故事书引导幼儿观察一幅一幅的画面，通过教师的提问与引导让幼儿观察后说一说每一幅画面里的大概故事内容。