只有认真制定教案，我们的教学能力才会大大提高，教案在书写的时候，我们需要考虑讲授内容要点，会述职范文小编今天就为您带来了电和火不能玩教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
电和火不能玩教案篇1
【学习目标】
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、能概括课文的主要内容。
３、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
【教学重点、难点】
如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
【课前准备】
发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
【教学方法】
朗读感悟。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、谈话激趣，导入课题
１、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？
学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。
２、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？
二、初读感知
１、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
２、分自然段指名朗读检查。
３、讨论疏解：
⑴ 故事发生在什么时间？
⑵ 文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
⑶ 完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
三、分角色朗读
１、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
２、组内安排角色，各组练习，教师巡视。
３、小组进行比赛。
４、同学评议，推选优胜组。
四、课本剧表演
五、讨论深化
１、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？
２、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？
【课后分析】
诚实守信是做人处世的基本准则，讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。原本我是设计１课时完成教学任务的，但在教学中仅仅抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到启示，有些单薄。所以第一教时我在课本剧表演上多用了些时间，而用了一节班队课让孩子针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论，“如果时你，你会怎样处理这件事”进行身体力行的设想，学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，收到了意想不到的效果。
电和火不能玩教案篇2
【活动目标】
1、初步理解画面内容，并根据图片学会使用语句：“为什么我不能……”。
2、根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。
3、通过与同伴共同制作小图书，体验结伴阅读的乐趣。
4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
【活动准备】
1、大图书一本。
2、各类动物头饰。
【活动过程】
一、情景导入，了解动物特征
1、幼儿头戴头饰进入活动室。
师：小朋友，能告诉我你学的是什么小动物吗?这个小动物有什么本领呢?
二、阅读大书，理解文本内容
1、感知封面，了解图书题目的含义。
师：小朋友认识这个“?”符号吗?你们知道这代表什么意思吗?
2、朗读图书题目。
3、感知第一页内容，学习疑问句的朗读。
(1)了解云朵的含义，知道是谁提问。
(2)观察云朵里的画面，说说小鸟问了什么问题。
(3)学习疑问句的朗读。
4、感知第二页的内容。
(1)师：猜猜接下来谁会问问题了?它问妈妈说什么问题?
(2)朗读第二页的内容。
5、学习第三页的内容，掌握动物提问的规律。
(1)引导幼儿发现动物提问的规律。
(2)初步学习仿编“为什么我不能像小兔那样……
6、感知第四页的内容，学习仿编疑问句。
师：如果你是这些小动物的妈妈，你们会怎样回答自己的宝宝?
7、感知第五页内容，体验结局的诙谐幽默。
8、完整阅读，巩固理解全书的内容。
三、接龙游戏，创编文中的句式。
看头饰上的小动物，以接龙的形式创编文中的句式。
四、分组做书，体验阅读的兴趣。
【活动反思】
这是幼儿比较感兴趣的大书活动，通过学习认识封面上的问号，感受疑问句式的特点。在观察理解大书的过程中，让幼儿根据已有的线索，用猜测的方法推出下一个提问的动物，感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。从而让幼儿学会使用语句“为什么我不能……”，在创编文中句式的环节，我利用了看着头饰上的饿小动物，以接龙游戏的形式来展开。最后，我让幼儿结伴制作图书，感受结伴阅读的兴趣。
小百科：不能意思是不可能，不能够，没有能力。
电和火不能玩教案篇3
活动目的：
1、让幼儿知道玩哪些东西会有危险。
2、培养幼儿的初步自我保护意识。
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图。
2、配套幼儿用书
活动过程：
一、组织活动
二、谈话导入
有一位阿姨今天有一点烦，她的宝宝经常在家犯错误，不知什么事情该做，什么事情不该做，刚才她打了电话，想请我们小朋友帮助她的宝宝，这样，她出去办事才放心。
三、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片
1、让幼儿说出图片的名称
2、让幼儿简单地说出它们的用途。
四、引语
小朋友们刚才说的很好，图片上的这些东西能给我们生活带来很多方便，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的日常生活离不开这些东西，可是，如果小朋友把这些东西 当玩具，就很危险了。
五、指导幼儿看图
1、图上有几个男孩，他们各自在干什么?
2、图上有几个女孩，他们各自在干什么?
六、引导幼儿想想，这样做有什么危险？
七、教师告述幼儿
1、把手伸进转动的电扇里会伤害到手指，会受伤。
2、玩小刀会割破小手，严重的会危及生命。
3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会伤害自己或者引起火灾。
4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。
八、"击鼓传花"游戏
方法：幼儿围成一个圆圈，听到击鼓声一个一个传花，鼓声停止花落在谁的手中，谁就选择一张卡片，说明图片上的事应该不应该做，大家可以一起参加讨论，已明辩那种行为是正确的，那种行为是不正确的，直到所有图片讲完。游戏结束七活动延伸：在区域中尝试设计安全标记。
活动反思：
通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。
电和火不能玩教案篇4
活动目标：
1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院。
活动准备：
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、谈话导入活动。
教师：
（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？
（2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？
2、教师操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）
（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？
3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。
（1）教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？
老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。
（2）教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
（1）教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
（2）教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。
温馨提示：
家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。
【扩展阅读】
具体内容
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）
七．教学方法 要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维
八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的`工具）
十二.教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）
电和火不能玩教案篇5
教学目标
1、知识与技能：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）能概括课文的主要内容。
2、过程与方法
（1）通过朗读理解课文内容。
（2）鼓励学生收集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
3、情感态度价值观
（1）让学生了解诚信是人基本素质以及诚信的重要性。
（2）结合课文，联系生活实际，说说自己的感受。
教学重点、难点
（1）小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。
（2）如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
课前准备
布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
课时划分
一课时
教学流程
一、练习导入
1．口头找反义词练习：前进──简单──谦虚──寒冷─??
谁能说出这个词的反义词
谁知道它们是什么意思？
谁能用它们说说话？
2．根据学生的回答，齐读课题。
二、简介宋庆龄
1．说说你收集到的有关宋庆龄的资料，请生自由说。
2．齐读资料袋里的内容。
三、初读感知
1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查。
3、讨论：（小黑板出示问题，同桌或小班合作在书上找答案并勾画出来。）
a.故事发生在什么时间？
b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
c.说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
d、宋庆龄想不想去伯伯家？从哪里知道的，用划出句子。
e、她为什么停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎么说的？用~~~划出句子。
3、汇报交流。
四、分角色朗读（多种形式的朗读）
五、讨论深化
1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？
2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？
六、课后作业：课后收集一个名人的小故事。
板书设计
守信
我不能失信
爸爸
伯伯家
宋庆龄
妈妈
小珍
电和火不能玩教案篇6
教学要求：
1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3.培养独立阅读能力。
教学重点：
理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
教学难点：
如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
课前准备：
布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、谈话导入：
1.同学们，你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（宋庆龄）那么宋庆龄是怎样的一个人物，谁自告奋勇来说一说？
让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。
2.今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。
?我不能失信》（板书课题）
二、初读感知
1.让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2.分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
3.以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。
a.故事发生在什么时间？
b.文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？
爸爸 妈妈
宋庆龄
到 教
伯伯家 小珍
c.宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？
d.别人是怎样劝说她的？她又是怎么回答的？
（让生找出课文中的相关句子进行回答）
e.完整地说说课文主要讲了一件什么事？
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。
三、分角色朗读
1.布置任务：以4人小组为单位，分角色朗读，一人读旁白，其余三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后全班交流，进行比赛。
2.各小组安排角色进行练习，教师巡视。教师在巡视在过程中要引导学生体会宋庆龄和她父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键问语，每一句话的语气、语调。
3.请三至四个小组进行朗读比赛。
4.同学评议，推选出优胜组。
5.全班分角色朗读课文。
四、讨论深化
1.学了这篇课文，你觉得宋庆龄这样做到底对不对？你从中受到了哪些启示？
2.在你的日常生活中有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？
3.小结：俗话说得好“一诺值千金”，诚实守信是我们大家做人处事的基本准则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言。
板书设计：
爸爸 伯伯家
宋庆龄
妈妈 小珍
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