学数字5和6教案模板8篇

教师一般会在教案中安排课堂活动的顺序和时间安排，以确保教学流程有序，教案的质量和内容可以因不同的教育体制和教学理念而异，以下是会述职范文小编精心为您推荐的学数字5和6教案模板8篇，供大家参考。

学数字5和6教案模板8篇

学数字5和6教案篇1

活动目标：

1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

每张座位上贴上1—9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）

活动过程：

一、复习9以内的数量

1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！

2）游戏：上车，根据胸卡上图片的.数量找相应的车号。

师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几的车呢？

3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。

二、学习活动，认识数字10

1）复习9以内的数量

2）认识数字10并理解10的实际意义

师：天上飞来了几只蝴蝶？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？

10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）

数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？

3）游戏：老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。

出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10。

幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。

如（教师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。）

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

学数字5和6教案篇2

活动目标：

1.巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

2.能仔细地观察和寻找实物卡。

3.发展幼儿逻辑思维能力。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

1.教具：1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字)，大展示板(磁性)，磁铁(与实物卡的数量相等)。

2.学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等)。

3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。

活动过程：

(一)提问导入。

1.教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。

2.教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。

3.教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢?

(二)幼儿寻找实物卡片。

1.教师：你找到了几张卡片?是在哪里找到的?

2.教师：哪个小朋友找得最多，是几张?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;哪个小朋友找得最少?是几张?

(三)按数字匹配实物卡片。

1.引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

(1)教师：谁找到了数量是1的卡片?请你把卡片贴在数字口袋的下面。

(2)教师：谁找到了数量是2的卡片?也请你把卡片贴在数字2的下面……

2.教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

(四)比较卡片数量的`多与少。

1.教师：哪个数字的朋友最多?哪个数字的朋友最少?

2.教师：你是怎么知道的?

活动延伸：

区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识;提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

活动反思：

今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

?纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣!

学数字5和6教案篇3

活动目标

1．能手口一致进行3以内数的点数，并说出总数。

2. 会按物取数、按数取物, 理解3的实际意义.

活动准备

物质准备：小猴图片3张；2、3数字卡片、象形卡及水果卡片；游戏操作材料若干份（与幼儿人数相等）。

知识经验准备：已学习认识1和2，并能进行2以内数的点数

活动过程

一、出示猴妈妈图片

以“去猴妈妈家做客”导入课题,激发幼儿的兴趣。

师：今天猴妈妈要邀请小朋友去它家做客，我们一起去吧！

二、出示小猴图片和数字卡

复习2及2以内数的点数。

师：猴妈妈家有几只小猴，让我们一起来数一数。可以用数字几表示？

三、学习认识3

学习3以内手口一致点数并说出总数，认识3、了解其概念。

（一）学习3以内手口一致点数并说出总数，理解3的概念

1．认识数字3，理解3的概念。

师：猴妈妈还有一只淘气的小猴躲在妈妈的后面，它来了，我们数一数猴妈妈有几个孩子？（师引导幼儿点数并说出总数）

2. 逐一出示水果再进行3以内数的点数。

（二）出示数字卡片认识数字3

1.师引导幼儿说出：3只猴子、3个桃子、3个西瓜都可以用数字“3”来表示。

2.观察“3”数字，引导幼儿说出3象……等。

学数字5和6教案篇4

活动目标：

对生活中的数字赶兴趣，了解数字与人们现实生活中的联系，认识并且能正确书写10 以内的数字。

活动要素：

认读数字

辨别单双数

对数量对应关系的理解

活动准备：

漫画，数字胸卡，水果卡片“车票”等

活动过程：

一开始部分

手指律动《数字歌》

1头牛 2匹马 3只小羊找妈妈 4只ji 5只鸭 6只小鸟叫喳喳 7条鱼 8只虾 9条小虫慢慢爬 10个数字真有趣我们一起学习它

二基本部分

(1)通过手指律动引出活动主题《有趣的数》

师：小朋友表演的可真棒今天老师就带你们一起去认识有趣的数字宝宝

(2)请幼儿先说说在那里见过有趣的数字宝宝

师：在正式认识他们之前我想先请小朋友说说你都在那里见过他们呢?

生：闹钟日历电话尺子汽车路牌等……

(3)如果没有了这些数字我们的生活会什么样子呢

师：生活中没有了数字我的生活一定很糟糕你们说呢?

生：我们就不知道时间不知道几号不知道多长不知道有几岁不……

师：既然数字宝宝这样重要现在我们就快来认识他们吧

1像铅笔细又长 2像鸭子水上漂

3像耳朵听声音 4像小旗迎风摇

5像秤钩来卖菜 6像豆芽列嘴笑

7像镰刀割青草 8像麻花拧一遭

9像饭勺来盛饭 10像铅笔和鸡蛋

师：小朋友们说不定这些可爱调皮的数字宝宝已经钻进你们的衣袖里给你们挠痒痒呢!快找找看吧

生：( 发现身边的数字贴和水果贴)惊喜

师：小朋友们快告诉我你们都找到了什么?(师让幼儿一个一个说一说找到的数字和水果的数量)

师：我建议咱们一起和他们做个游戏好不好?

生：好~!

(4)游戏 “找朋友”

游戏规则：相对的数字找到对应的水果数量

游戏目的：培养幼儿对数，量对应关系的理解

(5)游戏“快乐宝贝车”

游戏规则：幼儿根据“车票”找座位共同帮助没有找到座位的小朋友找“座位”

(6)“请你画一画”

师：我们和数字宝宝做了怎么多的游戏数字宝宝实在是太有意思了咱们来画画他的样子好不好啊?

生：好 ~!(发现描红纸拿出描红纸和彩笔)

师：(出示田字格)一座房子真奇怪，墙上开着窗四块，要问人从哪里进从前往后第2排小朋友看看这个是什么?

生：田字格

师：今天我们就在田字里画数字宝宝竖起我们的小耳朵仔细听

师：( 播放数字童谣)和小朋友一起写数字

三结束部分

师：小朋友今天表现的非常聪明咱们的活动很成功老师奖励给你们一幅神秘的画这幅画的神奇之处在于他是由很多数字拼成的那么他们都是谁呢?小朋友你们能猜出来吗?

咱们下次活动一起来找找看好吗

生：小朋友们再见吧!

学数字5和6教案篇5

一、活动目标：

1、能了解0所代表的概念。

2、可以用不同的方式表现数字"0"，培养幼儿想象力和创作力。

3、感知数字"0"在生活中用处。

4、让幼儿学习简单的数学题目

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

二、活动准备：

1、《五只小猴荡秋千》手指谣。

2、五只小猴荡秋千图片。；鳄鱼一只（手偶），0.5数字卡片及对应数量的小猴图片。

电视遥控器（频道），温度计（温度），计算器和手机（数字），尺子，微波炉和洗衣机（时间）旋钮上数字"0"图片

三、活动过程：

1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。

（1。）教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：

五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊。啊。啊；四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊。啊。啊；三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊。啊。啊；两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊。啊。啊；一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊。啊。啊；没有小猴荡秋千。随着游戏结束，教师提问：

小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了？

（强调最后一句：没有小猴荡秋千）——为什么会越来越少呢？

（被鳄鱼吃掉了）（2。）重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有（3。）提问："没有"怎么表示呢？

（引出"0"的概念，"0"就是没有）

2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。

（1）教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么？

（2）引导孩子上台画一画。

3、认识数字"0"其他含义，感知数字"0"在生活中的用处。

（1）发散幼儿思维，启发幼儿说说"0"的其他含义。

没有一只小猴子了，我们可以用"0"表示，你们还在什么地方见到过数字"0"呢？它用来表示什么？

教师根据图片进行小结：

微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间；温度计的刻度上的"0"表示温度的度数；遥控器按键上的"0"表示频道；尺子刻度上的"0"表示起点；计算器和手机，电话以及电话号码里的"0"表示数字。

活动延伸：

鼓励幼儿在课外多多寻找生活中的"0"，并与其它幼儿一同探讨其所代表的意义。

学数字5和6教案篇6

课程分析：

数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿猜猜、找找，进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

课程目标：

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

课程准备：

ppt课件、音乐《数字歌》

课程过程：

一、导入

1、师：请看大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？

幼儿：10个格子

师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几？

2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。

提问：找到了数字几？在哪个颜色里面？

幼：我找到了数字1，在黑色的格子里。

我找到了数字8，在黄色的格子里

师：谁能一下子找到两个数字宝宝。

幼：我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里

我找到了数字4和5，4在紫色的格子里，5在蓝色的格子里

我找到了数字0，在粉红色的格子里

我找到了数字8，在黄色的格子里

我找到了数字9，在白色的格子里

师：灰色的格子里藏着数字几呢？老师告诉你们，每个格子里只藏着一个数字宝宝，10里面有几个数字宝宝？所以灰色的格子里藏的是谁？

二、数字排序

1、师：小朋友真棒，一下子就找到了10个数字宝宝，请你给数字宝宝排队，你会怎样排？

幼：我会把2排在1的后面，顺序：0123456789，老师写在黑板的白纸上

师：仔细观察下，这些数字一个比一个大，所以它们是按照从小到大的'顺序排列的。

师：谁会把数字从大到小排列？倒数：9876543210

2、师：你们看，张老师又把数字宝宝重新排了下，大屏幕中展示老师的排列方式：02468

师：下面的格子里师数字几呢？

幼：13579

师：你们知道张老师是按照什么顺序排列的吗？老师告诉你幼儿：02468是双数、13579是单数

3、继续在大屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形

师：数字宝宝还可以这要排列呢！

（1）顺时针，圆形，三角形

（2）从大到小从小到大

小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。

4、提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字？

幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机......

师：车牌在车的哪里？

幼儿：车的前面和后面

师：闹钟上最大的数字是几？闹钟上的数字可以告诉我们什么？

幼儿：12、时间

三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，教师展示ppt中不同的物体

1、张老师家里也有数字宝宝呢！请小朋友看看，找找

（1）体温计

师：体温计有什么作用？

幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧

师：人的正常体温在36度——37度之间

（2）电话

师：电话上面的数字是干什么用的？

幼儿：找到爸爸妈妈……

（3）车牌号

师：汽车上面的数字有什么作用？

幼儿：区分车辆……

（4）铅笔

师：钱币上的数字有什么用？

幼儿：买不同的东西？

师：最大值是多少？

幼儿：100元

师总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少，有的是告诉我们方位，所以数字在生活中的作用是不一样的。

四、大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？

1、师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢？

（1）出示第一幅有数字组成的——鸡

师：这只小鸡由哪些数字组成的。

幼：由数字0、3、2

师：谁愿意来告诉大家，数字几是小鸡的什么？

师总结：数字3放中间变成小鸡的翅

数字3缩一缩变成小鸡的脚

数字3倒过来变成小鸡的嘴

数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

（2）出示数字组成的冰激凌

师：找找看数字3在哪里？还有数字几？在哪？

幼：数字3、6、

（3）数字组成的人头像，

师：找找看数字在哪里？还有数字几？在哪？

幼：数字1、2、3、4、6、7、8、9……

（“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”）

师：哪个数字没用过？

幼儿：数字“5”

活动延伸：

请小朋友们跟老师一起和数字宝宝们做游戏吧（音乐起）

课程反思：

中班幼儿不是很了解数字，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。

学数字5和6教案篇7

活动目标：

1.学习对给定的3个数字进行不同的排列组合，尝试对4个数字排列。

2.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

3.乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。

4.有兴趣参加数学活动。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.幼儿感知生活中数字组合的乐趣。

2.笔、白纸、4、3、9配套的数字卡片。

教学重点：了解几个数字排列组合的规律。

教学难点：尝试对4个数字进行排列。

活动过程

一、引出课题

1.马路上有很多很多的汽车，怎样在马路上很快找到自己的车?

师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。

二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合。

1.出示新车的图片，

师：这是一辆新车，是蓝色的东风标致。这辆车的车牌上有4、3、9三个数字，你们猜猜我的号码会是什么?有哪些排列方法?

幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

2.展示车牌

3、4、9、4、9、3、3、9、4、4、3、9、3、4、9、3、9、4

师：我们来看看有重复的吗?把重复的找出来。

教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。

师：谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

师：你有什么办法又快又好地检查出来。

师小结规律：我们可以从小到大来排列，先从3个数字中找出最小的放在第一个，然后第一个数字不变，后面的两个数字交换，就是第二种排列方法了，排好了以后，从第二个数字开始，也一样将他固定，后面的交换。最后在到最大的数字和上面的方法一样。我们来看一下，以3开头的有两种方法，后面的也是，所以三个数字有6种排列方法。

三、第二次操作，巩固3个数字的排列。

1.师：请小朋友按照老师的方法再去试一试，我们来交换一下，刚才记录的孩子现在排列，刚才排列的孩子请你记录。这次请你们写在一张纸上。

2.幼儿两人合作，再次寻找和记录3个数字的不同排列组合。

3.教师巡回指导，查看幼儿完成情况。

四、第三次操作

1.师：如果在3、4、9当中再加一个数字1，那有哪些排列呢?请你也来用刚才的方法来试一试。

2.师：4个数字组合，我们可以先将前面的两个数字固定不动，我们可以来看看有几种排列。

五、结束活动

原来数字组合有这么好玩，我们在去找一找看看还有哪些地方也有数字组合的。

活动反思：

本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”，可是依然存在了一些需要改进的地方。

活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的'流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。

学数字5和6教案篇8

活动目标：

1．认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。

2．通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

活动准备：

?秋风》歌曲磁带，实物树叶若干，1—5点子卡片人手一张，写有1—5数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。

活动过程：

一、歌曲引出课题

播放歌曲《秋风》：小朋友，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，今天我们要和树叶玩游戏了，让我们一起去捡树叶吧，不过老师还有个小小的要求，我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。

二、捡树叶活动，感知5以内的数量

1．幼儿拿小椅子底下的点子卡片，看看有几个点子。

2．按照点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。