教案可以用来追踪教学目标的达成情况，为课程评估提供数据支持，教案通常包括教学目标的具体描述，以便评估学生是否达到了预期的成果，下面是会述职范文小编为您分享的小学生劳动课教案7篇，感谢您的参阅。
小学生劳动课教案篇1
一、活动目的：
本次活动以植树节为契机，开展形式多样的植物种植、认养、护绿活动，要求人人参与，让学生在活动中体验环保，增长对植物生长的了解，增强环保意识、生态意识，为班级、学校、社区增添绿色，净化、绿化、美化环境。大力弘扬生态文明，积极应对全球气候变化，从而营造人与自然和谐相处的环境。
二、活动口号：
让我们积极行动，为地球妈妈献一片绿色
三、活动时间：
20xx年3月12日
四、参加人员：
全校学生
五、具体活动安排：
1、周五红领巾广播站向全体学生发出“为地球妈妈献一片绿色”的倡议：人人参与植树、护绿、环保活动，为美化校园，净化环境尽一份力。
2、环保护绿行动：中、高年级各班成立护绿小队，认养本班级门口的绿化植物，开展拣垃圾、落叶、养护绿化、给植物浇水、除草等活动。各班制作护绿卡片，统一悬挂在班级门口的植物上。
3、各班植物角的布置活动：充分发挥同学的创新能力，各班建立一个植物角，以达到美化教室的目的。
4、各班上好一堂队会课。(严格按照队会程序)以“绿色、生态、文明”为主题，向学生传授绿化知识，对学生进行一次直接的生态教育和科普宣传。
5、出好一期以“绿色、环保”为主题的黑板报。
六、注意事项：
1.活动力求实效，从实际出发，重过程，同时也要结果，要做到每一位学生都能够在这项活动中受到一定的教育。
2.在组织活动的时候要确保安全。
小学生劳动课教案篇2
〖活动目标〗
1.了解花草树木与人类的密切关系，能用实际行动保护和美化环境。
2.亲身感受、体验，培养对劳动、对自然、对生命的热爱之情。
3.初步学会如何进行观察、记录，了解植物的生长、变化。
4.发展解决问题的能力及与他人交往、沟通的能力。
〖活动准备〗
（一）学情分析
后埔小学属农村片区，学生大都是农民的孩子，有勤劳、朴实的劳动人民的本色，热爱劳动，对种植充满亲切感。耳濡目染，对种植活动，他们虽没有亲身体验，但并不陌生，而且在种植活动中遇到困难时，父母可以给予指导帮助。而且农村学校整体环境较差，绿化、美化少，空地多，给孩子种植活动提供了一定的场所。这样，种植活动既可以加深孩子的亲身体验，又可以为学校的绿化、美化出一份力。
（二）物质资料准备
1.学生：准备种植的花盆或一块地，种子，观察记录用的本子。
2.教师：厦门新住宅小区、公园、街道的录像片；《小松树快长大》《竹篱笆》歌曲磁带等。
3.带小朋友到植物园参观。
〖活动时间〗
课内和课外结合，交替进行。
〖活动过程〗
第一阶段：准备种植阶段
（一）谈话导入，激发学生种植的愿望
师：上次活动，我们通过看录像和到植物园参观，欣赏许多奇异的花草树木，也知道我们厦门是一个环境优美的地方，同学们知道花草树木与人类有什么关系吗？
生1：有了花草树木，我们的家园才更美丽。
生2：有了花草树木，我们才能呼吸到新鲜空气。
生3：有了花草树木，才有小动物，小动物是我们人类的好朋友。
师：花草树木与人类有着密切的关系，那么，你想自己种吗？想种什么植物？为什么？
同学各抒己见，纷纷说出了自己的想法。
生：我要种向日葵，因为向日葵很奇怪，总是朝着太阳开放。我想知道为什么。
师：是的，我们人类真是离不开花草树木。植树节就要到了，小朋友想不想种植花草树木？
学生兴高采烈地说：想！
（二）指导学生制定种植计划
教师引导学生分组讨论，互相协商，制定种植活动计划。
学生有的说要确定种植时间、种植地点，有的说要选择一种种植方法，有的说要准备小花盆、土壤，有的说要注意经常浇水……
师：同学们按照种植计划，回家准备好有关的材料，明天我们在校园里开展种植活动。
第二阶段：种植和观察记录阶段
（一）组织种植活动，提出做好观察记录的`要求
老师看到学生准备齐全，由衷地赞叹：哇！同学们真能干，花盆、种子、土壤、花苗，准备得可真充分！你们想在学校的什么地方种植呢？
生：我想在教室的一角放我的花盆，让教室充满绿意。
生：我想在走廊的一角放上我的花盆，让更多的同学能欣赏到我种的花。
生：我觉得操场有一个角落树木比较少，我想在那里种一棵树。
师：真好，请同学们选择自己认为需要的地方开始种植活动，可以分小组进行。遇到困难，同学互相帮帮忙，如果不能解决，可以告诉老师，老师帮助你们。
学生兴致勃勃地分组开始种植，教师不断巡视，发现一些错误的种植方法，及时给予纠正；发现一些同学带的.土沙粒太多，不够肥沃，及时引导清除沙粒，增加一些肥沃的土；发现一些同学准备浇水，但水太多，连忙给予指导……
学生完成了任务，纷纷回到了教室。
师：同学们，花草树木种下了，但这仅仅是开始，它需要你们精心地培育，耐心地浇灌。从今天开始，你们的生活有了新的内容，花草树木将伴随着你们一起成长。你们要做好它们的成长记录。成长记录可以用自己喜欢的方式进行。
（二）阶段性jiao流观察记录及种植管理的感受
教师引导同学用课余时间经常交流植物生长情况，种植管理经验，感受，遇到的问题、困惑等。那段时间，同学的话题不离种植。
生1：你种的发芽了吗？芽有多长，叶子多大了？
生2：我的为什么没发芽？几天浇一次水？你还施别的肥吗？
生3：叶子变黄了是什么原因？我能到你家去参观一下吗？
生4：我天天给黄豆种子浇水，今天我发现种子的芽钻出了泥土，像害羞的小姑娘，我真高兴。
生5：我发现绿豆钻出来后，是先往下长根的，然后才长出叶子，真有意思。
生6：今天我发现叶子全部展开了，是嫩绿、嫩绿的，真可爱。
生7：我遇到无法解决的问题时，是请教父母和邻居的。
生8：我种下的绿豆种子，第三天就从土里钻出来了两瓣绿豆，过了两天，再从豆瓣中间往下长出白白的根，然后才长出嫩绿的新叶。只是绿豆苗长到尺子那么长的时候，也许是细细的绿豆茎撑不住绿豆叶，就断了。
生9：我不光给草莓浇水，还请教了农民伯伯，该施什么肥，所以，草莓才长得这么茂盛。
有的同学用画画记录植物的生长情况，并相互观赏。
第三阶段：成果展示阶段
在学生已经进行了种植活动，而且种子已开始发芽、成长时，选择时机，让同学展示自己的劳动成果。
（一）展示种植成果及观察记录
活动前，让同学把种植用的花盆带到教室。
师：同学们，我们在春天里播下了种子，在同学们辛勤的培育、浇灌下，种子已生根、发芽、长大。同学们还认真做了观察记录，你们愿意展示自己的劳动成果吗？
生：愿意！
教师播放《竹篱笆》和《小松树快长大》乐曲。在欢快的乐曲声中，同学们把自己的花盆摆放在教室四周，并将观察记录挂在上面，观察记录有画画形式，有日记形式，有的图文并茂。
（二）引导孩子互相参观、评价
有的同学对别人的种植成果由衷地赞叹。
生1：××的草莓长得多茂盛呀！
生2：哇，好漂亮呀！
……
有的同学对自己的发现提出了疑问。
生1：草莓为什么还没结果实呢？
生2：我们种的是同样的种子，为什么她种的长得比我的更壮呢？
生3：花生的叶子怎么是一对一对地长呢？
……
（三）请种植失败的同学谈谈种植经过及失败的原因
老师发现有个别同学低着头，不好意思与大家交流，于是关切地问：你怎么啦，是不是种的花没有长好？
生1：我把种子埋得太深了，结果，十几天都没有发芽。
生2：我播下种子后，一天浇三次水，结果种子烂掉了。
生3：我按同学说的方法种草莓，可不知为什么，叶子越来越黄，而且都不长高。
师：没关系，你们也经过了辛勤的劳动，体验了种植的过程，虽然这次没有成功，但是你们学到了很多东西。学习了同学的经验，吸取第一次种植失败的教训，明天再来一次种植好吗？
种植失败的几个学生齐声回答：好！
〖教学反思〗
这次种植活动的开展确实丰富了学生们的课余生活，使他们对种植、对生命充满了热爱。但由于种植的植物不同，因此成长快慢、周期不同，在展示成果阶段，各种植物的生长状况不同。一两个星期，有的刚发芽，有的已很茂盛，有的变化不明显，有的已经过了发芽、生根、长叶、茂盛的过程，已快枯萎，如绿豆、黄豆芽等。因此，展示时同学的感受是不同的。而且观察日记也不同，生长、变化快的，观察记录很丰富，而慢的却很单调。因此，一次的成果展示无法让每个同学在同伴面前体验一种成功的喜悦，所以是不够的。因为，学生总是希望自己的植物在展示那天充满生机，能够得到别人的羡慕与称赞。所以，这次的种植活动，如果能够根据植物的生长情况分几个阶段展示，让每个学生都有机会在他们的植物最可人时、最茂盛时展示，让同伴分享他的喜悦
小学生劳动课教案篇3
一、活动目的：
1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
二、课前准备：
1、搜集名人或身边感人的劳动故事。
2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。
三、班会过程：
(一)激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的！
(二)学会尊重劳动者
我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景？
劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！
下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》
劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，
劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。无论坚守在什么岗位，
无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本，
劳动才能获取新的生活。劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。
(三)分享劳动的故事
劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用自己的双手去劳动、去创造自我的一切。下头，我们就一齐来分享这些感人的劳动故事吧！从他们身上，你受到了什么启发呢？
(四)表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平时是怎样做的？让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话！
(五)点燃热爱劳动之情。
劳动是光荣的，但劳动也是辛苦的！同学们，在以后的生活中，你会怎样做个爱劳动的好孩子呢？
(六)班长发起爱劳动，惜成果的倡议。
劳动光荣，懒惰可耻。我们应从此刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果的习惯体此刻日常的生活中，做一个优秀的学生吧！
小学生劳动课教案篇4
教学目的
1、学会本课的生字会写“菜、姜、扁、柿”并能够规范地在田格中书写。
2、提高学生利用熟字记新字的能力，能够准确地写出来。
3、了解到各种蔬菜的营养都很丰富，大家要做到不挑食。
教学重点
会记本课的八个生字，学会书写“菜、姜、扁、柿“这三个字。学会词语的搭配。
教学难点
学生能够仿照田格中的字，把每个字写规范。
教学过程
一、谈话导入
师：板书“菜”这个字谁认识？怎么读？你怎么记住它的？谁能把草字头的意思介绍一下？注意采中间的点不要与竖连起来。伸手写一个“菜”字。
今天我们来认识一下大家每天都离不开的蔬菜。你们能把自己最喜欢的一两种蔬菜介绍给大家吗？（估计：学生可能只会说出它们的名字而不会写。还有可能介绍得更加具体吗？）
对策：老师都肯定的它们的说法。
估计：每人都想介绍，那就让他们介绍给前后桌的同学吧。
师：你们身边的蔬菜正在提醒你说完了请快快坐端正。
二、学习课文
1、初读（读准确）。
在课文中也给我们介绍了各种蔬菜，请同学们先看看书中是怎么介绍的？让学生打开书，自由地读课文。注意不认识的字借助拼音读，一定要把字音读准确。
师：巡视，了解学生的错误读音。
（明确：读音容易出错的字，如：a。萝卜、茄子b。翠绿甜丝丝）
2、抽学生读第一部分，然让学生评读。
想一想你为什么要这样读？这样读有什么好处？请谈谈自己的想法。
3、指学生接着读，你觉得自己读得怎么样？谁能读的更好？（强调修饰性的词语，或者蔬菜的名字）
谁还想读出自己的理解？再次读，大家认真听。
4、自由读，在文中用横线画出这篇文都向我们介绍了哪些蔬菜？
5、指学生汇报。
老师分别出示词语：鲜姜、大葱、紫皮蒜、芹菜、萝卜、柿子椒、扁豆、南瓜、韭菜、茄子、西红柿、朝天椒。
让学生看着词语与图读一读这些词。你能介绍一下鲜姜吗？大葱呢？紫皮蒜？
小结：你们真棒！能够从不同的方面介绍同一种蔬菜。下面咱们一起看看“姜”字。
三、识字
姜：
1、我们该怎么记它？有什么要提醒大家的吗？（明确：羊字头上面的竖不能出头）
2、观察“姜”字在田格中的位置。整体观察，注意每一笔的起笔和收笔的位置。
3、独立在田格中书写，提醒正确的写字姿势。
扁：
分析结构然后运用以上的方法，自己独立观察，独立写，最后组词。
柿：
跟同桌说一说自己是怎么记的，然后再独立书写。
四、作业
我们通过对这篇课文的学习，已经了解了生活中一些蔬菜，请同学们再想一想，在我们的身边还有哪些蔬菜？它们怎么样？（明确：样子漂亮，营养丰富）既然它们都是各有各的特点和营养，那我们该如何对待它们呢？
小学生劳动课教案篇5
教学目标：
1、会读本课的词语和句子。知道各种蔬菜都有营养。
2、学会书写三个生字“菜、营、富”，能照田字格规范书写生字。
教学重点：
1、识字、写字。
2、了解蔬菜的形状和颜色。
教学难点：
规范书写生字。
教学过程：
一、结合生活谈话导入
同学们，你们平时都喜欢吃什么菜啊？（指名说一说）
你们说的这些都可以称为蔬菜，板书：蔬菜
你能介绍一种你最喜欢吃的蔬菜吗？它是什么样子、什么颜色？（指名说）
同学们介绍了很多蔬菜，虽然颜色、形状和味道不相同，但是这些蔬菜都很有营养，也就是说营养丰富。（板书：营养丰富）
今天就来学习识字（二）的.第五课《蔬菜营养丰富》（齐读课题）
（设计意图：结合生活实际，调动学生的情绪，激发学习的兴趣。）
二、理解识字品读词语
1、自由读课文要求：借助拼音、读准字音、读给你的同桌听
出示课件词语：
芹菜柿子椒营养鲜姜
丰富扁豆甜丝丝（指名读齐读）
出示课件认读字：
大葱紫皮蒜圆溜溜
火辣辣的朝天椒（学习认读字）
2、指名读要求：认真看、仔细听，然后再作出评价。
设计意图：重视学生朗读能力的培养和学生评价能力的培养。
3、再读课文。
要求：找出文章中所描写的蔬菜名称，并且把它用横线画下来，再读一读（设计意图：教学生学会读书，培养学生标注的能力。
4、认识蔬菜名称
①出示图片，你能叫出这些蔬菜的名字吗？（学生拼读蔬菜名称）
②出示词语：没有图片的帮助了，你们还认识它们吗？
5、介绍蔬菜
①自由朗读课文第二部分，说说介绍的是什么蔬菜？它们的颜色、形状和味道分别什么样？
（设计意图：激发学生的学习，并从中得到积累）
②出示词组，指导朗读。
（ ）的扁豆
（ ）的南瓜
（ ）的韭菜
（ ）的茄子
（ ）的西红柿
（ ）的朝天椒（点击课件认识朝天椒）
请你想一想括号里的词语是描写蔬菜的什么呢？（颜色形状滋味）
③这么多的蔬菜，有不同的颜色、不同的形状、不同的味道，书上是用哪个词形容这些蔬菜的？（各种各样）
④出示最后一句话：各种各样的蔬菜，营养都很丰富。（齐读）
⑤拓展：你还能给大家介绍一些蔬菜吗？（师提示：可以介绍蔬菜的颜色、形状、滋味）
（设计意图：激发学生的学习，并从中得到拓展）
6、蔬菜营养丰富，我们用餐时应注意什么呢？
三、自主识字写好汉字
1、出示生字：（指名读齐读）
（设计意图：加深对生字的认识）
2、出示课件主要学习的生字：菜、营、富
（1）生观察生字特点，找到记忆生字的方法，学生扩词
指导生字：“富”字容易写长，要指导学生把“一、口、田”写紧凑。
（2）描红、书写。
（3）展评。
四、课堂小结：在本节课你有什么收获？
（设计意图：让学生谈一谈，从中归纳知识点，并且培养学生说完整话的能力。）
五、作业：
和妈妈一起到菜市场买菜，仔细观察，认识更多的蔬菜。
小学生劳动课教案篇6
教学目标：
1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
教学准备：
1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地块
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。
教学过程：
1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”
幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）
2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”
“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：
（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。
（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。
“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。
教学延伸：
引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
小学生劳动课教案篇7
（一）概述
本课是读词语、读句子识字。课文由3部分内容组成。本节课指进行识字教学，了解蔬菜的样子，能够自己介绍某种蔬菜的样。
（二）教学目标分析：
知识目标：1、认读8个生字，认识5个二类字
2、会读本课的词语和句子。
3、知道各种蔬菜的样子。
4、让学生感知观察事物的方法。
情感目标：培养学生认真观察的态度。
能力目标：让学生初步感知观察的方法。
通过扩展阅读扩大识字量。
能在写字板上打写。
（三）学习者特征分析
个别学生打写速度较慢。
（四）教学策略选择与设计
本课综合运用讲授式，启发式，自主学习等策略，提供学习资源，指导学生自主学习，在学习课文中培养学生仔细观察的能力，训练学生发散思维，创新思维能力。并引导学生利用网络表达，培养学生逻辑思维。
（五）学习资源
本节课是在多媒体网络教室里完成。
北京版义务教育实验本第三册。
专门为本课制作的多媒体课件。
教学过程：
一、导入：
孩子们，一日三餐中，餐桌上什么是必不可少的？（蔬菜）
我们生活中还有很多的蔬菜，让我们到蔬菜大棚里去逛一逛，看看大棚里都种了哪些蔬菜？打开书91页，看谁读的正确流利。
二、通读课文了解内容
1、谁来说说：菜棚里种了哪些蔬菜？（生说，师贴图）
（贴图）西红柿，扁豆，姜，芹菜，丝瓜
三、学习生字
1、你们看这些蔬菜名字中的红字就是我们今天要认识的生字朋友？
（1）大家还记得我们学习生字的方法吗：1、读2、分析（结构、笔画）3、组词说句子。
（2）下面请大家进入识字通自学生字。
（3）反馈：你认识了哪个字教大家认一认。（如：生：我认识了姜，请大家跟我一起读，姜，上下结构；组词：鲜姜；句子。）师：你真像个小老师
（4）还有谁愿意教大家认一认。（指名一人教大家）看来大家学得都很认真
2、情境中巩固生字
（1）、下面同桌互考，看看你能不能考住他。
（2）、反馈：谁说说你用哪个字考住了你的伙伴。（学生提出的字进行重点指导、分析。）
（3）请大家看黑板，我指哪个字你们马上读哪个字，好吗？
看来还真难不倒你们
?
（4）这样太简单了，你们看着图就能说出来，我把图拿下来，你们肯定就不认识了。我把图拿掉考考大家，行吗？
（师把图拿掉让大家认字，师指哪字，念哪字）不行，我再增加点难度，行不行
（5）（课件）看谁火眼金睛，看到出现的字，赶快说出他念什么行吗？准备好了吗？开始了
孩子们你们真棒，用热烈的掌声夸夸自己。
四、读课文感受蔬菜的样子（掌握观察方法）
1、我们认识了这些生字朋友，也知道了蔬菜的种类很多很多，那这些蔬菜都是什么样子呢？请大家在大菜棚中仔细观察（再读课文）
2、反馈：谁来说说：（生说：翠绿的扁豆）
3、（课件：出示句子。）
（1）读一读句子，从中你发现了什么？（颜色上介绍的，形状上介绍的，从味道上介绍的。）
（2）你能从不同的角度介绍介绍这些蔬菜吗？他是从颜色上介绍的扁豆南瓜，你能不能改改比如从形状上进行介绍。
（）的扁豆
（）南瓜
4、大家想一想，菜棚里是只有这些蔬菜吗？还会有哪些蔬菜呢？
你能介绍介绍吗？
五、进入资料城
1、看，大家介绍得真好！资料城里有很多小儿歌，也介绍了蔬菜的颜色、形状、味道，你们一定很想读读这些儿歌！
2、读儿歌
3、读了这么多的儿歌大家一定也想自己介绍一种蔬菜，
六、打写
1、你能介绍这些蔬菜吗？（出示词语：读一读）你也可以介绍自己喜欢的一种蔬菜。老师在小作家里准备了很多蔬菜的图片，你也可以看着图片介绍。
2、反馈：指名介绍
2、大家介绍的真好，菜的种类这么多，你能用一个词来表示吗。（各种各样.很多，许多，特别多）你能用各种各样说一句话吗？
七、总结
1、各种各样的蔬菜营养都很丰富（出示课题：蔬菜营养丰富）
出示：课题：蔬菜营养丰富
跟我读(营、富)
2、齐读课题，各种各样的蔬菜营养是非常丰富的，到底有哪些丰富的营养呢？下节课我们在继续介绍。
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