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语言彩色牛奶教案5篇

只有认真分析教学目标,我们写出的教案才有意义,教案的存在是为了缓解我们线下教学的焦虑,下面是会述职范文小编为您分享的语言彩色牛奶教案5篇,感谢您的参阅。

语言彩色牛奶教案5篇

语言彩色牛奶教案篇1

活动目标:

1、理解故事内容,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣;

2、借助故事中的神奇想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征;

3、在活动中发展幼儿的语言表达能力,想象能力。

活动准备:

课件,水果图片,奶牛图片,展板

活动过程:

一、激发兴趣,引出课题

1、师:小朋友们,今天老师给你们请来了一位小客人,不过它有点害羞,只露出了身体的一部分,猜一猜他是谁?

(出示奶牛身上的一部分)

原来是一头奶牛?它有什么本领?奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的?

教师:这是一头神奇的奶牛,他有什么神奇的地方?我们一起来看一看吧

二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛:

(一)以第一头奶牛了解神奇在哪

⒈师:小白兔听到有这么神奇的奶牛,赶紧跑来,喂奶牛吃了?(玉米)什么颜色的?(黄色)小白兔喂奶牛吃了黄玉米,神奇的事情发生了!奶牛挤出了什么颜色的牛奶?谁能来把这件神奇的事说一说?(小白兔喂奶牛吃了黄色的玉米,就挤出黄色的牛奶)小白兔可开心了,他把牛奶咕噜噜喝到肚子里,小白兔有什么变化?(变成了一只小黄兔),真神奇!谁能来完整地说一说?

个别说,集体说。

⒉原来神奇的地方在这儿呀,小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜,就挤出了什么颜色的牛奶,小动物喝了就变成了什么颜色,真神奇呀!

(二)猜猜讲讲其他奶牛的变化

⒈真的是这样吗?森林里的其他小动物听说了这件事,也想来试一试,谁来啦?(小黑猫)小黑猫也来喂奶牛吃东西了,他会喂什么呢?

幼儿自由猜测

小黑猫喂了(青菜)这一次,奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?小黑猫喝了,会变成什么样呢?(小绿猫)真神奇!谁来把这件事说给大家听?

2.又有一个小动物来喂奶牛了!他是谁?(小花鹿)这一次奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?(紫色)猜一猜,小花鹿给奶牛吃了什么呢?

原来是紫紫的茄子呀!小花鹿喝了,变成了小紫鹿!

3灰狐狸听了也赶紧跑来,这回又发生了什么有趣的事呢?谁能来说一说?

三、讲述故事后半部分,感受动物世界的五彩缤纷

⒈小动物们都变成了新的自己,可开心了!可是他们回到家之后妈妈不认识了,怎么办呀?你们有什么好点子来帮助他们呢?,

其实啊,只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶就变回去了

四:看ppt完整欣赏

师:让我们来把这个故事完整地欣赏一遍吧。

谁来给这个故事起一个好听的名字?小动物们遇到神奇的奶牛心情怎么样?(很开心,很快乐)

小结:有了神奇的奶牛,小动物们太高兴了,想变成什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,还能变回自己原来的颜色,真是太有趣,太神奇了!

五、幼儿自制图谱,创编故事中句式。

师:小白兔,小猫,小鹿,小狐狸都变了颜色,其他的小动物们也想变一变,他们也来找这头神奇的奶牛了。有xx,有xx….老师准备了许多好吃的蔬菜和水果,还有变了颜色的牛奶。你想给奶牛吃什么?挤出什么颜色的牛奶呢?下面还有许多小动物想挤出不一样颜色的牛奶,可以先摆一摆,再说一说,

幼儿自由操作。

师:谁来说一说你帮助什么小动物变颜色了?

我们去给其他小朋友讲一讲这个神奇的故事吧!

语言彩色牛奶教案篇2

活动目标:

⒈借助故事中神奇的想象,了解一些蔬菜的颜色特征。

⒉能根据故事的情节线索进行大胆仿编,自主表达。

活动准备:四头奶牛(身上有变化过程),蔬菜图片

活动过程:

一、导入活动:

⒈它们是谁?(奶牛)有几头奶牛?(4头)现在我们到了奶牛场,我是这里的挤奶师,挤奶师是干什么的?(挤奶)是啊!香香的牛奶就是我从奶牛身上挤出来的。

⒉我的这四头奶牛可喜欢吃蔬菜了,而且他们都有神奇的本领呢,神奇在哪儿呢?

二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛:

(一)以第一头奶牛了解神奇在哪

⒈小白兔喂奶牛吃了?(胡萝卜)神奇的事情发生了(出示后两幅图)看看这两幅图,想想发生了什么有趣的事情?(自由讲述)

⒉原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔,现在你们明白是怎么回事了吗?小白兔怎么变小黄兔的?(幼儿)原来神奇在这儿,小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜,奶牛就挤出了什么颜色的牛奶,小动物喝了就变成了什么颜色,真神奇呀!

(二)猜猜讲讲其他奶牛的变化

⒈真的是这样吗?森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫(出示)听说了这件事,也想来试一试,结果会怎么样呢?他们变了没有(出示变化后的动物)

(1)小黑猫变成了什么样?谁想上来看看?(幼打开)变成了?(小绿猫)

(2)这只灰狐狸会不会变呢?(幼打开)变成了?(红狐狸)

(3)那小花鹿变了吗?(师打开)一起说说看(小紫鹿)

⒉他们是怎么变的?

(1)牛奶——吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶?(猜测相关蔬菜)——出示验证:如绿绿的青菜

(2)灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸?(红红的牛奶),奶牛怎么会挤出红红的牛奶,可能吃了?(猜测红色蔬菜)——(验证:红红的西红柿)

(3)看到小紫鹿,你想到了什么颜色的牛奶和蔬菜(紫紫的)——出示紫紫的牛奶是因为奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢?(猜测)——揭示

三、欣赏故事:彩色牛奶

⒈这么多神奇的事情就发生在“彩色牛奶”的故事里,我们一起听一听,也可以跟我一起说说

⒉欣赏故事

四、编编神奇的故事

⒈你们想不想喂奶牛吃蔬菜,编编有趣的故事?(出示蔬菜图)这么多五颜六色的蔬菜你们认识吗?

⒉个别幼儿说说:如红红的西红柿等,并及时给他:红红的西红柿给你

⒊认识个别不熟悉的蔬菜:如紫甘蓝:紫紫的紫甘蓝

⒋幼儿挑选蔬菜:看看你拿了什么蔬菜?和爸爸妈妈编个神奇的故事吧

⒌幼儿自由编故事

⒍交流:谁愿意来喂喂奶牛

(1)你拿了什么蔬菜?(绿绿的菠菜)绿绿的菠菜喂给哪头奶牛吃(贴上)编一编

五、结束

还有许多小动物也想到这儿来看看这些神奇的奶牛,让自己也变一变,以后等其他的小动物来了,我们再来编一编好吗?

语言彩色牛奶教案篇3

活动目标:

1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。

2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。

3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4.大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

活动准备:

大奶牛一头

教师操作卡片一套

幼儿各种蔬菜图片。

活动过程:

一.创设“奶牛场”情境,激发兴趣。

1.分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程。

教师讲述故事第一段。

2.出示奶牛

结合画面,讲述故事第二段。(出示小兔、胡萝卜等)

提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?

3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。(讲述第二段)

4.理解、讲述故事第三、四、五段。(灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫)

5.第三段:“灰狐狸变红狐狸”

6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。

7.第四段:“小花鹿变小紫鹿”

出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。

8.第五段:“小黑猫变小绿猫”

出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。

9.完整欣赏故事。

教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。

二、进一步感受“变”的神奇与有趣。

游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。

请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片

幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。(下面幼儿小声讨论)

幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。

故事“彩色牛奶”

奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂他们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。

小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。

灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

从此,小动物们想变成什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。

活动反思:

今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。

小百科:牛奶是最古老的天然饮料之一,被誉为“白色血液”,对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的。在不同国家,牛奶也分有不同的等级。

语言彩色牛奶教案篇4

教学目标:

1、借助故事中神奇的想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

2、引导幼儿根据故事的情节线索自主表达,大胆进行仿编。

教学重点:

引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

教学难点:

让幼儿大胆进行仿编。

教学准备:

1、《彩色牛奶》故事课件

2、各种蔬菜

3、自制奶牛图片每组一张

4、各种小动物头饰(数量要多于幼儿人数)

教学过程:

一、激发兴趣,引出课题

教师出示奶牛图片并提问:这是谁?它有什么本领?奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的?你见过从奶牛身上挤出的各种颜色牛奶吗?

教师:这是一头神奇的奶牛,从它身上可以挤出各种颜色的牛奶,这是怎么回事呢?听了老师讲的故事《彩色牛奶》你们就明白了。

二、理解故事,尝试表达

1、教师完整讲述故事,提问幼儿:

故事里有哪些小动物?牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方?小动物喝了有颜色的牛奶,发生了什么有趣的现象?

教师:小动物能变回原来的颜色吗?让我们再来欣赏故事。

2、播放课件,理解故事内容

①播放第一、二段课件内容,提问幼儿:

谁来了?

小白兔给奶牛吃了什么?(引导幼儿学习说:黄黄的胡萝卜)

奶牛吃了黄黄的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶?

小白兔喝了变成了什么?

②播放第三段课件内容,提问幼儿:

谁又来了?

小黑猫给奶牛吃了什么?(引导幼儿学习说:绿绿的青菜)

奶牛吃了绿绿的青菜就挤出什么颜色的牛奶?

小黑猫喝了变成了什么?

③播放第四段课件内容,提问幼儿:

谁来了?

小花鹿给奶牛吃什么?(引导幼儿学习说:紫紫的茄子)

奶牛吃了紫紫的茄子就挤出什么颜色的牛奶?

小花鹿喝了变成什么?

教师:我们一起来试一试,把这段话连起来说一说。(小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的'牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。)

④播放第五段课件内容,提问幼儿:

又有谁来了?

灰狐狸给奶牛吃什么?(引导幼儿学习说:红红的西红柿)

奶牛吃了红红的西红柿就挤出什么颜色的牛奶?

灰狐狸喝了变成什么?

教师:谁能将这段话连起来说一说?(鼓励幼儿大胆表述)

⑤播放第六段课件内容,提问幼儿:

小动物能变回原来的颜色吗?

怎么变?

小动物有了这头奶牛心里感到怎么样?

为什么?

教师小结:不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都吃的身体才能强壮。

三、自主游戏,大胆仿编

1、教师:森林里的小动物知道牛大叔有这样一头神奇的奶牛,都想过来喂奶牛吃各种蔬菜。小朋友猜一猜,又有哪只小动物来了?它会给奶牛吃什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?喝了变成了什么?

个别幼儿表达

2、幼儿分组游戏:我喂奶牛吃蔬菜

幼儿自选头饰扮演一种小动物,选择一种蔬菜喂奶牛,并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶,自己变成什么颜色。

教师巡回观察,对幼儿叫不出名字的蔬菜予以提示。

语言彩色牛奶教案篇5

设计思路:

本次教学活动主要借助故事《彩色牛奶》中神奇牛奶的变化来引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用,并在这过程中发展幼儿的语言表达能力。对于中班幼儿而言,蔬菜是他们每天都会直接接触的事物,但是这种接触大多只是一种自然的接触。为让幼儿注意蔬菜的颜色特征,关注蔬菜的作用,根据中班幼儿好奇、好模仿、思维具体形象的特点,结合故事内容,我选择立体图片展示搭配情境化教学模式,将动物怎样变色的过程直观、清楚地展现在幼儿眼前,通过激发兴趣→理解故事→尝试表达→参与游戏→大胆仿编的循序渐进过程突破教学中的重、难点,更好地完成教学目标。

教学目标:

1、初步理解故事内容,借助故事中神奇的想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。

2、尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编,表达“变”的过程,并学习用完整的句式表达出来。

3、学习词汇:五彩缤纷

活动重点 理解故事内容,掌握词语并能恰当的表达。

活动难点 幼儿能大胆进行仿编,用完整的句式表达出来。

活动准备:

1.立体奶牛图片四张,小图片一套

2.各种蔬菜图片,围裙一个

活动过程:

一、开始部分:创设奶牛场情境,激发幼儿学习的兴趣。

今天李老师给你们请来了四位朋友,你们认识吗?(奶牛)

提问:你们知道这些奶牛有什么本领吗?

教师小结:我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的,你们看,这里有几头奶牛啊?(四头),对了,有许多奶牛住的地方叫奶牛场。

奶牛场里的这些奶牛可喜欢吃蔬菜了,你们猜猜,这些奶牛会喜欢吃什么蔬菜呢?(继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知,为下面的教学环节提供铺垫)

我的这些奶牛是神奇的奶牛,你们想不想知道?那你们仔细听故事就知道了。

(师:教师对幼儿的回答进行小结,并为下个环节记性铺垫

幼:幼儿根据教师的题问,借助提问唤醒幼儿的生活经验感知)

二、基本部分

1、教师讲述第一段,提问,神奇的奶牛神奇在什么地方?

2、学习第二段,幼儿想像性讲述故事。

(1) 逐句提问故事内容。

a提问:小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?小白兔变成了一只什么颜色的兔子?

(师:引导幼儿将语言讲述完整,并尝试用故事中的句式说话)

b提问:谁给奶牛吃绿绿的青菜?小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,奶牛挤出了什么颜色的牛奶?小黑猫变成了一只什么颜色的小猫?

c提问:小花鹿怎么会变成小紫鹿的?小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜?

d提问:红红的西红柿是谁给奶牛吃的?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸?

e提问:小动物们有了这头奶牛心情怎么样?为什么它们会这么高兴?

(2)师小结第三段故事:有了这头神奇的奶牛,小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。

(师:根据老师的提问,使幼儿进一步了解故事内容。并进行小结

幼:了解故事内容,边看边听)

3、完整欣赏故事一遍。

4、情境游戏,大胆仿编,鼓励幼儿说出完整的句式。

幼儿自选一种蔬菜喂奶牛,请幼儿展示并学习用句式介绍:我要给神奇的奶牛吃什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,我喝了变成了什么颜色。

三结束部分

教师小结:神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶,多有趣啊,我们小朋友也要多吃蔬菜,不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都才会像神奇的奶牛那样有很大的本领。

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