小班数学教案推荐8篇

我们可以利用技术工具来创建多媒体教案，增强教学吸引力，教案可以提供教学过程中所需的指导和支持，会述职范文小编今天就为您带来了小班数学教案推荐8篇，相信一定会对你有所帮助。

小班数学教案推荐8篇

小班数学教案篇1

一、活动目标

1、手口一致的数3以内的数。

2、学习按数量分类。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

二、活动准备

1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

2、树叶3片。

3、小虫若干。

4、儿歌《小瓢虫》

三、活动过程

（一）游戏导入，师幼共同玩手指游戏小瓢虫；。

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）

（二）利用图片练习手口一致的数3以内的数。

1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）

背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。

（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

师：这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）

（三）利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

1、游戏小瓢虫抓害虫；

（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数

师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。；

（2）游戏小瓢虫抓害虫；。

师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。；（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）

2、送瓢虫宝宝回家

（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

师：瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个；；）

（2）集体验证。

（四）结束活动

幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

四、活动反思

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

小班数学教案篇2

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。

图形转换的'内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到困难时进行的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。

小班数学教案篇3

教学经验：

第一个是彩色筷子。运用生活中多见的四种颜色的筷子作为出场，一下子就吸引了幼儿的眼球，让他们更加积极的投入到配对和分类中。幼儿的表现也出乎我的意料，在“为什么找它作为你筷子的好朋友?”时，不仅有因为颜色的，还有人说出了“因为他们上面的图案一样”的答案，这就可以看出幼儿的观察能力。第二个是图案筷子。运用三种幼儿常见的图案进行操作，是要求幼儿根据筷子的图案进行分类。经过这两次分类，幼儿能更进一步了解筷子的外貌特征，

纵观整个活动，所有环节都是围绕“筷子”来进行的，游戏情境性强，各环节相互渗透。在最后分享数字饼干的环节，体现了筷子的使用价值，同时又巩固了知识点。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，不再是单纯的数学活动，有效贯彻了《纲要》的'理念，真正做到了在玩中学，学中乐，师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在玩中学的乐趣。

活动目标：

1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。

3、激发幼儿使用筷子的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

3、各种水果切成块。

4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

5、录音机、磁带。

活动重点难点：

重点：配对、分类及使用筷子。

难点：使用筷子。

活动过程：

一、导入情景

1、(出示小熊)小朋友，你们好!今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?

2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?

二、学习配对

1、(出示筷子)你们看，这是什么啊?

2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?

3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?

4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

5、幼儿活动――配对。

6、 “xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)

7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!

三、学习分类

1、那你找到筷子的家在哪里吗?

2、(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

3、幼儿活动――分类。

4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

5、哇，我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!

6、但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼儿活动――再次分类。

9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!

四、学习使用筷子

1、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?

2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)

3、们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。

然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。

再怎么用?我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。

最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。

4、好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)

五、水果大餐

1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好?

2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。

3、好，我们开吃了!

4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗?

课后反思：

一、选材来源：

此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因此，我选择筷子作为活动的载体，让幼儿在游戏中尝试使用筷子，体验其中的乐趣，激发以后对用筷子吃饭的向往。

二.教学目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据本班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。

3、激发幼儿使用筷子的乐趣。

小班数学教案篇4

教学目标：

1、多种感官感知1、2。

2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学准备：

1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。

2、每个幼儿1、2点卡各一张。

活动与指导：

1、教师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木?然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗?都是多少?教师手里拿两块积木，问幼儿：老师手里有几块积木?

2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，教师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。

3、幼儿根据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。

4、教师敲击琴键1次、2次，幼儿根据发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片。

5、游戏：摸一摸，这是多少?事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出来时要说出：所拿物体的名称、数量和特征，如：我拿的是一块大(小)积木或一支长(短)的铅笔。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班数学教案篇5

活动目标：

1．能按颜色分类，并进行5以内的等量匹配。

2．喜欢参加数学活动，体验快乐。

3．会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对5以内相等数量的物体进行匹配。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

1．红、黄、蓝、绿、紫5种颜色的花朵，红、黄、蓝、绿、紫花盆5个．

2．大象、小猫、老虎、小兔、狮子，若干朵花（有颜色标记和点子），记录单。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿的学习兴趣

播放音乐《春天》进入活动场地，今天沈老师带小朋友去花园里捡花，看看地上有这么多五颜六色的花，真是太漂亮了。现在请每个小朋友捡一朵花，自己带着手里的花，轻轻的找一个座位坐下来。

二、根据花的颜色，和花盆匹配。

看看这是什么？（花盆）我们一起数数有几个好吗？它们都是什么颜色的？好！沈老师手里有朵红色的花，那我应该把红色的花插在红色的花盆里，小朋友你们再看看，自己手里的花是什么颜色的，应该放到什么颜色的花盆里呢？（x颜色的花放在x颜色的花盆里）请小朋友把自己手里的花放到对应的花盆里。小朋友真聪明！都放对了，我们数数红色花盆里有几朵花，黄色花盆里有几朵、蓝色花盆里有几朵，绿色花盆里有几朵、紫色花盆里有几朵。

三、根据记录单贴花朵，进行点物匹配。

叮铃叮铃，电话响了，有什么能为您服务的吗？哦，你们要订花，好的，等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了，人不够，想请小朋友帮忙去送花，你们愿意吗？我们等下怎么送呢？请把你们的小耳朵竖起来仔细听话了，看看沈老师是怎么送的。（出示记录单）

教师示范：大象家的房子有3个点子红色房子。我们就要送3点子的红花，现在请小朋友们来试试帮这些小动物去送花，送的时候我们的小眼睛可要看清楚了，千万不能送错。教师讲评、小结。

四、结束部分

小朋友真棒！帮花店送了很多花，所以呀！花店的`老板可高兴了，想要谢谢小朋友们，所以晚上请小朋友们去跳舞，身上有小花的小朋友可以去，看！沈老师的身上已经贴好小花了，看看它是什么颜色的，身上有几个点子（3个点子的红花）现在我要找舞伴了，这个舞伴要和我一样颜色一样点子的，看看谁是我的舞伴呢？现在请小朋友自己找找你的舞伴是谁，找到了我们就一起跳舞吧。

播放音乐《春天在哪里》离开活动场地。

活动反思：

在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。往后我会继续努力，让我们的孩子得到更好的发展。

小班数学教案篇6

活动目标

1、学习2的形成，知道1添1是2。

2、理解2的实际意义，能按物取数和按数取物。

3、培养幼儿学习数的兴趣。

活动内容

学习2的形成，知道1添1是2，理解2的实际意义，2代表任何数量是2的物体，如2可以代表2个娃娃，2个皮球等。

活动建议

1、准备每人一套1和2的.数字卡片；2个娃娃，2个皮球，2盒积木；画有数量为1、2的不同物体的图片一幅。

2、重点是学习2的形成，理解2的实际意义。

3、组织形式

（1）教师演示玩具，幼儿点数，知道1添1是2，如教师先出示1个娃娃，幼儿点数后再出示1个娃娃，问幼儿现在是几个娃娃。幼儿点数后说出是2个娃娃，教师告诉幼儿1个娃娃添上1个娃娃是2个娃娃。1添1是2，并用数字2来表示。出示皮球、积木等以同样方法进行。

（2）寻找游戏，理解1、2的实际意义。出示图片，引导幼儿寻找相应数量的物体，如让幼儿说说画面上是什么，并找出画面上什么是1个，什么是2个，并用数字卡片表示出来。还可以寻找自己身上什么是2个的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。

小班数学教案篇7

活动目标：

1、能从众多物品中找出不同类的一个。

2、能够有顺序地进行观察。

3、培养细致的观察能力。

活动内容：《粗心的小狗》、《我帮小狗找不同》

活动准备：ppt、玩具、水杯、币、花、苹果、茄子、操作卡。

活动重点：能让幼儿从众多物品中找出不同类的一个。

活动难点：培养幼儿细致的观察能力。

活动过程：

一、师：小朋友们早上好! 幼：老师早上好!

师：在上课之前，老师得知小狗在家里玩的时候把家里弄乱了，妈妈马上就要回家了，它要在妈妈回家之前把家里收拾整齐，可是，它一个人又忙不过来，让我们一起去帮帮它把!

幼：好? 师：哇!小狗的速度可真快，已经把这里收拾好了，让我们们一起看看它收拾的对不对?

幼：好出示实物：(若干玩具、一个水杯)? 师：大家看一看，这个玩具筐里、小狗放的对不对?

幼：不对? 师：为什么呢?哪个不应该放在这里?

幼：-----------?

师：小朋友们真聪明，原来粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用来玩的，而水杯是用来喝水的，它们不一样，所以不能放在一起。

出示实物(若干笔、一朵花)? 师：那小朋友再看一看，这个盒子里，小狗放的对吗?幼：不对? 师：为什么呢?哪个不应该放在这里?

幼：-----------?

师：小朋友又发现了，原来小狗把花放到笔里面了，笔是用来写字和画画的，而花是用来欣赏的，它们不一样，所以不能放在一起。

出示实物(若干苹果、一个茄子)? 师：小朋友们再看一看，这个盒子里的东西放的对吗? 幼：不对? 师：为什么?哪个不能放在这里?

幼：---------?

师：小朋友们的眼睛可真亮啊!这么快又发现了，因为小狗把苹果和茄子放在一起了，而苹果是水果，茄子呢是蔬菜，它们不一样，不能放一起。

幼：--------?

师小结：以后我们在收拾东西的时候也要把一样的东西放在一起，把不一样的挑出来，这样看起来才整齐。

二、师：小朋友们刚才已经把小狗放错的东西找出来了，可是粗心的小狗在整理图片的时候，又放错了，让我们再帮它把不一样的找出来吧! 幼：好出示ppt1、(西瓜、草莓、苹果、茄子)?

师：小朋友们仔细看看这幅图片，里面都有什么?它们里面哪个和大家不一样?请举手回答。

幼：xxx xxx 回答? 师：刚才xxx和xxx小朋友说茄子和其它的不一样，不能放一起，为什么?

幼：xxx xxx---------

师：小朋友们说的非常好，因为茄子是蔬菜，而西瓜、草莓和苹果都是水果，它们不是同一类，所以不能放一起。

出示ppt2、(碗、勺子、铅笔、筷子)--------师：小朋友们真棒!那我们再来看看这幅图片里都有什么，哪个和大家不一样? 请举手回答。

幼：xxx xxx 回答---------师：xxx和xxx说铅笔和其它的不一样，不能和大家放一起?对吗?为什么呢? 幼：对 xxx xxx---------师：小朋友们说的非常好，因为碗、勺子和筷子是我们吃饭的时候要用的生活用品，而铅笔是用来写字和画画的，是学习用品，它们不是同一类，所以不能放一起。

出示ppt3、(火车、汽车、轮船、跷跷板)---------师：小朋友们在仔细观察这幅图，里面都有什么?它们里面哪个和其它的不一样?大家一起来说说。幼：回答---------师：刚才老师听到小朋友们说跷跷板和别的不一样?那我要问问小朋友了，它为什么和别的'不一样呢? 幼：回答---------师：原来，跷跷板是我们的玩具，我们在学校、广场、公园等地方都可以玩跷跷板，而火车、汽车、轮船是可以带着我们去旅行的交通工具，跷跷板和它们不是同一类，所以不能放在一起。

---------师小结：刚才小朋友们通过自己的仔细观察，已经帮粗心的小狗把它不小心放错的东西全部找出来了，并能说出为什么不一样，真是太棒了，大家给自己棒一个。

幼：---------

三、--------师：好了，那现在我们快点找到小狗，看看它还有什么没做好，需要我们帮忙的。

---------师：小狗你好，我们刚才已经帮你把你分错的东西找出来了，你还有什么没做完的，我们一起来帮你。

出示手偶：小狗录音：谢谢你们，我现在只有一些照片没有分好，大家一起帮我把照片分好吧!

幼：好----------师：那老师现在把这些照片给大家发下去，大家用笔把不一样的给圈起来。

发操作卡幼儿操作----------师：好了，老师看到大家已经完成了，真是太好了，我们在以后的学习和生活中，也要帮老师和爸爸妈妈来收拾东西，记得要把同类的放一起，把不一样的挑出来，做到整齐又好看，大家能做到吗?

幼：能----------师：那我们帮小狗把家里已经收拾完了，现在我们和小狗一起出去玩吧!

小班数学教案篇8

活动目标

１．能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

２．能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。