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学飞机教案8篇

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学飞机教案8篇

学飞机教案篇1

教学目标:

1、凭借具体的语言材料,理解由生字组成的词语,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、课内外结合,指导学生收集资料,丰富知识,扩大视眼,以“航天飞机“相关知识,学习小组合作出板报,做到读写结合。

教学重、难点:

通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。

有感情地朗读课文。

教学过程:

一、导入

1、师生共同板书课题

2、问:通过初读课文,给你留下最深印象的是什么?你是从课文哪个自然段感受到的?

3、过渡:请小朋友打开书本,用自己喜欢的方式朗读课文2——3小节,一会儿用:航天飞机。说说你从那些词句中感受到的?

二、细读课文

1、学生按要求自由朗读2、3自然段。

2、自由交流“航天飞机。说说你从那些词句中感受到的?

3、教师相机点击字词,指导朗读。

(1)外形庞然大物

教师介绍:航天飞机长约五、六十米,高近二十米。重达近百吨。像我们曾经学过的-——(蓝鲸),也是个庞然大物。

指导齐读句子

这庞然大物是怎样的呢?谁上来给大家介绍介绍!(指名学生上台)

外形:三角形的……方方……多么有趣呀!

指读,评议,齐读。

(2)飞得快:一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪

师:转眼间连影子都看不见了,可真快呀!哪个小朋友能通过朗读让听课的老师也感受到。

指导全班齐读

从东海之滨四个多小时呢?

介绍:谁知道帕米尔高原在哪儿,东海之滨呢?帕在西,滨在东。几乎是横跨了整个中国,大约有4000公里长呢!航天飞机只——七分钟,而飞机——四个多小时。相机扳书。

小朋友可以算一下;一小时等于60分钟,4小时就是240分钟,航天飞机只需七分钟,飞机240分钟,那是多少倍呀!

(3)飞得高:他能飞几十万米高。哪个小朋友算下多少倍?所以说航天飞机飞得……你能读好这句话吗?(指、评、齐)

(4)本领大:本领可大了。

课文是怎样具体介绍的?

谁能用“航天飞机的本领可大了!他能__________,能________。能__________。来说一说。

指导朗读:航天飞机的本领,真了不起!我们一起来夸夸他。师读:航天飞机……生读:……

师:飞机刚开始知道那庞然大物是航天飞机吗?出示句子,引读:飞机想这是……

飞机当时感到很好奇,想弄个清楚弄个明白,课文用哪个词告诉我们的?谁来读一读,让我们听出飞机很好奇。

智慧老人把飞机的疑团解开了,下面让我们一齐来朗读课文第二、第三自然段,记住航天飞机的特点和神奇的本领。

学生有感情地朗读课文2、3小节。

小结过渡:从课文第二、三自然段中我们了解了航天飞机外形庞大、飞行技术高,还有神奇的本领。那么课文第一、四自然段,告诉我们的又是什么呢?老师想请小朋友通过合作学习寻找答案,按照这样的步骤:

1、用喜欢的方式朗读

2、互相说说:读懂飞机。

3、有感情地朗读1、4小节。

4、推选一名代表交流。

学生自由交流,相机理解词,指导朗读。

第一小节:“得意”从哪儿看出?(你们能用动作来告诉大家什么是“俯冲”……)

其余小组有不同的感受吗?(技术高:飞机在那么短的时间里做出不同的飞行姿态,的`确不简单)

相机指组朗读,评议,齐读课文第一自然段告诉我们飞机的飞行技术也很高,他感到很得意,那么课文第四自然段呢?

第四小节:“不自在”就是——不舒服,哪里感受到的?

“心思”智慧老人看出了飞机的什么心思?(他想,今后……)

“开导”是什么意思?你能换个词说说吗?指导朗读:用劝的口气

谁替代不了谁(相机板书)……联系小组所学:风和太阳……

“重新抖擞精神”(收……向……)

飞机向着高高的蓝天飞去,去干什么呢?[学生自由想象]

总结:课文学完了,你明白了什么?还想了解什么呢?[学生自由畅谈]

师:小朋友还想了解这么多知识,可课堂时间是有限的?怎么办呢?这样吧,老师有个好主意,大家把收集到的小资料及刚才的问题进行整理,每个学习小组合作出一份手抄报,进行比赛,愿意吗?

课文板书:

各 不

有 可 航天飞机 7分钟 几十万米 本领大

长 替

处 代 飞机 4个多小时 两万米

学飞机教案篇2

一、欣赏视频,引入课题

1.今天老师给你们带来了一小段录像,请大家看看。(观看航天飞机升空录像)看完以后,你有什么想说的吗?

2.对,这就是航天飞机。有一架普通飞机也和我们一起看到了航天飞机升空的过程。他呀,有好多好多的疑问解不开,要去请教智慧老人。让我们一起走进课文《19.航天飞机》,也跟着他一起了解一下航天飞机。

二、反复初读,正音指导

1.请同学们自读课文,注意自读要求:

先借助拼音把生字字音读准,再自由朗读课文,读两遍。

2.老师这儿有一些词语,请你们自己读一读。

一架飞机一声呼啸一个庞然大物

自由自在俯冲爬升翻筋斗得意

东海之滨帕米尔高原

释放回收伸出捞回维修

三角形的翅膀尖尖的脑袋方方的机尾

老师抽读。

三、梳理文脉,初知大意

读完全文,你对航天飞机有什么新的了解吗?

四、学习开头,感受飞机

1.普通飞机在没有见到航天飞机之前,一直自由自在地飞着,做着各种各样的动作,心中很是得意。咱们自己去默读一下第一小节,看一看,谁能用这五个词来说一说。

五、设置悬念,引起兴趣

就这样一架非常得意的普通飞机,在看到航天飞机后是怎样想,怎样做的呢?航天飞机到底有哪些很值得飞机注目的特点呢?下节课我们再来探索这些问题。

六、学做体操,学做生字

1.现在让我们来放松一下,做做写字操

2.再来看一下生字,有没有跟他们交上朋友?

学飞机教案篇3

(第一课时)

教学目标

1、读通课文,学习字词,理清课文脉络。

2、学会质疑问难,阅读资料。

教学过程

一、初读课文,初步感知

1、出示航天飞机的图片。

2、今天课文中介绍的可不是我们平时见过的普通飞机,而是航天飞机。板书课题。

3、质疑:你想知道些什么呢?

二、初读课文,自学生字新词。

自学课文:先借助拼音读准生字字音,再自由朗读课文,画出生字组成的词语,想想它们在句中的意思。碰到不理解或感兴趣的地方,标好记号并多读几遍。

1、用“?”画出自己难以读准的字,难以理解的词。

2、分小组共同交流自己的疑难点,能解决的最好在小组内解决。

3、师生交流,着重解决小组内难以解决的疑难点,并加以强化巩固。(自我发现问题,自行解决疑难点。)

三、检查自学情况

指名分节朗读课文。对朗读有困难的段落要请多人反复朗读,如第二、三自然段,并相机正音。

四、理清层次

1、自读课文。文章写了哪两种飞行器?主要写谁?

2、说说每一自然段写了什么?

(1)普通飞机在天空中自由自在地飞翔,觉得很得意。

(2)航天飞机外形大、速度快。

(3)航天飞机飞得又高又快,在航天事业中的作用很大。

(4)普通飞机认识到自己和航天飞机各有各的长处,谁也代替不了谁。

五、指导书写

“智”“臂”上下结构,上部写得扁一些。

“慧”上中下结构,各部分写的紧凑些。

“竟”与“竞”比较,记忆字形。

六、布置作业

1、抄写词语。

2、朗读课文。

教学反思

19、航天飞机(第二课时)

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借对课文语言文字的朗读感悟,抓住关键词句理解课文内容,了解航天飞机的一般知识和基本特点。

教学过程

一、导入

有人说我像老鹰,我说我像大蜻蜓,请你到我肚里坐,立刻带你到北京。板书:飞机

二、精读感悟课文

(一)第一自然段

1、这架飞机忍不住想和小朋友们见面了。师范读第一自然段。

出示:一架飞机在天空自由自在地飞着,他一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筋斗,觉得很得意。

(1)请小朋友们学着老师的样子读读,想想飞机在得意什么呢?你从哪儿体会到的?

生:飞机觉得自己很了不起,本领很大,从“一会儿……一会儿……一会儿……”看出。

生:飞机觉得自己飞得很高、很快。

评:你真是个会读书的孩子。

(2)假如你就是这架得意的飞机,你此时心理在想什么?

生:我最厉害了,谁也比不上我。

生:我真是太了不起了。

生:我技艺高超,简直是飞机家族中的老大了。

评:这架飞机真是太得意了,把其它飞机都不放在眼里了!

(3)谁来当一回这架得意的飞机?指名读。

评:老师发现你读得很用心,能再得意些吗,用你的小脸袋把表情作出来。

评:这真是一架自以为是、非常得意的飞机!大家学着他的样子一起来当一回得意的飞机吧!

⑷齐读。

(二)、学习第二自然段

过渡:正当飞机洋洋自得时,突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。

出示:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起,只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。

1、指名读,其余同学边听边把描写“庞然大物”样子的句子用直线划下来。

2、这庞然大物是什么样子的?谁来介绍一下?

生:他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。

1、简介:小朋友们看,他长约五六十米,高近二十米,重达近百吨,真是个庞然大物。卡片出示庞然大物,谁能通过你的朗读把它的“大”表现出来呢?指名读,齐读。

评:外形真大啊,是巨无霸。

2、这个庞然大物飞得怎么样?你从哪儿看出?卡片出示无影无踪,转眼间连影子都看不见了,可真快啊!指导朗读。

评:真快呀,像一阵风。

评:像闪电一样,真是飞毛腿。

请小朋友们把这两个词送入文中,把航天飞机的“大”和“快”表现出来。

过渡:飞机想:这是什么呀?怎么飞得这样快呢?让我们一起跟着普通飞机找到智慧老人问个——究竟。

(三)、学习第三自然段

1、这个庞然大物是谁呢,老师迫不及待地想知道答案了,请小朋友速读第三自然段为老师揭开谜底好吗?学生汇报,板书:航天

2、揭题:今天这节课我们就要和航天飞机来一次亲密接触,去全面地了解它,来亲切地呼唤他一声吧!齐读课题。

3、那普通飞机和航天飞机有什么不同吗?请同学们仔细读读第三自然段,然后完成老师的表格。

4、谁来汇报一下你们小组的发现呢?指名汇报。

5、小结:通过比较,我们发现航天飞机比普通飞机飞得——更高,速度——更快,本领——更大。谁能作智慧老人告诉普通飞机他们之间的差距在哪儿?

(1)出示句子:你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。

指导朗读。

评:老师感受到这架飞机有三十万米高了,能再高些吗?有四十万米了,谢谢你带老师去做了一次太空旅行。

(2)过渡:普通飞机可不服气了,它想:飞得高有什么了不起,我们来进行一次比赛,从东海之滨到帕米尔高原,看谁是飞行冠军。到底是谁快呢?(先出示地图)

出示:从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

a指名读。

b简介:四个多小时相当于小朋友们早上7点到校上课到11点下课这一段时间,而七分钟呢?平时我们下课有十分钟,七分钟比下课时间要短。

c很明显,航天飞机是飞行冠军了,让我们一起来夸夸它吧!齐读。

(3)所以智慧老人对普通飞机说:“他比你飞得更高更快……”引读。

(4)过渡:航天飞机还有一项特殊的本领呢?

出示:航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星,卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

a让我们去领略一下航天飞机这特殊的本领吧!让我们把航天飞机这神奇的本领通过朗读表达出来吧!

b师读第一句,生读第二、三句,老师为什么这样读?讲解:这一句是总起句,这样的写法叫先总后分。

c现在请同学们齐读第一句,女生读第二句,男生读第三句,一起去感受一下航天飞机这特殊的本领。

4、谁来当一回航天飞机来夸夸自己!用上总分结构。

我飞得可高了!

我飞得可快了!

我的本领可大了!

5、齐读第五自然段,让我们学着智慧老人的样子一起来介绍一下航天飞机。

(四)学习第四自然段

过渡:同学们,智慧老人帮飞机解决了疑惑,飞机的心情又有变化了?出示第四自然段。

1、先自由读读,飞机的心情怎样?他此时此刻,心里在想什么?

生:原来“人外有人,天外有天。”

生:我真不如航天飞机呀!

2、智慧老人看出了航天飞机的心思,又是怎么安慰它的?指名读。

评:真是一位亲切和蔼的老人。对呀,普通飞机和航天飞机各有各的长处,各有各的作用,让我们也来亲切地安慰一下飞机。齐读。

三、总结全文,拓展延伸

1、这是一位多么慈祥又充满智慧的老人啊!他解决了普通飞机心中的疑惑,让普通飞机明白了“各有所长”的道理,既不应该骄傲自大,也不应看不起自己,从中我们初步了解了航天飞机飞得很高,飞得很快,本领很大。

3、这节课,老师看同学们学得这么认真,相信大家一定受益匪浅。同学们,未来属于你们,希望你们为着理想努力,为我国的航天事业贡献你们的一份力量。

四、布置作业

1、根据课文内容,为航天飞机写一段自我介绍。

2、查阅资料了解更多有关航天飞机的知识。

五、板书

19航天飞机

飞得高

速度快

作用大

教学反思

练习6(第一课时)

教学目标备注

1、辨析多音字,认识到同一个字在不同的语境中用法不同,读音也往往会发生变化,从而感受到语言文字的丰富多彩。

2、积累词语和古诗。

3、了解部分左右结构的字要写得左高右低才写得稳。

教学过程

一、教学第一题:学用字词句

(一)了解多音字的特点

1、出示第107面第一题的四个词语,谁能读准。

2、查字典,验证自己读得对不对,并大体了解这个字的词语中的意思。

省:xǐng有思考、检查的意思。

落:là丢失

间:jiàn空隙、隔阂。

参差:cēncī长短高低,大小不一致。

3、小结:同一个字在不同的语境中用法不一样,读音也往往会发生变化。

(二)多音字组词

找出句中两个多音字,能给另外的读音组个词语吗?

(三)读准多音字

1、试读,读准字音。

2、指读纠正。

3、给多音字注音。

二、教学第三题:读读背背

(一)熟记成语

1、准成语字音。

2、说说这八个成语的结构有什么相似处。(都是“~风~雨”式的,读起来节奏鲜明,较上口。)

3、理解成语的意思。可联系事例来说,可造句来理解,可说说字面的意思。

4、熟记背诵。

(二)背诵古诗

1、读准读顺古诗。

2、观察插图,读读诗句,你读懂了哪个字或哪句诗?

“咬定”比喻根扎得结实,像咬着不松口一样;“磨”指折磨;“艰劲”指坚定强劲;“尔”指那。前两句写竹子扎根破岩中,基础牢固。后两句写任凭各方面的风刮猛,竹石受到多大的折磨和打击,它们仍然坚定强劲。

3、你觉得竹石身上有一种怎样的品格让你佩服?(立场坚定不动摇,形容革命者在斗争中立场坚定,受到敌人打击不动摇的品格。)

4、介绍作者:郑燮,郑板桥,“扬州八怪”之一,清代著名画家、文学家,适当介绍他的故事。

5、有感情地朗读,自然成诵。

三、教学第二题:写好钢笔字

(一)观察字形,读懂“我的发现”。

(二)结合例字,说说为什么要做到“左高右低”字才站得稳?(进行结构大小的比较:这三个字左右部分大小,应写在竖中线的两边,有左高右低的特点。)

(三)描红临摹,笔笔入目,看准每个字在田字格里的位置。

(四)评价反馈。

四、布置作业

教学反思

练习6(第二课时)

教学目标备注

1、通过制作和介绍自己的小制作,培养学生表达能力,锻炼学生的动手能力。

2、掌握笔画“折“的运笔方法和例字的写法。

教学过程

一、课前准备一教学第四题:口语交际

件小制作。

(一)小制作展示

1、展览各自的作品,说说哪一件作品最有意思?或你最喜欢的?

2、小结:同学们利用身边的材料,有的还是废弃材料,制成各种各样的作品,真是了不起!

(二)介绍作品

1、好多作品引起了大家的兴趣,所以我们该向大家来介绍一下。该怎样来介绍呢?(制作材料、制作过程、特点及制作的设想,顺序无论先后,只要介绍得有条理,让大家听得明白就行。)

2、小组内介绍,其他同学可以提问。

3、班级“产品”推销会,评选最佳作品和最佳推销员。

最佳作品评选条件:富有创意,制作精致,

最佳推销员评选条件:口齿清楚,条理清楚,语言精彩,神态大方

二、教学第五题:学写毛笔字

(一)揭题:学习“折”的运笔方法。

(二)观察两个“折”的不同:第一个“横折”为横竖连写的复合笔画。第二个“竖折”为竖折连写的复合笔画。

(三)教师边讲解要点边示范两个点的写法。

(四)观察例字的写法,写折锋时要缓行,节节有力。

三、布置作业

学飞机教案篇4

一、活动目标:

1、 喜欢听故事,尝试续编故事,发展幼儿创编故事的能力。

2、 练习说句式“越……越……”发展幼儿语言的连贯性。

3、 识字词:纸飞机、扔。

4、 培养幼儿团结友爱,互帮互助的品质。

二、活动准备:

提供幼儿玩纸飞机的机会,积累玩耍经验;一架纸飞机;幼儿用书;字卡;磁带等。

二、活动过程:

1、 经验再现:出示纸飞机。小朋友,你们认识这是什么吗?(纸飞机) 你是怎样玩纸飞机的?那怎样才能让它飞得高、飞得远?让纸飞机飞出去的这个动作,我们叫做“扔”, 认识“扔”。使劲扔,纸飞机会怎么样?(纸飞机会慢慢飞得高、飞得远),我们用一句话来形容“我使劲扔,纸飞机越飞越高” 。还可以怎样说……(越飞越快、越飞越慢、越飞越矮,我越来越能干……)

2、 阅图讲故事:分发图书,看看说说图中的小朋友们是怎样玩纸飞机的?自由阅图,在图中你知道了什么?看到了什么?引导幼儿续编故事结尾“三个好朋友一起坐上飞机,准备干什么去?”

3、 欣赏故事:听录音,欣赏故事。

故事中他们是怎样玩纸飞机的(团结友爱、开心游戏),理解故事内容。

师讲述故事前部分,结尾部分幼儿进行续编练习:三个好朋友一起坐上飞机,准备去动物园。(去看大海……)

4、 游戏:飞机(三人一组):

练习句式“越……越……”如:我们的飞机飞的越来越高。我们的飞机飞的越来越快。增进幼儿对这个句式的理解。续编故事:一起坐上飞机干什么去?

5、活动延伸:折飞机

活动反思:

纸飞机是孩子们喜欢玩的一项活动。所以,在课前我就提供给幼儿玩纸飞机的机会,让他们积累玩耍的经验。纸飞机是一个语言故事,所以在幼儿玩耍的过程中引导幼儿学习越……越……这个句式,随后又引导幼儿往更多的形容词上想象,孩子们很自然地说出越飞越快,越飞越矮,我越来越能干等等。自然而然,幼儿学会了越……越……这个句式。故事的结尾需要创编,于是我让幼儿分组进行了讨论,给予一定的时间商量交流,充分体现了合作意识,孩子们讨论的很激烈,很快就创编好了故事,使幼儿的语言能力得到了锻炼,充分发挥了幼儿的想象力。活动结束后我发现幼儿的情绪还很高涨,于是我进行了延伸活动:折飞机。让幼儿自己设计。当孩子们拿着亲手折的飞机玩耍时,都有一种获得成功的喜悦心情。整节活动幼儿情绪高涨,基本达到了预期的目的。

学飞机教案篇5

[活动目标]

1、对飞机的外形有初步认识,知道飞机的主要外形特征。

2、通过认识飞机,知道飞机也是交通工具的一种,与其它交通工具的区别。

3、激发幼儿探索事物的兴趣,培养孩子的创造力、想象力。

[活动准备]

1、课件各种交通工具图片

2、课件飞机各种形态图片实物

3、飞机模型

4、折纸飞机每个孩子一个

5、水彩笔

[活动过程]

一、知道自行车、汽车等交通工具(结合各种交通工具图片)

1、问小朋友怎么来幼儿园的?

2、从一个地方到另外一个地方需要搭载的交通工具?古代到现代船、马车、自行车等;

3、飞机的.外形特点,找与其它交通工具的不同。

二、随着科技的发展飞机的用途和优势

1、飞机的种类:

出示飞机模型呜……我来了,翅膀抖一抖,飞上蓝天去,飞过黄河,飞过长江,转进云彩里。小朋友坐过飞机吗?长大了想不想开飞机?{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。

在所有的交通工具中,飞机的速度是最快的。好吧!现在就请你们一起来认识飞机吧!师依次点击:各种各样的飞机飞机起飞的图片(跑道、窗景、天空等)

2、飞机的种类

飞机有民用机和军用机两种,载送旅客或装货物用的是民用机,战争用的是军用机。

a、点击大客机,依次出现几架不同型号的客机。

b、点击战斗机(同上)。

c、出示两种飞机模型,让幼儿观看并说出主要不同点。

师:聪明的孩子爱动脑,好玩的游戏等你来。

三、玩纸飞机

1、给每位小朋友一架纸飞机(白纸制作),进行添画,对机身进行装饰。

2、完成后户外展示,玩小飞机游戏

小朋友们想不想飞上天空呀!好!现在开起你的小飞机,起飞了!大家一起说儿歌:翅膀抖一抖,飞上蓝天去,飞过……。到院子里做游戏:《飞机起飞》结束。

学飞机教案篇6

活动目标

1、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

2、鼓励幼儿积极放纸飞机,体验游戏带来的快乐。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

游戏意图:

放纸飞机是我们班幼儿很喜欢玩的一个户外游戏。放纸飞机的过程是一个运动的过程,使劲将手中的飞机扔出去,看到飞机飘飘洒洒飞上天空,那种感觉能带给宝贝一种成就感,让他变得更加自信。同时又增强了宝贝的体质。

游戏材料:

这个游戏材料多样化,如废旧的报刊杂志、书本、产品包装纸、广告页全都可以作为材料。

游戏过程:

叠好了直接放飞,或者叠好了再撕去一部分,改造一下飞机的形状。机翼宽点、窄点,机身薄点、厚点。大家尽可以各显神通。造出各式各样特别的飞机。放纸飞机的场所没有限制,随便哪都可以飞上一气,环保而又安全。

制作纸飞机可以很简单,也可以很复杂。从简单到复杂,从有缺憾到逐步完善,宝贝可以全程体验到一个快乐探索的过程。

温馨提示:

制作纸飞机也是一个精细的动作,可以锻炼幼儿小手的灵活性。只要是孩子喜欢玩的游戏就让孩子尽情的玩吧,快乐才应该是孩子的主旋律。

学飞机教案篇7

活动目标:

1、引导幼儿学习看图折三角,拼插成飞机的方法。

2、培养幼儿探索学习的能力和认真做事的态度。

活动准备:

教具:飞机范样一架;折纸步骤图和拼插顺序图;蓝天背景图一幅,电子琴;课件。

学具:每人一架玩具飞机和两个折好的三角形;彩色正方形折纸若干;每组一套折纸步骤图和拼插顺序图。

活动过程与指导:

一、开始部分听音乐开飞机进活动室。

师:小朋友你们看我们的手里都有一架小飞机,今天我们做飞行员开飞机好不好?(听音乐)开起我们的小飞机来了!呜!小朋友自己开起来,自由自在的飞!

二、基本部分

1、组织幼儿观看飞机课件进一步观察飞机的外形特点。

师:小飞行员们看天空那边也飞来了几架飞机我们去认识一下吧?(幼儿观察)小飞行员们刚才小朋友们看了这么多飞机,你们也都开着小飞机,那谁来说一说飞机是什么样的呀?幼儿根据自己的生活经验回答。

教师总结:飞机由机头、机身、机翼、机尾。

把飞机安全快速的降到飞机场吧!放好飞机就赶快坐到小椅子上吧!

2、观察拼插飞机范例。

师:小朋友们你们这么喜欢小飞机,看!这是张老师自己用手折的一架小飞机,你们喜欢吗?小朋友们这么喜欢那我们就自己动手折一架这样的小飞机吧!

师:那我们来看一下这架小飞机是怎样做成的,咦?看后提问:

a、飞机是怎样做成的?(插起来的)

b、用什么插起来的?(折好的三角形插起来的)用几个这样的三角形插起来的?(5个)

3、观察折好的三角形,并试着把两个三角形插结起来。

师:这个三角形一头尖尖的,外面还包着一个三角形,能打开是两层的。上面有许多的小口袋,让幼儿寻找小口袋都在什么地方?

幼:幼儿寻找,回答问题。(上面有横着的小口袋,左右有斜着的小口袋,后边有竖着的小口袋,幼儿试一诗、摸一摸这些小口袋)师:小朋友观察的真仔细,找到了这么多的小口袋,那小朋友这些小口袋是干什么用的呢?

幼:插飞机用的。

师:让幼儿试着把两个三角形插结起来。教师示范三角口袋的插法4、幼儿看步骤折三角插飞机教师巡回指导。

教师交待要求:

a、再折三角的时候注意仔细认真,一定要着的平整。

b、再插飞机的时候一定要差的牢固结实。

c、还可以自己想象设计飞机。

三、作品展评,注意环保。

师:小朋友折的飞机都飞上天空了,你们觉得那架飞机折的最好好在哪里?

幼:幼儿回答教师问题,并把不对的改正过来。

师:小朋友今天都折得非常棒老师看了非常高兴,所以老师一人给你们准备了一个小奖章。(幼儿粘贴小奖章)师:小朋友带上小奖章可真神气,真像一个一个的小飞行员,学做飞行员开飞机,到室外参观风景,结束课堂。(听音乐)

活动反思:

交通工具与人的生活密切相关。科学技术的发展和科技成果在交通工具中的运用,使交通工具给人们的生活带来极大的方便。而飞机则是现代交通工具中较为重要的一族,折纸飞机是幼儿在了解了飞机的种类、主要部件名称和用途后的一节生成活动,它进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望及培养幼儿的想象力、动手能力。

在活动前我了解到我班有4名幼儿有折纸飞机的经验,但大部分幼儿还是第一次接触。因此我选择了最简单的折纸飞机方法。活动时我先完整演示折纸飞机的过程,让幼儿有一个大致知道折纸飞机的方法,引起幼儿对折纸的兴趣。然后我将广告纸分给幼儿,让幼儿与我一起一步一步折飞机,并在每一步讲解后出示示意图。活动结束后大部分幼儿都能完成一只飞机的任务,目标的达成度高。

但是由于不经常接触折纸活动,我发现幼儿对折纸的基本要求还不太了解,每次折下去后没有压平折痕,导致飞机的尖角不够尖,还有些飞机会散架。我应该在这之前强调一下折纸的基本要求,做到边与边对齐,角与角对齐,折现压平。其次,折纸飞机第一步中间的折痕很重要,之后的每一步都要看清这条折痕,并与之对齐,二我在第一步时没有强调,导致有些幼儿在之后的步骤中不清楚到底边与那条线对齐,从而这出来的飞机并不干净。折飞机可以在桌子上进行,而我为了让所有幼儿看清步骤叫他们坐在上课位置蹲在小椅子上折,在活动中发现幼儿的随意站立倒是遮住了部分幼儿的视线。

最后可以将多余的广告纸投入到区角,供有兴趣的孩子继续折飞机,发展幼儿的折纸能力。

学飞机教案篇8

活动目标

学折纸飞机。

玩纸飞机的乐趣。

培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备

彩色折纸一袋。

摇控飞机一架。

活动玩法

1、用摇控飞机开场,小朋友们老师玩的是什么啊?你们喜欢这架摇控飞机么?

2、小朋友们你们想不想有一架自己的飞机啊?那我们来学折一架纸飞机好不好?

3、小朋友你们之前玩过纸飞机没啊?纸飞机可好玩了,等一会我们折完,来一起玩飞机好不好?

4、那现在小朋友们来抽取一张折纸拿好,等老师发完彩纸后,我们来一起折飞机。

5、现在每位小朋友手中都已经有折纸了吧!那现在和老师一步步的动手折,小朋友们要先看老师怎么折的,然后,小朋友们在去折手中的纸。

6、教师折完一步,勤问问小朋友们的折完没?让小朋友们跟上自己所折的。

7、折完纸飞机后,飞机名可以让小朋友们自己取,写上自己取得的飞机名字,以免玩的时候分不清是谁的飞机。

8、小朋友们的折飞机真好,我们现在玩纸飞机吧!看看谁的飞机飞的更高更远。

活动结束

教学反思:

纸飞机是孩子们生活中接触最早的折纸。折纸是一项艺术活动,它是以纸张来折成各种不同形状的艺术作品。不要小看折纸,折纸其实与自然科学结合在一起。折纸是一项有益身心的活动,还能开发孩子的智力和思维,折纸不简简单单的一个玩纸活动。

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