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中班音乐雪娃娃来了教案最新7篇

教师应该鼓励学生提出问题和建议,以帮助调整教案,教师可以通过教案来合理分配课堂时间,确保每个环节都有足够的时间,下面是会述职范文小编为您分享的中班音乐雪娃娃来了教案最新7篇,感谢您的参阅。

中班音乐雪娃娃来了教案最新7篇

中班音乐雪娃娃来了教案篇1

活动目标:

1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现aba结构,学习听间奏。

2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

3、学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

图谱一幅;音乐磁带。

活动过程:

1、引子,激发幼儿兴趣。

熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!

2、倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。

指图谱提问。

(1)指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)

(2)指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么?

(3)指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大)

小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

3、分段听音乐,布置听音乐任务。

(1)听音乐a段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

(2)听音乐b段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

(3)用一个动作表示间奏是在休息。

(4)听音乐a段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

4、创编动作。

想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

5、分角色游戏。

6、活动结束:大大和小小玩得真高兴,不过他们有些累了,想休息一下,我们下次再一块玩这个游戏好吗?

教学反思:

教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式。

中班音乐雪娃娃来了教案篇2

活动目标:

1、认真倾听音乐,理解歌词内容,感受歌曲的情绪变化。

2、学习关爱他人,萌发同情心。

3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

各种泥娃娃,录音磁带。

活动过程:

1、介绍歌曲《泥娃娃》,请幼儿安静地倾听歌曲。

2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?

3、学习歌曲《泥娃娃》,先教歌词,然后学唱歌曲。

4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。

5、教师分发给幼儿适量的泥,让幼儿尝试泥塑,教师提醒幼儿可以使用辅助材料,使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。

6、将幼儿的成品放在架子上,建议幼儿互相欣赏,表扬泥塑做的好的'幼儿。教师同时提醒幼儿收拾材料、整理桌面,养成好的卫生习惯。

7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品,欣赏时轻拿轻放,欣赏完物归原处。

活动反思:

本次活动前,我先将原教案进行了修改,增加了图谱这一教学材料,从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时,我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解,并运用了"1""x""真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时,孩子们能被多样的图谱所吸引,正确地理解并用声音优美地歌唱,活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好,如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些,也许孩子们也能被我的情绪所感染,使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

【设计意图】

沙是大自然赠与孩子的礼物,喜欢玩沙是每个孩子的天性。通过一些作品,可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活动中,通过小树与沙子的对话,使幼儿感受风沙对人类的影响,特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生,可能缺乏相关的经验,但这种现象与我们的生活息息相关,通过此次活动,使幼儿知道树木能防沙,从而激发孩子们的环保意识。

【活动目标】

1、理解图意,大胆表达自己的想法。

2、初步感知树和泥土的关系,了解沙尘暴对环境的影响。

【活动重点】了解树木能防沙,要爱护树木。

【活动难点】完整讲述图意。

【活动准备】

1、条件允许,可下载有关沙尘暴的视频。

2、泥娃娃与树木做朋友;工人砍树;泥土流失;沙尘暴图片各一张。

【活动过程】

(一)用回忆引出故事

1、(说说泥娃娃的朋友)

2.师:蚯蚓是泥娃娃的好朋友,小朋友知道这是为什么吗?

泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗?

3.幼儿讲述自己的想法。

4.师:泥娃娃失去了树朋友会怎样呢?

5.幼儿说说自己的猜测。

(二)自主阅读图片,理解图意。

1.(幼儿观看相关图片。)

师:泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?我们一起来看看吧!

2.(交流自己的发现)

师:这个故事里有什么?发生了什么事情?

(三)幼儿逐幅观察,大胆表述画面的内容。

1.(观察,讲述第一幅图片)

师:图片上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?

(幼儿回答后,请幼儿两两结伴演一演)

2.(观察,讲述第二幅图片)

师:有一天,发生了什么事情?小树,泥娃娃怎么了?

(幼儿回答后,师幼合作演一演。)

3.(观察,讲述第三幅图片)

师:失去树朋友的泥娃娃有什么变化?你们想一想,为什么说泥娃娃和树是好朋友呢?

师小结:泥娃娃又怕风雨又怕烈日,好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨,泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根,还给它补充水分,这样树朋友就会越长越大。

4.(观察,讲述第四幅图片)

师:城市发生了什么可怕的事?人们怎么了?为什么会有沙尘暴?

(四)完整讲述图意,了解沙尘暴的危害。

1.教师与幼儿合作,完整讲述图意。

2.师:怎样才能不让沙尘暴出现?

3.幼儿讲述。

4.教师总结:多种树,爱护树可减少沙尘暴出现的机会。

活动延伸:

1、组织幼儿给幼儿园的小树浇水,制**护小树的宣传牌。

2、把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。

【教学反思】

社会领域的教育具有潜移默化的特点,为了培养幼儿爱护树木,爱护优美环境的良好习惯。我设计了《小树与泥娃娃》这一活动,爱护树木是每个幼儿都能做到的事,但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事,通过活动增强他们的环境意识,创设了一个使幼儿感受到“美”并且避免了单一呆板的言语说教。为每一个幼儿提供参加集体活动的机会,并让幼儿明白爱护树木的道理,懂得树木对环境保护的重要性,激励幼儿热爱班级、热爱学校、热爱祖国秀美河山的情感。

读书破万卷下笔如有神,以上就是一秘为大家整理的3篇《中班音乐教案《泥娃娃》》,希望对您有一些参考价值,更多范文样本、模板格式尽在一秘。

中班音乐雪娃娃来了教案篇3

活动目标:

1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

2.班幼儿排演圆圈舞

活动过程:

一、复习歌曲、引发兴趣

主要提问:还记得这时什么歌吗?

重点关注:幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、欣赏舞蹈、学习动作

1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞

主要提问:你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的.?

重点关注:幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作

交代任务:两人一组,商量一下谁做小熊谁做洋娃娃,然后用你的动作来告诉大家。

两个朋友交换一下角色,我们再来跳跳舞。

重点关注:幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演

主要提问:看看洋娃娃和小熊谁站在圈上,谁站在圈外?

重点关注:幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思:

教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

中班音乐雪娃娃来了教案篇4

目标:

1、熟悉乐曲旋律,感受乐曲的欢快情绪,并用打击乐器为乐曲伴奏。

2、用拍手动作表现节奏型。

3、学习看指挥进行打击乐器演奏。

准备:

小熊和洋娃娃一个。

人手一件打击乐器。

过程:

1、〈表情歌〉乐曲下竟教室。

2、复习歌曲〈圆圈〉。

齐唱、创编新词。

3、熟悉乐曲的旋律,感受乐曲欢快的情绪。

介绍乐曲名称。

听音乐。

随音乐合拍的拍手。

4、掌握节奏型。

洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。

幼儿拍手为他们伴奏,拍出相应的节奏。

看指挥进行打击乐器演奏。

分两组,教师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏。

分四组,各组乐器看指挥先后进入,使音量逐渐增大。

分三组,每组一句,最后一句全体演奏。

在乐曲伴奏下,有序摆放乐器。

重点:运用打击乐器为乐曲伴奏。

难点:学习看指挥进行打击乐器演奏。

活动反思:

教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的.表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

中班音乐雪娃娃来了教案篇5

开展音乐活动,培养幼儿的音乐节奏感,在活动中发展幼儿的表现力,本次活动通过歌曲好娃娃,激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感让幼儿愿意参加音乐活动,体验音乐活动带来的乐趣。

活动目标:

1、通过学习歌曲,激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感。

2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿理解歌词内容,教幼儿学会较准确地唱歌。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

6、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

7、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

活动准备:

提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

活动过程:

一、谈话导入,引出课题。

师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。)

二、在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。提问:

1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

1、教师示范唱一遍。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

四、延伸活动:办家家

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐雪娃娃来了教案篇6

【活动目标】

1、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,并根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。

2、鼓励幼儿自由分组,随乐曲进行音乐游戏,提醒幼儿倾听音乐,培养幼儿的音乐感知能力,提高幼儿的音乐素养。

3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现

5、学会歌唱本首歌曲。

【活动准备】

1、幼儿知识经验准备:幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。

幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。

2、座位安排:半圆形。

3、材料准备:玩具小熊一个。

【活动过程】

一、创设游戏情境,激发幼儿活动兴趣。

1、幼儿听音乐学小动物“走路”,进入活动室。

2、歌唱:听。

(1)歌唱“听”。

(2)鼓励幼儿听声音,说出是什么动物的声音,启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。

二、帮助幼儿熟悉乐曲,能随音乐较协调地做模仿动作,能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。

1、教师出示玩具小熊,引导幼儿复习歌曲,帮助幼儿熟悉乐曲。

2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作,边唱歌边表演。

3、鼓励幼儿自由的做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。

(1)听音乐,根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。

(2)引导幼儿根据生活经验,谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的,可以用哪些动作来表现。

(3)变化乐曲第二部分:3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :

鼓励幼儿听音乐模仿生活动作,并能根据音乐速度与力度的变化,变化动作的快慢、轻重。(如:快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等)。

三、音乐游戏“谁是小熊”。

1、介绍游戏的玩法,并向幼儿介绍游戏规则。

(1)启发幼儿学会倾听音乐,并能随音乐边唱边表演。

(2)请幼儿仔细倾听音乐,在间奏处自由做模仿动作,并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。

(3)在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向,且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。

2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。

3、幼儿自由分组,分组选择场地,启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。

4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重,完整地进行音乐游戏。

四、结束活动,幼儿听音乐出活动室。

幼儿边演唱歌曲边进行游戏,出活动室。

教学反思:

在这个活动中,刚开始孩子们并没有积极的投入,歌声也不是很优美,这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩,兴致完全提了起来,都积极的投入到活动中去了。

中班音乐雪娃娃来了教案篇7

活动设计背景

?洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动,它体现小朋友之间一起说说做做,嬉戏追逐,唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上,让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作,通过律动,感受音乐的旋律和节奏,增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感,引发幼儿的预知经验学习新经验,在游戏中体验音乐带来的愉悦,从而培养幼儿热爱音乐的情感。

活动目标

(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征,本着既能让幼儿掌握知识,又能达到发展能力、陶冶情操的目的,制定了以下三维教学目标。)

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱时做到吐字清楚、唱准曲调;

2、感受歌曲的愉快情绪,体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣;

3、根据已有经验即兴地创编新歌词,并能根据歌词发挥想象力创编动作,大胆表现自己。

教学重点、难点

富有感情(高兴、快乐)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能进行歌词创作和动作创编。

活动准备

物质准备:

1、图谱一张;钢琴简谱一张;

2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个;

3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张;录音机;洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干

经验准备:幼儿已熟悉歌曲旋律

活动过程

1、导入:在律动《郊游》中边表演边进教室。

师:今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的.舞会,小朋友们要紧跟纪老师,不要迷失在森林里。

2、欣赏歌曲

师:嘘……听,森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。

(播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》)

师:小朋友们,刚才都听到了谁在玩游戏?

(教师出示洋娃娃和小熊布偶)

洋娃娃(教师扮演):小朋友们,欢迎你们来到森林里,我和小熊是好朋友,我们在一边唱歌一边跳圆圈舞,小朋友们想要跟我们一起玩吗?

师:洋娃娃邀请小朋友们玩游戏,可是小朋友们还不会唱这首歌,等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

(教师出示图谱:图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成,直观形象,同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。)

3、学唱歌曲

(在钢琴伴奏下,教师指着图谱,完整地把歌曲唱一遍)

师:刚才小朋友们都听到老师唱什么啦?

师:他们在跳什么舞?

师:小熊是怎样跳的?

师:洋娃娃看见小熊跳舞,她有什么样的表情?

(教师适当地表扬幼儿)

师:老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏,我们呀一起来学唱这首歌,纪老师唱歌词,而小朋友用“la”音为老师伴唱(教师鼓励幼儿用“la” 模唱旋律。)

(师幼一起演唱歌曲)

师:小朋友们,唱得真好听,要是小朋友们能把歌词也唱出来,洋娃娃和小熊一定很开心。小朋友们有没有信心把歌词唱出来?

(教师小声带唱的方式,引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。)

师:纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候,声音有点小,纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。

(老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱,并帮助幼儿找出唱的不足的地方,纠正错误,幼儿基本掌握歌曲后,采用分组接唱的游戏方式,巩固歌曲。)

师:小朋友们唱得真棒!老师记得洋娃娃在玩游戏的时候,还配有动作,我们也给这首歌曲配上动作吧?小朋友们开动脑筋认真想一想,你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢?

(给2分钟幼儿自由讨论,这时候教师走到幼儿身边,参与、指导幼儿的讨论,并请几位幼儿表现自己创造的动作。)

师:小朋友们,我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。

(教师出示洋娃娃、小熊布偶)

洋娃娃:小朋友,欢迎你们跟我们一起玩游戏。

(让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色,一边唱歌一边做动作表演。)

4、创编歌词

洋娃娃:今天跟小朋友玩得真开心,我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏,小朋友,你们愿意跟他们一起玩么?

洋娃娃:那小朋友们,你们等一等,我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。

师:洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏,小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀?

师:我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改,欢迎小鸡和小鸭。

师:恩,小朋友们现在开动小脑筋,认真想一想,我们应该怎么改呢?谁想好了,我就请谁来做小小创编家。

(给小朋友思考2分钟)

(教师请2到3个幼儿来回答,引导幼儿改编歌词,创编动作,并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后,教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候,小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听,教师出示小鸡、小鸭布偶)

小鸡(老师扮演小鸡):小朋友们好!我和小鸭是洋娃娃的好朋友,我想跟你们一起玩游戏,好么?(钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲)

小鸡:小朋友们,唱得真好听,我们也想玩。

(老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰,让幼儿自己找一个小舞伴,分配好角色。)

老师示范:洋娃娃和小鸡跳舞,跳啊跳啊,叽叽叽…(在助教协助下,边唱歌边做动作)

师:小朋友你们想请谁来跳舞呢?邀请你的小舞伴来表演一下吧。(鼓励每个幼儿都参与游戏)

5、活动延伸

师:小朋友们玩得开心吗?让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。(幼儿在教师的带领下走出教室)

教学反思

根据中班幼儿的年龄及学习特点,结合他们已有经验和发展水平,我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活,又能体现一定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律,活泼,节奏鲜明的节奏,生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情,趣味性很强。此歌曲是简单而生动,易于接受,符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。

针对此歌曲的特点,课前我做了充分的准备,为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料,引发幼儿与环境、材料的积极互动;比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个,洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张;录音机;洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣,我还准备了很多的小礼物,奖励能干的幼儿。虽然按照儿歌结构很简单,念起来也琅琅上口,但想要幼儿富有感情(高兴、快乐)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

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