教师应该鼓励学生提出问题和建议，以帮助调整教案，教师可以通过教案来合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间，下面是会述职范文小编为您分享的中班音乐雪娃娃来了教案最新7篇，感谢您的参阅。
中班音乐雪娃娃来了教案篇1
活动目标：
1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听间奏。
2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。
3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
图谱一幅;音乐磁带。
活动过程：
1、引子，激发幼儿兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!
2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。
指图谱提问。
(1)指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)
(2)指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?
(3)指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大)
小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3、分段听音乐，布置听音乐任务。
(1)听音乐a段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)
(2)听音乐b段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)
(3)用一个动作表示间奏是在休息。
(4)听音乐a段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)
小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4、创编动作。
想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
5、分角色游戏。
6、活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?
教学反思：
教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式。
中班音乐雪娃娃来了教案篇2
活动目标：
1、认真倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的情绪变化。
2、学习关爱他人，萌发同情心。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
各种泥娃娃，录音磁带。
活动过程：
1、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静地倾听歌曲。
2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受？泥做的娃娃会说话吗？
3、学习歌曲《泥娃娃》，先教歌词，然后学唱歌曲。
4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。
5、教师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，教师提醒幼儿可以使用辅助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。
6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿互相欣赏，表扬泥塑做的好的'幼儿。教师同时提醒幼儿收拾材料、整理桌面，养成好的卫生习惯。
7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品，欣赏时轻拿轻放，欣赏完物归原处。
活动反思：
本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了"1""x""真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。
【设计意图】
沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。
【活动目标】
1、理解图意，大胆表达自己的想法。
2、初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。
【活动重点】了解树木能防沙，要爱护树木。
【活动难点】完整讲述图意。
【活动准备】
1、条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。
2、泥娃娃与树木做朋友；工人砍树；泥土流失；沙尘暴图片各一张。
【活动过程】
（一）用回忆引出故事
1、（说说泥娃娃的朋友）
2．师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗？
泥娃娃还有一个好朋友是树！小朋友知道为什么吗？
3．幼儿讲述自己的想法。
4．师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢？
5．幼儿说说自己的猜测。
（二）自主阅读图片，理解图意。
1．（幼儿观看相关图片。）
师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事？我们一起来看看吧！
2．（交流自己的发现）
师：这个故事里有什么？发生了什么事情？
（三）幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。
1．（观察，讲述第一幅图片）
师：图片上有谁？它们在干什么？你觉得它们心情怎么样？为什么？
（幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演）
2．（观察，讲述第二幅图片）
师：有一天，发生了什么事情？小树，泥娃娃怎么了？
（幼儿回答后，师幼合作演一演。）
3．（观察，讲述第三幅图片）
师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化？你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢？
师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。
4．（观察，讲述第四幅图片）
师：城市发生了什么可怕的事？人们怎么了？为什么会有沙尘暴？
（四）完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。
1．教师与幼儿合作，完整讲述图意。
2．师：怎样才能不让沙尘暴出现？
3．幼儿讲述。
4．教师总结：多种树，爱护树可减少沙尘暴出现的机会。
活动延伸：
1、组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制**护小树的宣传牌。
2、把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。
【教学反思】
社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护树木，爱护优美环境的良好习惯。我设计了《小树与泥娃娃》这一活动，爱护树木是每个幼儿都能做到的事，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事，通过活动增强他们的环境意识，创设了一个使幼儿感受到“美”并且避免了单一呆板的言语说教。为每一个幼儿提供参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护树木的道理，懂得树木对环境保护的重要性，激励幼儿热爱班级、热爱学校、热爱祖国秀美河山的情感。
读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家整理的3篇《中班音乐教案《泥娃娃》》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在一秘。
中班音乐雪娃娃来了教案篇3
活动目标：
1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品
2.班幼儿排演圆圈舞
活动过程：
一、复习歌曲、引发兴趣
主要提问：还记得这时什么歌吗?
重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。
二、欣赏舞蹈、学习动作
1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞
主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的.?
重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。
2.两人一组学习动作
交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。
两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。
重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。
幼儿是否有分角色舞蹈的意识。
三、感受队形、装扮表演
主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外?
重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。
幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。
活动反思：
教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
中班音乐雪娃娃来了教案篇4
目标：
1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型。
3、学习看指挥进行打击乐器演奏。
准备：
小熊和洋娃娃一个。
人手一件打击乐器。
过程：
1、〈表情歌〉乐曲下竟教室。
2、复习歌曲〈圆圈〉。
齐唱、创编新词。
3、熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快的情绪。
介绍乐曲名称。
听音乐。
随音乐合拍的拍手。
4、掌握节奏型。
洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。
幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。
看指挥进行打击乐器演奏。
分两组，教师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏。
分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量逐渐增大。
分三组，每组一句，最后一句全体演奏。
在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。
重点：运用打击乐器为乐曲伴奏。
难点：学习看指挥进行打击乐器演奏。
活动反思：
教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的.表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
中班音乐雪娃娃来了教案篇5
开展音乐活动，培养幼儿的音乐节奏感，在活动中发展幼儿的表现力，本次活动通过歌曲好娃娃，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感让幼儿愿意参加音乐活动，体验音乐活动带来的乐趣。
活动目标：
1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
6、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
7、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：
提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演
活动过程：
一、谈话导入，引出课题。
师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。)
二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：
1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)
2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。
1、教师示范唱一遍。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
四、延伸活动：办家家
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐雪娃娃来了教案篇6
【活动目标】
1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
5、学会歌唱本首歌曲。
【活动准备】
1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。
幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。
2、座位安排：半圆形。
3、材料准备：玩具小熊一个。
【活动过程】
一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。
1、幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。
2、歌唱：听。
(1)歌唱“听”。
(2)鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。
二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。
2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。
3、鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
(1)听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。
(2)引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。
(3)变化乐曲第二部分：3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :
鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。(如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等)。
三、音乐游戏“谁是小熊”。
1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。
(1)启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。
(2)请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。
(3)在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。
2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。
3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。
4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。
四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。
幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。
教学反思：
在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。
中班音乐雪娃娃来了教案篇7
活动设计背景
?洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。
活动目标
(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。）
1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；
2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；
3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。
教学重点、难点
富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。
活动准备
物质准备：
1、图谱一张；钢琴简谱一张；
2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；
3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干
经验准备：幼儿已熟悉歌曲旋律
活动过程
1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。
师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的.舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。
2、欣赏歌曲
师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。
（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）
师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？
（教师出示洋娃娃和小熊布偶）
洋娃娃（教师扮演）：小朋友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？
师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
（教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。）
3、学唱歌曲
（在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍）
师：刚才小朋友们都听到老师唱什么啦？
师：他们在跳什么舞？
师：小熊是怎样跳的？
师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情？
（教师适当地表扬幼儿）
师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音为老师伴唱（教师鼓励幼儿用“la” 模唱旋律。）
（师幼一起演唱歌曲）
师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。小朋友们有没有信心把歌词唱出来？
（教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。）
师：纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。
（老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。）
师：小朋友们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小朋友们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？
（给2分钟幼儿自由讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己创造的动作。）
师：小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。
（教师出示洋娃娃、小熊布偶）
洋娃娃：小朋友，欢迎你们跟我们一起玩游戏。
（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。）
4、创编歌词
洋娃娃：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么？
洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。
师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀？
师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。
师：恩，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。
（给小朋友思考2分钟）
（教师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶）
小鸡（老师扮演小鸡）：小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲）
小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。
（老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色。）
老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教协助下，边唱歌边做动作）
师：小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓励每个幼儿都参与游戏）
5、活动延伸
师：小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。（幼儿在教师的带领下走出教室）
教学反思
根据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有经验和发展水平，我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能体现一定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼，节奏鲜明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情，趣味性很强。此歌曲是简单而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。
针对此歌曲的特点，课前我做了充分的准备，为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣，我还准备了很多的小礼物，奖励能干的幼儿。虽然按照儿歌结构很简单，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
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