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和水有关的语言教案模板5篇

教师应该灵活地调整教案,以应对学生在学习过程中的不同需求,教师可以鼓励学生参与教案的制定,以更好地满足他们的学习期望,会述职范文小编今天就为您带来了和水有关的语言教案模板5篇,相信一定会对你有所帮助。

和水有关的语言教案模板5篇

和水有关的语言教案篇1

活动目标:

1.引导幼儿进一步理解故事内容,并能清楚、连贯地讲述故事。

2.鼓励幼儿创编故事情节。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

幼儿人手一本小图书,教师用的图书一本。

活动过程:

1.我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。今天,我们再一起来看这个故事。

2.请幼儿说说哪些地方看不懂。

3.教师根据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿,并请幼儿完整讲述图片内容,要求幼儿把图中的背景和人 物的动作、表情讲述清楚。如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时,教师可以这样引导:

(1)它用变身法捉弄了谁?它是怎样捉弄小兔的?这个问题可以从哪幅图片上找到答案?(第二幅。)

(2)第二幅图片讲了什么?谁愿意讲给大家听?

(3)教师小结图片内容。

4.请你们再看一遍这个故事,也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。

5.故事里讲了一件什么事?谁能用简单的几句话讲给大家听?

6.看了这个故事,你是怎么想的?

小结:有了本领,只有去帮助别人,才会有快乐,才会有真正的朋友。

7.假如不下雨,小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢?

8.下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的'变身法》第二集,好吗?

附:小狐狸的变身法

小狐狸得意地对爸爸说:“我学会了变身法,会变蘑菇,会变石头,还会变其他许多东西呢!”爸爸翘起大拇指说:“你可真了不起。”

正说着,小兔走过来了。小狐狸一瞧:嘻嘻,这肯定是只笨小兔,让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候,我跳东跳西,让它累得气喘吁吁,晕头转向。哈哈,就这么办!

小兔一瞧有蘑菇就去采,谁知蘑菇跳来跳去,怎么也采不到。小兔正纳闷,小狐狸恢复了原样,得意地说:“瞧你这只笨小兔,上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀,哈哈!”小兔听了生气地走了。

正在这时,小狗走过来了。小狐狸一瞧:嘻嘻,这肯定也是只笨小狗,让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。

小狗走着走着,忽然脚底下冒出块石头,把小狗绊倒了,小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样,得意地说:“瞧你这只笨小狗,上我的当了吧。这石头是我变的呀,哈哈!”小狗听了很生气。

小兔、小狗都不理小狐狸了,小狐狸趴在地上想:为什么它们都不理我呀?一个人真没劲,我得想个办法,和它们重新做好朋友。

突然下起了倾盆大雨,小狗、小兔都没带伞,正着急呢,小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞,为小兔、小狗挡住了雨,它们又成了好朋友。

活动反思:

师幼共同演一演,说一说,评一评 ,师幼互动,教师用形象的语言、逼真的动作,把孩子们带入到了故事的情境中,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣。在活动中,幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

和水有关的语言教案篇2

活动目标:

1、大胆交流自己做过的梦,体现分享的快乐;

2、感受散文诗的优美意境,尝试创编不同的简短诗句。

活动准备:

1、散文课件;

2、梦姐姐娃娃;

3、小花篮。

活动重难点:

1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢?

2、梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦,梦见了什么呢?

活动过程:

一、活动导入

★价值取向:创设睡觉的氛围,激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。

1、ppt出示汉字——花篮师:认识这两个字吗?

2、出示实物花篮师:真棒,是花篮。看!我这有个花篮,漂亮吗?猜猜是谁的花篮?

3、出示ppt——梦姐姐(配合节奏拉上窗帘)师:这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊?嘘……我们轻轻的,别吵醒了梦姐姐的美梦。

4、说说我的梦师:每个人都会做梦,你们做过些什么梦呢?和大家一起来分享下吧。

经验提升:我们每个人都会做梦,有时会做美梦,有时会做恶梦,这是很自然的生理现象。

二、欣赏散文

1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师:梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦,我们一起来听听吧。

★价值取向:通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。

2、小黄鸡的梦——课件第二段师:小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢?

★价值取向:分段理解散文,为交流与创编铺垫。

3、小青蛙的梦——课件第三段师:小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦。(引导幼儿一起说)绿色的梦是怎样的呢?

4、鹦鹉的梦——课件第四段师:鹦鹉用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,鹦鹉就做了一个红色的梦。(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢?

5、完整欣赏师:梦姐姐的花篮真神奇,会让小动物们做各种各样颜色的美梦,让我们一起分享下小动物们的美梦吧。

小动物们做了这么美的'梦,心情会怎样啊?

★价值取向:完整欣赏散文,感受散文的优美,体验做美梦的心情。

三、小朋友的梦

师:梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了,所以她总是把最美的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。

现在,美丽的梦姐姐就要来啦,让我们闭上眼睛,看看她会送你一朵什么颜色的花,那么你会做一个怎样的梦呢?(引导幼儿闭上眼睛,教师将花送入幼儿手中)哇,天亮了,梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦呢?

★价值取向:尝试用"梦姐姐送给我一朵x色的花,我做了一个x样的梦。我梦见……"语句表述。

四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。

★价值取向:能自然大方地向他人交流表述。

和水有关的语言教案篇3

教材分析:

会游动的小岛是一则典型的排图故事,故事内容可根据图片的排列顺序不同而改编成不同情节的故事,因此非常适合大班的孩子开展排图阅读。通过排图更能激发大班幼儿连贯的讲述故事的能力,发展幼儿的语言。活动中我灵活的运用图片的特点设计教学流层,使孩子在活动中充分的运用语言进行讲述,获得"说"的快乐。

设计理念新《纲要》明确指出:利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。会游动的小岛这则故事很好的利用图片前后变动的特点,让幼儿灵活的掌握阅读图片的方法和根据图片讲述故事的`能力。因此在活动中,我给幼儿充分的时间、空间,通过自读、共读、同伴读等方式让幼儿进行图片的阅读,在讲述与倾听中感受运用语言的快乐。

教学目标:

1、能根据图片的线索找寻答案,并根据自身的理解进行描述。

2、重组图片进行创造性讲述,体验创编故事的快乐。

教学准备:

课件、人手一份小图片

教学过程:

一、出示图

二,直接引题。

1、这是什么。你们知道这是什么吗?(对幼儿的回答,教师暂时不作肯定或否定。)

2、播放动画。原来是会游动的小岛。小鸟看见了小岛,它会怎么做呢?

3、出示图一和图二。发生了什么事情?谁能用把这两幅图片有连贯的句子说一说?根据幼儿的回答教师讲述这两幅画面的图意。

二、出示第三幅图。

1、请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述,教师再作简单的小结。

2、出示第四幅图。请幼儿说一说:天亮了,小鸟到了哪里?这个会游动的小岛原来是什么?

3、教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。

4、每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述,教师巡回倾听,了解幼儿的讲述情况。

5、请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听,鼓励幼儿用自己的话讲述,教师和其他幼儿给予评价。

三、移动图片。

1、教师神秘地将图片的次序打乱,使故事情节发生变化,教师把新的故事讲给幼儿听,并将刚才的故事和新的故事作一比较。

2、请幼儿将试着改变图片次序,编一个新的故事。

3、根据个别幼儿的讲述,教师给予及时的评价。

设计意图:运用似龟似岛的画面把幼儿带进悬念之中,诱发幼儿讲述的积极性。

引导幼儿讲述图片的内容,为连贯的讲述做铺垫。

重组图片次序讲述故事,引发幼儿的好奇心与创造性。

和水有关的语言教案篇4

大班语言活动《鄱阳湖》活动目标:1、 引导幼儿通过画面理解儿歌内容,用语言和动作表演打鱼。

2、 感受儿歌琅琅上口的语言特点和念儿歌的乐趣。

活动准备:

1、 撑船撒网的图片。

2、 幼儿用书、磁带/cd。

活动过程:1、 教师提问,引出话题。

出示挂图,请幼儿观察画图,说说图上都有什么。

教师:你去过鄱阳湖吗?鄱阳湖是什么样子的?

2、 教师朗诵儿歌,幼儿倾听。

教师:你听到了什么?儿歌里的鄱阳湖是什么样子的?

请幼儿自由讲述自己听到的儿歌中的`内容,教师帮助幼儿整理、组织语言,用儿歌中的语言进行复述

3、 出示教学图片,帮助幼儿通过画面理解儿歌内容。

(1) 请幼儿说一说图上有什么,帮助幼儿整理思路,将画面与儿歌内容联系起来。

(2) 结合画面,请幼儿朗诵儿歌,感受儿歌的琅琅上口。

4、 出示撑船撒网的图片,请幼儿说一说是怎样打鱼的,并进行表演。

(1) 请幼儿用语言表达怎样打鱼。

教师:看看图上有什么?图上的人是怎样打鱼的?

(2) 请幼儿用动作表演怎样打鱼。

教师:请你学一学打鱼的动作。

5、完整朗诵儿歌,在念完最后一句后,请几位做捕鱼人,表演打鱼的动作去抓小鱼,其他幼儿做小鱼四散跑,增加幼儿念儿歌的乐趣。

和水有关的语言教案篇5

活动内容与要求:

1.知道地球是人类的家,了解自然环境与人类的关系;

2.主动关注画面细节,乐意动脑、动口讲述画面内容;

3.培养环保意识,促进积极的环保行为的形成。

活动准备:

1.知识准备:幼儿已认识地球仪,欣赏地球上著名的美丽风景。

2.物质准备:地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、轻柔音乐等。

一、回忆户外活动时观察到的环境:

教师提问:

1.花草树木生长在什么地方?

2.花草树木的生长都需要什么?(水、空气、阳光、土壤等。)

二、欣赏录像带

世界各地自然景观图片。

提问:

1.你看见了什么?你认识哪些动物?

2.它们生活在哪里?(山、河、湖、海等)

三、封面引入,初步理解故事内容。

教师:封面上看到了什么?(小朋友拿叉子吃地球)哎呀,小朋友把地球当成食物吃掉了!没有了地球,刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了?

幼儿发挥想象,自由讲述。

四、自主阅读,进一步理解故事情节的发展。

1.引:

教师:没有了地球,植物会怎么样了?动物又发生什么变化呢?

2.阅读要求:

(1)用正确的指法翻阅图书;

(2)仔细观察画面细节,轻声地讲述画面内容。

3.幼儿自由阅读,教师在旁指导。

4.交流分享。

教师提问:

(1)你从图画书里看到了什么?

(2)如果这些事情都是真的,我们怎么办呢?

(3)地球会灭亡吗?地球灭亡了,那我们住哪儿呢?

(4)所以,我们应该怎么做呢?(保护地球)怎样做才是保护地球呢?

教师:地球上的每一样东西对我们都是重要的,如果真的`不保护环境与动植物,地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球,保护环境,让我们成为地球的守护者。

四、集体完整阅读,感受集体共读的乐趣。

播放音乐,教师与幼儿共同完整阅读图书。

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