大班的教案优质6篇

制定教案使教师能够更好地规划课堂活动，确保每个环节都能充分展开和完成，通过写教案让教师更加注重教学的反思和改进，不断提升自己的教育素养，会述职范文小编今天就为您带来了大班的教案优质6篇，相信一定会对你有所帮助。

大班的教案优质6篇

大班的教案篇1

活动要求：

1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅知识。

2、培养幼儿的安全意识。

活动准备：

各种用电设备

活动过程：

1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？

2、讨论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让幼儿知道电插头、电源插座都是很危险的.东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）

3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸插孔内。

4、组织幼儿讨论：用电时要注意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。

5、让幼儿说说在家中用电器时要注意什么？

活动延伸：

散步时。可以带幼儿从远处观察高压电的标记，教育幼儿高压电很危险，一定要远离高压电。

幼儿园大班用电安全教育教案，电是我们生活中不能缺少的一部分能量，但是电的危险性也是很高的，我们一定要教导幼儿如何安全用电，不让它伤害到自己。

大班的教案篇2

设计意图：

"分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧"。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。前几天，有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗?为了满足幼儿的探索欲望，同时进行幼儿小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。

活动目标：

1、探索如何让瓶子里的水位升高。

2、学习小组合作探索，让幼儿体验与同伴合作学习互相交流的乐趣。

3、活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：

1、课件《乌鸦喝水》

2、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料。

3、饮料瓶子若干。

4、统计纸活动过程。

一、课件引题

1、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的.瓶子)："小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗?"(没有)

2、"你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?"

二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法、

1、小组讨论，将猜测的方法记录下来"现在我们要五个小朋友一组，互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员，将你们想的办法画下来。

2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

三、幼儿以小组合作方式进行探索"如何喝到水。

1、提出探索要求：一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验，并将多余的材料放回原处，大家观察瓶里的水位有没有升高，实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上，一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记，还要有一名小朋友做实验汇报。

在小组合作探索中，幼儿先要自行分配角色，出现几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解决。

2、幼儿小组合作进行探索，教师以噪音控制员的身份巡回指导。

3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述。

4、评选最佳合作小组。

活动反思：

在活动中，我本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动，我觉得在进行科学探索活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机会，以满足不同幼儿的需要;让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。

教案反思：

通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水，在瓶子里投放石子，乌鸦才可以喝到水。所以，鼓励孩子知道以后遇到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。

大班的教案篇3

设计意图：

故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第4、2条。

活动目标：

1、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。

2、培养幼儿互相帮助，不畏邪恶的高尚品质。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

活动过程：

1、引入、激发幼儿兴趣。

2、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么?故事里有些谁?你喜欢谁?为什么?

3、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲述的方法，后讨论：哪些地方可以看出乌龟聪明?

4、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

大班的教案篇4

活动目标

1、感知音乐的aba曲式结构特点，体验每段乐曲的不同情绪。

2、尝试表现“苹果与蛀虫”的游戏情节，体验合作游戏的乐趣。

活动准备

1、苹果丰收的音乐、挪威舞曲的音乐

2、苹果图，垫子等

活动过程

一、听音乐进场，激发幼儿兴趣。

小朋友，你喜欢吃苹果吗？

今天我们一起去苹果园摘苹果怎么样？（听苹果丰收音乐做动作）

二、出示苹果图，第一次欣赏音乐。

1、看！我们摘了这么多苹果，真是大丰收啊。好，我们也累了，休息会吧。（幼儿坐下）

刚才在摘苹果的时候，我看到有一只苹果从树上掉了下来。我拿起来一看，原来是坏掉的苹果，到处都是洞洞，怎么回事啊？好好的长在树上的苹果，怎么会烂掉呢？（个别幼儿回答）

2今天，我带来一首音乐，你们听听这首曲子是不是在讲苹果和蛀虫的故事。（教师出示图，帮助幼儿理解乐段）

3、刚才我们一边听音乐一边看图片，谁能把苹果与蛀虫的故事讲一讲。（个别幼儿回答）引导幼儿讲苹果表情的时候，大家一起来学一学。最后怎么样了？

三、第二次欣赏音乐，幼儿分组做表情。

刚才我看到小朋友一边听小朋友讲，一边就很想来表演苹果的'表情。那我们现在来玩一个小游戏，你想学苹果的哪种表情，就悄悄躲在苹果的后面。（幼儿听不同的乐段做不同的表情，教师用语言来提示）

四、第三次欣赏音乐，蛀虫来游戏。

刚才小朋友把苹果与蛀虫的故事表演了一遍，可是我们的小脸蛋是一只大苹果的时候，谁没有出现呢？（个别幼儿回答）

那我们现在让小虫子出现。（用手指做小虫子）

我们一起来表演这个故事怎么样？（听乐曲用不同动作表现乐段）

五、幼儿尝试创编动作，与同伴合作游戏。

刚才我们用小脸表演了苹果，用手指表演了小蛀虫，可我们都是自己跟自己在表演，是一个人玩的游戏，我们现在想和大家一起玩，你们说可以怎么样游戏呢？（个别幼儿回答）

你们觉得这个主意怎么样？

我们用身体怎么表现大苹果？（集体变大苹果）

1、2、3、变变变，教师每次介绍有创意的幼儿。

谁是快乐的大苹果？谁是难过伤心的大苹果？

谁会用身体变只小蛀虫？（个别幼儿示范）

想咬上面怎么办？（个别幼儿示范）

好，现在请你与同伴商量一下可以怎么样一起游戏？（幼儿讨论）

游戏前要求：没咬的时候什么表情？蛀虫来咬了什么表情？（幼儿游戏，教师语言提示苹果做不同表情）

六、幼儿再次合作游戏。

孩子们，刚才你们的表演真是太棒了，我看到许多的苹果长在高高的树枝又大又红，是怎么长的呢？（个别幼儿示范，集体模仿）

蛀虫呢？有的蛀虫大摇大摆躺在树枝上，这样很有可能被飞过的小鸟吃掉，那么蛀虫吃饱肚子后应该怎么样（悄悄溜走）。

七、结束活动

今天我们一起听了音乐玩了游戏，还记的吗，来的时候摘了许多苹果，现在我们一起放到篮子里带回去吧。

大班的教案篇5

活动目标：

1、感受乐曲aba段节奏以及欢快、舒缓的旋律变化，能随音乐有节奏用动作表现文具的特点。

2、随乐曲有节奏玩传递游戏找出领头人（铅笔），能即兴创编动作表现铅笔和橡皮互动游戏的有趣情节。

3、体验与同伴一起扮演文具共同游戏的乐趣。

活动重点：感受乐曲的节奏和旋律变化，能随音乐有节奏用动作表现文具的特点。

活动难点：随乐曲有节奏玩传递游戏找出领头人（铅笔），能即兴创编动作表现铅笔和橡皮游戏的有趣情节。

活动准备：课件、乐曲《铅笔盒进行曲》、传递游戏用的铅笔盒

活动过程：

一、师幼交流，引发幼儿参与游戏的兴趣。

1、播放课件，提问：这是什么？你有铅笔盒吗，你的铅笔盒里装了哪些文具？

2、结合课件小结：小明也有一个自己心爱的铅笔盒，里面装着铅笔、橡皮、尺子和卷笔刀。有一天，他梦见铅笔盒里的文具随着音乐做起了游戏。我们一起来听一听吧。

二、初步欣赏乐曲，感受乐曲特点并创编各种文具的动作。

1、播放乐曲，幼儿完整欣赏。

提问：你觉得这是一首怎样的音乐？梦中铅笔盒、文具玩了什么游戏？

2、鼓励幼儿大胆表达对音乐的感受和对铅笔盒游戏的想象。

小结：有一天，小明睡着了。他做了一个很美丽的梦。他梦见自己的铅笔盒轻轻打开，铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀快乐的跳起了舞。铅笔盒转啊转啊，转啊转啊，突然有一只淘气的铅笔跑出来在纸上乱画，能干的橡皮就赶紧擦干净。铅笔画直线，橡皮擦直线；铅笔画波浪线，橡皮擦波浪线……他们忙的不亦乐乎。铃铃铃，闹钟响了，淘气的小铅笔赶紧跑回铅笔盒。小明这才明白，原来自己做了一个梦。

3、幼儿模仿文具跳舞的动作。

（1）提问：你能用动作来表现一下铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀吗？

鼓励幼儿大胆创编各种文具的动作，教师哼唱歌谱，幼儿共同模仿练习。

（2）引导幼儿随a段音乐有节奏的做动作，表现文具跳舞的情景

4、学做领头人（铅笔）创编动作，表现铅笔画和橡皮擦的游戏情节

（1）两名教师示范铅笔和橡皮玩画画擦擦的游戏提问：铅笔和橡皮玩画面擦擦的游戏，他们是怎么配合游戏的？铅笔画了几次，每次面了几下？

（2）小结并帮助幼儿了解游戏的玩法和规则：铅笔和橡皮玩画面擦擦的游戏，铅笔先画，橡皮再照着铅笔的痕迹擦。铅笔按着节奏面了4次，每次画4下，橡皮也按着节奏擦4次，每次擦4下。

（3）教师当铅笔，幼儿集体当橡皮，引导幼儿随音乐练习画画擦擦的动

（4）幼儿两人一组创编画画擦擦的游戏动作

（5）请个别幼儿展示创编动作，教师就动作的节奏感、美感和规则等进行点评。

三、随b段练习传铅笔盒找出领头人（淘气的铅笔），尝试完整游戏

1、提问：我们怎么选出谁当淘气的铅笔？

2、小结：我们随第二段舒缓优美的音乐传铅笔盒。音乐停止时，铅笔盒在谁手里，谁就是淘气的铅笔。

3、指导幼儿尝试完整游戏，进一步熟悉游戏的玩法和规则四、完整游戏，体验游戏的乐趣。

1、教师与幼儿一起随音乐完整游戏。

（1）观察幼儿是否能快速判断领头人并带领游戏、是否遵守规则协调一致做画和擦动作的情况。

（2）开展游戏2-3遍，启发幼儿用肢体动作有趣、夸张的做铅笔和橡皮的互动动作，及时捕捉个性化的创编进行点评。

2、提高游戏难度，领头人自由创编舞蹈动作，表现铅笔和橡皮看样学样的共舞情节。

（1）提问：铅笔调皮的在小明的本子上乱画，小橡皮会对它说什么？

（2）小结并引发拓展游戏玩法：小铅笔说，我不在本子上乱画了，要认认真真的写字画画，干净整洁，这样才是个棒棒的小学生。小橡皮，你跟我来跳舞吧，我来跳你来学。

（3）引导幼儿大胆创编领头人的舞蹈动作，体验共舞的快乐

（4）观察评价与提升幼儿自由创编动作的节奏感、美感和创造性。

五、播放课件，引导幼儿随音乐表现去上学情境，活动结束提问：铃铃铃，闹钟响了。小明醒来了，发现自己做了这么有趣的梦。

你看，他现在要去哪里？我们一起去读书吧！

延伸活动：

1、在音乐区中投放音乐、铅笔盒等文具引发幼儿拓展游戏玩法。

2、开展整理文具盒的活动。

3、尝试使用各种文具，学习掌握使用方法，进一步了解文具的特点和功能。

活动反思：

1、情景线索贯穿始终，注重幼儿对乐曲感受与表达。

活动中，教师将欣赏音乐与大胆想象作为活动的起始环节，能帮助幼儿充分的.感知乐曲旋律性质和变化，发现乐曲aba结构的特点，把握音乐游戏的情境脉络，为幼儿学习和创编做好充分的准备。创设“铅笔盒里的文具聚会”的游戏情境，引导幼儿完整欣赏音乐，教师注重幼儿边听辨乐段的变化迎想象“铅笔盒里的小文具都发生了什么有趣的事情？”使幼儿打开了想象的闸门，他们自然而然的进入“铅笔”“橡皮”“尺子”等不同文具的角色中大胆表达对乐曲的理解。接纳每个幼儿对乐曲的理解和表达，用有趣的故事情节将他们的想象串联成完整，提升了幼儿对乐曲的情境脉络的理解，点燃了幼儿参与游戏的活动兴趣。

2、活动体现由易到难、循序渐进，凸显幼儿的主动学习。

活动过程中，教师采用故事、问题讨论、教师示范等让幼儿清楚地理解游戏的玩法和规则，通过幼儿创编、独立练习、同伴合作分享等方式，使每个幼儿都积极主动地参与到音乐游戏的学习中。由最初自主表现不同文具的动作，到传递铅笔盒确定“铅笔”带头人，再到“铅笔”和“橡皮”互动游戏，从手部游戏，逐渐变化为全身不同部位游戏，这一过程中充分体现着循序渐进的特点，逐步将游戏渗透给孩子，让孩子获得自主探索、自主表现的机会，习得游戏的规则和玩法，获得自己掌控游戏、创新游戏的成功体验。

3、捕捉、提升幼儿个性化的动作，体验共同学习游戏的快乐。

创编动作做“铅笔”领头人是此活动最具挑战性和趣味性的环节，它赋予每个幼儿创编动作引领同伴游戏的机会，有利于促进幼儿创造性表现音乐的能力培养。幼儿游戏中，教师将细致观察、捕捉幼儿富有个性的动作，引导其大胆展示分享个体经验，适时、适宜的给予提升，使幼儿在游戏中提升感受音乐、创编动作的节奏感和美感，体验同伴相互学习、彼此欣赏的美好情感。

活动存在着不足，一是因为此活动没有找到配套教材的音乐，采用了钢琴伴奏，音效大打折扣，削弱了幼儿对原教材乐曲欣赏感知的整体效果，和活动的氛围、游戏性。二是幼儿游戏中的“淘气小铅笔”即兴创编动作环节动作较单一，教师灵活机智的回应与评价的教育智慧仍需提升。

大班的教案篇6

活动目标

1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。

2、培养幼儿动手试验和观察的能力。

3、激发幼儿对科学探究的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松塔

活动过程

一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。