会述职范文 >教案大全

中班藕的教案参考5篇

教案可以帮助教师更好地与学生建立良好的师生关系,通过教案,教师能够更好地引导学生进行思考和探究,培养学生的创新思维和解决问题的能力,下面是会述职范文小编为您分享的中班藕的教案参考5篇,感谢您的参阅。

中班藕的教案参考5篇

中班藕的教案篇1

一、活动目标:

1、愿意用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。

2、帮助幼儿积累有关动物的脚的知识经验,产生了解动物的兴趣。

3、学习词语:又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。

二、活动准备:

多媒体课件、动物头饰。

三、活动过程:

(一)游戏——猜猜它是谁,引起幼儿的活动兴趣。

师:天气真好,小动物们来到草地上。看一看、猜一猜它们是谁?

(教师通过"拉幕"来制造悬念,激发幼儿的兴趣。)

(二)欣赏理解故事。

1、幼儿欣赏故事前半部分。

提问:小动物们在草地上干什么?(数脚)(教师将录制好的.音频导入,烘托故事的气氛。)

(1)提问:小鸡有几只脚?它是怎样走路的?(学习词语:又轻又巧)(点击小鸡,播放录音。)

(2)教师根据幼儿的回答在小鸡的下面出示数字。(从资料库中拖出数字2,同时也让幼儿认识数字2)

(3)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片。(效果同上)(学习词语:蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道)过渡语:小动物们正说着,这时候谁来了?(小蜈蚣)(利用飞入的方式导入小蜈蚣)2、教师讲述故事后半部分,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

(1)提问:小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?(不知道)(点击蜈蚣,播放录音。)

(2)小动物们都来帮小蜈蚣干什么?(帮忙数脚)数清楚了吗?(没有)(分别播放小动物数蜈蚣脚的声音)

(3)为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚呢?(蜈蚣的脚太多了)

3、故事结尾。

提问:小蜈蚣到底有多少只脚?(42只脚)。(从资料库中拖出数字4和2,同时也让幼儿认识数字4和2连起来就是读42)

(三)再次欣赏故事。

(完整播放故事图片,配上轻音乐,鼓励幼儿与教师一起边讲故事边表演)

(四)讨论:谁的脚多?谁的脚少?谁的脚用处大?

师:小动物们在一起数脚,比谁的脚少,比谁的脚多,那么到底谁的脚少,谁的脚多呢?谁的脚用处大?谁来说一说你的意见。(出示图表,帮助幼儿巩固对小动物以及它们脚的数量的认识)

教师小结:大家说的很对,每个小动物的脚的用处都很大,每个小动物都离不开自己的脚。

(五)听音乐,表演"走路",结束活动。

师:下面请小朋友们戴上头饰,我们一起来学小动物走路到外面去做游戏吧。

(播放音乐,让幼儿在游戏中结束活动)

中班藕的教案篇2

?设计思路〕:

小班十月的活动主题为“娃娃家”,在进行正式的“娃娃家”之前,必须先让幼儿初步了解和知道自己家里的家庭成员。这样,今后开展“娃娃家”的角色时,幼儿才能够自主地选择角色去扮演。所以,基于这一点考虑,我预设了这一学习活动。

?教案目标〕:

1、初步了解家中的基本家庭成员,感受家的温暖。

2、在教案过程中,能在集体面前大胆主动地说出心里话。

?教案准备〕:

?教案过程〕:

一、看图引题

1、小朋友,庄老师今天请了一位漂亮的宝宝来我们小(2)班做客,你们看她来了。

(出示图片一:佳佳)

2、你们认识她吗?(幼儿:不认识或认识)

3、她有一个好听的名字,叫佳佳。她来做客,你们欢迎吗?(提示幼儿要与客人打招呼:佳佳,欢迎你来做客!)

二、佳佳的一家

1、佳佳告诉庄老师,她还带了她的家里人来做客,我们一起来看一看她带了谁?(出示图片二:佳佳和妈妈)

2、呀,佳佳先请了谁出来呢?(幼儿:妈妈)

3、第二个她会请谁出来呢?我们来猜一下。(请两三名幼儿来猜)

4、我们看看哪个小朋友猜对了。(出示图片三:佳佳和爸爸妈妈)

5、他们家里好热闹啊,在干什么呢?(幼儿:吃蛋糕,吹蜡烛,过生日)

小结语:真是快乐温馨的一家人啊!

三、说说自己家里住着谁

1、佳佳请了家里人有爸爸妈妈,你们家里都有哪些人呢?(提示:家里住着谁?谁和你们一起住?)

2、佳佳还有一个好伙伴,是谁呢?(当幼儿局限于爸爸妈妈回答时,出示图片四:佳佳和哥哥豆豆)

3、你们家里都住着那么多人啊,真是开心那!佳佳家里也有好多人,你们看这就是佳佳的全家福照片,这是佳佳的谁啊?(出示图片五:全家福,帮助幼儿重新复述一边基本家庭成员的称呼)

四、活动延伸

佳佳家里的每个人都看上去怎么样呢?(幼儿:很开心)

那么,小朋友明天也带来跟佳佳一样的照片,让我们大家都能看到你开心的一家人,好吗?(请每个幼儿回家将家庭成员的照片带至 ,为《我想对你说》的区角收集资料。)

中班藕的教案篇3

活动目标:

1.欣赏并有感情地学念诗歌,理解诗歌中呈现的意境及其所表达的情感。

2.理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系,运用角色替换的方法仿编诗歌。

3.能注意倾听同伴发言,并大胆地说出自己仿编的诗句。

活动重点:

欣赏并学念诗歌,理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系。

活动难点:

用角色替换的方法仿编诗歌并大胆地说出自己仿编的诗句。

活动准备:

1.事先请家长在有月亮的晚上带幼儿外出散步,从树间、楼放下、河边、小桥边等不同地方观看月亮。

2.月亮图片,背景音乐。

3.ppt。

活动过程:

一、出示月亮图片,并播放背景音乐创设意境。

师:今天呀,老师请来了一个好朋友,我们一起来看看,我的好朋友是谁呀?它是什么样子的呢?(月亮,圆圆的,黄黄的)

二、集体欣赏教师富有感情的配乐诗朗诵。

1.师:小朋友都喜欢月亮,我们一起来欣赏一首关于月亮的诗歌吧!(师朗诵)

2.师朗诵诗歌后提问:诗歌的名字叫什么?月亮和谁好?和谁是好朋友呢?

三、出示背景图画面,同时播放诗歌录音。

1.集体倾听诗歌录音,进一步感受诗歌意境的美。

2.师:诗歌中有谁?(根据回答出示图片)小鸟、青蛙和宝宝分别是在哪里看到月亮的?他们说什么?

(1)小鸟在哪里看到了月亮的?(树上)小鸟看到的月亮是怎样的?(挂着树上的)那我们用一句好听的话说一说“每一棵树梢,挂一个月亮”

(2)青蛙在哪里看到月亮的?(池塘里)为什么青蛙会在池塘里看到月亮呢?(因为青蛙生活在池塘里)青蛙在池塘里看到的月亮是怎样的呢?(漂在池塘里)用一句好听的话就是“每一个池塘,漂一个月亮”

(3)宝宝也在什么地方看到月亮了啊(脸盆里)宝宝看到月亮是怎样的呢?(盛在脸盆里的)用一句好听的话就是“每一个脸盆,盛一个月亮”

3.师幼跟随录音完整跟念诗歌。

四、尝试仿编诗歌。

1.替换动物仿编。

师:每一颗树梢,挂一个月亮,除了小鸟说“月亮和我好”,还有谁也会说“月亮和我好”?(引导说出晚上出来活动的动物)

师:每一湾池塘,漂一个月亮,除了青蛙说“月亮和我好”,池塘里还有谁也会说“月亮和我好”?

2.将幼儿编的诗歌整理,大家一起朗诵。

延伸:指导幼儿大胆想象并仿编。

师:除了树梢、池塘,还会有什么地方接近月亮,还会有谁说“月亮和我好”呢?

例如:每一条小河,有一个月亮。小鱼说:月亮和我好。每一座小山,顶一个月亮。猫头鹰说:月亮和我好。

活动反思:

本次活动的重点是理解诗歌内容中月亮和树梢、池塘的位置关系,通过图片展示,孩子们很容易理解,活动重点的突破较为简单。但是活动的难点对孩子们来说确实存在一定的难度,让孩子独立进行创编实属不易,因此在创编第一幅图片的时候我念前两句,孩子创编的部分仅仅是替换诗歌中的人物形象;第二幅图片的创编我先请个别幼儿自由说一说,孩子们并不能顺利地按照诗歌结构进行创编,此时教师总结孩子的发现,引导幼儿创编,接下去几幅也如此,在幼儿创编困难的时候老师进行总结性创编。在难点创编环节,有些幼儿还有点来不及反应,因此我觉得活动的设计可做适当调整,可以这样设计:在学习诗歌内容的时候不仅提供图片,再提供关于诗歌的图谱,让孩子们在图片的视觉提示下理解图谱并能根据图谱念诗歌。这样在创编的时候,可以在图谱上作适当替换,这样可以相应地降低创编的难度,保证大多数幼儿都能跟着念出。

中班藕的教案篇4

设计意图

摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子,其旋律婉转、音乐形象亲切,且歌词见解移动。在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。如浙江版的教参中就有,但这些教学方式不外乎是机械的,新《纲要》颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便?记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学,而不是死记硬背,所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手,以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示,配合语言的.解析,帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。

活动目标

1、通过欣赏、哼唱,感受乐曲柔美的旋律。

2、理解歌曲内容,学唱歌曲。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重难点

重点:通过欣赏、哼唱,感受乐曲柔美的旋律。

难点:理解歌曲内容,学唱歌曲。

活动准备

1、课前欣赏各种不同性质的乐曲。如:进行曲、圆舞曲等等。

2、记号笔、大张白纸。

活动过程

(一)教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。

“嘘,……”(教师以轻柔的声音哼唱乐曲的旋律。)

提问:“老师在做什么?怎么做的?”(幼儿自由回答)

(二)引导幼儿欣赏乐曲。

1、听教师完整唱一遍歌曲。

提问:“这首歌听起来怎样?你以前听过吗?”(幼儿自由回答)

2、教师边轻轻清唱歌曲,边根据歌词做动作。幼儿观察教师唱时的表情及肢体动作。

(三)学唱歌曲。

1、幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容,教师根据幼儿回答绘制图谱。

2、集体边看图谱边唱歌曲2~3遍。

3、幼儿边做动作理解的唱歌曲。

4、撤除图谱,幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。

5、一半幼儿做宝宝,一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一次。

(四)结束。

教师模仿公鸡叫,“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。”

活动反思

让幼儿更好地感受音乐,更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了“娃娃要睡觉”的情景,让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用。

中班藕的教案篇5

设计意图

本班有 7 个学生,都是中高功能的自闭症儿童,他们对指令的服从性低,喜欢跑动,对游戏规则、游戏技巧的能力较弱,在社交沟通上较被动,结合他们喜欢跑的特点,设计了本活动“蚜虫游戏”。从游戏中可以让学生愉悦地进行跑动,同时通过游戏让学生学习游戏的规则、技巧、角色扮演等等。

活动目标

1.听到音乐响时能围着椅子跑动

2.音乐停时能坐在椅子上

3.能进行角色扮演

重点难点

1.听到音乐响时能围着椅子跑动

2.音乐停时能坐在椅子上

3.能进行角色扮演

活动准备

1.蛀牙头饰 1 个

2.牙齿头饰 6 个

3.音乐

4.椅子 6 张

5.平板电脑

活动过程

一、活动导入

1.老师告知学生上课了,我们要一起来唱上课歌了,学生能主动唱上课歌。

2.老师根据一到二个特性来点名,让学生主动观察并回答“到”。如:我点穿黄色 衣服的小朋友。(调动学生的积极性,同时要留意自己和他人)

二、活动过程

1.用平板电脑播放牙齿的视频,视频里有干净的牙齿,同时有蛀牙的牙齿,我们平时要如何刷牙。

2.照镜子,观看自己和同伴的牙齿,看看大家的牙齿是怎样的?并引导说出为什么?如:为什么会蛀牙呢等等?

3.今天我们要来玩一个游戏:蚜虫游戏,讲解游戏规则:老师或者一位同学来当蛀牙虫,其他同学就当干净洁白的牙齿,音乐响时,洁白的牙齿就要围绕椅子跑动, 蛀牙虫就站在指定的位置上不动,音乐停下来时,洁白的牙齿要立刻坐到椅子上, 蛀牙虫这个时候就要去抓没有坐到椅子上的小朋友,被抓到的小朋友也变成了蛀牙虫,下一轮游戏中就轮到被抓到的小朋友来当蛀牙虫。

4.老师出示蛀牙虫图片的头饰和洁白牙齿的头饰,学生安静举手示意自己想要扮演的角色。

5.辅助老师放音乐,开始“蚜虫游戏”。

三、结束活动

1.游戏结束,回顾我们今天玩的游戏叫什么?

2.我们的游戏规则是什么?大家都扮演了什么角色?老师引导学生主动说出。

3.下课,一起唱下课歌。

活动总结

1.学生很喜欢跑动,在音乐停止时个别同学不知道要坐到椅子上,需要成人在旁提示。

2.个别学生能理解自己的角色扮演,大部分学生不理解,只会跟着跑。

3.课程的设计应更多样化和趣味性。

4.教师的反应要更快、更清晰明确。

会计实习心得体会最新模板相关文章:

中班下安全教育教案参考5篇

健康日中班健康教案参考7篇

虎和兔中班语言教案参考6篇

幼儿园中班健康教案参考8篇

中班葱和蒜的教案参考7篇

中班户外教案参考8篇

海沙中班教案反思参考6篇

中班语言花和瓜教案参考8篇

沙和土中班教案参考6篇

幼儿中班光与影的教案参考7篇

    相关推荐

    热门推荐

    点击加载更多
    32
    c
    67069

    联系客服

    微信号:fanwen9944
    点击此处复制微信号

    客服在线时间:
    星期一至星期五 8:30~12:30 14:00~18:00

    如有疑问,扫码添加客服微信,
    问题+截图进行提问,客服会第一时间答复。