优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和教学活动，教案是教师为了有效地组织和实施教学活动而编写的一份详细计划，会述职范文小编今天就为您带来了小象音乐教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
小象音乐教案篇1
教学思路：
学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在表演和游戏中学会知识：在模仿动物的叫声时了解声音的.长短；通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调；通过对歌词的创编，使思维敏捷开阔，得到发展；在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。
教材内容分析：
歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声宫调式，一段体结构。歌曲xxxx|xxx0|的典型节奏型贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到大象玩耍时的样子，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景，好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的孩子。
教学对象分析：
一年级的学生想象力串富，敢说敢做，他们有很强的表现欲望，但是由于年龄小，注意力集中的时间不是很长，教师需要设计各种不同的教学环节来吸引他们，使他们可以在整节课中都很投入地学习。
教学内容：
一、节奏练习――声音的长短
二、歌曲《两只小象》
三、创编歌词
教学目标：
一、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。并通过有感情地表演《两只小象》，使学生懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
二、学生能从动物的叫声中感受到不同时值的节奏。
三、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生积极参与歌词编创活动；尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。
教学重、难点：
一、掌握休止符的用法。
二、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
三、能大胆积极地参与表演与创造。
教学用具：
课件、电脑、头饰等。
教学方法：
“人机”互动、听唱法、小组合作、录音法、比较法
本课通过带学生浏览“动物乐园”的各个动物区，让学生进行不同内容的练习与学习。
小象音乐教案篇2
教学内容：《两只小象》
教学目标：
1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手。
2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。（初步）
3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。
教学重难点：
1、培养保护自然、热爱动物的意识。
2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力。
教学准备：课件、打击乐器若干
教学过程：
一、组织教学
音乐律动
二、游戏
师：我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你学我|说说话0||
1、师：今天的人|可真多0 ||
生：边拍手别模仿
……………………
2、师：你能编一些话让我们学一学吗？
生：我的衣服|很干净0 ||（其余孩子模仿）
………………
3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗？
多媒体课件展示（歌曲《两只小象》的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的'）
学生编创
三、新授《两只小象》
师：我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听——师范唱
1、初听歌曲
a、你听到了什么？
b、给歌曲取个名字
2、熟悉歌曲
a、按节奏读词
b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演
3、学唱歌曲
a、张口默唱填词
b、有感情的演唱歌曲
4、表现歌曲
师：美妙的歌声、好看的动作好不热闹！我还邀请了一些小乐器来助兴，快看，来了谁啊？
多媒体课件展示打击乐谱
1、再认乐器——名称、姿势
2、观察乐谱
相应的乐器在乐谱中的安排
3、分组练习
a、选择你喜欢的乐器，同类乐器为一组
b、看谱在组长的带领下练习，师指导
4、合奏为歌曲伴奏
5、以多种形式表现歌曲
分舞蹈组、演唱组、伴奏组
四、课外延伸并小结
师：小象渐渐长大变成了大象，你们看（课件展示大象运木头的场面）
大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么？（生自由发言）
小结：愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然。
小象音乐教案篇3
活动目标：
1、乐于参与集体舞，体验与同伴合作表演的快乐。
2、学唱歌曲，理解歌词内容。
3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。
活动准备：
1、小象头饰2张。
2、音乐《两只小象》。
3、大象图片。
活动过程：
1、活动导入：出示大象图片。
（1）引导幼儿根据自己已有经验，自由讲述对大象的了解。
（2）幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。
2、根据歌词内容创编两只小象的`故事，帮助幼儿理解歌曲内容。
（1）教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律。
（2） 引导幼儿说说歌词内容。
3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。
（1）教师弹唱旋律，幼儿仔细聆听。
（2）师幼轮流接唱歌曲。
（3）幼儿随音乐集体歌唱。
4、教师弹唱，幼儿伴唱。
（1）展示大象头饰，邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演。
（2）教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作：原地站立弯腰，伸出手臂，两手指交叉相握做象鼻。
5、跟随音乐，所有幼儿模仿大象的动作，寻找好朋友。
（1）教师示范模仿大象动作，利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。
（2）幼儿分组利用“大象的鼻子” 手钩手的方式寻找好朋友，并进行舞蹈。
小象音乐教案篇4
【活动目标】
1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】
1、课件-两只小象mp3下载。
2、课件图片-两只大象有长鼻子。
3、头饰若干。
【活动过程】
一、导入。
1、利用课件，引出课题。
课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）
2、发声练习。
二、展开。
1、课件欣赏歌曲。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
2、提问：两只小象在干什么？
3、学唱歌曲。
（1）听歌曲熟悉歌词。
（2）朗诵歌词。
（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。
（4）随琴学唱《两只小象》。
（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
4、儿歌表演。
两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。
【活动延伸】
看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。
附儿歌：两只小象
两只小象，哟啰啰，
河边走，哟啰啰，
扬起鼻子，哟啰啰，
钩一钩呀，哟啰啰，
好像一对，哟啰啰，
好朋友，哟啰啰，
见面握握手，哟啰啰。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的.审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小象音乐教案篇5
教材分析：
?可爱的小象》是人音版一年级下册第四单元中的一首演唱歌曲。作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。歌曲为2/4拍，f大调。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。
教学理念：
激发学生自主学习的兴趣和求知欲，成为学习的主人，并在学习中充分展现自我。
教学目标：
1、能够用柔美抒情的声音演唱、背唱歌曲。
2、为歌曲编创舞蹈动作。
3、能够按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。
4、了解傣族风土人情，了解象的有关知识，引导学生懂得热爱动物，保护环境的道理。
教学重难点：
切分节奏、前八后十六节奏型的掌握。
教学用具：
钢琴、课件、图卡、节奏卡、谱卡、碰钟
学情分析：
经过一个学期的学习，一年级学生的学习习惯方面有了很大的进步，从整体水平来看，相差不是特别明显，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面有了很大提高，但在听觉能力上还略有差距。大部分学生对音乐的学习积极性是非常高的，但还存在个别学生不能自律的现象。在教学过程中，我还是要加强常规教学，并对学生的音乐感受力与表现力进一步加强训练。
教学方法：
情景教学法、演示法、律动教学法、比较法、探究法、合作法
学习方法：
自主学习法、同伴合作法
教学设计：
一、情景谈话
(教师扮演导游角色)
师：小朋友们，大家好！
生：你好！
师：欢迎你们加入快乐旅行团，我是你们的快乐团长。今天我要带你们去一个美丽的地方，你们开心吗？
生：开心！
二、二声部节奏练习
师：大家请坐好，我们马上就要出发了。你们听！
红色和黄色巴士发出了鸣笛声——“嘟—|嘟—|”（教师示范）
生：（学生模仿）
蓝色和绿色的巴士也发出了鸣笛声——“嘀嘀|嘀嘀|”（教师示范）
生：（学生模仿）
师：四辆巴士一起发出鸣笛声，会是什么样的声音效果那？让我们一起试试吧！
（教师指导学生练习，感受2/4拍强弱规律及初步体验二声部，并作出评价鼓励学生）
三、新课导入
师：快乐团长告诉大家，今天我们的目的地住着一群快乐的动物朋友，你们想知道它们是谁吗？
生：想。
师：小游客们，请仔细聆听音乐，好好猜一猜吧！
（播放器乐曲《小象》）
师：谁来告诉快乐团长，你猜出的答案吧！
生：象。
师：你是怎样听出来的？
生：有象的叫声。
师：音乐中表现的是一只什么样的象？
生：活泼、可爱的小象。
师：你们回答的可真不错。(出示板书）下面“快乐团长”有个提议，让我们学习一首有关于小象的歌曲，等我们达到目的地见到了小象，就唱给它们听，你们觉得怎么样？
生：好。
（揭示课题《可爱的小象》）
四、新授歌曲
1、完整聆听歌曲并提问
师：这首歌曲的速度与情绪是怎么样的，你听出来了吗？
生：稍慢、柔美地。
师：这是一首几拍子的歌曲那？它的强弱规律是怎么样的？
生：2/4拍强弱强弱
师：那你们会拍击2/4的节奏吗？
生：会。
师：敢接受快乐团长的挑战吗？
生：敢。
（教师考核学生对节奏的掌握，引出教学难点，为学习歌曲节奏作铺垫）
2、解决并巩固教学难点——切分节奏、前八后十六节奏型
3、学习歌曲节奏
师：（出示节奏卡）试着读一读，如果你们读的准，就会得到一颗智慧星哦。
生：朗读。
4、下面，“快乐团长”来读，你们说一说我读的是哪一条（巩固本课重难点）
5、按节奏朗读歌词
师：小游客们你们表现的太棒了！快乐团长也想展示一下我自己。
（教师朗读歌词并加律动，帮助学生理解与记忆歌词，为表演歌曲和创编舞蹈动作做铺垫）
师：你们愿意和我一起边读边表演吗？
生：愿意。
6、学唱歌谱
师：你们猜出我们要去哪里旅行了吗？
生：傣家
师:可是下面我们要分别通过四条不同的路线到达目的地，途中会遇见不同的问题，请打开你们的路线图，完成路线填充并试唱字母谱。看一看哪一辆巴士“路线”最正确，最先到达。
（出示图形谱，小组完成识谱并试唱歌曲旋律）
7、用lu哼唱歌曲
师：注意音准及发声状态。
8、填词演唱歌曲
师：声音要集中，注意咬字吐字要清楚，轻声高位演唱歌曲。
9、学生用碰钟伴奏表演唱
（教师评价并鼓励学生）
五、知识拓展
师：经过长途跋涉我们终于来到了美丽的傣家。
1、简介“傣家”环境气候、房屋建筑、服饰、乐器、重要节日等
师：（图一）美丽的傣家到站了，这里温暖湿润，植物茂盛，满眼绿色。
（图二）傣族竹楼是傣族固有的典型建筑，主要用竹子建造，因而称为“竹楼”。上下两层，上面居住，下层储物或养牲口。
（图三）傣族妇女上身穿无领短衫，下穿彩色筒裙，长至脚面，像一只美丽的孔雀。孔雀舞是傣族民间舞中最盛名的'传统表演性舞蹈。
（图四）男士穿短衫，长筒裤，头上用布条包头。他们演奏的乐器造型像极了大象的足，因此得名“象脚鼓”，而大象在傣族人的心中象征五谷丰登，生活美好。
（图五）泼水节是傣族的新年，是傣族最隆重的传统节日之一，当地居民将这一天视为最美好最吉祥的一天。
2、了解野象山谷
师：最后一站，快乐团长将带你们去西双版纳的野象山谷，这里是亚洲象在中国唯一的栖息地。游客朋友们必须通过高空观象栈道，观象台等等位置观察野象的生活和生存环境，以免干扰亚洲象的生活。
六、完整表演歌曲
师：我们看到了可爱的小象和象群，让我们把学过的歌曲唱给它们听吧！
a、舞蹈动作创编
b、用打击乐器为歌曲伴奏
七、人文教育并小结
师：大象经过训练后还会表演节目，给我们带来很多欢乐，它们是我们的好朋友，我们一定要保护好它们，我们更要保护环境，给大象一个温暖舒适的家。小游客们，今天我们的旅行到此结束了，你们开心吗？那就让我们期待下一次的旅行吧，再见！
教学反思
本课我通过扮演导游这一角色，带领学生以“旅行”的方式学习本课。对于一年级的学生来说，情景教学是非常重要的，所以我在教学设计时每一环节都设计的生动有趣，并注重“以生为本、自主探究、把课堂交给孩子”的教学理念。学生在我的引导下层层递进，轻松的解决了重难点，顺利的完成了教学任务。
本节课比较满意的地方有：
1、二声部节奏练习。通过训练，让学生感受2拍子及初步体验二声部，形式有趣，适合一年级学生，为学习本课做铺垫。
2、学习歌曲节奏环节。我让学生自己发现教学难点并加以指导。
3、歌词教学环节。我按节奏朗读歌词时加律动，帮助学生理解与记忆歌词，为表演歌曲做铺垫。
4、学唱歌谱环节我花了很多心思，我用以组为单位，自主探究的形式完成填充“路线图”的形式，帮助学生解决识谱问题，并连接音符画旋律线来感受歌曲旋律的起伏。
存在遗憾的地方：
1、表演歌曲——动作创编环节。没有正确的引导学生自主创编，用自己的动作来表现歌曲。
2、教唱环节。没能太关注与纠正学生唱歌的方式方法，做到以情带声等。
总之，作为一名音乐教师，要不断的学习新的教学理念，教学方法，在创新的路上一路前行，才能给学生带来音乐的享受与收获。
小象音乐教案篇6
一、教学目标
1、
2、有感情地延长《两只小象》，表现歌曲欢快的情绪。欣赏乐曲《大象》，感受音乐是如何表现大象的。课时建议：2~4课时。
二、教学活动距离
(一)
1．我来唱唱：歌唱《两只小象》。聆听歌曲，说说这首歌曲表现了小象的那些形象。
（活动分析：可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子，或设计两只小象相遇，用长鼻子互相问好的情景，引导学生要懂得友爱。）
2.听唱法学习歌曲，指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。
3.随歌曲拍出强弱，指导学生进行三拍子的节奏体验。
4.反复聆听歌曲，说说歌曲有几个乐句。
（活动分析：提示学生想想，是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分？对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。）
5.引导学生掌握正确的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□内画“√”表示。
富有表情□一个句子换一次气□
轻声、不喊唱□音和节奏准确□
6.结合歌曲，模仿小象的形态设计几个动作，进行歌唱表演。
（二）我来练练。
1.结合教科书中的节奏谱，选择合适的打击乐器进行练习。
（活动分析：学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点，分别适合演奏哪条节奏谱？）
2.配合打击乐器的表演，为歌曲,《两只小象》伴奏。
（活动分析：指导学生进行三拍子的`节奏体验，感受节拍的强弱规律。
（三）我来跳舞。
1.结合教科书中的图片，请几位学生上台进行模仿表演，教师辅导。
2.学生自行分组表演。
（四）我来听听：乐曲《大象》。
1.聆听乐曲，提示学生：这段音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？与表现小象的音乐有什么不同？
2.了解这是法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢节》中《大象》的选段。
3.再次聆听乐曲，在□中画“√”，表达对乐曲的感受。
（1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可爱的□笨拙的□
（2）大象的动作是：行走□跳舞□干活儿□
4.反复聆听乐曲，尝试说说大象的肢体音乐是由乐器演奏的？
5.再次聆听《大象》《狮王进行曲》与《两只小象》，对比感受音乐的不同特点，体验不同情绪，是学生懂得人类只有爱护动物与动物共存，我们的家园才会更美好。
小象音乐教案篇7
活动目标：
1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。
2、借助老师体态动作、教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。
3、体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。
活动准备：
两张小象图片
活动过程：
1、出示两张小象图片，引发幼儿对活动的兴趣。
2、引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲。
（1）教师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏。
（2）教师自然地演唱歌曲
提问：你听到了什么？
他们在哪里走？
他们在干什么？
他们就象什么？
见了面干什么？
边提问边引导幼儿读歌词。
（3）教师再演唱一遍歌曲。
3、幼儿学唱歌曲。
师：小象们的游戏真有趣，宝宝和妈妈也一起来唱唱玩玩吧！
4、幼儿边唱边结伴游戏。
师：我们也到小河边找个朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼儿创编各种结伴游戏的方法，并替换歌词演唱。
师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）。
6、幼儿结伴做韵律活动“大象洗澡”。
师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作）
活动延伸：
美工区让幼儿印画小象吹泡泡。
小象音乐教案篇8
教学内容：
1、欣赏乐曲《大象》
2、学唱歌曲《两只小象》
3、表演歌曲《两只小象》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学准备：
录音机，磁带电子琴。
教学过程：
一、激情导入：
1．随乐曲（兔子舞、边跳边进室。
2．复习前课内容：表演及唱。
二、寓教于乐:
1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？、
1、初听，（完整听全曲、。
2、谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等、
3、复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；
2．歌曲学习：听录音（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》、
1、教师范唱歌曲。
2、学生模唱学习歌曲。（要有明显的强弱与优美感、
3、通过分句唱熟练歌曲的演唱。
三、创造表现
1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
四、完美结课：
学生们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完成的非常顺利，学生们的学习兴趣也非常浓厚。
教学反思
教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着教师学，无条件的服从，而新课程则把教学定为师生交流，积极主动，共同发展的过程，教师与学生进行平等的对话，丰富教学内容，例如在授本课第二环节时，歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱，走路，握手等动态，我自己也让学生们创编动作，一起与学生分享创编的快乐，达到了师生交流，积极互动的目的，在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材，使学生从视觉，听觉都得到了美的升华，使学生明白动物是我们人类的好朋友，我们要爱护它，保护它，使小动物也能安全幸福的生活着。启发学生扩展他们的想象，为小鸟设计一个家，最后把学生的创作展示给全班同学看，学生们在轻松愉快的氛围中感受到身边音乐的美，从而喜欢音乐，更喜欢上音乐课。
本课多谋体课件应用不到位，应加学习，制作优秀的多媒体课件，辅助我们的教学。
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