拼音鱼教案通用6篇

教师通过写教案能够更好地与其他教师进行教学经验的分享和交流，提高教学水平，教师通过撰写教案可以更好地安排学生的学习时间，使他们能够在有限的时间内获得最大的学习效果，以下是会述职范文小编精心为您推荐的拼音鱼教案通用6篇，供大家参考。

拼音鱼教案通用6篇

拼音鱼教案篇1

教学目标：

1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。

2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。

教学过程：

一、复习检查。

二、教学整体认读音节yuɑn。

1、看图说话引出yuɑn。

图上画着一个圆圈。“圆”是第几声?第一声怎么读?出示卡片yuɑn。它也不与声母拼，叫什么?

2、教师领读，学生跟读，正音。

3、四声练习。

yuān：冤枉。yuán：圆圈、公园、一元钱。

yuǎn：很远。yuàn：愿意、院子。

三、教学拼音。

1、练学un的.拼音。

(1)拼读课本上的l—ún→lún，车轮的轮，轮船的轮。

(2)拼读ɡ、k、h与un相拼的音节。

(3)拼读词语、句子：lún chuán

dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。

2、、练学ün的拼音。

(1)拼读课本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。

(2)指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。注意ǘn上两点省略。

(3)可用活动卡片进行拼音练习。

(4)拼读词语、句子：qún zi

wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。

四、指导读课文。

五、复习巩固。

1、做“找朋友”游戏，分清前鼻韵母和整体认读音节。

2、指名认读课本上的音节。

3、指导做课本上的练习。

拼音鱼教案篇2

游戏适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。

游戏目标：

1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

游戏准备：

学生每人自制卡片若干张。

游戏操作过程：

师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。

小百科：考，从毛从人（

拼音鱼教案篇3

（第一课时）

教学目标：复习巩固学国的声母和韵母。

教学重难点：复习学过的声母和韵母。

教学准备：小黑板，每人两条绳子。

教学过程：

一、按字母顺序连一连。

1、抽读23个声母卡片。

2、按照课文学习的顺序，把握23个声母在桌面上摆一摆。

3、按顺序把握23个声母读一读。

4、出示连线图，让学生从ｂ开始，按顺序连线。

5、同桌互相说一说是怎么连的？连成了什么动物的图形。

二、还能摆什么字母？试试看。

1、先读课本上摆成的`字母，说说“ｘ”由几根线段摆成的；

“ｓ”由几根线段摆成的。

2、发展思维训练。

想一想一根线段还可以摆出哪些字母，即一笔写成的字母？两根线段还可以摆出哪些字母，即两笔写成的字母？

3、学生动手操作（摆出一个字母便把它写下来。）

4、交流反馈。

三、哪些同学的姓里有下面这些字母。

1、说已姓里有什么声母？

2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、ｘ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九个声母卡片，请同学认“朋友”，即谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友，老师把该生的姓名写在声母的下方。

3、按字母的顺序认读同学的姓。

4、比一比，哪个字母的朋友多。

（第二课时）

教学目标：1、区分形近、音近的声母。

2、拼读音节，进行初步的思维训练。

3、复习巩固学过的生字。

教学重难点：1、区分形近、音近的声母。

2、拼读音节。

3、复习学过的生字。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、我会读（区分形近、音近的声母）。

出示小黑板：

ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈō

ｎà—｜àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ

1、学生自读。

2、同桌互读。

3、检查自读。

二、读读连连（进行词语归类）。

1、拼拼读读（连成成语）。

2、想想说说（汽车、火车为什么连起来）。

一是颜色相同；二是它们都是车。

3、照样子连一连。

4、检查

1、先说哪两个词连起来

2、再说为什么这样连。

三、我会认（巩固学过的生字）。

1、先让学生读一读。

2、再让同桌互读并组成词（句）说一说。

3、开火车说。

拼音鱼教案篇4

本课有四部分内容。

第一部分是5个前鼻韵母an、en、in、un、ün和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有图画。爸爸妈妈坐在家里看电视，电视画面出现的天安门和飘着的白云，分别提示“an”和“ün”(yun)的音。电视机旁边圆圆的足球，用“圆”提示yuan的音。妈妈正用手摁遥控器，用“摁”提示en的音。

第二部分是拼音练习。包括两项内容：

1．声母与an、en、in、un、ün相拼，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü组成音节时省写ü上两点的规则。

2．看图读词语，培养学生认识事物、准确拼读音节的能力。随词语学习“草”。

第三部分是儿歌，配有图画。儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。随儿歌学习“家”“是”2个生字。

第四部分是音节lún chuán的书写格式。

教学时，要着重指导前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音方法，注意提示发音要领。可以从图入手，借助图学习它们的发音。

教师示范，学生观察、模仿，反复练习。也可先引导学生比较5个前鼻韵母的组成，说说你发现了什么(它们都是由一个单韵母和前鼻尾音n组成的)。教师再边示范边讲解n的发音部位和方法，然后让学生用连读法试读，师生共同总结发音要领。

?知识与技能】

1．学会前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，记清形，正确书写。

2．学习声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4．认识“草”“家”“是”3个生字，并能在一定的语境中使用。

?过程与方法】

讲练结合，创设情境，让学生在游戏活动中能正确认读5个前鼻韵母和它们组成的音节。

?情感、态度与价值观】

在教学中渗透学以致用的教学理念。

重点

前鼻韵母的发音，整体认读音节的识记，声母和前鼻韵母组成的音节的拼读以及认字。

难点

三拼音节的拼读。

教师：生字卡片、字母卡片和相关的投影片。

学生：预习新课。

3课时

第一课时

1．学会前鼻韵母an、en，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3．学习整体认读音节yuan。

一、谈话导入。

我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？

(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)今天我们一起来再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这节课的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前两个韵母及音节。

(板书an、en。)

二、看图学习韵母an、en。

1．学习韵母an。

(1)出示an图，问：图上画的是什么？

(2)自己试着发an。(安)

(3)教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。

(4)学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。

(5)同桌互读，纠正发音。

(6)指名读。

2．学习韵母en。

(1)出示en图，问：你们看这个人在干什么？

(2)借助“摁”的音，学生练习发en的音。

(3)en是由哪两个字母组成的？(e和n)发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。

(4)学生练习读，老师纠正发音。

三、书写韵母an和en。

1．观察an、en两个韵母，说说占格位置。

2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。

3．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的坐姿和执笔方法。

4．在实物投影上展示学生的书写情况，进行评改。

四、学习声母与an、en组成的音节。

1．学习声母与an、en组成的音节。

(1)出示卡片让学生自己练习拼读。

(2)同桌互相读一读。

(3)指名读。

2．学习介母是ü的三拼音节。

j—ü—an→juan

q—ü—an→quan

x—ü—an→xuan

(1)出示卡片自己试着拼一拼。

(2)同桌互相拼读。

(3)指名拼读。

五、学习整体认读音节yuan。

1．出示yuan图，图上画的是什么？什么形状？

2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试读。

3．指名读，教师示范纠正。

4．师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由yu和an组成的。

5．采取多种形式读，巩固读音。

aneninunün

anenyuan

第二课时

1．学会前鼻韵母in、un、ün，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读音节yin、yun。

3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省写的规则。

一、谈话导入。

这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。(板书in、un、ün)

二、看图学习in和yin。

1．学习韵母in。

(1)出示in图，图上画的是什么？

(2)学生借助树阴的“阴”学习in的音。

(3)发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。

(4)教师范读，学生随读，指名读。

2．学习整体认读音节yin。

(1)师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？(用大y来帮忙，就可以给汉字注音了)

(2)出示yin，请同学读一读。

(3)你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音，如阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。

三、看图学习un。

1．出示un图，这是什么呀？

2．自己试着读读。

3．为了区别于un的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬包哇！”使学生在笑声中明白un头上没有点。

四、看图学习ün和整体认读音节yun。

1．出示ün图，这幅图画的是什么？

2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。

3．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。教师范读，学生练读，指名读。

4．怎样区别un和ün呢？可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。

5．学习整体认读音节yun。

ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？(需要大y来帮忙，ü的两点要去掉)

6．为了让学生明白yun的右边是ün，教师可以创设下面的情境进行教学：带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时一位带着大y头饰的阿姨走过来说：“小朋友怎么啦？为什么哭呀？”小朋友哭着说：“我找不到妈妈了！”这时阿姨说：“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。

五、学习声母与in、un、ün组成的音节。

j—ün→junq—ün→qunx—ün→xun

1．出示三组音节：让学生自己试着拼一拼。

2．同桌互拼，相互纠正。

3．教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时，ü上两点省写规则。

六、书写in、un、ün三个韵母。

1．学生自己练习书写。

2．教师巡视，个别辅导。

3．展示学生作业，进行评改。

aneninunün

inunünyinyun

第三课时

1．能准确地看图拼读音节。

2．学会读儿歌，认生字。

一、复习。

照着板书的内容，复习巩固。

二、看图拼读音节。

1．把书中本课的图放在实物投影上，让学生边看图边拼读音节。

2．指导学生读好tiān、yún、yuán、sēn等音节。

3．同桌相互读。

4．指名读。

三、读儿歌。

1．根据拼音读儿歌。

2．把儿歌中出现的红色字母读一读，巩固本课学习的韵母。

3．借助汉语拼音自己试着读读儿歌。

4．请学生读，其他学生听。

5．同桌互读。

6．指名读。

7．学习儿歌中的生字。(教师指导，学生反复练读)

四、通读全文。

教师领读，学生随读，自由读，同桌读，指名读，采取多种形式读，以达到巩固的目的。

aneninunün

草家是

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拼音鱼教案篇5

教学目标：

1、学会y w两个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、能准确拼读y w和带调韵母拼成的音节。学会yi yu wu三个整体认读音节。

3、学会拼读儿歌。

4、会读、会认、音节yǐ wū wá wɑ wà zi wū yü wǔ duǒ huü

教学重点：使学生能够掌握y w两个声母，以及三个整体认读音节。

教学难点：使学生能够看图拼读音节。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

（一）复习检查。

1、a o e i u ，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。

2、卡片认读带调单韵母。

（二）谈话引入新课。今天我们要学习一个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？

（三）教学声母y。

1、观察图画，说话引出y：一只蚂蚁在草地上爬。板书：y

2、教学发音。

（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i）

（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它大y。（范读、领读）

3、记字形。像个树杈y y y。y两笔完成，指出在四线格中的位置。

4、学习儿歌，注意带点的字。y.ǔ 雨 y.ú 鱼。

5、拼读音节。yü y yí yǐ。

（四）学习整体认读音节yi yu.

1、讲解发音方法：yi读音比y长。y与相拼时去掉两点。yu的读音与同。

2、教师范读，学生跟读。

3、练习读yi yu的四声。

（五）指导书写： x与y的比较。第一笔相同。第二笔在四线格中的位置不同。

（六)布置作业：抄写y yi yu各一行。标声调：yɑ yɑ yɑ yɑ yi yi yi yi yu yu yu yu 写笔顺：y: ( ）

第二课时

教学过程：

（一）复习导入。

1、认读声母y及笔顺。

2、认读整体认读音节yi yu及四声。

（二）教学声母w。

1、观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w

2、教学发音。半扶半放：

（1）首先应该认真听、仔细看。

（2）正确地念，模仿发音。

（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。

3、记字形。像间屋子w w w

4、指导书写。w由二笔写成，住在二层楼。

5、看图拼读音节： wá wɑ 娃娃 wà zi 袜子 wū yü 乌鸦 wǔ duǒ huü 五朵花

（五）学习整体认读音节yi wu yu。

1、听老师讲故事：有一天，i u 三个小朋友要出去玩。（拿出卡片i u ）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大y、大w来带路。大y说：“好！我带你去！”（将y卡片放在i前面）大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。（读yi yi yi）大w带着小u一块儿走（将w卡片放在u前面），就成了音节wu。（读wu wu wu）小没人带，急得哭了，大y看见了，就对小说“小妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。”小听了高兴地把眼泪擦掉，跟大y走了。（将y卡片放在前面，把上两点擦掉）这就成了音节yu。（读yu yu yu）

2、学生认读整体认读音节yi wu yu。

3、练习yi wu yu的四声。

（六）猜音节游戏。老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的椅梧桐树的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇

（七）布置作业：

1、抄写声母w wu各一行。

2、写笔顺： w： ( ) 一行。

3、标声调：yi yi yi yi wu wu wu wu yu yu yu yu

拼音鱼教案篇6

课文标题

汉语拼音3

教学目的

1、学习4个声明母b、p、m、f的发音及书写。