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湘版美术一年级上册教案最新8篇

通过教案,教师能够更好地培养学生的学习兴趣和学习动力,有了教案能够帮助教师提高他们的教学效率和教学质量,会述职范文小编今天就为您带来了湘版美术一年级上册教案最新8篇,相信一定会对你有所帮助。

湘版美术一年级上册教案最新8篇

湘版美术一年级上册教案篇1

教材思路:

本课属于“欣赏

评述及造型

表现”领域的美术课。

本课是上一课的延续,”生活中并不缺少美,缺少的是发现没的眼睛“,从学生熟悉的生活入手,引导他们多关注生活,从而去创造生活,美化生活,领会生活的多姿多彩。

课时:1~2课时

教学目标:

*通过对七彩生活的回顾,培养学生对生活的热爱。

*观察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。

*用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观察其效果;用水粉做调色游戏,完成一张随意画。

重、难点:

能认识生活中的色彩,并掌握一些色彩的调配知识。

教学准备:

教师:七彩生活图片或照片若干,演示用纸,颜料,彩笔,美丽的生活用品实物等。

学生:一些生活中色彩斑斓的照片或图片,彩笔、油画棒或水粉颜料,2-3支毛笔,调色盘等。

教学过程:

——交流及讨论:

1、诗歌诵读

“赤橙黄绿青蓝紫,我们的生活像彩虹;好好学习去创造,美好生活在前头”

2、说说生活中的色彩有哪些?

举例说一说七彩生活(互相讨论后回答)。

如建筑物有七彩的,热气球是五颜六色的,焰火是五彩缤纷的,衣服是漂亮的,家具是很美很实用的,玩具是各色各样的,跳舞的人们是美丽的,汽车外面的颜色也是各不相同的……

3、交流观看各自的.图片,照片,说说生活中最打动你的地方。

4、喜欢生活中哪些物品的颜色,为什么?

——欣赏及介绍

1、出示一些七彩生活的场景图片,找出最感兴趣的地方。如漂亮的毛衣,可爱的卡通气球,明快流畅的建筑,温馨的房间……

2、画画七彩的生活,介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画,撕贴画等。

如用水粉色做调色练习,观察颜色相互混合,并列或覆盖后的不同效果。(介绍挤色方法,调色方法及涂色方法)

再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观察它的效果。

或用油画棒和水粉色一起作画,会出现一些有趣的效果!(油水分离)

介绍用五彩油画棒在纸上涂抹,然后用黑色油棒覆盖,再刮色出现五彩效果的刮画法。

介绍彩纸撕贴画的方法,选定目标,撕出外形加以拼贴。

——练习与体会:

1、出示一些生活用品的勾线图例。

如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。

2、学生练习,教师巡视指导。

用自己选定的方法画生活,画自己熟悉的七彩大世界。

也可用颜料试着组织一幅彩色画面。

如能适当加以创造,会比现实生活还美丽。

3、完成作业后,退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不同效果。

——小结与评价

1、课堂小结,作业互相观摩

2、说说自己的画,介绍自己的生活,

唱一些快乐的歌,并做做游戏,感受生活“我们的祖国像花园……

3、设法自己去装扮生活,感受生活的美!

(设计的环节较多,可根据课时需要选择性运用)

湘版美术一年级上册教案篇2

第12课变脸

(工艺设计课) 第一课时

教学目标:

1、掌握折纸的基本要求,能熟练地折出“脸”形,并知晓“变”的方法.能大胆地描绘出动物或人物脸部形象

2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣

教学重点:折折画画,玩玩变脸的游戏

教学难点:能具有创新的.折纸

教学用具:纸,剪刀,胶水,水彩笔

教学过程:

一、组织教学

二、导入新课。

三、讲授新课:

1、教师演示变脸的游戏,激发学生的兴趣。

2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析:

3、讨论如何进行折纸

学生回答。教师引导:

由学生来讲解他准备如何折?

教师进行评讲。

鼓励学生采用各种方法进行制作。

4、学生制作

当折纸制作完后,带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。

5、学生讨论

自己将如何涂颜色。

请个别同学起来发表自己的见解。

提示:

关键是要把各种表情的脸给表现出来。

6、学生制作

教师巡视辅导。

7、课堂小结

第二课时

教学目标:

1、掌握折纸的基本要求,能熟练地折出“脸”形,并知晓“变”的方法

能大胆地描绘出动物或人物脸部形象

2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣

教学重点:折折画画,玩玩变脸的游戏

教学难点:有较好的想象力和表达力

教学过程:

一、组织教学

二、导入新课

三、讲授新课:

1、游戏,故事擂台赛

学生运用形象力,利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。

可以几个同学协作完成一个大的故事,也可以一个同学讲一个小的故事。

2、学生参加游戏,教师在旁边组织。

3、游戏结束。评比出优秀的变脸,故事,表演天才。

4、课堂小结

布置作业,回家讲给爸爸妈妈听。

湘版美术一年级上册教案篇3

教学目标

1、能观察感受田野美景的构成;流畅稳定地画出较长的线条,有意交织划分田地;认识常用的颜色,有意味地涂画田地的色彩,表现出一片想象中的田野。

2、培养学生对色彩的感受力和表现力。

3、体验线与色有机结合的造型乐趣,激发对大自然的热爱。教学重点:认识颜色,用各种颜色涂画出一片田野。

教学难点:

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地;

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

教学准备:课件、水彩笔、油画棒、展示板

教学过程:

(一)游戏导入

1、和学生一起做游戏—分格子—。

调动起学生学习的积极性,在分格子的游戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生

让单调的分割练习变的有了趣味性。

(二)启发想象

1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地,而我们划出的线就是一条条田间小路,那我们周围全是庄稼地,今天我们就在这块土地上辛勤耕耘。揭题《田野的'色彩》

2、庄稼地有了,我们要在地里种些什么呢

3、色彩认知,参观田野:

我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。(课件出示几种代表性的田地)认识它吗?是什么颜色的?

1)、这几块田是什么颜色的?是什么田?——蓝色,刚刚插秧的水田。

2)、这是什么颜色?生长的是什么?——绿色,没有成熟的水稻

3)、这一片呢?——橙色,成熟的水稻

4)、这是什么颜色?——棕色的土壤。

5)、这个呢?——油菜花、红高粱、紫云英,这些都是田里的庄稼,没想到

有这么多颜色!

(三)涂画田野

看了农民伯伯的田野,农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的?让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。

强调重点:

1、用直线或曲线分割田地(不要分的太多,线条要直)

2、上色(教师示范:一、握笔姿势,二涂色方法,三、先浅后深,四、相邻两块颜色不同。)

3、加装饰(用点表示花、果子等,用小竖线表示禾苗、小树等,用小三角表示麦堆、小松树等。如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。)

(四)欣赏范作,明确目标:

(五)学生作业,巡行指导

(六)展评作业,在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。

湘版美术一年级上册教案篇4

一课时

教学目标:

1、能够收集与教学任务相关的物品。

2、能够根据收集到的物品进行合理想像,用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。

3、用剪(撕)贴、绘画等方式来美化风铃。

教学重点:

运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。

教学难点:

组织学生用吊饰美化教室,激发学生美化生活。教学过程:

一、组织教学:

课前准备

1、师生一起收集适合做纸风铃的物品,如:纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……(一次性纸杯最好用新的,用过的可能不卫生)。

2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。

3、学生应课前准备好剪刀,糨糊,彩纸,彩笔,彩线等。

二、导入并讲授新课:

教师出示风铃,问学生:你喜欢风铃吗?风铃可以分为哪几部分?如果你有一个风铃,想把它挂在什么地方?

老师这儿还有自己制作的风铃,同学们想不想看看?给学生看老师制作的纸风铃范作,你能说出它是用什么材料做成的吗?

谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的?

1、先把单个的纸杯进行美化:用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。

你还可以用哪些方法来制作纸风铃?

三、学生分组制作。

四、欣赏、讲评作业。

课后拓展:

怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃?

湘版美术一年级上册教案篇5

教学目标:

1、了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种材料特性。

2、培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。

3、引发喜爱动物之情和环保意识。

教学重、难点:欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。

教具学具:课本

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新授:

(一)导入:(播放描绘动物的音乐《野蜂飞舞》)

师说:同学们听这是描绘什么的音乐?

生答:蜜蜂。

师说:在大自然中,有着各种各样的植物和动物。它们的颜色和纹样真漂亮。今天我们就来欣赏一些动物、植物。

(二)新授

1、播放课件(有着漂亮颜色或纹样的动物、植物)

(1)我省的省花是月季花,低矮直立落叶灌木,茎有尖刺;叶面平滑有光泽,花冠肥大,花瓣很密,有的是重瓣,有的是单瓣;花的颜色大部分是红色,深浅不同。

(2)斑马:是非洲大陆的特产动物,主要产于埃塞俄比亚南部和东部、索马里、肯尼亚北部。斑马的外形与一般的马相似,是马的近亲,各种斑马都有深色的条纹遍布在较浅色的身体上。这些光滑的条纹,看上去很像一幅抽象派绘画,在阳光的照射下显得色彩斑斓,格外耀眼。这些条纹是为了适应生存环境,而衍化出来的保护色。因为在阳光或月光的照射下,反射光线各不相同,起到了模糊或分散斑马身体轮廓的作用,远远望去,很难将它同周围环境区分开来。

(3)向日葵:圆形的花盘外长着黄色的花瓣,花盘上有密密麻麻的籽。

(4)蝴蝶:翅上布满绚丽的花纹,优美的飞舞姿态倍受人们的喜爱。

(5)大狮子:雄狮体貌雄伟,体长约3米,头大脸阔,从头部到颈部有鬃毛,毛通常为黄褐色或暗褐色,尾端有长的毛束。

(6)蒲公英:叶子肥厚,叶子中伸出一直长长的茎,茎上顶着一朵黄色的花,花瓣落后变成圆圆的绒球,轻轻一吹随风飘荡。

(7)长颈鹿:是现今世界上的动物。它的头颈和腿都非常长,站起来能达到6米高,就像一座高高的瞭望台。长颈鹿的长颈长腿,使得它站得高,看得远,容易发现敌情,便于及时拔起长腿快速逃离险境。

(8)虎:属于大型猫科动物,浅黄色的皮毛上布满黑色横纹。圆圆的脑袋上长着一对小耳朵,耳朵背面的毛色呈黑色,中央有一明显的白斑十分醒目。虎四肢健壮有力,尾巴又粗又长上面布满了黑色的条纹。

(9)大自然造就了千姿百态、形形色色的鸟儿。有雄健勇猛的山鹰,有小巧玲珑的异蜜鸟,有美丽多姿的孔雀,有歌声优美的黄鹂,有勤劳灵巧的缝叶鸟……鸟儿以它们婉转悦耳的啼声,艳丽丰美的羽毛,给人们带来愉悦,带来美的享受。

2、学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料、实物或标本,仔细观察它们的漂亮颜色与纹样,展开自由的联想与想象。

3、选择几幅图片让学生用简短的语句来表达自己的感受。(播放描绘动物与植物的音乐)

孔雀、企鹅、长颈鹿、熊猫、斑马……

牡丹、樱花、荷花、茉莉花、菊花……

4、赏析以动物、植物为题材的艺术家的作品,并大胆发表自己的评价。

(1)欣赏卢梭作品

师说:画家卢梭在他的画中画了什么?你喜欢他的画吗?

(2)播放课件(播放以动物、植物为题材的艺术家的作品)

(3)你知道动物可以分为哪些种类?

(4)动物与环境的关系是怎样的?

(5)动物与人类的关系是怎样的?

三、小结:今天我们欣赏了好多的动物与植物,感受到它们的颜色与纹样的美丽,并能用简单的话语来描述自己的感受,课后我们可以大胆的想象用绘画与拼贴等方法来表现出漂亮的动物与植物。

湘版美术一年级上册教案篇6

教学目标:

1、学习欣赏及只作拉花的方法,能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。

2、通过活动,增进相互合作意识及师生、生生之间的情感。

3、培养保护环境既美化环境的意识。

4、培养学生感知、观察、探索能力,能主动尝试以不同方法、不同材料,探索各种造型方法。

教学重点、难点:

1、激发学生探索意识,鼓励学生自由发表。

2、自主学习拉花的制作方法,并能为拉花设计出多种用途。

教学准备:

彩纸、剪刀、胶水、拉花作品

教学过程:

1、出示拉花作品

2、说一说你见到过像这样的东西吗?

它有什么作用?美化

3、分析拉花作品

引导观察制作图

(1)分析异同

小组讨论

(2)试一试

分析你的作品做的好(不好)的原因。

4、尝试不同的剪法

5、美化

说说你可以用拉花怎么来美化。

用拉花美化自己,或美化环境。

把拉花连起来,美化。

湘版美术一年级上册教案篇7

教材分析:

儿童喜爱看动画片,更喜爱动画片中的形象,把《动画城》作为欣赏与评述的内容,会引起学生的兴趣,使他们的思维积极活跃起来,并从中受到良好的审美教育和情感教育。

教材了《哪吒闹海》、《米老鼠》、《机器猫》、《大闹天宫》和《蓝猫淘气三千问》等中外著名的动画形象。这些动画形象造型生动、色彩夸张、个性突出,易于激发起学生欣赏和评述的兴趣。教师要充分利用这些图片,采用直观的教学方法,引导学生欣赏和感受动画形象的造型和色彩的美感,了解卡通人物造型常用的夸张法和拟人法。从而唤起同学们的美好情感体验,并能够把自己对于动画形象的感受和认识用简短的话语大胆地表述出来,与他人交流和共享。这些是“欣赏·评述”类型课的基本要求,教师教学时要注意把握,使学生在欣赏活动中,充分感受到动画形象的艺术魅力,提升学生对欣赏课的兴趣,促进学生审美能力和审美品位的提高。

教学目标:

1.欣赏中外卡通形象,体验其形象美感,感受其夸张与拟人的造型方法。

2.能够用简短的语言大胆描述自己喜爱的卡通形象。

3.培养学生对“欣赏·评述”类型课的学习兴趣。

4.通过动画形象和故事对学生进行良好的品行和美好情感的教育。

教学准备

收集与动画片相关的.资料,如经典动画形象的图片、动画片中音乐的介绍、形象创作的趣闻、动画效果形成的科学知识等;准备多媒体教学设备;布置教室。

教学流程

第一课时

一、热启动

学生在节奏由舒缓逐渐加快的木鱼声中,进入教室就座,然后音乐声戛然而止,使学生为之一振,形成即将上课的概念,自己的思绪,做上课前最后的心理准备。

二、欣赏分析

老师:“哪位同学认识老师刚才打击的乐器?”

“这种乐器一般会在什么地方使用?”

“由什么样的人使用?”

师生共同欣赏动画片《三个和尚》。

老师:“这部动画片的主人公是谁?”

“主人公在形象上有什么特点?”

“这部动画片没有一句对白,主人公的语言、行为和心理活动,都是用音乐来表现的,你能听出这是谁吗?”

播放动画片音乐片段,学生由乐器的不同和节奏的变化来判断。

(板胡代表的是小和尚;坠胡代表的是瘦和尚;北方的管子代表的是胖和尚。这三种都是民族乐器。)

老师:“动画片讲述了一个怎样的故事?”

播放相应的音乐片段,加强学生的理解。

(三种乐器轮流演奏,好像三个和尚在对话——没水吃时,三样乐器“叽叽喳喳”的奏个不停,尾部还拖着一个幽默的长音,表示三个人生气极了,争吵不休;寺庙着火时,三种乐器此起彼伏,抑扬和谐,表示三个人齐心协力扑灭火灾时的忙碌情景。)

老师:“为什么会产生一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃的现象呢?”

学生思索、讨论。

三、戏剧游戏

学生自由寻找合作伙伴,尝试用戏剧游戏的形式再现动画片《三个和尚》的情节。

在创作的过程中可以加入合理的情节、动作、对话、节奏、唱词等,增强表演的感染力。

四、布置任务

提醒学生自己喜欢的动画朋友的资料,练习讲解、描述,准备下一节课和同学们交流。

第二课时

一、猜一猜

老师播放一段动画片中的音乐或对白。

老师:“谁来猜一猜,这是哪部动画片中的片断?”

请同学们广泛的发言。

二、说一说

老师:“那位同学知道一些关于这部动画片的情况,可以向大家介绍一下吗?”

学生自主发言,介绍有关这部动画片的一些情况。

在学生发言告一段落后,教师进行系统地。

(前面两个教学环节可以重复进行多次,以期达到最佳

的教学目的。)

三、换一换看一看

老师:“把你的朋友介绍给别人,大家都会多一个朋友。”

“同学们愿意有更多的朋友吗?那就把你的动画朋友介绍给别的同学吧!”

学生之间交换所自己喜欢的动画朋友的资料,介绍自己喜欢的动画朋友的情况,邀请别的同学和自己一起观看动画片,关心动画朋友们。

湘版美术一年级上册教案篇8

一、教学目标:

(一)通过欣赏、讨论卡通形象,使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。

(二)启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象,并鼓励学生以各种形式进行表达。

(三)培养学生大胆发表自己的见解,初步树立真、善、美的价值观念,培养学生热爱集体,善于合作的品质。

二、教学重点:

通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。

三、教学难点:

创设情景,引导学生充分感受卡通世界的乐趣,并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。

四、教学过程设计:

(一)激趣引入,通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点:

教师:同学们,今天我们要举办“卡通明星总动员”(出示课题),只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友,他们都说自己是卡通明星,我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢?(课件出示孙悟空和自然界中的猴子。)

学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点:

孙悟空属于卡通形象,因为他的形象拟人化,具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。

提问:你们喜欢孙悟空吗?为什么?

喜欢,因为它疾恶如仇,行侠仗义,爱打抱不平,是一个英雄人物。

谁愿意到前面来表演一下孙悟空?

学生表演孙悟空的动作。

5、:同学们,你们不仅说得好,而且表演的也很好,猴子生性活泼可爱,聪明伶俐,孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象,他既有猴子的特点,同时又加入了人类的想象,所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。

(二)运用多媒体课件,通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法,即“造型”与“色彩”的变化:

1、教师:同学们,猴子看这么喜欢卡通形象,它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会,他想请同学们帮帮它,看一看谁有办法?

2、出示课件:

(教师根据学生回答,点按课件)

同学:给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大,嘴巴夸张变大。

或者让它穿上一条美丽的裙子,身上光滑一点,眼睛上有长长的睫毛等。

教师:同学们,你们看,原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形,活泼可爱的卡通明星就诞生了。

(三)欣赏卡通形象,通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情:

1、欣赏课件:

教师:卡通形象是同学们熟悉喜爱的,不仅在有神通广大的孙悟空,在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细,想一想,你看到了那些卡通形象?看了以后有什么感受?

(放课件:欣赏卡通王国录像)

学生:看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等

看完了以后感觉非常可爱、漂亮,想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。

我也想设计一个卡通明星。

2、小组讨论欣赏:

教师:同学们,陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星,今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象,你愿意和大家一起分享你的快乐吗?现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星,思考:

(1)议一议你的卡通明星长的什么样子?

(2)说一说你的卡通明星的故事?

(3)谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星?

3、学生讨论回答、教师适时:

教师:同学们,我今天真的非常高兴,因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法,而且我还看到了你们善良纯朴的心灵,我相信,你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。

4、欣赏学生及教师优秀作品,通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花:

引导学生分析作品的造型特点

发现作品的艺术表现方法。

启发学生发表自己大胆的创意。

(四)作业要求:

教师:今天每个同学选择一种方法,自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星,可以给他起个名字,,讲一讲它有什么本领,带着他表演一下。此外,我还要提醒大家要抓紧时间制作。

(五)学生作画,教师巡视指导。

(六)课后展评

展示卡通明星的作品,并为它配音,表演。

找朋友的游戏:与你最喜欢的卡通明星合影,做游戏。

师生互评

教师:同学们,通过本节课的学习,你认识了那些卡通明星呢?你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢?老师非常想了解,课后可以和老师一起交流。

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