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小班社会《大家一起玩》教案7篇

有了精心准备的教案,我们可以更好地引导学生思考,培养他们的创造力,教案可以帮助教师选择适合的教学方法和策略,提高教学效果,以下是会述职范文小编精心为您推荐的小班社会《大家一起玩》教案7篇,供大家参考。

小班社会《大家一起玩》教案7篇

小班社会《大家一起玩》教案篇1

活动目标:

乐意同小伙伴一起玩玩具或交换玩玩具,初步体验分享的快乐。

活动准备:

1、经验准备:知道自己的玩具名称和玩法。

2、学具准备:每个幼儿从家里带来一个自己最喜欢的玩具,

活动过程:

(一)在丰富多彩的玩具情境中,请幼儿自由玩玩具,教师观察幼儿相互之间的交流情况。 “小朋友们,我知道你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具,想不想玩一玩呀?” “那你们就去玩一玩吧!”教师观察了解幼儿活动情况。(个别幼儿出现了争抢玩具现象。)

(二)利用问题情境,集中交谈:“刚才你们玩得开心吗?”

2、“你来说说,你刚才玩了什么?”(幼儿介绍玩具)

3、“你们的玩具真好玩。有电动坦克、有遥控飞机、还有母鸡下蛋……呜哇!这么多好玩的,老师看了都很想玩。”

4、“咦!××,你为什么不开心呢?”

(幼1:因为××会抢我的玩具。)

(师:××,你为什么要抢他的玩具呢?)

(幼2:因为我很想玩他的玩具……所以……)

(师:可是这样抢玩具,××很不开心呀。大家来帮忙想个好办法!如果想玩别人的玩具应该怎么办呢?)

(幼儿议论开了,都说要先问他愿不愿意。教师借机引导幼儿学习商量的语言,如:“你的玩具可以借我玩一会吗?”“我可以和你一起玩吗?”等等。)

5、师榜样示范:“××,你愿意借我玩一下吗?”(愿意。)(“谢谢你!”)

教师在幼儿面前演示玩

“这么好玩的玩具你们想不想玩呀?”(幼儿纷纷举手表示想玩。)

6、“有这么多的小朋友想玩,可是玩具只有一个,怎么办呢?”

(幼儿1:可以一起玩。)

(幼儿2:可以一人玩一会儿。)

(幼儿3:你玩一会儿,再给我玩一会儿,轮流玩。)

(幼儿4:也可以交换着玩。)

7、小结:大家都想到了这么多分享的好办法,可以一起玩,可以交换玩、还可以轮流玩。知道了想玩别人的玩具,要先征得别人同意,并要有礼貌地说“谢谢”,还要爱护别人的玩具,轻拿轻放。

(三)幼儿带着新的经验投入到情境中,体验和小朋友们分享玩具的快乐。

我们一起来分享玩具,看看能不能玩到更多玩具、玩得更开心?老师还会给会分享的小朋友贴上笑脸娃娃!

(四)小结,自然结束。

“今天我们玩得真开心呀,原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,还可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”

小班社会《大家一起玩》教案篇2

设计意图:

我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子,她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯,非常自我,不善于和其他幼儿沟通,不喜欢和其他幼儿共同玩玩具,这样会影响幼儿个性发展,所以我在本次活动中为幼儿准备了他们喜欢玩的玩具,让幼儿在玩中体验合作的快乐,引导幼儿与同伴一起玩,培养他们合群的好习惯。同时在设计上注重让幼儿学会礼貌用语,通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

活动目标:

1、幼儿通过活动发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具,初步体验分享的快乐。

2、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。

3、通过活动,体验大家一起玩的快乐。培养幼儿合群的好习惯。

4、学说礼貌用语“请”、“谢谢”、“请跟我一起玩”

活动准备:

1、自制玩具小老鼠拨浪鼓、话机、盘子顶球。

2、幼儿带自己喜欢的玩具来园,如电动的、拖拉的、手推的、遥控的等。

活动过程:

一、出示新玩具,导入活动。

今天我给大家带来了好多玩具跟大家一起分享好不好?

二、鼓励幼儿用礼貌用语借玩具。

出示准备的第一件玩具:小老鼠拨浪鼓

看我给大家带来的第一个玩具是什么?(小老鼠)小老鼠会干什么?(念儿歌玩玩具并介绍这个玩具叫拨浪鼓)

想玩吗?提示幼儿拥有礼貌的话才会借给他。

三、探索一起玩玩具的方法。

1、两个人一起玩

出示第二件玩具:纸杯做的电话

这是什么呢?(纸杯)这是用纸杯和线做成的一个电话机,好朋友说悄悄话的时候用上他会听得更清楚。

学说“请跟我一起玩”

2、交换玩具玩

出示第三件玩具:盘子顶球

我这个玩具也特别好玩,球会在盘子里转呢。激发幼儿玩玩具的兴趣。

在幼儿根据已有经验说出“请借我玩”“请跟我一起玩”后,引导幼儿学习用交换的方法玩到新玩具。

四、幼儿自主活动,尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具

教师巡回指导要求:

(1)使用礼貌用语。

(2)鼓励幼儿主动与别人交换玩具,能够互相合作、谦让。

(3)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。

活动延伸:

创设“玩具屋”

教师与幼儿一起创设“玩具屋”,将所有的玩具都放在“玩具屋”内,请一名幼儿当屋主,其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌,才能把玩具借给他玩。例如:请把小熊玩具借给我玩好吗?在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论,如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具,我应该怎么做?

小班社会《大家一起玩》教案篇3

一、设计意图:

拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容,我们要发挥集体活动的优势,让孩子感受体育活动所带来的乐趣,从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时,努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。

二、活动目标

1、会玩常见的简单运动器械。

2、会钻、爬、滚、攀登等动作。

3、感受体育活动所带来的乐趣。活动准备垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干,动物头饰若干。

三、过程建议。

1、创设情境:教师、幼儿均扮演成动物。教师提示:森林要开运动会啦,小动物们和我们一起来锻炼身体,准备参加比赛吧。

2、师生共同商议:想一想小兔最喜欢玩什么?(跳跃)小猫、小狗、小猴呢?师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。

3、场景布置:师生选择最适合的器械,共同布置场地。

4、集体练习活动:

(1)分散活动:幼儿尝试各种器械的玩法,教师注意安全保护。

(2)集中活动:小猴摘桃(攀登架)和小乌龟爬爬(垫子),让幼儿示范各种不同玩法。

(3)分散活动:动物宝宝们,刚才的哪些器械还没玩过,或想出了和别人不一样的玩法,可继续玩!鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。

四、延伸提示。

1、在户外活动中,教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。

2、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。

小班社会《大家一起玩》教案篇4

活动目标:

1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。

2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。

3、培养幼儿合群、乐群的性格。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程:

1、导入:宝宝们,我们一起听音乐做动作吧,(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作,如:拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了,我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?2、出示挂图,幼儿观看。

图一、这个小朋友叫兰兰,你们看她在干什么?(搭积木),她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。

图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好,让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?

图三、小伙伴哄她(对不起,我不是故意的,你别生气了),兰兰听到小伙伴的道歉还生气么?对,不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们,你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?

图四、兰兰和小伙伴一起玩,真快乐呀!

3、老师提问:

你们觉得兰兰一个人玩快乐,还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时,你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了,要说对不起,要向别人道歉,这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快乐呢?

4、幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐,以后大家有好吃的也要大家一块吃,现在大家都成了好朋友了,我们做个《找朋友》的游戏吧!

活动结束:

宝宝们都找到了自己的好朋友,现在,我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放《幸福拍手歌》带出)

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班社会《大家一起玩》教案篇5

活动目标

理解分享的概念。

体验与同伴分享玩具的乐趣。

活动准备

课件准备:《好朋友一起分享》动画视频;“大家一起玩”组图;背景音乐。

材料准备:每个小朋友从家中带一样喜欢的玩具。

活动过程

播放动画视频《好朋友一起分享—1》,鼓励幼儿大胆发表自己的看法,导入主题。

老鼠皮皮和企鹅娜娜为什么争吵呢?(抢积木)

只剩下一块积木了,如果你遇到了这种情况,你会怎么办?

播放动画视频《好朋友一起分享—2、3》,引导幼儿了解分享的概念,感知分享的快乐。

1、播放动画视频《好朋友一起分享—2》,引导幼儿了解什么是分享。

美美老师看到皮皮和娜娜在抢积木,说了什么?(好朋友要一起分享!)

你知道什么是分享吗?

皮皮和娜娜后来是怎么做的?

小结:分享就是愿意把自己喜欢的东西,分给好朋友,和好朋友一起玩。

2、播放动画视频《好朋友一起分享—3》,引导幼儿感知分享的快乐。

幼儿园里的其他小朋友和好朋友分享了什么?

他们和好朋友分享后,心情怎样?

小结:和好朋友一起玩一个皮球、用一盒蜡笔、撑一把伞、唱一首歌。和好朋友一起分享,真快乐呀。

出示组图“大家一起玩”,引导幼儿了解更多和好朋友分享玩具的方法。

除了一起玩,还有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢?

小结:除了和好朋友一起玩玩具外,轮流玩玩具、交换玩玩具,这些都是分享的好方法。

播放欢快的背景音乐,组织幼儿分享带来的玩具,体验分享的乐趣。

今天每个小朋友都从家里带来了自己的玩具,大家想玩吗?

请拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享,一起玩吧!

小班社会《大家一起玩》教案篇6

教材分析:

本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往,能与同伴交换玩具,初步体验分享的快乐。

活动目标:

1、幼儿通过互相玩玩具,发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具,初步体验分享的快乐。

2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。

3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

4、引导幼儿初步掌握日常生活中的xxx。

活动准备:

幼儿每人带一个好玩的玩具。

活动过程:

1、请幼儿玩自带玩具,教师:小朋友都带来了好玩的玩具,每一样玩具都很好玩,现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评:让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。

2、组织幼儿讨论。教师提问:你带了几样玩具?刚才玩玩具时,你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的,教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法,并表扬互相谦让的幼儿。[点评:让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流,给幼儿互相学习的机会。教师适当总结,帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。

3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况,让幼儿互相学习如何一起玩玩具。

4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏,让幼儿对着玩具宝宝说,增加活动的游戏性。

活动延伸:

幼儿自主活动,尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具,教师巡回指导。要求

(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具,能够互相合作、谦让。

(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评:幼儿运用已有的经验,通过实践,主动交往能力得到了培养。

日常教育活动渗透:

在幼儿看图书时,区角活动时,喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作,使幼儿的交往能力得到进一步巩固。

教学反思:

根据小班幼儿的年龄特点,在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具,然后再借别人的玩具玩,并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用,不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具,通过本次活动,幼儿能够主动和同伴分享玩具,感受快乐。达到了活动目标。

小班社会《大家一起玩》教案篇7

设计意图:

随着社会经济的发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女,在家中都是以自我为中心,离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园,初次进入一个陌生的大集体,对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿便出现了不合群现象,这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象,我设计了小班教育活动《大家一起玩》,由于小班幼儿年龄小,形象思维占主体地位,活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图,并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具,让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

活动目标:

1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。

2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。

3、培养幼儿合群、乐群的性格。

活动准备:挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎

活动过程:

1、导入:宝宝们,我们一起听音乐做动作吧,(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作,如:拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了,我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?

2、出示挂图,幼儿观看。

图一、这个小朋友叫兰兰,你们看她在干什么?(搭积木),她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。

图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好,让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?

图三、小伙伴哄她(对不起,我不是故意的,你别生气了),兰兰听到小伙伴的道歉还生气么?对,不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们,你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?

图四、兰兰和小伙伴一起玩,真快乐呀!

3、老师提问:你们觉得兰兰一个人玩快乐,还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时,你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了,要说对不起,要向别人道歉,这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快乐呢?

4、幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐,以后大家有好吃的也要大家一块吃,现在大家都成了好朋友了,我们做个《找朋友》的游戏吧!

活动结束:

宝宝们都找到了自己的好朋友,现在,我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。

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