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四年级信息技术教案上册教案8篇

通过认真准备教案,可以更好地满足学生的学习需求,提高教学效果,通过教案的设计,教师可以更好地培养学生的合作和沟通能力,以下是会述职范文小编精心为您推荐的四年级信息技术教案上册教案8篇,供大家参考。

四年级信息技术教案上册教案8篇

四年级信息技术教案上册教案篇1

一、教学内容:

教科书第47至50页

二、教学目标:

知识与技能:让学生掌握在word中如何制作贺卡,编辑图片文字的基本方法。

过程和方法:通过教师讲解和演示的方法是学生掌握对贺卡的简单编辑,制作属于自己的贺卡。

情感态度与价值观:通过学习培养学生的动手动脑能力,发散思维的能力,充分发挥学生的想象力。

三、教学重点:

将图片设置为背景效果,将文字设置为动态的效果。

四、教学难点:

在贺卡中添加音乐文件。

五、教学方法:

讲解法、演示法

六、课型:

新授课

七、教学准备:

课堂演示

八、教学过程:

(一)出示目标任务:

1.将图片设置为背景效果。

2.将文字设置为动态效果。

3.在贺卡中添加音乐文件。

(二)导入

我们平时在礼品店里看到的贺卡,很多都是以图片做背景的。运用word中的图片编辑功能,我们也能对贺卡背景进行更多的装饰。另外,电子贺卡是会动的,我们的贺卡能不能动起来?通过字体的“文字效果”功能,可以将贺卡的文字设为动态效果。还有,通过插入对象功能,我们可以让贺卡播放动听的音乐。

(三)探究新知

第一关 设置背景图

选择合适的图片,插入奥贺卡中。

想一想,要让背景是张图片,这张图片的位置是不是应该在最底层?

将图片设置为“衬于文字下方”,将图片调整为全屏大小。

第二关 文字效果设置

文字格式的变化,除了可以改变文字字体、字号和颜色外,还可以改变字和字之间的距离,以及设置文字的动态效果。这些工作,我们都可以在“字体”对话框中完成。

选中需要设置的文字,单击[格式/字体],打开“字体”对话框。

选择“字符间距”标签,如右图所示。可以调整字符之间的距离。

选择“文字效果”标签,如右图所示。可以设置文字的各种动态效果。

(四)交流评价、挑战自我

(五)全课小结。

板书设计

第十一课:贺卡大换装

第一关 设置背景图

第二关 文字效果设置

四年级信息技术教案上册教案篇2

教材及学情分析:

?图形工具百宝箱》是青岛版小学信息技术四年级上册第七课的内容。它主要是让学生认识并掌握绘图工具栏上的基本图形工具,并能利用这些基本工具绘制简单的图画。知识较为简单,但是对于学生的动手能力以及鼠标操作能力有较高的要求。这对于刚刚开始学习电脑的四年级学生来说具有一定的难度,基于此,在教学过程中,以建构主义理论为指导,以任务驱动为主,创设有利于激发学生学习兴趣的教学情境,培养学生的自我挑战意识,良好的审美能力及与人协作的能力。

教学目标:

1.知识目标:了解绘图工具栏中的常用工具,认识绘图时常用的各种基本图形。

2.技能目标:掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法.能利用绘图工具栏中的基本图形绘制简单的图画。

3.情感、态度和价值观目标:提高自我挑战意识,培养学生良好的审美、想像能力及与人协作的能力。

教学重难点:

1.认识并学会绘制绘图工具栏中的基本图形。

2.利用绘图工具栏中的基本图形绘制简单的图画。

教学环境:多媒体网络教室

教学方法:情境创设法、任务驱动法

教学用时:1课时

教学过程设计:

一、动画导入、激发兴趣

师:同学们,你们知道孔融让梨的故事吗?那是发生在孔融三岁时的故事。今天啊,在孔融身上又发生了一件有趣的事,你们想不想看?不过老师有个小要求,欣赏的时候仔细观察孔融让我们帮他做什么?好,一起看大屏幕。(播放关于孔融的自制小动画)

好,动画看完了,孔融让我们帮他做什么呢?(生答)你愿意帮助他一起闯关吗?

(设计意图:通过孔融的故事的导入,以生动有趣的动画情节激发学生的学习兴趣,并由此引入对本节知识的探究学习。)

二、新知探究,协作学习

任务一:认识绘图工具栏

那谁能帮他分析一下,这些漂亮的图画都是由哪些基本图形组成的?其实呀,这些有趣的图形都在word20xx为我们提供的一个神奇的图形工具百宝箱里(板书)。(大屏幕出示word20xx窗口)你知道这个百宝箱在word20xx中指的此文转自淘.教。案网()是什么吗?(绘图工具栏)绘图工具栏中还有许多工具,咱们一起来认识一下吧。(师生共同认识绘图工具栏中的各种基本图形,师引导发现如何知道某个图形的名字。)好,大家已经成功的帮孔融闯过了第一关:认识绘图工具栏中的基本图形。

任务二:绘制线段

那咱们赶紧开始闯第二关吧。(出示图片一)参照课本31页第一部分告诉你的方法,你能象孙悟空72变那样把第一条线段变成第二条的样子吗?注意不明白的地方小组内讨论一下。好,老师发现同学们已经把线段给变得特别漂亮了,谁来展示一下?(特别提示尺寸控点的作用)

任务三:绘制各种不同图形

大家很轻松的闯过了两关,第三关是什么呢?(出示图片二)这些图片漂亮吗?想画吗?它们的画法与绘制线段有哪些相通之处?选一个你们小组最想画的图形,参照课本31至33页的内容,完成大屏幕上的操作任务。试一试。

好,同学们已经画的很棒了,哪个小组先来给大家展示一下你们组的成果?(注意多种方法设置图形)

(设计意图:在此环节通过设置三个小任务,将繁杂的知识分解成一个个的小步子知识,同时通过设置帮孔融闯关的方式,增加了学生学习的兴趣,愉教于乐,使学生在轻松愉快的氛围中,迅速掌握了新知识。)

三、实践创作、综合提高

师:同学们帮孔融成功的闯过了三关,学到了知识的孔融可不甘示弱了,看,他向咱们发来了挑战书呢!(出示挑战书)敢挑战吗?(学生自主创作,教师予以指导)

每个小组选出认为最优秀的作品汇报展示,学生进行自我评价和相互评价,教师总结点评。

(设计意图:通过一个综合的“挑战”环节,检验学生对本节知识的掌握能力,以及其综合创作与组内成员的协作能力,在学生与教师的评价中,又极好的培养了学生的审美能力。)

四、梳理总结

教师与学生一起粘贴板书贴画,并根据板书一起回顾总结本节所学知识。(让学生先谈谈自己的收获,老师再做最后总结。)

(设计意图:板书体现了一节课的知识脉络,它的粘贴以及师生的共同总结,利于学生更好的梳理本节所学知识。)

四年级信息技术教案上册教案篇3

本节课教学,在精心设计和全力上课后,比较满意的地方是:以游戏的方法导入,并贯穿课堂始终。

本节课是学习多边形工具的使用方法,并画出各种各样的的几何图形,能利用几何图形来创作自己的作品。考虑到本节课的内容特点,我利用中国的传统游戏玩具“七巧板”来贯空课堂始终。

第一,因为七巧板是由七块不同形状、大小的几何图形构成都的,很适合做扩充教材。本节课是学习多边形工具的使用,而七巧板由七个几何图形组成,学生只要画出这些形状,基础上也就掌握了本节课的基础知识,形成了操作技能。

第二,用七巧板做导入,可以激发学生的学习兴趣,以兴趣带动学生的学习。以实物七巧板来拼一些图案,来吸引学生;再用任务驱动法,来让学生自主学习,学会了,就可以画出美丽的拼图。

第三,用七巧板进行德育教育。七巧板能拼成1600多种图形,栩栩如生,形象逼真,赞扬中国传统文化,让学生发扬传统文化。

第四,用七巧板来创作作品。学生容易创拼出自己的作品,激发学生的创造欲望和想象力。 本节课的不足之处:设计的很美,但总有不尽人意。尤其是学生的创造环节。本以为学生的想象力丰富无比,可以想象出更加丰富的形象,并画出来,但由于教师的引导不到位和学生自身的技能没有熟练,创作的作品不是很多,有相当一部分学生的作品没有主题。也有一部分学生的作品比较令我满意,很优秀。

第4课《图形的复制、旋转》

教学反思:

上课伊始,我出示《小鸡玩耍图》,激发学生的学习兴趣,然后应用“任务驱动法”要求学生仿制《小鸡玩耍图》。学生带着任务,有目的地探索图形的复制、旋转,通过自行探究、教师引导、相互交流,顺利地学习图形的复制、旋转的方法充分体现学生的主体作用,培养学生自主学习的能力。在巡视过程中个别辅导,因材施教,表扬、鼓励与引导相结合,保持并不断激发学生的学习探究兴趣。在学生完成自己的《小鸡玩耍图》鼓励学生利用所学知识继续探索创新,在实践中熟练,在探索中创新,培养学生的创新思维和能力,在探索实践中熟练掌握了操作技能。最后,展示

学生的作品,使学生通过成功的作品,从中品尝到收获的乐趣,逐渐培养学生的成就感和荣誉感,进一步激发他们强烈的创造欲望。

教师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者,是学生的参谋,不仅要组织引导学生,更要培养学生的自主学习能力。培养学生的自主探究能力,是信息技术课堂教学应承担的任务;提出问题,引发学生主动探究,是主体发展性课堂教学必须经过的`重要环节,是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的开始阶段,教师要创设一个求知、探究的环境和氛围,激发起学生探求真知的愿望和热情,激活学生主动参与的积极性。实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节,俗话说熟能生巧、勤能补拙,多练习,学生会在不知不觉中掌握要学习的知识。要创设轻松和谐的学习氛围,使学生时刻保持良好的学习心境,提供更多表达、交流的机会,鼓励学生敢想敢说,培养他们协作学习的好习惯;通过鼓励学生大胆操作实践,发现问题、讨论问题、解决问题,让学生保持高度的探索欲、尝试欲。

电脑知识有很大的开放性,学生也喜欢上信息技术课,应该充分抓住学生的这一兴趣,发挥他们的主体作用,让其自主探索,合作学习,真正理解和掌握基本的电脑知识,进而在探索中创新,这也是培养学生创新能力的手段之一。

民主、和谐、宽松、自由的氛围,能够最大限度的发挥学生自由创造的才能。教师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系,创造民主和谐的教育与活动环境,能够有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动,消除他们的胆怯和依赖心理。老师应鼓励学生大胆创新,并为其提供创造的机会和条件。要多给学生提出问题、设置情境,引导他们通过自己思考、操作以及与他人交往获得知识、解决问题、提高创新能力,更重要的是要给个性发展以宽松的空间。注重个别辅导,循循善诱地帮助学生保持学习兴趣,注重因材施教,培养学生的创新意识与创新能力,不断维护和提高学生的学习兴趣,这也是保持学生学习兴趣的关键。

小学生对信息技术这门新兴起的课程永远是充满幻想和求知欲的,因此教师就要不断引导学生主动思考、勤学好问,发挥学生的主体作用,发掘他们内在潜藏的无限创造力,相信学生的创造力,留多一点时间和空间给学生,让学生能够自主地学习、实践、探索、创新,进而不断提高学生的综合素质。

四年级信息技术教案上册教案篇4

教学目标

知识目标:掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。

能力目标:掌握在文档中插入图片的方法,并能够进行简单的设置。

情感目标:提高审美情趣,激发学习电脑的兴趣。

重点

难点

教学重点:在文档中插入图片并进行简单的设置。

教学难点:设置图片的版式。

教学

素材

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境,激发兴趣

1、出示两份内容,让学生比较哪一份比较漂亮。

2生:第二份漂亮

3.、为什么呢

4、文字的中间有很多漂亮的图片,图文并茂的文章使人赏心悦目,同时能增强文章的表现效果

5、我们想不想掌握在文字间插入图片的这门本领?

今天我们就来学习第8课

图片的插入与设置。

1、欣赏、。

2、想!

我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来,使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法,并要做得漂亮”的想法,学生学习的起点要求提高了,学习的兴趣也更浓了。

启发探究, 技巧点拨

1、 讲解课本内容,老师演示

一、 插入图片从“剪辑库”,有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的

二、 有同学说图片太大了,调整大小

三、 又有同学说插入到文章中的图片,总是独占几行,不能和文字紧密的结合在一起,调整图片版式;这一内容是本课比较难的内容,请同学们看课本36至37页

2、 讲解要点

3、鼓励学生:插入图片难不倒我们

那老师就业给咱们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好:(1)给文章《校园的早晨》分别插入小树和牵牛花两幅图片

(2)找出word中图片的来源有哪两种:一、在word“剪辑库”中有剪贴画;二、我们电脑中存储的图片

1、学生观察!

2、学生记忆

要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助,让每个同学都学会。

自主探究,交流分享

1、学生自主练习

2、有困难可向老师求助

3、也可身边的同学

1学生自主插入图片。

2、调整图片大小

3、调整图片版式

在这一环节中,大胆放手,提出任务让学生进行自主探究,充分发挥学生的主体性,自己主动获得知识技能,达到事半功倍的效果。

合作学习,释疑解难

1、比赛:每一排同学为一个小组,小组的同学可以下位相互欣赏小组同学的作品,并提出修改意见

2、结合同学的意见修改

3、之后,老师会从每一组中抽取一位同学的作品,让全班同学来,如果咱们同学一致认为好的作品,老师会给他们组一颗五角星

1、学生相互

2、修改

学习别人的优点,改正自己的不足

实践创作,展示

1、老师展示部分同学的作品,相互

2、老师对学生的作品给予肯定,鼓励学生继续创作更优秀的作品

1、欣赏作品,

2、互评

3、展评

4、给五角星

增加学生信心,激发兴趣

梳理,拓展延伸

四年级信息技术教案上册教案篇5

教学目标:

1.学习裁剪工具的使用,会移动、复制选择区域。

2.能调整图像选择区域的大小,培养学生学习的方法和技巧。

3.通过比赛,培养学生合作精神及激发学生学习兴趣,从而达到学会学习、学会做事、学会合作、学会发展的目的。

教学重点:复制、粘贴方法的掌握。

教学难点:找出复制和粘贴的其他方法。

教学过程:

一、谈话激趣、导入课题

同学们,新年将到,你们将怎么样来准备和迎接这个新年呢?

同学们会有很多的答案,比如有圣诞树、气球和彩带等。为了给新年添上喜庆的气氛,今天老师要带同学们到一个充满节日气氛小房间,让大家提前感受一下新年的快乐,下面请大家打开画图,让我们在画图的世界里实现我们这一愿望吧!

挂气球共5页,当前第3页12345

教师出示图问:同学们,这是一排小房间,气球只有一个,请你们开动脑筋想想看:用什么方法又快、又准的往每间小房间挂上气球呢?注意:气球的大小一样。而且不能把房间给挡了。(让学生思考,有的学生可能会想,气球太大,怎么能挂在这么小的房间呢!学生们会有疑惑)

教师继续提问:同学们,把气球挂到每个小房间里,你们还有什么问题吗?

学生可能会找出问题:气球太大,手工画又不可能实现,需要用复制、粘贴的方法。

教师:对,这就是我们这节课要学习的内容。

教师板书:图画的移动、复制与大小变化

二、学生探究

教师:下面请同学们打开课本第9课,从里边找出我们需要解决问题各种的方法。(让学生自学、操作、练习、发现阶段)

(在这个过程中,教师可以走动辅导提示学生不同的方法,让学生自己能在探索中总结出三种不同的复制与粘贴的方法)。

学生展示方法:

方法一、使用菜单功能:选取——复制——粘贴;

方法二、使用鼠标右键:选取——复制——粘贴;

方法三、使用快捷键:按ctrl键不放,使用移动工具。

教师总结:

我们发现了三种复制、粘贴的方法。那么哪种方法最简便呢?你可以选择你最喜欢的方法进行操作。

同学们在操作复制与粘贴的时候,自然的学会了图画的移动,那么怎样来改变图形的大小呢?让学生观察当你选定图形后,图形的周围是否有8个控制柄?让学生自己去操作领悟这8个控制柄的作用,从而知道图形的放大与缩小。

三、实践应用

学生进行五子棋比赛

下面我进行一场五子棋的比赛,分三组进行,规定每组选用不同的方法,比赛结束后,同学们可从中找出答案看看。

教师宣布比赛有关规则:

1、两个同学做一组共有一台电脑,一张棋谱。

2、比赛时,有两种不同颜色的棋子,每个同学各执一棋,把外边的棋子复制到棋谱里去,复制过程中要注意透明工具的使用。

3、比赛方法与五子棋下法一致,这里不再多说。

4、在规定的时间内比赛先赢的同学先举手,然后由教师发五角星,谁的五角星最多,谁就是优胜者。

5、下完棋后不要保存,否则棋谱无法使用。

学生下棋(教师作为裁判并走动辅导)

学生总结:经过比赛的结果证明,使用ctrl+移动工具最快捷。

四、教师全课总结

同学们我们通过五子棋的比赛,把今天所学的知识都应用到了这场比赛中,了解和掌握了图形的大小变化、移动和复制、粘贴的几种方法。我们发现了在实际操作的过程中,书本上介绍的方法只是其中的一种,我们只有通过不断的实践和探索,才能找到更多解决问题的方法和捷径。

教后小记:

第八课给图画加上文字

四年级信息技术教案上册教案篇6

教学目标

知识

让学生学会设定所建表格的格式,掌握简单表格的编辑操作。

能力

培养学生观察、创新能力和发现和解决问题的能力。

情感

通过学习培养学生对计算机科学的热爱。

教学重点与难点

难点

设计制作班级表格。

重点

掌握简单表格的编辑操作。

教学思路

创设情景、激发兴趣、尝试探索、自评互评、展示作品。

教学过程

教 师 活 动

学 生 活 动

一、观察班级课程表,引入课题。

1. 教师课件出示年级课程表。

2. 请同学们与班级课程表比较有何异同。

二、引导创新,应用实践

让学生用刚才掌握的知识,去帮助班级制作一份表格。

学生观察。

学生观察比较谈感受。

没完成的同学继续制作课程表。完成的同学老师再给加个小任务。你们的班主任老师对我说你们班级里贴在墙上的一些表格旧了,想重新打一张,你们谁能帮班级做点小事,打好这些表呢。

(班级表格任选一张完成,可以是班队干部表等等)

三、创新提高,制作年级课程表。

1. 请根据刚才的观察结果,为四年级作一个年级课程表。

2. 教师巡回指导学困生

四、展示成果,评价交流。

1. 开展自评互评活动,选出优秀作品作展示。

2. 展示有创新性的年级课程表。

3. 通过共享打印机打印优秀作品。

五、反思小结,巩固提高

1. 这节课你都学会了哪此知识?

2. 说一说自己制作出表格的感受

六、研究性作业:

你能做一个有自己照片的课程表吗?

学生分工制作。

学生动手操作,创新实践。

开展评价活动,培养学生的审美能力和评价能力。

学生回答

培养学生的探究意识。

四年级信息技术教案上册教案篇7

教材分析

1、教材的地位和作用:

本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的小学信息技术教材,四年级上册第五课的内容《段落格式调整好》,本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法,而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。

2、教材处理:

就本节课内容而言,是对word中的格式工具栏中的段落选项卡进行讲解的操作,由于这里边所包含的内容较多,并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操作,还可以通过菜单栏和常用工具栏进行调整操作,但由于一节课的课堂时间有限,要学生完全掌握所学知识必须经过老师的讲解和充分的操作练习才可以达到比较好的效果,所以在这节课,我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进行了讲解,对通过菜单栏操作进行了解。以便学生更好的理解和掌握本节课的知识点。

学情分析

1、教学对象为小学四年级学生。

2、通过一年的学习,同学们对操作实践课较感兴趣。因此在安排教学时,应充分激发学生学习的兴趣,进一步调动学生学习的积极性,让他们在教师的引导下进行自主学习。

3、学生缺乏系统的练习,不能将所学知识和实际应用联系起来。

教学目标

一、情感态度价值观:

1、培养学生审美观点,培养学生自主学习的意识;

2、初步培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。

二、过程与方法:

1、通过实际操作,对进行学生动手能力、探知能力的培养;

2、培养学生将所学知识和实际应用联系的能力。

三、知识与技能:

1、学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距的调整;

2、培养学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。

教学重点和难点

1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整;

2、培养学生利用信息技术提高阅读及美术设计的能力。

四年级信息技术教案上册教案篇8

教学目标

知识目标:了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。

能力目标:掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。

情感目标:培养探究能力,加强勤俭节约意识。

重点难点

页面边框、页面设置、打印预览的方法

教学素材

学案、教学课件没有进行页面设置的文章

教师活动

学生活动

设计意图

情境创设,激发兴趣

屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗?接着展示该板报的打印品,问:这是什么?刚才在电脑中展示的小板报。利用word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报,而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上,神奇吗?想掌握这项本领吗?好今天咱们就一起来学习如何打印文章。

观看板报作品,回答问题

通过展示进行了页面设置的板报及其打印品,激发学生的探究兴趣,引出本节课的学习任务。

启发探究, 技巧点拨

为了避免浪费纸张,在对文章打印之前,我们首先要对它进行最后的美化,比如加上一个页面的边框,选择好纸张的大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果,感觉满意了再去打印,如果不满意可以接着修改,直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢?下面我们就去探究一下。

听清要求,带着老师的要求去完成任务。

给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养

自主探究,交流分享

出示任务一:设置页面边框

任务二:页面设置

任务三:打印预览

任务四:打印

教师予以巡视指导。

组织汇报交流

学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究,探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。

将繁琐的知识分解成一个个小的知识点,便于学生的学习探究。

合作学习,释疑解难

学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题,教师进行分类。将任务再度分发。

小组合作探究。

汇报交流。再度实践。

解决学习中的难点。

实践创作,展示

分发《校园的早晨》原始文章

同学们到现在为止,关于word的知识我们已经学完了,咱们利用自己掌握的知识搞一个“我是小小设计师”的比赛怎么样?

组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。

组织优秀作品的评选及展评。

创作作品,评选优秀作品

进行交流

通过一个综合的比赛,检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。

梳理,拓展延伸

学完单元你有什么收获及感想

生谈收获感想

师生本单元的知识

通过一个整体的梳理回顾,一起梳理自己的所学及所感。

板书设计

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