写字天的教案8篇

通过制定教案教师能对学生的学习特点进行分析，增强他们的教学适应能力，写好一篇教案能够更好地引导学生进行自主学习和探究，培养他们的学习兴趣和能力，下面是会述职范文小编为您分享的写字天的教案8篇，感谢您的参阅。

写字天的教案8篇

写字天的教案篇1

4、撇折、撇点的写法教学目标：1、掌握撇折、撇点的写法。2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点：掌握撇折、撇点的写法。

教学过程：

一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣

二、学习撇折、撇点的写法1、师边讲解边示范：撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。 2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字1、出示汉字：去云女妈2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。8、描一描，写一写法姐5、比一比，改一改她公四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。5、独体字与上下结构教学目标：1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。

教学重点、难点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

教学过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2、出示汉字：自午长3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？自：字形稍窄、略小，横画均匀。午：横要平，竖长、居中、直而正。长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。 2、出示汉字：春星草3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

左右结构与包围结构教学目标：1、掌握左右结构与包围结构的汉字的'书写规则。2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。

教学重点、难点：掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。

教学过程：

一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣

二、学习左右结构汉字的书写规则1、介绍左右结构汉字的书写规则左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。 2、出示汉字：听得街3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、学习包围结构字的书写规则1、介绍包围结构字的书写规则包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。 2、出示汉字：看句连向区画园3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。向：形较方，“口”略向上靠。区：形略窄，两横画上短下略长。画：左右对称，下面部分两竖画较短。园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

写字天的教案篇2

?怀素写字》

教学目标：

1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。

2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解课文内容。

教学重点：

能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。能正确、流利地朗读课文。

一、出示图画，导入新课

1、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看看呢，图上的人在干什么？（指导学生说完整，相机板书：写字）

2、你们知道这个小和尚是谁吗？（板书：怀素）

3、齐读课题：怀素写字

二、借助拼音，初读课文

1、教师范读（请小朋友们仔细听，看看怀素到底是怎样的人？）

2、刚才小朋友们听得都很认真，下面就请大家自己把课文读一遍。（要求：①标上小节号 ②不会读的字、词或句，看清拼音把它们读好。）

3、要想把课文读的更好些，首先就要把生字学好。

①出示生字卡片：怀素尚进样名

写字古先日长书

（齐读，开火车读）

②这些生字宝宝都找了一些朋友，你们能认识它们吗？出示小黑板：古时候和尚好学上进这样

日子一长有名书法家

（谁来当小老师，领读，指名读，齐读）

4、现在，我们学会这么多生词宝宝，老师相信你们能把课文读的更好了。请小朋友们认真的把课文再读一遍。

5、小朋友们已经认真的读了课文，老师这里有几个句子，你们愿意读读吗？

出示长句：

① 古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的'孩子。

② 他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

③ 他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。

（自读、指名读、齐读）

6、这篇课文一共有几小节呢？（指名分小节读，齐读）把你喜欢的段落读给你的同桌听。

7、小朋友，你们读了课文，知道什么了呢？

三、学习生字

怀素这么认真的写字，我们也要向他学习，下面我们就来学几个生字。

出示生字卡片：

①“日” 齐读

怎么记住他呢？你能帮他找个朋友吗？（组词）

跟着老师来写一写呢（手指书空，描书上的笔顺）

②“长” 齐读

你能帮他找个朋友吗？（组词）

你会写吗？（手指书空，描书上的笔顺）

③“书” 齐读

帮他找个朋友吧！（组词）

写的时候要注意什么呢？（手指书空，描书上的笔顺） ④ 指导书写

写字天的教案篇3

一、学习内容：《铅笔写字本》p6笔顺规则

1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。

汉字的笔顺规则主要有七种，请打开p6。跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。（贴板书）

2、今天，我们主要学习这三个规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、

从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六

先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大

先横后竖：比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、土、

3、齐读笔顺规则

二、写好带横画的字p7

齐读题目，先坐好，再握笔。请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。）开始写。

（一二三，坐端正，五六七，放下笔。）选一些好和差的作业展示、点评。

三、写好带撇捺的字p8

复习撇捺的写法：

撇：写撇时，起笔用力要重，越写越轻。笔画的形状是，大头尖尾巴。

捺：写捺时，轻轻起笔，越来越用力，最后捺出锋。（请观察老师的脚，捺出锋像脚的哪一部分？）

学生练写。点评。

四、按先横后竖的笔顺规则写字p8

学生练写。点评。

写字天的教案篇4

一、教学目标

知识目标：认识横钩、竖钩、卧钩、弯钩、斜钩等五种钩画的形态特征及书写要领。

能力目标：领悟钩的写法，能正确书写竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩，并在例字练习中初步运用。

情感目标：继续培养学生认真读帖，端正良好的写字习惯。在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。

二、教学重难点

1、重点：初步掌握五个不同钩画的书写要领，并在相应的例字练习中加以运用。

2、“卧钩、斜钩”的书写。

三、教学过程

（一）展示作品，激发兴趣

展示本校部分同学的作品（演示——展示原件）

（二）揭示课题，认识钩

师：这节课我们来学习第八课——钩的写法。（板课题）

1、认识钩的种类

大家说说看，你们认识哪些钩？

师：钩画的种类很多。这节课我们一起来学习其中五个常见的钩画的写法。让我们先来认识一下它们。（逐一显示）——竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩。

2．认识五种钩画的形态

师：请大家仔细观察这几个笔画的形态，你能发现什么？

（三）领会书写要领，学写钩画

1、自主探究，认识钩画的书写要领

师：怎样才能写好这些钩画呢，书写时要注意些什么？同桌可以先讨论，然后根据书写要领在田字格里试着写一写。

2、组织评议，领悟钩画的书写要领

（1）师：谁愿意先把你刚才写的展示给大家看？

（2）学生展示——组织评议——适时激励

（根据学生汇报的情况，教师适时评点、相机板书）

3、学生质疑，突破难点

师：刚才同学们在自学时，觉得哪个钩画书写比较困难？

重点指导：卧钩、竖钩的书写

（利用师生共同探究卧钩、竖钩的写法——学生练写——组织评议）

4、小结钩的写法

出示“竖钩、横钩、卧钩、变钩、斜钩”这几个笔画。

师小结：写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。

(四)练写例字

1、出示例字：小、牙、手、寸、可、于

（指名读后）师：每个字分别带有什么钩画？然后引导学生认真观察每个钩画在不同的字中的位置，

牙：竖折要比上面的竖稍长一点，撇不能太长。

手：竖钩可以稍微向右弯点，第二个横稍长。

2、学生自由临帖练写

3、小组合作评议（评：钩画是不是写漂亮了，其他笔画是否安排得妥当，字写得是否比较美观。）

4、展示、评议学生练写的字。

（五）总结：

写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。

（六）名家名帖欣赏。

（七）激励学生树立志向，勤于练字。

写字天的教案篇5

教学目标：

1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“写字古书”三个生字。

2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解课文内容。

教学重难点：

能按笔顺正确书写“写字古书”三个生字。

能正确、流利地朗读课文。

一、出示图画，导入新课

1、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看看呢，图上画了谁？在干什么？（指导学生说完整，相机板书：怀素写字，指导书写）

2、齐读课题：课文12怀素写字

二、借助拼音，初读课文

1、教师范读（请小朋友们仔细听，看看怀素到底是怎样的人？）

2、刚才小朋友们听得都很认真，下面就请大家自己把课文读一遍。

⑴读准每个字的字音，不认识的字看拼音多读几遍。

⑵把句子读通顺。不会读的请同桌帮帮忙。

3、小朋友们已经认真的读了课文，老师这里有几个句子，你们愿意读读吗？

出示长句：

①他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

出示先（指名读、开火车读、小组读、齐读）

②他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。日子一长（指名读、开火车读、小组读、齐读）

③怀素长大以后，成了有名的'书法家。有名书法家

（自读、指名读、小组读、齐读）

集中识字：

古时候和尚好学上进这样

日子一长有名书法家

（谁来当小老师，领读，指名读，齐读）

怀素尚进样名

写字古先日长书

学习第一段

从图上哪里可以看出怀素是什么时候的人？

师：通过看图，你觉得他是一个怎样的孩子？

（认真好学上进。）

（出示：第一段）（指名读）

他是一个好学上进的孩子（好学上进加点），你知道什么叫好学上进吗？

（指名学生说）说的真好！那我们班级有哪些同学可以用好学上进来形容呢？（学生说）

师：怀素那么认真，是多么的好学上进呀，而且他从小就喜爱写字（从小加点），师：是啊！怀素在像我们小朋友那么大的时候就特别喜欢写字。

师：那你能读好第一段吗？（指名读）

（评价：老师一听就听出了怀素很好学）（老师好象看见怀素好学上进的样子了。）

（一起读）

学习最后一段

师：就因为怀素小时侯很好学上进，所以他长大以后，就------（引读最后一段，出示最后一段）有名是什么意思呢？（就是很有名大家都知道他）

师：看！（出示图）因为怀素的字写的很漂亮！所以大家都称他为书法家！（书法家加点）什么叫书法家？（学生：画家、作家等）

（学生读最后一段）

三、学习生字

怀素这么认真的写字，我们也要向他学习，下面我们就来学几个生字。

出示生字卡片：

①“写”齐读

怎么记住他呢？怎样写好看？

跟着老师来写一写呢（手指书空，描书上的笔顺）

②“字”齐读

怎么记住他呢？怎样写好看？

你会写吗？（手指书空，描书上的笔顺）

③“古”齐读

怎么记住他呢？写的时候要注意什么呢？（手指书空，描书上的笔顺）

④ “书”齐读

怎么记住他呢？写的时候要注意什么呢？（手指书空，描书上的笔顺）

（在书上描红，在习字册上描、仿和写一个，并反馈）

写字天的教案篇6

一、教学目标

（一）掌握正确的执笔方法和坐姿。

（二）激发学习毛笔书法的兴趣。

（三）培养良好的写字习惯。

（四）激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。

二、教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。

三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

四、教学用具：钢笔。

五、教学过程

（一）教师板书课题。

（二）出示小黑板“峻”“对”“岭”。

1、读帖观察特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：

2、让学生读一读。举出和以上类似的字。

（三）指导学生写字：1、练习书空。

2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的'问题，教案《六年级写字教案1》。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

四、教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第二课左中右结构的字

一、教学目标

1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯。

二、教学内容：关于“确”“做”等字的教学。

三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

四、教学用具：钢笔。

五、教学过程

（一）教师板书课题。

（二）出示小黑板“确”“做”。

1、读帖观察特征？有什么形态特征？“确”“做”

2、让学生读一读。举出和以上类似的字。

（三）指导学生写字。

1、练习书空

2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

六、教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

写字天的教案篇7

目的要求：

1、让学生明白学写钢笔字的意义。

2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。

3、掌握钢笔的执笔方法。

要点：

掌握正确的执笔方法。

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们已经是三年级的学生了，我们要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。

二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法

1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。

2、学生发言，教师补充说明。

3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。

三、学习执笔方法

1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。

2、教师边作示范边归纳。

手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。

四、学生练习握笔

教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。

写字天的教案篇8

教学内容：

练写柔、晨、剪、贵、章、碧

教学目标：

⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好柔、晨、剪、贵、章、碧这些字。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：

知道柔、晨、剪、贵、章、碧在字形结构上的.特点，能书写这些字。

教学准备：田字格卡片