大班体育活动跑教案优质5篇

详细的教案可以促使我们深入思考教学目标和评价标准，使教学更加有针对性和明确性，认真写好教案可以让我们更好地组织教学过程，使学生的学习更加系统和有序，以下是会述职范文小编精心为您推荐的大班体育活动跑教案优质5篇，供大家参考。

大班体育活动跑教案优质5篇

大班体育活动跑教案篇1

活动目标：

1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探索欲望。

2、通过游戏活动，进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。

3、培养孩子参与活动的兴趣，体验游戏活动的乐趣。

活动准备：

报纸、音乐、录音机。

活动过程：

一、导入活动

1、带孩子进入场地

师：今天我给大家带来了礼物，（出示纸棒）你们瞧，这是什么呀？现在我们一起来表演棍操吧。

2、跟随音乐做棍操。

二、游戏活动：玩报纸

1、引导孩子把纸棒拆??

2、引导孩子讨论：报纸可以怎么玩？

师：咦！我的纸棒怎么不见了？报纸可真有趣呀，大家想一想，报纸可以怎么玩呢？

3、孩子自由讨论

4、老师小结

报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机……你们真聪明，想了这么多好办法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最开心。

5、孩子自由玩报纸

6、请个别孩子示范自己的玩法

7、集体游戏

（1）师：你们觉得好玩吗？现在我们一起来玩吧。

（2）铺成小路走着玩

（3）变成小河跳着玩

（4）做成纸球踢着玩

8、小结评价活动

（1）将孩子集中

（2）老师小结

小朋友们，今天玩得高兴吗？老师知道你们已经玩得很累了，下面跟着老师一起来放松放松吧。

三、活动结束，收拾场地

大班体育活动跑教案篇2

活动设计背景：

近段时间，我班开展手工活动：好玩的纸。孩子们折、撕、剪、贴等玩法，兴趣高昂。为了让孩子了解不同的纸，可以有不同的玩法，特设计开展本课。

活动目标

1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。

2、在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。

教学重点、难点

把大报纸一张连一张平铺在地上，幼儿练习横躺滚动的动作。

活动准备

(1)收集、利用废旧报纸制作的物品。

(2)旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。

活动过程

1、热身运动幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

2、尝试活动

(1)参观用废旧报纸制作的物品展。

(2)讨论怎样玩报纸?需要注意什么问题?

(3)自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。

3、结伴玩：幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

(1)练习钻“山洞”

指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。

(2)练习爬行

指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。幼儿分散练习，教师及时鼓励有进步的幼儿。

4、集体游戏：横躺滚比赛

(1)方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。游戏开始，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最后一张报纸，然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手，自己站到队伍最后，第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。

(2)幼儿练习横躺滚动的动作。

(3)幼儿横躺滚动比赛，以快者为胜。

(4)在比赛中增加难度，并增加幼儿对游戏的兴趣，强调游戏中的安全，以快者为胜。

5游戏结束、延伸

在优美的音乐声中，幼儿自编报纸舞愉快结束，幼儿拿自制的报纸玩具回班玩耍。

教学反思

通过本次活动的开展，我发现孩子们对户外活动情有独钟。但是活动的开展过程中，发现有以下几个方面需要改进：

一、课程的整合：本次活动的设计背景是在手工活动的基础上展开，在活动的开始部分，应该搭建平台，给予幼儿更多展示、交流自己作品的机会。

二、活动过程不足之处：

1、报纸的使用过程中，应提示孩子对报纸的保护，才能开展下一个活动。

2、在幼儿横躺滚比赛环节中，幼儿等待时间稍微有些长，幼儿参与欲望强烈，有些不遵守游戏规则。

三、本次活动过程中，幼儿参与性很高，在活动中教师面向全体幼儿，做好观察和个别指导，引导幼儿主动活动。活动的开展，让幼儿懂得不同的纸有不同的用处、玩法，同时也对纸，有更多的了解。

四、假如我重上本课，首先在导入环节中，给幼儿提供更多展示自己作品、并与同伴交流的机会。其次，在铺设报纸集体游戏：横躺滚比赛过程中，分组更详细些，缩短幼儿等待时间，让幼儿兴趣得到及时的、充分的发挥和体验。

大班体育活动跑教案篇3

一、活动目标

1.积极参与小车制作，体验制作完成小车后的成就感。

2.大胆动手制作会跑的小车，积极参与想办法解决制作过程中遇到的问题。

3.制作车轮会转的小车，探索车轮与车轴连接的方法。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

二、活动准备

经验准备：小朋友有玩过玩具汽车的经验。

物质准备：

一辆会跑的玩具小汽车，在不同位置钻孔的牙膏盒和没有钻孔的纸盒，钻好孔的瓶盖，大小不同的圆形纸片，各种圆形积塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，双面胶，透明胶，音乐《雪之梦》。

三、活动过程

1.观察小车，了解小车的基本结构。

(1)指导语：看这辆小汽车是由哪些部分构成的?

(2)小结：小车由车身和车轮构成。(该部分略作详细观察车轮与车轴之间的关系，车轮与车身的高度)

2.幼儿思考怎样做一辆会跑的小车。

出示准备的材料，让幼儿说一说，各种材料适合做什么，打算怎么做。

指导语：今天老师给你们准备了一些材料，想请你们亲手做一辆会跑的小车，请你们在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身边的朋友他说一说，你打算用哪些材料来做什么?怎么做?

3.幼儿动手制作会跑的小车。(第一次操作)教师按半成品车、部分零件已组装配套、单一的材料分为几组摆放，幼儿自愿选择小组，尝试制作会跑的小车。

4.幼儿检查自己制作的小车。

(1)幼儿介绍自己做的小车。

指导语：你们的小汽车都做好了吗?说一说你是怎样做的。(各小组在自己组内介绍自己做的车)

(2)检查小车能否跑起来。

指导语：请同伴相互检查，你做的小车能跑起来吗?看看能跑的小车和不能跑的小车有什么地方不一样?

在相互检查和比较中，让幼儿发现车轮和车身位置、车轮之间距离的关系。

(3)小结：车轮要安在车身合适的位置上，车轮之间的距离要适当，小车才能跑起来。

5.幼儿改造自己的小车。(第二次操作)教师鼓励幼儿合作修理小车，让跑不动的小车都跑起来。

6.教师再次总结。

(1)先让在第二次操做中成功幼儿说一说，他是怎样改造自己的小车的。

(2)教师做总结。

活动反思：

在本次活动的开展过程中，教师能充分考虑幼儿的学习特点，注意内容的综合性愚教与生活和游戏之中，并在活动中设计了用肢体语言表现不同车辆的各种特征，活动中幼儿充分发挥了自己的想象力。让幼儿在活动中真正体会到自己是学习的小主人。

不足之处：

在幼儿用身体模仿小汽车的时候，应该多采用小组活动的形式，这样既可以培养幼儿的合作精神，也可以使一些模仿能力差的幼儿受到启发。

大班体育活动跑教案篇4

一、指导思想：

近几年来，“素质教育”的呼声一天甚是一天，我们必须从体、智、德、美等多方面对孩子实施素质教育，让孩子得到全面素质的培养。同时，只有在每一个具体活动中落实，那才是可行的。古文《渔翁》中曾道：“送之以鱼，不如授之以渔。”也就是说，送给他鱼，不如教给他捕鱼的方法。引申到我们老师身上，就是我们在教育孩子时，与其教给孩子知识，不如教给孩子学本领的方法。当然，这个“授”字，不能简单地理解为单纯地传授，应该进一步的认识为“在引导中授予方法”，这对孩子来说具有深远的意义。在教学中，我们教师应该变“注入式”教育为“启发式”教育，变孩子的“被动”学习为“主动”学习，变孩子“学会”为“会学”。总之，我们要通过活动，为孩子将来身心和谐健康发展打下一个良好的基础，以便更好地提高孩子适应生活的能力。

大班阶段是属于平衡感觉转向发达的时期，而大班幼儿对平衡技能的练习并不少接触，在这个阶段，选择一些有新意的有难度的“平衡技能”的练习内容很有必要。“骑小车”该内容更能促进幼儿平衡能力的提高，激起孩子对体育活动的满腔热情，符合大班孩子这种生理、心理特点，是非常适宜的游戏。

二、活动目的：

1、启发幼儿学习用塑料圈沿着直线和曲线骑小车，提高幼儿对圈的控制能力和平衡性。

2、引导幼儿根据自己的能力，选择相应的负重物练习负重骑圈，进一步培养幼儿的平衡能力。

3、培养幼儿参与体育活动的兴趣。

（分析：我从“行为技能、能力、情感”等三方面制定了以上三条目标。这里目标中的几个词，如“启发学习”、“引导选择”等，渗透了会学的观点。在以往，我们也可以把目标制定为“让幼儿学会……”“让幼儿练习……”等，两者仅仅是变动了几个词，却意味着教师在教学观念上的转变，而后者却滞留于“学会”的观点。）

重点：

引导幼儿学习用圈骑小车，提高幼儿的平衡能力。

难点：

提高幼儿对圈的控制能力。

三、活动准备：

每人一个塑料圈，雪碧瓶若干（里面装有或多或少绍的水），磁带、录音机，地面上画有弯度不同的线（钢丝）。

四、活动过程：

（一）开始部分。

以去杂技团学本领引出课题“今天，老师带小朋友去杂技团学本领，让我们先来锻炼身体吧！”听音乐做准备操—圈操。

（二）基本部分。

1、“杂技团到了，杂技团的叔叔阿姨要来考考我们小朋友。这是一个塑料圈，谁能想出一个办法，用你的脚踩着圈，就像骑独轮车一样使塑料圈不断滚动？”幼儿分散练习，教师指导。

（分析：这里，我没有直接将骑圈的方法示范给孩子看，也没有提类似“谁能使圈滚动”这种与活动内容针对性不强的问题，而是使问题既具有启发性，又具有针对性，直接将幼儿的练习集中于双脚骑圈了。）

2、集合并请幼儿示范。“刚才，你是怎样骑塑料圈的？”“谁跟他的方法不一样？”……“这些方法中，哪一种方法更好、更稳？”幼儿分散练习引导中得出用脚后跟骑圈又稳又容易。

（分析：小朋友探索尝试后，都会有一种体会：将圈夹在腿中央，用脚后跟来骑最稳当、最容易。如果说与老师直接传授的方法相比较，动作技能的目标同样实现了，或许是老师直接的传授效果来得好，但我还是认为让小朋友尝试后自己得出的结果好，因为这其中渗透了孩子思维品质的培养。它是老师直接传授无法达到的。）

3、集合。“怎样才能使小车听话呢？我想让它往左（右）拐弯，它就往左（右）拐弯。”幼儿练习。

（分析：这里，主要是培养幼儿对塑料圈的控制能力，尤其是骑圈时幼儿前脚对圈的控制是起关键作用的。在教师的引导下，借助于场地上直线、曲线的帮忙，在孩子们的反复探索中找到症结所在，从而突破本次活动的难点。）

4、集合。“谁找到了一个使小圈听话的好方法？”请个别幼儿示范。

教师小结：骑塑料圈时，前面一只脚的控制很重要，出脚时把圈控制成直的，那它就会沿着直线走；我想使圈弯向一边，那出脚时就要把圈弯向那个方向。幼儿再次分散练习。

（三）游戏—走钢丝。

1、骑着小车来到事先布置好的场地上，引导幼儿观察：“你们看，这里的钢丝有什么不同？”（弯度不同）“现在我们一起来走走钢丝吧！”引导幼儿根据自己的能力选择相应弯度的“钢丝”。

2、“杂技团的叔叔阿姨给我们带来了一些饮料，让我们自己去拿吧！”引导幼儿根据自己的能力选择相应重量的饮料瓶，练习负重走钢丝；提醒同伴间可以互换饮料瓶。

（分析：在这里，通过让幼儿根据自己的能力选择弯度不同的“钢丝”走曲线和直线、让幼儿视能力选择轻重不同的负重物（雪碧瓶中装有不同量的水）练习走直线和曲线。以此，进一步地提高幼儿的平衡感，它是前面环节的递进。）

（四）结束部分。

1、告诉幼儿回教室洗手。

2、收拾、整理玩具，运饮料回教室

（师生共同完成器械的收放工作，以培养幼儿良好的劳动习惯。）

五、活动反思：

本次体育活动具有以下几个特点：

1、目标意识明确

本次活动从设计到实践，能始终围绕一条目标主线展开。通过活动，全体幼儿的平衡能力在原有基础上得到了一定的发展，尤其是较好地培养了孩子们的思维品质。本次活动在促进幼儿身体动作发展的同时，更是愉悦了孩子的性情。

2、内容选择新颖有趣，并能以孩子所关心的话题为体育活动内容。

a、改变了以往平衡练习的方法，将“骑小车”即骑塑料圈为练习手段，内容新颖，符合大班幼儿“求新异”的特点。

b、孩子们的练习并不是一种简单的重复，而是由浅入深，层层递进的。如：从“不会”到“会”，从“会”到“走直线”，再到“走曲线”乃至负重练习，不但使活动过程环环相扣，使幼儿加强了平衡感，而且注重了幼儿情绪的多变性，注重了练习的变异和方法的多样性。

3、方式合理恰当。

a、本次活动，通过饶有兴趣的游戏，使幼儿充分进行了平衡锻炼。在游戏中，发挥了师生共同的积极性，充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的指导思想。比如：在整个活动中，我并不是直接授予孩子骑小车的方法，而是尽可能的以一种开放式的提问引导、启发孩子，让孩子们在自己的积极探索、反复比较中找到答案。这不但是“学会”的问题，更是体现了一种会学的思想。

b、在活动中能注重幼儿的个体差异，做到因材施教。我允许幼儿自主选择弯度不同的“钢丝”以及轻重不同的可乐瓶，这适应了幼儿最近发展区的需要，改变以往“一刀切”、“一个样”的环境创设，使得不同体质、不同活动能力的幼儿都得到提高。从而，更进一步的发挥了孩子参与活动的主动性和积极性。

c、采取集体活动和个别示范相结合的方法，发挥了幼儿相互学习、相互交流的作用，同伴间的互相影响不可低估。

d、在体育活动前，我让幼儿收集可乐瓶，活动后师生共同动手清理用具，培养了幼儿自我劳动服务的习惯。

4、困惑。

在教育思想中能体现整合性：体育技能、思维品质培养、劳动习惯养成方面，但是就具体的一堂体育活动而言，其整合性并没有真正体现，体育活动中包括：爬、跑、钻、跳等，而在本次活动中“平衡”，容易造成机体上的疲劳，那么，怎样既能体现一堂体育课的整合性，又不至于使孩子活动显得拖拉（渗透其他技能的话可能会使活动显得拖拉，不能体现重难点），这是我所困惑的。

大班体育活动跑教案篇5

一、教学目标

1、了解火箭的神奇威力和我国的宇航发展历史；学会水火箭的制作方法和发射技巧，激发学生的爱国之情。

2、通过活动让学生了解水火箭也能用废弃物来制作，启发学生寻找周围材料制作火箭。

3、通过活动培养学生创新精神和创造能力。

活动重点：水火箭的设计

活动难点：降落伞的制作

二、技能要点分析：

1、材料、工具使用说明：

材料：600毫升装的可乐空瓶3个（可乐瓶要带盖，可乐瓶可大，也可小，但是 3个可乐瓶要一样大小）、胶带、双面胶、厚卡纸、50×50cm尼龙薄膜1块、细线250cm，粗线100cm，装饰纸少许。

工具：剪刀、手工钻（水火箭嘴、发射架需市场购买）。

2、整体设计技术

仔细观察水火箭的各个部件，想想水火箭是靠什么飞上天空的，制作水火箭的关键是什么？然后设计一枚水火箭。水火箭的设计包括：火箭体和附件两个部分。火箭体主要由：动力舱――火箭头――发射舱――储备舱四个部分制作而成的。全部箭体都是由可乐瓶制作而成，可乐瓶一共用三个；附件有：降落伞。降落伞是由尼龙薄膜制作而成。

让学生看看：是看看降落伞的外形与结构。让学生想想：主要是想怎样设计水火箭更加合理。

通过看看想想，然后把想好的制作流程设计写到书本的空白处。

3、箭体制作技术

以600毫升装的可乐瓶为例

①制作动力舱：用一个可乐瓶，这个可乐瓶不能漏气。检测方法：只要对着可乐瓶吹气，气没有泄漏就行，无需加工。

②制作火箭头：截取可乐瓶的前半部与尾部，再把它首、尾套起来，然后用胶带粘牢。

③制作发射舱：截取一个可乐瓶的中间部分，高12㎝。套入动力舱（可乐瓶的口部），用胶带粘牢。

④制作储备舱：再截取一个可乐瓶的中间部分，高12㎝。套入动力舱（可乐瓶的尾部），用胶带纸粘牢。

检查发射舱、动力舱、储备舱是否成一直线。

⑤美化火箭体：用彩纸美化

注意：美化火箭体时，不要把整个火箭体全部贴满，要留一条1㎝宽的缝隙，以备发射时观察水位用。

⑥制作尾翼：先用较厚的有一定硬度的16k大小的卡纸纵向对折，在上面画

出7×8㎝的长方形，沿线剪下，再在靠近折缝的那边剪去一个角；然后在折口处向外反折出1厘米，作为尾翼与火箭体粘接的地方。好！一片火箭尾翼做成了，再做同样大小的三片，共四片（也可以是三片）。

把这四片尾翼均匀地用双面胶或者螺丝钉安装在发射舱尾部。

4、降落伞制作技术

①把50×50㎝的尼龙薄膜的四个角剪去，形成一个正8边形。再在 8个角上分别系上25㎝长的线，把8根线的另一头合在一起打个结。

②在火箭头的底部打一个小孔，8根线的结通过这个小孔，再在里面打个大大的结，把这顶降落伞牢牢地固定住，降落伞就做成了。

5、组装：

①在储备舱的上口打一个小孔，把储备舱上的小孔与火箭头上的小孔用一根长65㎝的粗线连接起来。

②把降落伞折叠起来放进储备舱，用火箭头的尾部盖住储备舱，一枚水火箭做成了。

6、水火箭发射技术

1）在水火箭的动力舱内注入五分之三左右或者二分之一的水，旋紧水嘴，把火箭插入发射架。

2）用打气筒（一般的自行车打气筒）给动力舱充气，充到里面的水冒水泡，拉、压打气筒的柄感觉有一定分量为止。用手按动发射开关，水火箭一下子脱离发射架腾空而去，最高的可以发射到100多米的高空中，下落时自动打开降落伞，飘飘悠悠地下降到地面，这个情景真是美极了。

注意：水火箭发射要特别注意安全，火箭只能一枚一枚发射，不能多个火箭一齐发射；观看的学生必须站在距离发射地点直径100米以外的地方，观看时必须站着，不能坐着或者蹲着，以免火箭飞来逃离不及发生意外。

三、教学过程

采用探究式学习方式，使学生亲自参与研究探索的体验过程，训练学生善于提出问题，探索问题的能力，通过研究探索得出结论，并由此组织开展教学活动。

1、导入

（1）语言导入：我国有长征1号火箭、2号火箭……你听说过水火箭吗？告诉你吧，水火箭是用可乐瓶制作的，里边装上水，充入压缩空气，能飞上100多米的高空呢！怎么样，有兴趣吗？今天，我们就来做个水火箭试试。

（2）媒体导入：让学生观看我国成功发射的各种火箭，了解我国的宇航史。了解水火箭也是我国人民最早发明创造的。并且由此引出我们今天也来设计制作一枚简单的火箭——水火箭。

（3）实物导入：观察已经制作好的水火箭。制作水火箭前要先让学生观看教师已经做好的水火箭，让学生充分发表自己对水火箭的评价意见，让他们提出问题，找出缺点，由此进入水火箭的制作设计活动。

2、活动

1）设计制图

每个学生都要开动脑筋，设计一枚自己能制作的水火箭流程图。

2）制作水火箭

制作水火箭时，可以把全班学生分成若干个小组，在小组的努力下共同完成一枚，不一定要每个学生都做一枚水火箭。在设计中要发挥学生的自主性、灵活

性和创造性，千万不要老师包办代替。在操作中老师要进行适当点拨，纠正同学在操作中的一些技术错误。学生在活动中发生困难时，教师要进行及时点拨，组织学生进行研究解决，教师不要做旁观者。水火箭的制作比较容易，学材的介绍比较详细，一般学生都能看得懂。教师可以充分地利用学材；要充分发挥学生的主观能动性，要让每个学生自己动脑、自己动手，在做中学，学中做，在同学的互相协作中完善作品，通过活动使每个学生都会用可乐瓶制作水火箭。

3）展示评比

展示评比要公开、公正、合理，要最大可能地激发起学生再次制作的积极性。

4）课外延伸

可以将活动延伸到课外，做到课内打基础，课外出精品。学生的新设想，可以通过课外去制作，去完成，教师组织好评价。

5）展示台

评一评谁的水火箭做得漂亮，谁的水火箭飞得高。通过评价激发学生再次创新的积极性。

四、教学建议

1、课堂活动创新：

（1）外形设计创新。水火箭必须采用耐压力好的可乐瓶为材料，由于可乐瓶的种类、大小很多，因此可以设计成各种大小不同的水火箭。如有：轻便型、仿真型、豪华型等。

（2）降落伞创新。尼龙纸改成丝绸效果可能还会好些。

2、课外延伸

设计改进水火箭设计图，利用课外时间把它制作出来，学校组织评奖。