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小班数学教案大与小教案通用5篇

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详细的教案可以让我们系统地整理和准备教学内容,确保教学的连贯性和逻辑性,通过准备好教案,我们可以提前规划好教学内容和教学步骤,使课堂更加连贯和流畅,以下是会述职范文小编精心为您推荐的小班数学教案大与小教案通用5篇,供大家参考。

小班数学教案大与小教案通用5篇

小班数学教案大与小教案篇1

教学目的:

1、通过分一分,看一看,摸一摸,数一数,初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征,会辨认这几种形状的物体;

2、培养学生动手操作能力和观察能力,初步建立空间观念,发展学生的想象能力;

3、学生通过实践活动,激发学习兴趣,培养合作、探究和想象、创新的意识。

教学重难点:

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的`实物和图形,初步建立空间观念。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

课件出示小叮当这个人物,告诉学生这节课它会陪着我们一起来学习,还给我们带来了礼物。让学生把小叮当带来的礼物分类。

二、初步感知,形成表象,初步建立空间观念。

1、分物体

请小朋友分组来分一分,老师也参与进去。

学生汇报

师给予评价

师:我们来看看小叮铛是怎样分的,(课件出示)——大家和他分得一样吗?

2、揭示概念(出示课件)

小朋友们,为了能区别它们,谁来给它们取个好听又好记的名字呢?

师出示物品问:起个什么名字?

生根据自己的理解起名字,并说明理由。

师:

(1)请从桌上拿一个球(放进盒里);

(2)请你高高举起一个正方体;

(3)请你拿起一个圆柱;

(4)请你拿出一个长方体。

3、初步感知,形成表象

大家都拿对了,注意,请小朋友仔细看一看你手中的长方体,再摸一摸,把你看到的、摸到的长方体的样子给小组同学互相说一说。

生汇报

让学生感知长方体有6个平平的面。

我们已经了解了长方体的样子,请小朋友再仔细看一看,摸一摸正方体、圆柱和球,把你感觉到的给小组朋友说一说。(生边摸边说)

小朋友表现得都非常好,老师想让你们轻松地玩一玩,想玩吗?请听好,请从盒子里拿出一个圆柱和一个长方体,把它们平躺在桌上,然后用手轻轻地把他们分别推一下,请停下!请问:你发现了什么?

生汇报,师小结。

4、初步建立空间观念

师:小朋友,刚才我们看到的长方体,圆柱和球都穿着花外衣,如果去掉它们的花外衣,你们还认识吗?

师动手脱掉花外衣,生观察并发表自己的见解。

其实,它们脱掉花外衣的样子就是它们对应的几何图形。(出示课件)老师边讲边出示课件,并把图形贴在黑板上。

三、联系生活实际,举例说说四种形状的物体

师:其实,像这四种形状的物体在日常生活中很多,谁来说一说?

学生举例说明。

四、活动

(1)、游戏

①抽生上来摸大袋子里的物体,把摸出来的感觉说给大家听,下边的小朋友猜是什么,猜对了有奖励。

②由老师当学生,下面的学生出题目让老师来摸。

(2)数一数

小朋友表现得都非常好,老师告诉你们关于小叮铛的一个小秘密——其实小叮铛是我们人制造的,它身上有我们今天认识的长方体,正方体,圆柱,球。请同学们找一找,数一数它们都有几个?(出示课件)

(3)搭一搭(小叮铛背景音乐)

小朋友,小叮铛就要走了,你们想送礼物给他吗?请小朋友将自己小组的物体搭一搭,搭什么?怎样搭?先商量一下,商量好后就用你们聪明的才智和灵巧的双手开始工作吧!

(搭好后学生汇报,评出最好的给予奖励)

五、总结

师:小朋友们学会了认识哪几种物体和它们的图形?

抽生回答:长方体、正方体、圆柱和球。

教学反思:

“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体,学生在小的时候就开始接触各种形状的物体。因此,他们已经有了较多的关于形状的感知方面的经验。上小学后,随着学生思维能力的提高,需要将这种感性经验进一步抽象化,形成简单的几种概念,发展初步的空间观念。

本节课是学生第一次接触几何概念,我把目标定为:通过观察,操作,使学生初步认识长方体,正方体,圆柱和球,知道他们的名称,感知其特征,会辨认。让学生看一看,摸一摸,想一想,说一说,在玩中进一步巩固各种物体的特点。遗憾的是课堂纪律不够好,有待多加强化管理训练。

小班数学教案大与小教案篇2

活动目标:

1 、教幼儿初步认识1和许多,并了解它们的关系。

2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

3、感受游戏中带来的乐趣。

重点难点重、难点:1和许多得分和关系

活动准备:

鱼缸一个,小鱼、萝卜每人一条,小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。

活动过程:

谈话导入:今天天气真好,我们去郊游好不好?(好)我们开着汽车出发吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。

一、 出示鱼缸。

1、 教师提问:这个鱼缸里有多少小鱼?(许多)请幼儿多说几次(有许多)2、 请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)教师小结:刚才鱼缸里有许多条小鱼,现在还有小鱼吗?(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼,鱼缸里就没有小鱼了,许多小鱼已经分成一条一条了。

二、 小花猫吃鱼。

小朋友们喜欢小猫玩,我们把小鱼送给小猫。

1、请小朋友把手上的小鱼都送给小花猫吃,好吗?

2、请幼儿一个一个的送小鱼,反复强调一条小鱼。

教师小结:每个小朋友送一条小鱼给小花猫,小花猫就有许多小鱼,一条一条和起来就有许多条小鱼。

三、游戏:小兔子吃萝卜出示魔法篮子,请幼儿跟老师一起念出咒语(玛尼玛尼轰),变出萝卜,让幼儿每个人拿一个萝卜。

1、请小朋友把手上的萝卜都送给小白兔吃,好吗?

2、请幼儿一个一个的送萝卜,反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个,什么东西有许多。

教师小结:好啦,郊游结束了,我们开着汽车回家吧,请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个,那些东西有许多。

教学反思:

本次教学活动每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作,在操作的基础上去理解、分析、比较,可以说孩子们都能得到自主地发展。在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条,再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。如果让我重新上这节课,我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个,哪些是许多个。设计一个小游戏,而不是用一些简单的图片,这样幼儿的积极性会更高,目标会完成的更好。

小班数学教案大与小教案篇3

设计意图

对于幼儿来说,规则是一个较抽象的概念,如果单纯的教学是十分枯燥的。孩子没了兴趣,目标也很难达到。要让课堂变有趣生动吸引孩子,教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了,对故事也有了一定的了解,也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来,我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉,也可以融入故事中,来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理,由此设计这次游戏。

一、活动目标

1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏,从中体验表演带来的快乐。

2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。

3、懂得遵守游戏规则,与同伴友好地合作游戏。

二、活动准备:

1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各,和优秀奖章若干各。

2、物资材料准备;

一些足够幼儿使用的小的泡沫,若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。

猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。

3、环境准备;装饰故事背景。

三、活动过程;

一、以看表演的形式引入,激发幼儿的兴趣。

请个别幼儿表演《三只小猪》,教师提出看表演的要求:

师:小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗?你们喜欢玩表演游戏吗?

师:在游戏之前,我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》,在看的时候老师我啊有两个要求:

1、小观众要认真看他们的表情、动作

2、认真的倾听角色的对话和语气,不打断、不影响别人,要做文明的小观众,你们可以做到吗?

二、以讨论的方式,来回顾上次游戏的故事内容。

师:刚才你看了表演你觉得怎么样?谁表演的好,好在哪里。

师:大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗?猪爸爸是什么样子的,他们说话语气又是什么样的?小猪的表情是什么样的?什么时候是害怕的`表情,什么时候是高兴的表情。害怕时候是表情是什么样的?高兴的表情是怎样的?大灰狼的动作是怎么样?在做房子的时候是什么样的动作和表情呢?

师小结:一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来,还要注意说话语气,这样你也会表演的很精彩的,也就可以成为优秀的小演员呢?

三、提出游戏要求及场地的安排:

(1)学会和同伴合作协商,遇到困难一起想办法解决,表演完要交换道具。

师:小朋友表演一遍完了要记住交换道具,要学会和别人商量合作表演。知道了吗?如果遇到困难先自己想办法,或者是和同伴商量一起解决。

(2)鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。

师:在表演时,我们要把我们最美的动作,最漂亮的表情,最好听的语气都好好的展现出来,这样的话我们就是优秀的小演员了。所以我们要加油哦!

(3)教师介绍表演场地的安排。

师:小朋友仔细听,今天我们分五组,先是小组表演,在是两组或三组表演,在是表演最好的几组上来表演给其他的幼儿,

师:好,现在请小朋友想想今天自己要表演什么,自己想去哪一组,想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那个地方去表演了。

四、情景表演、

一、幼儿游戏,教师观察指导。

1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。

2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。

4、师幼互评,分享交流表演体验。

1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。

师:先请第一组派一个代表来说,你觉得你们组上面三个哪个表演的是比较好?

二、提出游戏中遇到的困难,并想办法解决。

1、师:在游戏中你遇到了什么困难?你们是怎么解决的?如果没有解决,我们一起来想办法一起来解决。

2、师; 小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情,谁来和小伙伴们一起说一说,一起分享一下下。

3、现在我们来评比谁是优秀小演员和优秀小组,希望在下次的表演中可以继续保持和进步哦“

活动延伸;

回家时和爸爸妈妈家里的人一起参与《三只小猪》,这个游戏,从中感受温馨快乐的表演

大班音乐活动

小班数学教案大与小教案篇4

设计意图:

偶然的一个机会发现我班幼儿对旺仔牛奶的空罐甚感兴趣。于是我就有了这样一个设想:利用他们比较喜欢的“旺仔”这个卡通形象,采用游戏的形式把这些废旧材料运用到抽象的数学活动中。通过喂旺仔宝宝吃豆,帮旺仔宝宝挑选礼物让幼儿在游戏情境中培养数学能力和动手操作能力。

活动目标:

1、尝试按物体的颜色、形状大小进行匹配

2、继续学习用数字、点卡和实物进行匹配

3、乐意参加数学活动

活动准备:

旺仔牛奶空罐人手一个,红豆、绿豆、黄豆若干,各色圆形卡片若干(与罐顶一样大小),盘子若干,小火车。

活动过程:

一、请出旺仔宝宝,引起幼儿兴趣

1、宝宝,今天老师给你们带来了一群新朋友,瞧瞧,他们是谁呀?快和他们打声招呼吧!

2、旺仔宝宝真漂亮,他们长的一样吗?什么地方不一样?

3、我们来帮他们找到自己的好朋友吧。

4、我们来数数穿红衣服的旺仔宝宝有几个?黄衣服、绿衣服的呢?

你们喜欢他们吗?我们把他请下去做好朋友吧。(请每一位幼儿上来拿一个旺仔宝宝)

二、喂旺仔宝宝吃豆----色、数、点、物之间的匹配

1、你打算用什么好吃的来招待你的新朋友呢?

2、看看老师帮他准备了什么?哪些豆呀?(出示黄豆、绿豆、红豆)你们猜猜,你的旺仔宝宝喜欢吃什么豆?为什么?

3、小朋友真聪明,旺仔宝宝喜欢吃和他衣服颜色一样的豆豆。那你的旺仔宝宝想吃几颗豆?你是怎么知道的?旺仔宝宝身上有数字呢,你们的有吗?

4、现在你能告诉大家你的旺仔宝宝想吃几颗什么颜色的豆豆了吗?和旁边的小朋友说说

5、宝宝,看看我们后面的筐子里有什么?帮你的旺仔宝宝找出它喜欢吃的豆豆卡片。

6、豆豆卡片找好了,我们来把它贴在旺仔宝宝的背后,小筐放在后面。

7、旺仔宝宝现在肚子饿了,我们来喂他吧,喂的时候一定要看清他想吃几颗什么颜色的豆豆。一边喂我们一边告诉他:“旺仔宝宝我喂你吃豆,1颗、2颗、3颗、4颗。”!

三、给旺仔宝宝戴帽子

1、旺仔宝宝吃的真开心!老师还给他们准备了礼物,猜猜是什么?

2、看,是好多漂亮的帽子,给你的旺仔宝宝挑一顶最喜欢的帽子。

四、音乐游戏,送旺仔宝宝回家

1、旺仔宝宝真开心,你听,他们在轻轻地唱歌了,我们也来和他们一起来唱歌做游戏吧

2、时间不早了,旺仔宝宝要回家了,他们呀要坐着火车回去,看看车厢上有什么?你的旺仔宝宝应该坐到哪节车厢里?

3、都到齐了吗?数一数,请小朋友贴上数字卡片。我们请最小的来当火车头,后面跟谁呢?

我们也开上小火车和旺仔宝宝一起出发吧,和客人老师再见!

小班数学教案大与小教案篇5

活动目标:

1、学习4以内手口一致地数数以及认识数字1、2、3、4。

2、复习红黄蓝绿颜色,巩固方形、圆形、三角形及半圆形的图形。

3、乐于参加数学操作和游戏活动。

4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

1、红、黄、蓝、绿四间蘑菇房子,在每座房子的房顶上分别有贴有1个半圆形、2个三角形、3个圆形及4个方形;一只小鸡、两只小猫、三只熊猫、四只兔子的图片。

2、幼儿数学用书及人手一份油画棒。

活动过程:

一、引出课题师:

今天董老师要带小朋友去小动物家玩,你们想去吗?

二、学习4以内的数数,感知4以内的数量。

1、教师出示绿房子,引导幼儿观看房子上的图形。

师:小朋友看,这个蘑菇房子上有什么图形?(三角形)

我们一起来数数有几个三角形?(2个)

猜猜里面住着谁?(小猫)

请小朋友手口一致地点数,说出房子里面住着2只小猫。理解故事内容,感受分享的乐趣。2个三角形和2只小猫都可以用什么数字来表示?(2)

2、依次出示黄房子、红房子和蓝房子,学习1、3、4手口一致的点数。

三、游戏活动:学做小动物。

请幼儿们当小动物,教师用三角铁敲几下,幼儿就学做小动物叫几声或跳几下,进一步巩固4以内数的感知。

四、幼儿操作

1、教师:小动物们找到了许多闪闪发光的宝石呢,我们一起来看看他们都得到了什么样的宝石?

小熊的袋子里是什么形状的宝石?(方形)有多少颗?(4颗)教师示范用油画棒涂画4颗宝石。

2、幼儿操作,分别数一数小动物找到了什么形状的宝石,有几颗,在相应小动物的图片旁边涂画相应数量的宝石。

活动反思

?纲要》指出:"幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量,并体验到数学的重要和有趣"。数学来源于生活,运用于生活,能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量,是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手,结合生活经验,感知4以内的数量,通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。

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