幼儿故事教案8篇

教案是较少接触得最多的文件之一了，也是每一位教师必须要会写的，教案在编写的过程中，你们务必要强调与时俱进，下面是会述职范文小编为您分享的幼儿故事教案8篇，感谢您的参阅。

幼儿故事教案8篇

幼儿故事教案篇1

活动目标

1.观察并讲述图片信息，理解故事资料，尝试多元表达。

2.体验朋友之间欢乐相处、相互帮忙、相互关爱的完美情感。

活动准备

ppt课件等。

活动过程

1.谈话导入，引出故事第一段。

（1）引导幼儿讲讲自我的朋友，激起讲述愿望。

（2）打开ppt，出示图片形象，导入故事。

师：今日，来了一对好朋友，他们是谁呢

（3）教师讲述第一段。

小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一齐玩耍，一齐聊天。可是，每当回到各自的家里，总是很想念自我的朋友。

（4）想念朋友的时候，我们能够怎样做

2.观察信件，理解故事第二段。

（1）演示ppt——第一封信，引导幼儿仔细观察信件中的信息，讲述信的资料。

（2）叙述故事片断，然后提问：两个好朋友在一齐，能够做哪些趣味的事

（3）演示ppt，引导幼儿观察并讲述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他们是怎样放风筝的

（4）根据幼儿的回答，教师小结，提升幼儿的语言。

3.观察、猜测，讲述故事第三段。

（1）演示ppt——第二封信，引导观察信件中的信息，进行猜测，并指导幼儿用恰当的语气读信。

（2）引导幼儿体会咪咪的心境以及照顾朋友的决心。

①看到这样的一封信，咪咪会怎样呢

②咪咪心里很着急，会怎样做呢

③（设置语言情景，坚定看望朋友的决心）让我们学做咪咪，去看望自我的朋友吧！

（3）调动已有经验进行个别、相互讲述：咪咪会怎样照顾汪汪呢

（4）演示ppt——四幅图片，启发连贯讲述。

①咪咪到底为朋友做了哪些事呢请大家看一看，讲一讲。

②哪一幅图最让你感动呢请你用连贯的话来讲一讲。

③师生共同讲述四幅图片资料。

④两两互动，选择图片资料进行表演。请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪，选择一幅图片演一演。

4.概述故事，迁移生活，体会情感。

（1）概述故事，然后提问：听了这个故事，你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的朋友汪汪的病好了，会对咪咪说些什么

（2）引导孩子讲述朋友之间相互帮忙的事，体会相互关爱的完美情感。

附改编后的故事《咪咪和汪汪的信》

小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们常常一齐玩，一齐聊天。可是，每当它们回到各自的家的时候，它们总是很想念自我的朋友。

有一天，咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说：“噢，我懂了。”

第二天，当太阳升起的时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。朋友相见真欢乐！他们开心地一块儿放风筝。咪咪拉着线，汪汪拿着风筝跑。一阵风吹来，“哇！”风筝飞上天啦！风筝像一只彩色的鸟，在蓝蓝的天空中飞呀，飞呀！两个好朋友在下头尽情地追呀，跑呀！“咯、咯、咯”的笑声飞上了蓝天。一对好朋友在一齐渡过了愉快的一天。

过了几天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，着急地说：“哎呀，汪汪怎样生病了？”

得知这个消息，咪咪十分着急。他一路飞奔，赶到了汪汪的家。一进门，就焦急地问“汪汪，汪汪，你怎样啦”汪汪躺在床上，有气无力地说：“我生病了，头昏眼花，浑身发抖。”咪咪说：“别着急，我来照顾你！”咪咪立刻端水、喂药，让汪汪减轻病痛；咪咪买来骨头，熬了一锅香香浓浓的骨头汤，让汪汪增加营养；咪咪讲好听的故事、趣味的笑话，让汪汪心境舒畅；咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千，呼吸新鲜空气。照顾汪汪虽然很苦很累，可是他心里充满了欢乐。在咪咪的精心照顾下，汪汪的身体很快好起来了。汪汪的心中充满了感激。

幼儿故事教案篇2

1、设计思路

孩子们见过粽子、吃过粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作为我国民间节日“端午节”的传统习俗之一，以故事主要线索的形式出现，更易于为孩子接受和理解。怎样

包粽子?吃粽子的由来是什么?端午节还有哪些民俗活动?结合“我是中国人”的大班主题，《粽子里的故事》将引发二场孩子们关于“粽子”的大讨论以及“端午”热。

2、活动目标

(1)熟悉故事情节，能学说老奶奶的心愿。

(2)了解一些端午节的习俗，和朋友一起品尝粽子，分享节日的快乐。

3、活动准备

镑图画书、ppt课件不同形状、不同馅料的粽子图片

不同馅料的粽子若干，餐刀、水果叉若干

4、活动过程

(1)导入激趣

一(播放课件。)你吃过粽子吗?粽子里有什么?

一(出示图片。)你还看到过怎样的.粽子?

一听说过粽子里的故事吗?

(2)讲述故事

①完整讲述：

一老奶奶为什么要包粽子?

一谁吃了粽子?最后谁会讲故事?

一粽子里包着的到底是什么?

幼儿故事教案篇3

?大自然的话》

[教材简解]《纲要》指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。诗歌《大自然的话》科学趣味性强、艺术感染性强、音乐节奏性强，既可以满足孩子对趣味知识的渴求，更重要的可让孩子感受诗歌的语言美、节奏美，很适合大班孩子学习和欣赏。

[目标预设]

根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感、能力、知识三个方面制定了本次活动的教学目标：欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的关系。

[重点、难点]

活动的难点在于如何引导幼儿感知诗歌结构特点，而重点则是理解诗歌内容,感知人与大自然的关系。

[设计理念]

体现“以幼儿发展为本”的教育理念。我们是农村幼儿园，终日生活在大自然的环抱中，我经常带着我的孩子们看云舒云卷，草长莺飞;听蛙鸟虫鸣，闻四季花香，让孩子用心聆听大自然的变化，感受大自然的美好，让他们徜徉在大自然的中。这些日常活动为诗歌教学的开展奠定了情感和知识基础。

在活动中，教师诗一样的语言、形象的诗歌图谱，让孩子在优美的意境中感受诗歌的语言美，体验趣味知识带来的快乐。在活动中，坚持让孩子想说、敢说、有机会说，个人发言与小组讨论结合，使孩子有机会说，更鼓励孩子大胆、勇敢响亮的用诗歌中的语言回答。这也符合《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。

[设计思路]

语言课，重要的是让孩子感知语言的优美。所以一开始，视听结合，让孩子在优美的语言中启发思维。接着播放配乐诗歌录音。让孩子完整感受诗歌的语言美;在具体学习时，通过诗歌图谱分段欣赏画面，帮助孩子理解诗歌的`艺术美。最后在仿编过程中感受诗歌的节奏美，从而使本次活动达到美的享受和快乐学习的和谐统一。

[教学过程]

活动目标：

1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

2.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的关系。

活动准备：

1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。一盆含羞草。

2.白板课件：(1)音乐：泉水叮咚声。(2)聚光灯：白云高高、蚂蚁搬家、树桩年轮(3)音频：配乐诗歌录音(4)幼儿可以点击出现的诗歌图谱 (5)视频：大雁南飞冬来到;蚯蚓乱爬雨来到;松鼠储粮秋风刮;蜻蜓低飞，不风即雨;蚯蚓路上爬，雨水乱如麻;蝼蛄唱歌，天气晴和等(5)音频歌曲《为什么》

活动过程：

(一)开始部分

1.情景音乐：泉水的叮咚声，引起幼儿兴趣。

师(诗一样的语言)：寒冷的冬天过去，暖和的春天来了，听，小河在说话，播放音频。提问：小河在说什么话?幼儿讨论发言。

老师诗一样的语言小结：河里的冰融化了，小河在说：春来了春来了!

2.出示一盆含羞草，教师的语气抑扬顿挫：“植物也会说话，仔细看!”

教师请一幼儿碰触含羞草，“含羞草告诉我们，今天的天气怎么样?”

(如果被触动的含羞草叶子很快合拢、下垂，之后需经过相当长的时间才能恢复原态，则说明天气将艳阳高照，晴空万里;反之，叶子受触后收缩缓慢、下垂迟缓，或叶子稍一闭后即张开，则预示着风雨即将来临。)

师“不要以为人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗?是靠什么发现的呢?”(眼睛、耳朵、心灵)

(二)基本部分

1.出示教学挂图，感受诗歌的语言美，并学习诗歌。

师：现在就请你们用眼睛认真看，看看大自然又说了什么?

教师使用白板的聚光灯，分别出示白云高高、蚂蚁搬家、树桩年轮。幼儿根据已知经验分析判断晴天、雨天、年轮。若幼儿分析不确切没关系，下面就会揭晓。

师“大自然到底说了什么，我们来认真听一听就知道了!”

幼儿第一次欣赏诗歌。

提问：“诗歌的名字是什么?”“你们听懂大自然的话了吗?大自然说了什么话?”

鼓励幼儿用诗歌中的语言回答。

教师有表情地朗诵一遍。

(1)帮助幼儿理解诗歌内容。

逐一揭开相关的诗歌形象图谱(白云、蚂蚁和树桩…)

师：为什么说白云飘得高高，明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞?树桩上的一道道圈圈说明了什么?你怎么知道的?

(这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言)

(2)大自然的语言与人的语言有什么不同?

(人的话要用耳朵听，而大自然的语言要仔细观察才会发现，需要有心人用心灵去感知)

(3)引导幼儿有感情地学习朗诵诗歌两遍。

师：“大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学习朗诵这首诗歌。”师生共同跟着音频，看着图谱一起有感情的练习朗诵诗歌。

2.引导幼儿听辨三句体诗歌结构上的特点。

师：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段?为什么?你觉得它好在哪里?幼儿相互交流后举手发言。

(1)感知诗歌的语言和结构等艺术特点——三句体。

师：诗歌中看到白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈，想到了什么?(晴天、雨伞、一圈就是一年)，这就是大自然的语言。你觉得这种第一句是现象，第二句揭示答案，最后总结的句式，有什么样的趣味?(好像猜谜，三句体有韵律感)

(2)幼儿再次朗诵，体验诗歌的三句体艺术感。

小结：诗歌的三句体结构，朗诵起来，节奏韵律感强，这样的句式能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么，人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。

(3)将幼儿分成三组，分别朗诵其中的第一、第二、第三句，再次体验诗歌的语言美和节奏美。

(4)组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。

3.仿编诗歌：第2—4段内容。

(1)幼儿交流自己平时发现的大自然的语言。

师：大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗?有没有听到或发现大自然说了什么?和你的好朋友说一说!

(2)组织幼儿看视频：大雁南飞、蚯蚓乱爬、松鼠储粮等

师：我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗?

(大雁南飞冬来到;蚯蚓乱爬雨来到;松鼠储粮秋风刮;蜻蜓低飞，不风即雨;蚯蚓路上爬，雨水乱如麻;蝼蛄唱歌，天气晴和等)

(3)幼儿进行仿编。

师：请用诗歌的形式把自己的发现说出来吧!

小组讨论后个别发言，其余幼儿评价。

小结：真棒!你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的好孩子。课后你们可以把编的诗歌画下来，我们装订成一本大的诗歌集，好吗?

(三)结束部分，师生共同边唱边跳舞。

“爱学习的孩子们，我们一起来唱首歌，放松一下吧!”

音频：歌曲《为什么》小鱼儿为什么游得欢?小鸟儿为什么飞得高?天上星为什么亮眼睛，河里水为什么会结冰?科学知识真不少，好好学习一定会知道。

注：含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的叶子会合拢起来，又垂下去，像害羞似的。这其中，因为“害羞”的程度不一样，预示的天气也不一样：如果被触动的含羞草叶子很快合拢、下垂，之后，需经过相当长的时间才能恢复原态，则说明天气将艳阳高照，晴空万里;反之，叶子受触后收缩缓慢、下垂迟缓，或叶子稍一闭后即张开，则预示着风雨即将来临。

附诗歌

诗歌《大自然的话》

别以为人才会说话，

大自然也有语言，

这语言到处都有，

仔细观察就能发现。

白云飘得高高，

明天准是晴天，

这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，

出门要带雨伞，

这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈，

一圈就是一年，

这就是大自然的语言。

大自然的语言啊，

真是妙不可言。

不爱学习的人听不懂，

粗心大意的人永远听不见。

幼儿故事教案篇4

目标使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。

准备科幻录像片、图书、故事等。

过程活动（一）欣赏科幻故事

1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。

3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。

活动（二）创编科幻故事

1、续编故事：让幼儿根据自己知道的科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。

2、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。

3、自由编故事：让幼儿自己出题目，自己编故事。

4、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听，可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。

5、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册，再加上封面。制成科幻故事书。

6、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸，让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器，让幼儿边放幻灯片边讲故事。

建议

教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。

幼儿故事教案篇5

教学目标:

1、了解中国古代的神话故事，为自己是一个中国人感到自豪。

2、学着讲述故事的主要内容，对故事复述有兴趣。

教学准备：

（认知准备）已经开始《我是中国人》的主题

(材料准备)故事图书、录音

教学过程：

一、翻阅图书，师生共同阅读图书：

1、今天老师带来了一本书（出示图书），引导幼儿阅读图书封面，了解故事名称，引发兴趣。

2、师生共同翻阅图书：·你看到了什么？

·它在讲述一件什么事情？

二、听赏故事《盘古开天辟地》：

提问：1、传说中地和天是怎么会分开的？

2、盘古让自己呼出的气变成什么？让自己的声音变成什么？

3、太阳和月亮又是他的什么部分变的呢？

4、还有哪些地方也是盘古变成的？

三、再次听赏故事，记住故事的主要内容：

·讨论：究竟有没有盘古？（鼓励幼儿大胆讲述自己的想法）

● 小结：这个故事是古代人们想象的神话故事，但是，直到现在人们还喜爱这个神话故事，把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。

四、跟着老师学说故事的主要内容。

五、延伸活动：

区角活动中提供录音、故事书、图片，继续学习故事。

幼儿故事教案篇6

活动目标

1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

活动准备

1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

2、薄纸每人一张。

4、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。

活动过程

一、激趣设疑

1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。（教室中自由活动）

2、介绍故事名称，讲述第一段。

提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？

二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。

导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问

（1）一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲述）幼儿感受"憋足了劲"

（2）花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？

（3）看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？

听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？

2、听讲第三段：

（1）你听到小动物在说什么？（回忆对话）

（2）花脸虎心里是怎么想了？（"要对付我"）

3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

4、体验角色情感变化。

提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？

（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。

三、创编结尾，倾听完整故事。

1、幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备）

2、分组编

结尾，教师巡回听讲。

3、倾听完整故事。

导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。

四、概括讨论，表演延伸。

1、你喜欢故事里的谁？为什么？

2、你愿意学学它们吗？

（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。）

幼儿故事教案篇7

（一）教材分析

?小蚂蚁》是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首就非常适合当前的教育状况。

（二）教学目的：

１、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

２、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

（三）教学准备：

１、多媒体课件《小蚂蚁》

２、多媒体教室。

（四）教学过程：

一、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。

１、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）

２、出示小蚂蚁（点击电脑课件）

（１）它是谁？

（２）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？