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幼儿园歌唱教案6篇

教案写好了,对我们接下来的教学工作起着很大的作用,一份优秀的教案,在接下来的教学工作中起着很大的作用,下面是会述职范文小编为您分享的幼儿园歌唱教案6篇,感谢您的参阅。

幼儿园歌唱教案6篇

幼儿园歌唱教案篇1

演唱部分动作建议:

1-4小节 做挑水的动作;伴奏部分拍手四下

5-8小节 两人合作抬水;伴奏部分拍手四下

9-12小节 双手摊开,做没有的动作,并发出“唉”的叹气声;

13-16小节 食指指向前方,做疑问状,伴奏部分拍手四下

游戏玩法建议:

1、找朋友游戏:幼儿能迅速找到2个或3个同伴。

2、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有)

3、和老师一起表演歌曲故事情节,能表现人物在故事中的情绪。

教学活动建议:

【活动目标】

1、复习按音乐的节奏念诵歌词,并尝试完整地唱出歌曲。

2、运用声音、身体的配合,尝试对伴奏部分进行创编。

3、充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验,懂得勤劳与团结的重要性。

【活动过程】

1、游戏:《看数字找朋友》

通过老师的提示,玩‘找朋友’的游戏,能迅速组合成与数字相同人数的小组。

2、复习歌词和节奏

(l)在音乐背景下,观看动画《三个和尚》,回忆故事情节。

(2)复习歌曲节奏,在动作提示下念诵歌词。

3、学习歌曲

(1)出示图谱,老师演唱歌曲一遍,幼儿看图谱欣赏。

(2)幼儿看图谱学唱歌曲。

(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。

(4)游戏“藏图谱”,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

4、创编伴奏部分

(1)幼儿演唱,教师在伴奏部分加上有节奏的声音。(弹舌)

(2)通过自由讨论,幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。

(3)个别展示和集体学习相结合,进行完整的演唱和创编的游戏。

5、全班一起完整演唱歌曲,在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。

幼儿园歌唱教案篇2

活动目标:

1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。

活动准备:

秋季树林背景图、小树叶头饰

活动过程:

一、导入

1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?”

2、音乐表演游戏“小树叶”,发声练习

教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习“小树叶沙沙”)引导孩子感受强弱和音高的不同。

二、展??

1、教师范唱

教师:小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。

2、学习第一段歌词

(1) 范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。

教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的`亲切的声音来表现沙沙沙。)

(2) 语言节奏学说歌词

教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。"

3、学习第二段歌词

(1) 教师范唱第二段。

教师:"小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。"

(2) 语言节奏学歌词

教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)

4、教师完整范唱

教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"

提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)

教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"

5、幼儿整首跟唱

教师:你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音来表现出勇敢。

6、尝试领唱和伴唱

(1) 教师领唱幼儿伴唱

教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)

(2) 个别幼儿领唱

教师:谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?

三、结束

教师:从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)

幼儿园歌唱教案篇3

活动目标:

1.能用响亮自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。

2.感受三拍子的旋律,学习强调句头重音演唱三拍子的歌曲。

3.体验多种形式集体表演的乐趣。

活动准备:

音乐《我们大家跳起来》、幼儿自制面具若干、三拍子节奏卡一张、图谱

活动过程:

一、欣赏乐曲,感受三拍子的节奏特点。

引导语:(出示面具)今天是个特别的日子,我们将要举行欢乐的假面舞会,我要邀请一个朋友作为我的舞伴哦,听,舞会的乐曲响起来了!

教师随着音乐做三拍子的邀请动作 (重音拍手,后两拍邀请),让幼儿直观

受三拍子音乐的特点。

师:看清楚我是怎样邀请舞伴的吗?一起来学一学。

二、完整欣赏歌曲,熟悉歌词。

a、欣赏歌曲,熟悉歌词

师:欢乐的舞会自然少不了优美的歌声

师:你听到了歌曲里唱了什么?(根据幼儿回答内容出示相应的图卡)

b、第二遍倾听歌曲,学习歌曲。

师:现在我要跟着优美的歌声来邀请舞伴咯。(教师完整清唱歌曲一遍,并邀请舞伴)

师:我是在歌曲的哪一句之后做出“请”的动作?

三.在游戏中学习歌曲

1、邀请舞伴学习歌曲

师:在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了?请他来试一试。(其他幼儿小声跟着唱)

2、引导幼儿互相评价

四.创造与表现。

1.幼儿为歌曲编配邀请动作。

2.鼓励幼儿大胆的表演唱,把自己创编的动作展示出来。

五.集体表演。

幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式,全班进行表演唱,充分体验歌曲的欢快情绪。

幼儿园歌唱教案篇4

一、作品

玩法建议

两人结伴游戏,—人双手掌心向上向前伸出,代表“锅”,一人伸出双手食指和中指做出剪刀状,代表“筷子”。“筷子”在“锅”中上点着烫菜,每个乐句都点四下,每个乐句结束时交换角色,一段唱到“笑呵呵哟”的“哟”的时候,就玩“石头、剪刀、布”的游戏来决定谁是菜(用手做)谁是嘴巴?确定后,两人像被辣到了-一样,发出“嘶~(慢吸气)哈~(爽快地吐气)”的声音,“嘶~”时两人手上的角色,“哈~”就“嘴巴”吃“菜”,“菜”躲避。之后以除以2的方式,不断加快速度。

【活动准备】

1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少ppt

2、有玩石头剪刀布地游戏经验

【活动目标】

1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐,感受与伙伴间逗乐的乐趣。

2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样,“菜”被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。

3、能接受旁边的伙伴成为合作者。游戏中能够享受相互逗乐的愉快感觉。

【活动过程】

1、谈话引入

2、练声(高音到低音)

(1)“辣”练声(有嘶~哈~,好辣哟!)

师:咦,这么点了!听!【找d调音准】准备开始!【幼d调练声】

(2)“麻”练声(有嘶~哈~.好麻哟!)

3、逐步在游戏中学唱歌

(1)“逗”吃游戏介绍

(2)商定输赢规则

{辣乎辣乎笑呵呵哟!一—石头、剪刀、布!嘶~哈~

(3)玩烫火锅游戏(另一师配合)

乎辣乎笑呵呵~哟!”(划定谁吃谁)“嘶~哈~”

(4)加速一倍游戏

每人烫两次就交换。

(5)再加速一倍游戏

每人烫一次就交换

(6)师引歌词混淆处

(7)变化手上菜形状游戏,并加最后独白“xx好了”

4、移动方位烫火锅

幼儿园歌唱教案篇5

活动目标

1.初步学唱京剧《戏说脸谱》,在老师的提示下,探索如何使用图示理解、记忆歌词。

2.学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

3.初步了解中国国粹——京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。

活动准备

1、知识经验:邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的'flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等,

2、物质准备:京剧脸谱课件:蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

歌曲内容小图片;幼儿自制京剧脸谱若干。

活动过程

1、说脸谱

(1)师幼共同欣赏京剧脸谱课件,说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。

(2)教师出示脸谱,简单介绍歌曲内容。提示语:“蓝脸的窦尔敦有一天夜里,悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难;花脸的孙猴很活泼、很淘气;白脸的曹操虽然很狡猾,但是他很聪明;黑脸的张飞脾气暴躁,生气发脾气时喳喳乱叫,很远的地方都能听见呢。”

2、学习演唱京剧《戏说脸谱》。

(1)初步学唱歌曲

①教师表演范唱。

②再次欣赏教师范唱,师幼共同讨论歌里有哪些内容,并出示相应的小图片。

③讨论歌曲的其他内容,并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。

(2)幼儿完整学唱,并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。

讨论:“老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样?”

3、探索用合适的力度演唱每个乐句。

(“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“花脸的孙猴”淘气、顽皮;“白脸的曹操”狡猾;“黑脸的张飞叫喳喳……”响亮而浑厚。)

4、分角色扮演京剧演员和观众,观众在每个句末叫“好!”(叫好的声音要短而有力。)

活动延伸:幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫,边演唱,边表演动作,同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。

附歌谱:《戏说脸谱》

1=f 1/4

0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳3 ︳0 3 ︳ 2 3 ︳1 ︳2 ︳

蓝 脸的 窦尔 敦 盗 御 马;

0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳ 3 5 ︳2 1 ︳ 6 1 ︳1 ︳1 ︳

红 脸的 关 公 战场 杀;

0 1 ︳ 5 6 ︳1 0 ︳ 1 0 ︳0 2 ︳1 2 ︳3 0 ︳ 3 2 ︳

花 脸的 孙 猴 , 白 脸的 曹 操;

0 7 ︳ 6 7 ︳2 ︳ 0 ︳ 2 ︳ 0 ︳3 2 ︳2 3 ︳

黑 脸的 张 飞 叫 的

4 ︳ 4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 ︳4 5 ︳

喳 喳…… 啊

2 3 ︳ 2 1 ︳1 6 ︳6 1 ︳1 ︳6 ︳1 - ‖

啊…… 啊…… 啊… 啊… 啊……

幼儿园歌唱教案篇6

?活动目标】

1、体验五河民歌的演唱风格,感受歌曲的轻松有趣。

2、学会演唱歌曲,能简单进行创编。

3、喜欢地方民歌,产生热爱幼儿园的情感。

?活动准备】 反映幼儿园新事的ppt,图谱若干,歌曲录音。

?活动过程】

1、导入 (l)师:小朋友们好,我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言,可有趣了,教你们说一说吧(边做动作边说):她们说的该,说的什么该?你们知道是什么意思吗?意思是:她说的,说的

什么呢?

(2)教师出示嘴巴和问号图片,教幼儿边动作边说:她们说的该,说的什么该。

师:来,和我一起说一说。

(3)教师边做动作边唱方言对白。

师:这两句五河方言不光可以说,还可以唱呢,来,和我一起试一试。

2、观看ppt,了解幼儿园的变化。

(1)她们说的该,说的什么该。到底说的是什么事呢?请看~(播放ppt)

(2)这是以前的幼儿园,又矮又破的教室,看,这是如今的幼儿园,象一座快乐的城堡一样拔起,‘陕乐城堡拔地起”。

(3)这是我们以前的教室,破旧的桌椅,小小的黑板,可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了,们看。“班里换上新桌椅”。

3、教唱歌曲

(l)师:老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》,说的就是这些事。我们一起来听一听。

(2)提问:你们听到了什么?

幼儿说出听到的歌词,教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来,并告诉他们哪些是对白,哪些是衬词。

(3)教师指着图谱清唱一遍。略带动作

(4)教师带领幼儿集体清唱2遍,加上动作

(5)提问:刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样,五河民歌里隙了有歌词,有方言对白和衬词。

4、表演唱

(1)师:现在呢,老师唱歌词,你们唱方言对白和衬词,注意了唱的时候一定要做出相应的作,要做的夸张一点。

(2)师幼互换表演唱。师:你们表演的很好,那我们现在换过来表演唱

(3)幼儿互换角色表演唱。

5、幼儿创编歌曲。 小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事?让我们把它编进歌曲里吧。

6、和客人老师互动表演唱 师:我们一起唱歌词,客人老师唱对白和衬词,请听音乐。

客人老师和幼儿互换角色表演唱。

7、活动结束,与客人老师再见。

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