通过一份优秀的教案，教师可以有针对性地讲解难点知识，提高学生的理解和掌握能力，一个精心设计的教案能够激发学生的学习兴趣，以下是会述职范文小编精心为您推荐的小学音乐春教案推荐8篇，供大家参考。
小学音乐春教案篇1
教学内容：欣赏《天山之春》
教学目标
1、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。
2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。
教学过程：
1.导入：
同学们!凭你自己对新疆音乐的了解，你平时听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的?
师：这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲《咯什的春天》
2.欣赏新疆音乐《咯什的春天》
师：聆听的过程中，你要考虑以下问题：
a.这首歌曲的语言有什么特点?
b.同桌互相讨论它使用了那种乐器?
(拉弦、弹拨)
c.它的伴奏乐器又是什么?
3.图片展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。
师：它的音色有什么特点?
4.在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。
幻灯图片展示。
三、感知新疆维吾尔族的典型节奏。
1.手鼓(铃鼓)节奏
x. x x x _ x x x
2.引出新疆的典型节奏。
x. x x x _ x x x
3.师：接下来老师给你们配上点音乐，你们来打打看。
播放《青春舞曲》的伴奏音乐。
同时导入歌曲的学习《青春舞曲》
小学音乐春教案篇2
教学总目标：
本学期三年级音乐教科书所采用的是人音版实验教材，教学内容包含“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分。要求学生学会歌曲十八首，聆听中外儿童歌曲十八首。
通过本学期教学，培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
1、聆听：
（1）感受乐器的声音。能听辩打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
（2）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
（3）体验并说出音乐情绪的相同和不同。
（4）能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。
（5）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同风格。
2、表演：
（1）参与各种演唱活动。背唱歌曲4—6首。
（2）能采用不同力度、速度表现歌曲的情绪。
（3）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
（4）能够参与综合性艺术表演活动。
（5）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（6）用唱名模唱简单乐谱。
（7）能在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3、编创与活动：
（1）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
（2）能够将短句、成语、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（3）能够用人声、乐器或其他音源，创作1-2小节节奏或旋律。
（4）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
（5）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。
小学音乐春教案篇3
教学目标
1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣
2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌
3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色
教学重难点
学习打击乐器，为歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、课前复习：
学生讲述《小白兔盖新房》的故事
二、展示学习目标：
三、新授：
1、引入新课：
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
2、欣赏《中华人民共和国国歌》
请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍
3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？
4、介绍国歌的'来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色
5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受
6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系
四、课后小结：
?中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。
小学音乐春教案篇4
教学目标：
1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣;
2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱;
3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众;
4、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：
1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”
教具准备：
录音机，小奖品
教学过程：
一、组织教学：
师生问好
二、活动过程
1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评;以鼓励为主，给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三、活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手!
四、下课
学生随音乐出教室!
小学音乐春教案篇5
教学目的：
1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。
2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。
教学重难点：
1、弱起节奏o_x。
2、二声部的合唱部分。
教学过程：
一、组织教学
1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。
2、采用音乐，师生问好。(略)
3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。
二、节奏训练
板书：①4/4o_x②2/4o_x
脚手脚手脚手脚手
教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。(让学生在实践中学习，在比较中领会)
三、导入新课
1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?(生答略)。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。
2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，词作家。曲作者刘炽是我国的作曲家。
3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。
4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。
5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。
方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。
6、重点练习合唱部分。
方法：
①一声部唱，二声部默唱。(相互交换)
②二声部合唱(教师伴奏可跟随二声部)
四、巩固练习：
1、竞赛唱。
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
2、跟伴奏带唱
教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。
3、表演唱
跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。
五、课后小结：
1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”?我们怎样去做才能报答党的恩情?
2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。
小学音乐春教案篇6
单元教学目标：
1、“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
2、聆听《春到沂河》，感受沂蒙山风情，认识柳琴。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
3、表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。
教学重点：
通过聆听和歌唱表达对春天的爱
教学难点：
音乐知识：切分音的运用
教学准备：
多媒体
教学课时：
三课时
第一课时《小鸟小鸟》
教学内容：演唱《小鸟小鸟》
教学目标：
1、“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。
2、表演《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。教学重点：学会演唱《小鸟小鸟》。
小学音乐春教案篇7
课时准备：
一课时
教学内容：
1．学习歌曲《春风》
2．听赏小提琴协奏曲《春》
教材分析：
1、歌曲《春风》，是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的儿童情趣。全曲为4/4拍子，大调式，二段体结构，第一乐段（1——8小节）运用弱起小节、切分音，歌词用拟声词“噜”描绘出和煦的春风轻轻吹佛大地的生动场景。第二乐段（9——16小节），前四小节旋律舒展、轻盈，展现了“嫩芽笑颜开”、“歌声响四方”的春天景色。特别是第12小节变化音的运用，使歌曲童趣盎然，充满生机。后四小节运用简单的二部合唱，进一步表现了万物复苏、生机勃勃的春光美景，表达了儿童对春天的热爱。
2、《春》是意大利作曲家和小提琴演奏家维瓦尔第的一部作品，作者创作的小提琴协奏曲在欧洲广泛流传。1725年他出版了分别冠以“春、夏、秋、冬”副题和每首配有小诗的四首协奏曲，被统称为《四季》，而《春》就是其中的一首。
教学目标：
1、能够自信的与同学们合作，用甜美、自然的声音轻松愉快的学会演唱歌曲《春风》，用歌声表达人们对大自然的喜爱之情。
2、能认真听赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，能熟悉音乐主题，感受音乐情境。教学设想：
春天来了，在温暖的春风吹拂下呈现出万物复苏，生机勃勃的景象。人们喜爱春天是由于不仅远离了寒冷，还可以尽情地去享受鸟语花香，花红绿叶的大自然。本节音乐课以“春”为情境主题，根据学生对春天已有的感受与经验，我设计了歌曲《春风》和欣赏小提琴协奏曲《春》的教学活动，歌曲的教学主要是让学生感受歌曲欢快活泼的旋律，并能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部；欣赏《春》的教学，让学生感受每一段的音乐形象，激发学生的音乐情感，达到培养学生音乐审美的目的。
教学重点：
有感情地演唱歌曲，启发学生感受每一段的音乐形象。
教学难点：
能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部
教学准备：
cal课件、钢琴
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、情境导入
师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的'图画。（cal课件播放）（展示一组春天风景图片。）（背景音乐歌曲《春天在哪里》）
1、同学们边欣赏，边讨论
导语：春天来了，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵儿含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟儿正舒展着翅膀，在天空中自由的翱翔。真是一个生机勃勃的春天。
2、师：同学们还能说出那些描写春天的诗歌，歌唱春天的歌曲？
（学生分别展示课外收集的有关春天的诗歌和歌曲）
讨论交流。
三、新课教学
（一）、欣赏小提琴协奏曲《春》
1、初听《春》（cal课件播放《春》第一乐章）
听完了刚才的音乐，说一说你对春天有什么感受？（学生发言，教师指导）
2、介绍作者及乐曲背景
这首乐曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安乐尼奥·维瓦尔第（1678——1741）的一部作品，作者创作的小提琴套曲《四季》旋律优美，曲意清新，备受人们的青睐。《春》是《四季》中的一首。
3、复听《春》（cal课件播放《春》第一乐章）
讨论，乐曲中用的什么乐器？模仿了什么的叫声？(引导学生体验小提琴音色)
4、唱一唱
学生跟音乐轻生哼唱主旋律
（二）学唱歌曲《春风》
1、听一听
cal课件出示带有歌词的大歌单，播放歌曲《春风》
师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，我这里有描绘春风吹来的旋律，请同学们用“噜”来模唱。（复听音乐）
师：歌曲用什么力度？
板书：轻快的mp
2、唱一唱
学生跟着音乐轻声模唱歌曲（体验歌曲轻松活泼的意境）
3、小组展示
4、二声部合唱训练
cal课件播放低声部范唱音乐
教师弹琴，学生跟唱
5、师生合作二声部歌唱
6、演唱全曲
7、分角色演唱
8、学生互评
四、小结
同学们，今天这节课我们欣赏了《春》，学会演唱了歌曲《春风》，从中领略到了春天的美好时光，愿每位同学都在这美好的春天里有新的收获，获得健康成长。
小学音乐春教案篇8
课题：编创与活动 课时：２——１
教学目标： 通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的`生活常识。
教学重点：编创与活动
教学难点：编创与活动
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程： 一、开始部分：
１、 听音乐问好！
２、 复习上节课内容。
３、 复习《小雨沙沙》。
二、基本部分：
１、 编创与活动：
（１） 这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。
（２） 启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
（３） 允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
（４） 在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
三、结束部分：
教师小结。
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