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在农场小班音乐教案5篇

为了让个人的教学效率得到保证,教案的写作是需要认真对待的,教案在起草的过程中,我们务必要强调讲授内容要点,会述职范文小编今天就为您带来了在农场小班音乐教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

在农场小班音乐教案5篇

在农场小班音乐教案篇1

活动目标:

1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

2、愿意和大家一起游戏,体会音乐活动的乐趣。

3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

活动准备:

动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、flash动画、录音机、磁带。

活动重点、难点:

重点:大胆表演

难点:按音乐节奏唱歌和跳舞

活动过程:

一、出示小动物图形卡,激发幼儿模仿兴趣。

1、出示小猪:“小猪怎样叫?”

2、老师放flash,幼儿欣赏。

3、模仿小猪叫的声音表演动作。

二、幼儿自由选择其他喜欢的动物,进行表演。

1、自由选择,表演叫声。

2、请个别表演。

3、集体学习。

4、出示动物图卡,按图卡模仿动物的叫声。

三、踩动物脚步节奏。

1、选择喜欢的动物胸饰。

2、找到动物脚印,随音乐节奏踩脚印。

3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

4、教师简单小结。

在农场小班音乐教案篇2

◆活动目标

1.学习边演唱歌曲边做相应的动作。

2.能分角色演唱歌曲,并模仿不同动物的叫声。

3.喜欢和同伴一起演唱。

◆活动准备

◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干,并分别分组放置在小椅子下面。

◎《在农场里》挂图(见教具盒)。

◎歌曲《在农场里》(见语言 音乐光盘cd)。

◆活动过程

☆ 谈话出示挂图《在农场里》(见教具盒),幼儿观察讲述农场里的小动物。

教师:这是什么地方?

农场里都有谁呀?

☆熟悉歌曲

1.幼儿倾听歌曲《在农场里》(见语言 音乐光盘cd),模仿歌曲中小动物的叫声。

教师:农场里的小动物可开心了,它们想唱不一样的歌给大家听,听一听它们是怎样唱的?

你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗?

2.教师清唱歌曲第一段,启发幼儿有节奏地说唱歌词,初步熟悉歌曲内容。

教师:听一听,小猪是在什么地方?它是怎样唱歌的?

3.教师清唱歌曲第二、三段,启发幼儿有节奏地说歌词,完整熟悉歌曲内容。

教师:听一听,小牛在什么地方?它是怎样唱歌的?

听一听,小鸭子们在哪里?它们又是怎样唱的?

☆学唱歌曲

1.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段,感受歌曲的节奏。

教师:小朋友,来学学小猪唱歌吧。

2.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分,并模仿不同动物的叫声。

教师:想一想,小牛怎样唱歌的?我们学一学吧。

小鸭子又是怎样唱歌的?我们一起和小鸭子唱唱歌吧。

3.幼儿随琴声完整地演唱歌曲,感受歌曲的`旋律与相关内容。

教师:让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。

☆表演歌曲

1.分段播放音乐,引导幼儿戴上小动物头饰,分角色随音乐表演歌曲。

教师:说一说,你扮演的是谁?

歌曲中唱到谁,谁就来唱歌。

2.完整播放音乐,引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。

教师:我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。

◆活动建议

?在农场里》是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲,可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲,体验不同的演唱方法。

教师在教唱歌曲时,先用说唱歌词的形式,帮助幼儿掌握歌词内容。如歌词"猪儿在农场" 要有节奏地说出来,而后面的歌词"噜噜"就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处,教师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时,可根据幼儿的实际水平,采取示范、跟唱、齐唱等方法,进行表演唱。

幼儿熟悉歌曲后,可以仿编歌词,增加演唱的乐趣。如:小鸡在农场叽叽,小羊在农场咩咩等。

◆资源包

活动反思:歌唱《在农场里》的集教活动,我将活动目标定为:1.能初步控制声音进行歌唱,学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现,体验合作创编与歌声交流的快乐。

我使用了生动的动物手偶,以及相应小动物的图片,让幼儿有一种身临其境的感觉,在充满生机和活力的地方,各种动物在这里悠然自得地生活;同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等,让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。

以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物:“农场里有哪些动物朋友,我们把它们也请到农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿讨论:“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?如果小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应该怎么唱?”这是创编的准备阶段,为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段,请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演,以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束,还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功

在农场小班音乐教案篇3

活动目标:

1.学唱歌曲,进一步熟悉各种动物的叫声。

2.积极参与创编活动,体会音乐活动的乐趣。

活动准备:

小猪、小羊、小鸭图片,音乐《在农场里》

活动过程:

一、欣赏图片——《在农场里》

看,这是一个美丽的农场,这个农场里住着许多的小动物!咦,小动物们怎么躲起来了呀?原来,他们是跟我们捉迷藏呢,藏到了音乐里面去了,我们一起去把它们给找出来吧!

二、学唱歌曲

1.完整听音乐一遍。

出示小猪图片,它是怎么样叫的?

2.再欣赏一遍。

出示图谱,帮助记忆。

3.看着图谱,一起演唱歌曲。

4.跟着伴奏演唱歌曲。

5.加上动作演唱歌曲。

三、创编歌曲

小猪我们找到了,还有哪些小动物呢?我们再来找找!

1.出示羊儿的图片,幼儿创编歌词。

2.跟着伴奏演唱歌曲。

3.加上动作演唱歌曲。

四、教师引出小鸭子。

1.出示小鸭的图片,幼儿创编歌词。

2.跟着伴奏演唱歌曲。

3.加上动作演唱歌曲。

四、巩固歌曲

1.完整演唱歌曲。

教师指导幼儿用好听的声音演唱。

2.加上动作演唱。

五、结束

在农场小班音乐教案篇4

活动目标:

1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,能用轻快、跳跃地声音演唱歌曲。

2.借助教师的动作提示,学习休止符的停顿,创编猪、牛、鸭等动物的叫声的节奏。

3.积极参与创编活动,愿意在集体面前大胆表演。

活动重难点:

重点:借助教师的动作提示,创编猪、牛、鸭等动物的叫声及不同节奏。

难点:借助教师的动作提示,学习休止符的`停顿。

活动准备:

1.视频

2.钢琴伴奏。

3.猪、牛、鸭子的图片、记号笔、小方块纸、节奏图谱。

活动过程:

一、导入活动

师:今天,老师要带你们去一个美丽的地方!(播放音频)仔细听一听,在一个美丽的农场,这个农场里住着许多的小动物!谁来告诉我,你在农场听见了哪些小动物的叫声?(小猪、小牛、小鸭子)它们是怎么叫的呢?谁来学一学。(幼儿模仿,教师出示图片)。

二、学习歌曲

1.幼儿学习休止停顿,学唱歌曲第一段。

(第一段弹钢琴)你听到了哪个小动物发出的声音?是怎么叫的?(根据幼儿的回答,点出动物。)出示小猪:“小猪怎样叫?”,模仿小猪叫的声音表演动作。

师:你听到了小猪是怎么唱的?猪儿在农场,噜0噜0。

——教师出示图谱,边看图谱边待轻唱歌词。

——教师引导幼儿一边拍出节奏型一边唱。休止符的地方用“摊开手心”的动作,问幼儿“这个动作是什么意思呢?”(停止,不唱的意思。)

——幼儿与教师分工拍节奏轻唱。

——幼儿分成两组,在教师指挥下接唱。

一半幼儿唱“猪儿在农场|”,一半幼儿唱“噜0噜0|”。

——(弹钢琴唱后半段),请小朋友来听一听猪儿叫的地方有什么不一样?试唱,练习区分“噜0噜0”,“噜噜叫—”。加上小猪扇耳朵的动作。

——教师弹琴,幼儿完整歌唱第一段。

2.教师引导幼儿学习第二段

师:牛儿在农场,——?(启发式唱前半句,让幼儿尝试模仿小牛的叫声)

出示图片小牛,启发幼儿根据自己的生活经验,尝试模仿小牛的叫声和动作。

——师用嘴型提示,边打拍子,边引导幼儿轻唱,巩固“哞0,哞0!

——跟着钢琴,合乐歌唱第二段。

4.学习第三段。

——教师出示鸭子图片,瞧,这是谁?用动作学一学小鸭子!那现在我们用歌声把小鸭子请出来,谁来试一试?

——幼儿“鸭子在农场|嘎0嘎0|……”

——集体跟着琴声合乐,歌唱第三段。

5.看视频,配上小动物的叫声,完整歌唱。

师:我们跟着视频,把小动物都请到农场来玩游戏咯!

三.歌曲创编

1.说说其他小动物,模仿它们的叫声。

师:农场里还有一些小动物,你来学一学,它们是怎么叫的?(幼儿说一种小动物,教师用简笔画画出来,出示该小动物)

2.引导幼儿用替换小动物图片的方式进行创编演唱。

师:我们一起跟着琴声来唱一唱。

3.完整表演:教师弹奏钢琴,请家长配合出示小动物手偶,幼儿向后转完整歌唱加上创编的歌词。

在农场小班音乐教案篇5

活动目标:

1、能初步控制声音进行歌唱,学习仿编歌词。

2、敢于在集体中大胆表现,体验合作创编与歌声交流的快乐。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、物质准备:小猪、牛、小鸭的头饰。

2、音乐《在农场里》播放器

3、教育挂图:《领域活动。艺术。农场》

活动过程:

1、听《开火车》音乐,律动进场。

师:小朋友们一起坐上火车,到快乐的音乐农场玩吧。

2、游戏

(1)师:小朋友们看,农场里面有哪些小动物啊?

(2)师:它们是怎么叫的呢?

(3)游戏“我说你猜、你说我猜”

玩法:教师逐一出示各种动物的手偶,幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声,让幼儿找出该动物的图片或者头饰。

3、以“农场演唱会”的游戏情境引导幼儿学唱歌曲。

(1)教师出示小猪的图片,引导幼儿学习歌曲。

师:现在我们一起来学学小猪是怎么唱歌的吧。

(引导幼儿学唱歌曲,教师弹唱歌曲,幼儿轻声跟唱。)

(2)、教师逐一出示小牛,小鸭的图片,引导幼儿学习歌曲。

师:小牛,小鸭子也想唱歌,它们怎么叫的呢?谁能帮助它唱出来呢?

——教师弹琴幼儿跟唱

——幼儿集体歌唱

4、初步创编歌曲。

师::“农场里还有哪些动物朋友没有来呢?谁会把它们也请到《在农场里》?

(请个别幼儿尝试创编。)

5、游戏与表演

(1)将幼儿分成三组,戴上头饰,分组表演歌唱。

(引导幼儿需要大胆表演,用好听的声音演唱。)

(2)交换角色表演唱。

6、活动结束。

师:今天我们在农场里玩得开心吧,我们和小动物们说再见吧,一起来开着活动,唱着歌回家喽!

活动反思:

歌唱《在农场里》的集教活动,我将活动目标定为:

1、能初步控制声音进行歌唱,学习仿编歌词。

2、敢于在集体中大胆表现,体验合作创编与歌声交流的快乐。

我使用了生动的动物手偶,以及相应小动物的图片,让幼儿有一种身临其境的感觉,在充满生机和活力的地方,各种动物在这里悠然自得地生活;同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等,让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律,然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。

以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物:“农场里有哪些动物朋友,我们把它们也请到农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿讨论:“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?如果小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应该怎么唱?”这是创编的准备阶段,为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段,请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演,以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束,还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。

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