大班语言大妖怪教案5篇

精心编写的教案需要根据学生的实际情况进行灵活调整和优化，教案能够帮助教师合理安排教学时间，确保课堂进度的紧凑性和高效性，以下是会述职范文小编精心为您推荐的大班语言大妖怪教案5篇，供大家参考。

大班语言大妖怪教案5篇

大班语言大妖怪教案篇1

游戏目标：

1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。

2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。

3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐

4、培养幼儿相互协商合作的能力。

5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。

6、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

材料准备：

1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒(人手一根)。

2、化装所需的各种材料。

3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。

4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。

5、多功能滑梯、木马、钻鱼等

6、各条路的标记地图人手一张， 10以内的加减法题目、几何图形若干。

活动过程：

1、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。

师：“今天老师要让你们看一段动画片。”(播放《西游记》的片段)

师：你们最喜欢动画片中的谁?为什么?

幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。

幼：孙悟空，因为他聪明、本领大

师(另一位老师打扮成孙悟空)：俺孙悟空来也。

师：我先来考考你们：我的老家在哪里?我的兵器是什么?

幼：花果山、金箍棒

师：你们真聪明!今天我到大(2)班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。你们想不想跟孙悟空学本领呀?

幼：想

2、装扮自己

师：请小朋友先把自己打扮成孙悟空。

幼儿化妆相互合作(用各种材料打扮成自己)。

师：武器没有怎么办?让我变出许多金箍棒(平时活动中幼儿自制的)来。

3、集体操：金箍棒操

师：小朋友来跟我练一套金箍棒操。

(播放歌曲《猴哥》)幼儿学做金箍棒操。

4、带着徒弟回花果山

师(孙悟空)：徒儿们，准备跟我回花果山吧，可是花果山在那里，该怎么走呢?(启发幼儿思考)

师：我用毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。不过在通往花果山的路上，你们会碰到各种不同的困难，你们怕不怕?只要你们肯动脑筋，就一定能到达花果山，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了。

师(孙悟空)：让我们一起来寻找地图。

孙悟空与徒儿们一起寻找地图，教师出示找到的大地图告诉幼儿，去花果山有三条路，(1)数学题迷宫路(2)动物标记路(3)几何图形标记路小朋友手里的小地图的道路只有一条，(4--5人相同)

师(孙悟空)：先看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴结为一组，徒儿们你们要看懂在地图上该走哪条路，一起去找。

(让幼儿互相帮助结伴而行)

每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。

师(孙悟空)：徒儿们，你们战胜了许多困难，是一群既聪明又勇敢的孩子，我非常喜欢你们。

5、西天取经。

⑴、交代任务

师(另一位老师扮成观音菩萨)：请孙悟空和徒弟们一起去西天取经，你们愿意吗?

幼：愿意

师(观音菩萨)：要想取得真经，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕?要取回真经必须经过火焰山，通天河，盘丝洞，历尽千辛万苦，只要你们能战胜困难，就能取回真经。那时，我一定在那迎接你们，小朋友一会儿见。

师(孙悟空)：不管遇到什么困难，我们都要用手中的金箍棒，想办法，战胜它。好，出发!

⑵、火焰山

师：徒儿们，火焰山到了。哎呀，火焰山的火真旺呀，我们怎么才能进去呢?

幼：幼儿们讨论〈最后商量为架索道)。

师：好，让我们动手架索道。

(幼儿用纸棍连成一条索道)

师：索道架好了，我们过火焰山吧。

师：你们过了火焰山，是一群勇敢的孩子。

⑶、盘丝洞

师：现在到了盘丝洞，盘丝洞里有妖怪吗?

幼：有蜘蛛精

师：你们怕不怕?你们怎样战胜它

幼：不怕，我们可以用金箍棒打死蜘蛛精!

师：徒儿们，开始进盘丝洞了!

(幼儿钻洞，并用金箍棒打“蜘蛛精”)

⑷、通天河

师：孩子们你们看前面就是通天河了，通天河浪急、河宽。可以有什么办法过河呢?

(幼儿商量)引导幼儿用架桥，划独木桥，划大船的方法过河。

6、取得真经(观音由老师扮演，在山门口迎接)

师(观音菩萨)：你们本领真大!累了吧?，能不能告诉我你们是怎么走过来的?路上遇到什么困难呀?你们是怎么克服和解决的?

(幼儿自由讲述)

7、结束活动

师(观音菩萨)：你们真勇敢，为了奖励你们，我决定送你们每人一个小贴画。

变出各种贴画，分别奖给孙悟空和他的徒儿们。

师(孙悟空)：徒儿们我们已经顺利的完成任务，我也要奖励你们，走跟我回花果山，我请你们吃鲜桃。

播放音乐《猴哥》回花果山，结束活动。

活动反思：

?西游记》是我国文学史上最完整、最精彩，也是最成功的长篇神话小说，其中孙悟空的角色是非常令孩子们崇拜的。在设计这个主题性游戏时我以“孙悟空收徒”，导入活动，引起幼儿的兴趣，逐步过渡到看地图“寻找花果山”，然后深入到“西天取经”的故事情节，给幼儿带来了无比的快乐。因此孩子参与这个游戏的积极性非常高涨，连平时不太声响的幼儿也活跃起来了，幼儿在这个活动中大展拳脚，不仅提高了他们动手的能力、独立克服困难、解决问题的能力，还让他们更进一步了解了“孙悟空”这一形象的精神所在。整个活动通过熟悉而有趣的故事情节,带领幼儿做运动,在玩中学，学中玩，使幼儿的跳、爬、钻、平衡等能力都得到发展，同时培养了幼儿的创造性思维、合作意识及勇敢的品质，较好的达到活动目的。

总之，这样的主题性游戏教学模式，使我们的老师跟幼儿的距离拉的更近了真正成为他们的引导者、支持者、合作者。整个活动师生之间互动性强，幼儿与幼儿之间互相交流、积极合作，充分体现了他们的自主性。活动中孩子们是快乐的、自然的。

不足之处：

1、金箍棒的玩法在架索道这一环节有点欠强。

2、游戏的难度还要加强(如走平衡木……)

大班语言大妖怪教案篇2

活动目标：

1、能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。

2、运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。

活动准备：

1、唐僧、孙悟空，猪八戒，沙僧，妖婆的牵线木偶。

2、制作道具的材料若干。

活动过程：

1、教师演示牵线木偶，表演诗歌《孙悟空打妖怪》

2、引导幼儿说出自己对儿歌中不同角色的爱憎情感。教师：这首儿歌里都有哪些人物?你最喜欢谁?为什么?你最不喜欢谁?为什么?

3、根据儿歌中不同角色的特点创编简单的动作。教师根据幼儿的讲述分别提问：唐僧是是什么样的?沙和尚呢?(幼儿学一学)猜一猜他扮演的是谁?

4、根据儿歌中不同的形象，启发幼儿讨论并自制道具，教师：小朋友都很喜欢他们，刚才也学了他们的样子。那我们怎么变得更像他们呢?

5、幼儿使用自制的道具集体表演。

活动反思：

在活动中我根据幼儿园语言领域的组织特点，采用课件使儿歌变得生动;通过音乐，谈话让幼而更轻松学习理解儿歌;活动中特意设计了内容表演，更好地提高了幼儿的学习兴趣。力求把这首简单的儿歌教学活动变得完整、生动。让孩子在快乐中学习，在学习中体验快乐。

大班语言大妖怪教案篇3

活动目标：

1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。

2、对幼儿进行安全教育。

3、能用不同的形式朗读儿歌。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、课前排练儿歌的情境表演。

2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

活动过程：

一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。

1、教师以神秘的口吻引入情境表演。

2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的'内容。

二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。

1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。

提问:儿歌的名字叫什么?

2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。

提问:

(1)儿歌里都有谁?

(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?

小结:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。

3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。

提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?

4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。

提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方?

小结:前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。

5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。

三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣?

2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

乐器组:利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。

玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。

表演组:启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。

3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。

四、活动延伸：

1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。

2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。

评析:

这首诗歌幼儿很喜欢，度起来朗朗上口，和容易学会，人幼儿知道什么坏，什么是好，培养幼儿的合做精神，及表演能力。

活动反思：

亮点：孩子们特别喜欢孙悟空，它们只要一看到孙悟空就有许多话要说，所以，我抓住孩子们的这个兴趣点，设计了开头的导入，激发幼儿的兴趣，让他们振奋精神。接着给孩子们创造了一个想说、感说、喜欢说并能得到积极应答得环境。教师能做到得就是引导孩子们，同时让孩子们理解儿歌得意思。然后，通过音乐，让孩子们能感受到轻松愉快。提高了孩子们得学习兴趣。在整个活动中做到以学定教，先学再教的教学理念。

不足：

1.在接念儿歌的这个难点上，没用给孩子充分展示的机会，应该让孩子总结接念儿歌的方法。

2.给孩子们表演的机会应该再多一些。

大班语言大妖怪教案篇4

活动目标

1、体验诗歌的意境美，并有感情的朗诵诗歌。

2、培养幼儿养成良好的听读习惯，提高幼儿的语言表达能力。

3、识字：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

教学重点、难点

感受诗歌的意境美，能根据常规有感情的朗诵诗歌

活动准备

1、音乐磁带录音机多媒体课件电脑

2、课文范例

活动过程

一、音乐导入，激发幼儿兴趣。

今天王老师给小朋友带来了一段音乐我们一起来看一看。

播放音乐《猴哥》视频。

师;1、我知道这是小朋友最喜欢的一首歌，有的小朋友已经情不自禁的唱起来了，谁知道这是哪部动画片的主题曲呢?

2、《西游记》讲的是一个什么样的故事呢?

3、《西游记》里你最喜欢谁，为什么?

4、今天西游记里的主人公也来了，我们一起来看一看。

二、学字卡。

1、电脑课件出示图片和字卡。

2、幼儿认读。

三、学习课文，理解课文内容，流利朗读。

师;唐僧师徒遇上妖魔鬼怪会发生那些惊险的故事呢?请小朋友把书翻到第13课我们一起来学习,

1、欣赏课文，出示欣赏常规。

师;(1)、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了吗?

(2)、妖魔鬼怪哪里去了呢?

2、跟读课文，出示跟读常规。

3、朗读课文，出示朗读常规。

4、用响板配节奏读课文。

四、识字游戏，巩固本课字卡。

1、课件出示，妖怪图片。

师;我知道孙悟空是小朋友们心目中的英雄，今天王老师也给小朋友们一次化身孙悟空的机会。

2、游戏规则：请小朋友选择你要打的妖怪，读出妖怪背后的字卡才能真正消灭妖怪。

3、请4名小朋友参加此项游戏。

五、即兴表演。

1、每名幼儿分发一个字卡，请幼儿按照卡片的字自动分成四组。

2、请每组幼儿听音乐即兴表演孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧。

六、结束部分。

在动画片《西游记》片尾曲中幼儿退场。

教学反思

本次活动选取自婴幼儿全语言整合教育.字宝宝乐园中的一首诗歌《孙悟空打妖怪》这首儿歌堪称经典，所以我选择了这篇教材。这节上课开始我以音乐导入，播放了音乐《猴哥》，调动幼儿的情绪，让孩子们自由的说说《西游记》中的人物特点，这样孩子们对儿歌的梗概有了初步的认识，在接下来的教授儿歌时，发现孩子们基本能将儿歌完整的`念下来，而且在一遍一遍的常规朗读中孩子们的兴趣不减，再加上用响板配节奏读课文，孩子们的兴趣盎然，始终处于最佳的学习状态。

在识字过程中鼓励幼儿大胆表现自己，请小朋友选择你要打的妖怪，读出妖怪背后的字卡才能真正消灭妖怪，当我的话音刚落，就有好多孩子积极踊跃的要来打妖怪，通过游戏，孩子们认识了本课的重点生字，达到了教育目标。最后还让孩子自由创编儿歌的动作，让孩子们进行儿歌表演，再加多媒体课件的演示，孩子们还创编了很多形象生动的动作，孩子们学习的兴趣也一直在感染着我，当时听课的老师也都赞不绝口，从本次活动我发现只要我们平时善于观察，感受幼儿的心理，和简单的一两样道具就能让孩子在玩中学，学中乐，学得很开心。当然活动中存在着很多的不足之处，比如自己在语言组织方面有些欠缺，显得比较的啰嗦。相信在我今后的不断磨练中，我的课堂教学能有所提高。

大班语言大妖怪教案篇5

教学目标

1.探索“孙悟空的新式武器”(软棒)的多种玩法，提高身体的平衡、协调能力和反应的灵敏性。

2.训练幼儿弹跳、前滚翻、抛接、协作拼摆、攀爬的能力。

3.体验用废旧材料自制玩教具进行游戏的乐趣。

4.增强合作精神，提高竞争意识。

5.学会与同伴协商合作游戏。

教学准备

1.师幼用毛线、扣子、布头或海绵等废旧材料自制的武器(软棒);地毯(或海棉垫子)、呼啦圈、音乐。

2.孙悟空、小猴简易服饰;教师和幼儿分别扮演孙悟空和小猴。

教学过程

一、情景引题，激发兴趣

1.教师扮演孙悟，幼儿扮演小猴，相互进行情景对话，引出主题。

2.出示新式武器(软棒)，引导幼儿观察，了解其特点，引发活动兴趣。

3.启发幼儿探索发现：新式武器(软棒)可以怎么玩?

注：以“大王”带领“孩儿们”到天空中游玩的故事情节贯穿活动始终。

二、巧妙诱导，拓展思维

1.登云梯。幼儿排成一列纵队，一边说口令“武器武器变变变，云梯云梯就出现，变!变!变!”一边将“武器”(软棒)变成云梯：排头将软棒横放在自己脚的正前方，双脚跳过再跑至队尾;第二名幼儿跳过第一个软棒，间隔一定距离横放下自己的软棒跳过后再跑至队尾。依此类推，将所有软棒放置成梯子状，然后“登云梯到天空”。

2.拼摆太阳光，做前滚翻练习。幼儿两人一组相互协作，一边说口令“武器武器变变变，太阳光芒就出现，变!变!变!”一边将武器(软棒)均匀放置在“太阳”(呼拉圈)周围，呈放射状。教师讲解动作要领，指导幼儿做前滚翻：外圈幼儿先往外翻跟头，里圈幼儿再往外翻跟头;然后，里圈幼儿先翻回，外圈幼儿再翻回;最后，里圈外圈幼儿一起往外翻跟头。

前滚翻(翻跟头)动作要领：两手撑垫，同时屈臂、低头，身体重心前移，然后两脚蹬地，提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依着垫向前滚动，当滚至背部着垫时，迅速屈腿团身、两手抱小腿坐好。以儿歌“两手前撑垫前蹲，低头团身向前滚，像球滚过稳站起，动作要领牢记心”教幼儿练习、掌握动作。

3.变乾坤圈儿：教师与幼儿一边说口令“武器武器变变变，乾坤圈儿就出现，变!变!变!”一边将武器(软棒)两头系起成圈状，游戏中变成哪吒的乾坤圈儿作为赶跑乌云的工具。进行抛接练习，训练幼儿动作的协调能力。

三、点拨引路，自由表现

1.建花果山(利用软棒拼摆图案)。幼儿自由结伴，相互协作，一边说口令“武器武器变变变，花果山就出现，变!变!变!”一边用武器(软棒)建造花果山。启发引导幼儿攀爬上“山”，在“山”上进行抓尾巴游戏活动。

攀爬要领：手脚着地，膝盖离地。

2.建房子(利用软棒摆图案)。幼儿相互协作，一边说口令“武器武器变变变，一座房子就出现，变!变!变!”一边拼摆出楼房，进行点数并游戏。

3.引导幼儿听口令做出相应的动作，提高反应的灵敏性：变石头猴——变原形(猴子)——隐身。

四、灵活多变，情感提升

1.将武器(软棒)变成爷爷奶奶的拐杖，培养幼儿爱的情感，满足表现欲望，激发表演兴趣。

2.以“摘仙桃”的游戏训练幼儿的弹跳能力。

3.抬花轿：两幼儿一组，一边说口令“武器武器变变变，花轿花轿就出现，变!变!变!”一边将软棒变成花轿并协作抬花轿。

最后以抬花轿送爷爷奶奶下山为故事情节，带领幼儿在轻松愉快的音乐游戏中结束活动。