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夹娃娃跳小班教案8篇

教案在制订的过程中,我们肯定要注意联系实际,为做好教学前的统筹工作,老师们需要制定一份完美的教案,会述职范文小编今天就为您带来了夹娃娃跳小班教案8篇,相信一定会对你有所帮助。

夹娃娃跳小班教案8篇

夹娃娃跳小班教案篇1

小班教案:春娃娃

活动背景:

小班的孩子对手指点画、棉签画等美术活动感兴趣,他们喜欢在区域中随意点画。随着春天来到,孩子们会电话自己臆想中的花朵和小草,通过实践,他们告诉我:“老师昨天我和妈妈一起看到桃花了,可是怎么画桃花呢?我画的一点都不像呀!”“老师,我要画树叶,怎么画呀?”在孩子的询问中,我选择设计《春娃娃》的活动,让孩子在看看、说说、画画中,掌握春天主要特征的柳树和桃花的点画方法。

活动准备:

1、ppt课件

2、幼儿操作材料:布谷鸟、铅画纸(上有柳树、桃树树干)、棉签、颜料盘等

活动目标:

1、愿意倾听故事,理解故事,尝试用棉签画等表现故事中的主要情境。

2、感知春天的季节特征,萌发喜爱春天的情感。

活动过程:

一、导入主题:小客人

(ppt一)提问1:今天我请来了一位客人,看看是谁?

追问:你猜猜春娃娃是来干什么的?(鼓励幼儿用较完整的语言自己感受到的春天)

二、理解故事:春天来了

(ppt二)边看ppt边听故事《春娃娃》

小结:原来春娃娃是来告诉大家春天来了,他让布谷鸟唱歌,让柳树长出柳条,还让桃树开花,他要让春天的景色变得更美。

三、学习点画:春天的景色

(出示铅画纸)师:看看这是什么?

提问1:这里的柳树和桃树和我们刚才看见的.一样吗?(让幼儿根据故事内容用ppt和铅画纸上的景色作比较)

追问:我们用什么办法才能让这张纸上的景色变得更美?

(示范讲解)

提问1:我这里有棉签和颜料,我该选择什么颜色让柳树长出柳叶?(根据幼儿表述教师演示画柳叶)

提问2:我要选择什么颜色让桃树开出美丽的花朵?(根据幼儿表述教师演示点画桃花)

提问3:故事里还有谁?

追问:布谷鸟飞在哪里比较合适?

(幼儿操作)

师:这里还有很多需要装扮的画纸,你们愿意帮助春娃娃打扮它们吗?春娃娃请你们把他们打扮的又漂亮又干净。

幼儿操作,教师指导、提醒幼儿

四、集体分享:布置活动室

师:我们装扮的景色真美,让他们来装扮一下我们的活动室吧(把幼儿作品布置在《小花园》墙面环境中)。

活动反思:

幼儿对绘画材料兴趣浓厚,可以把操作材料设置在区域活动中,给幼儿继续自主探索的空间。

教师在纸上的示范操作可再多一点,让每个孩子都能知道桃花是五个花瓣抱成一团的。

夹娃娃跳小班教案篇2

活动目标:

1、知道快乐的孩子大家喜欢,每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

活动准备:

笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点:

学习分析笑与哭的区别能力。

活动方法与手段:

多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

活动过程:

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话:师:刚才是谁在笑(哭)呢?

师:猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。

二、基本部分

1、播放课件,分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们,看,谁是笑脸娃娃,谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

2、观察孩子的情绪波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?"游戏:脑筋转转转,笑(哭)脸送给谁?

三、结束部分

教师小结:笑脸娃娃大家都喜欢,所以小朋友要快快乐乐开开心心的,只有成为笑脸娃娃,大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的,这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了,请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?

活动延伸:

引导幼儿找出身边的笑脸,说一说。比比谁找的笑脸多。

活动反思:

本次的教学目标已基本达成,环节也较清晰,孩子们的积极性很高,我也充分调动孩子的兴趣,因此大部分孩子表现的都很棒,也很快的抓住了笑脸娃娃的特征,但是在使用模板作画的过程中,我发现有个别孩子不怎么会描圆,画到一半就不知道怎么把手绕过去再画,于是,我进行了个别的辅导,但效果不怎么明显,我想这一点,也是我在今后所要思考、解决的问题。

夹娃娃跳小班教案篇3

活动背景:

小班的孩子对手指点画、棉签画等美术活动感兴趣,他们喜欢在区域中随意点画。随着春天来到,孩子们会电话自己臆想中的花朵和小草,通过实践,他们告诉我:“老师昨天我和妈妈一起看到桃花了,可是怎么画桃花呢?我画的一点都不像呀!”“老师,我要画树叶,怎么画呀?”在孩子的询问中,我选择设计《春娃娃》的活动,让孩子在看看、说说、画画中,掌握春天主要特征的柳树和桃花的点画方法。

活动准备:

1、ppt课件

2、幼儿操作材料:布谷鸟、铅画纸(上有柳树、桃树树干)、棉签、颜料盘等

活动目标:

1、愿意倾听故事,理解故事,尝试用棉签画等表现故事中的主要情境。

2、感知春天的季节特征,萌发喜爱春天的情感。

活动过程:

一、导入主题:小客人

(ppt一)提问1:今天我请来了一位客人,看看是谁?

追问:你猜猜春娃娃是来干什么的?(鼓励幼儿用较完整的语言自己感受到的春天)

二、理解故事:春天来了

(ppt二)边看ppt边听故事《春娃娃》

小结:原来春娃娃是来告诉大家春天来了,他让布谷鸟唱歌,让柳树长出柳条,还让桃树开花,他要让春天的景色变得更美。

三、学习点画:春天的景色

(出示铅画纸)师:看看这是什么?

提问1:这里的柳树和桃树和我们刚才看见的一样吗?(让幼儿根据故事内容用ppt和铅画纸上的景色作比较)

追问:我们用什么办法才能让这张纸上的景色变得更美?

(示范讲解)

提问1:我这里有棉签和颜料,我该选择什么颜色让柳树长出柳叶?(根据幼儿表述教师演示画柳叶)

提问2:我要选择什么颜色让桃树开出美丽的花朵?(根据幼儿表述教师演示点画桃花)

提问3:故事里还有谁?

追问:布谷鸟飞在哪里比较合适?

(幼儿操作)

师:这里还有很多需要装扮的画纸,你们愿意帮助春娃娃打扮它们吗?春娃娃请你们把他们打扮的又漂亮又干净。

幼儿操作,教师指导、提醒幼儿

四、集体分享:布置活动室

师:我们装扮的景色真美,让他们来装扮一下我们的活动室吧(把幼儿作品布置在《小花园》墙面环境中)。

活动反思:

幼儿对绘画材料兴趣浓厚,可以把操作材料设置在区域活动中,给幼儿继续自主探索的空间。

教师在纸上的示范操作可再多一点,让每个孩子都能知道桃花是五个花瓣抱成一团的。

夹娃娃跳小班教案篇4

设计意图

幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康发展,其中良好的情绪情感是影响幼儿行为的重要因素,对幼儿积极人格、个性品质的形成有重要的作用。《指南》指出:3-4岁的孩子情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止。我班孩子年龄小,情绪不稳定,不能有效控制和调节自己的情绪,缺乏对自我情绪的认知意识。因此如何帮助小班孩子建立良好的情绪,让他们保持开心的情绪,我设计了本次心理健康活动《开心娃娃》,希望改变传统教法让孩子们在真实生活中去关注情绪,解决情绪问题,为形成积极人格,拥有良好个性品质奠定基础。

活动目标

1.有做开心宝宝的愿望,感受体验开心宝宝最可爱、最漂亮。

2.能在游戏情境活动中,用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。

3.能观察识别熟悉的表情,并操作笑脸图卡表达自己的认知。

重点难点

重点:能在游戏情境活动中,用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。

难点:能观察识别熟悉的表情,并操作笑脸图卡表达自己的认知。

活动准备

材料准备:泡泡枪、照相机、笑脸图卡

经验准备:歌曲律动《表情游戏》《哈哈笑》

活动过程

一、情景游戏:抓泡泡,体验开心的乐趣。

师:我是开心姐姐带你们到了开心乐园,我们一起玩一个好玩的泡泡游戏,好多的泡泡,泡泡飞起来了,飞到你头上脸上了。

二、欣赏熟悉的图片表情,体验开心的表情最漂亮。

1、出示吹泡泡游戏时幼儿的表情照片,引导幼儿说说自己和同伴的表情。

师:吹泡泡游戏好玩吗?你们的心情怎么样?

这是谁,他是什么表情?(笑眯眯的表情)

猜猜他的心情怎么样?(开心)

小结:你们在玩游戏时好开心呀,都在笑是开心宝宝真漂亮。

2、欣赏生活中多种熟悉的表情,体验开心表情最漂亮。

(1)说一说自己熟悉的表情并做一做。

师:笑起来就像这样。(出示笑脸娃娃)除了笑的表情,你还知道哪些表情?(对应出示相应表情娃娃哭、生气)

师:生气的时候心情怎么样?(难受)哭的时候心情怎么样?

(2)欣赏幼儿园生活中熟悉表情,进一步体验要做开心宝宝。

小结:所以我们要经常做一个开心的宝宝,会自己穿衣服开心,帮助别人也开心,认真玩游戏也开心,

三、操作活动:送笑脸。

(1)师:你们平时生活中什么事情让你最开心?

(2)幼儿操作:送笑脸娃娃。

师:你们刚刚说了这么多在家里开心的事,我这里有很多幼儿园开心的事情,请你们笑脸娃娃送给让你开心的事情上。

(生生互动,师幼活动,让幼儿讨论分享幼儿园的开心事)

小结:在家里有这么多开心的事,在幼儿园也有很多让我们很开心的事情,喜欢上幼儿园,开心上幼儿园。经常让自己做一个开心娃娃,因为开心宝宝最健康,开心宝宝最漂亮。

四、儿歌表演:《表情游戏》,再一次体验快乐情绪。

幼儿找好朋友一起开心舞起来。

夹娃娃跳小班教案篇5

活动目标:

1、能做到高高兴兴上幼儿园,不哭闹。

2、知道会笑的孩子大家都喜欢。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

1、视频《巧虎上幼儿园》。

2、多媒体《笑娃娃哪里去了》

活动过程:

一、看动画片《巧虎上幼儿园》

师:

1、今天老师请你们看一个好看的动画片,想不想看啊?

看完了,老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方?谁在哭?她为什么哭?后来呢?

2、那我们上幼儿园能不能哭啊?不能哭,那我们应该什么样子呢(上幼儿园的时候是什么样子的呢)?你们说的都很好,我们上幼儿园不能哭也不能闹,爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃,买好玩的玩具玩,爸爸妈妈好不好,辛不辛苦呀?那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀?我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢?你们说得都很好,把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看,你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘!还有一个笑脸娃娃藏起来了,我们把它找出来好吗?

二、游戏《笑娃娃藏起来了》

请一个小朋友说一说,笑娃娃藏在哪一个的后面?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?

三、歌曲《宝宝哭了不好看了》

师:笑娃娃终于找到了,你们高不高兴呀?我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。

笑脸娃娃和我们玩了一天累了,要回家了,我们和笑脸娃娃说再见!。

夹娃娃跳小班教案篇6

活动目标:

1、在游戏情景中,感知、区分物体的大小,并会按顺序排列。

2、乐意在教学活动中动手操作。

活动准备:

每人三个大小不同的娃娃、小床、奶瓶(可以用图片代替)。

活动重点:让幼儿乐意在教学活动中动手操作。

活动过程:

1、哄娃娃:出示布娃娃。

“小摇篮里睡着几个小娃娃?”(3个)

“这些布娃娃睡在一张床上可能太挤了,所以都哭了怎么办呢?”(让我们来抱抱它。)

请幼儿先抱最小的娃娃,再抱最大的娃娃,最后抱中间大小的娃娃,想办法哄娃娃不哭。

2、娃娃喝奶:

“抱着娃娃它还要哭,怎么办呢?”(可能是娃娃饿了,我们给娃娃喂奶。)

教师出示三个大小不一样的奶瓶。

幼儿学会一一对应的方法喂娃娃喝奶。

最大娃娃喝最大的一瓶奶,最小娃娃喝最小的一瓶奶。

3、娃娃睡觉:

教师出示三张有大小之分的小床,请幼儿按床的顺序进行排列(从大到小、由小到大)。

幼儿根据娃娃的大小与床的大小,一一对应地放入小床中。

同伴间互相交流自己是怎样哄娃娃睡觉的。

小班音乐活动:布娃娃要睡觉

夹娃娃跳小班教案篇7

活动目标:

1.掌握袜子的特征,给袜子配对。

2.学习穿袜子的方法,提高幼儿的生活自理能力。

3.培养幼儿良好的卫生习惯。

活动准备:

1. 每人一双袜子

2. 录音机,磁带

3. 筷子一双、手套一双

活动过程:

(一) 观察袜子的特征。

1. 儿歌游戏,引出活动。

2. 老师出示袜子请幼儿观察(颜色、图案)。

3. 小朋友拿出袜子,说说自己手里的袜子的特征。(与同伴交流)

4. 区分袜口、袜跟、袜头。

(二) 尝试活动。自己找袜子配对,积累经验。

我们的脚宝宝有两个,可袜子娃娃只有一个,原来另一个藏起来了,请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友。(自由寻找、配对)

(三) 交流讨论,了解一双的概念。

1.讨论:你找到的两只袜子一样吗?

2.如果颜色、图案都一样,还要比比大小、。介绍比大小的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。

(四) 自我纠正,巩固知识和经验。

1. 两只袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的,这样才是一双袜子。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找。(自己纠正)

2. 讨论:生活中还有什么也是一双的。

(五) 学穿袜子,提高自理能力。

1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。(示范穿袜子的正确方法:袜跟朝下张开口,小脚匝匝往里伸,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了)

2.小朋友练习自己穿袜子,老师指导。

(六) 简短谈话。懂得要天天洗脚换袜子,自己穿袜子。

活动结束:

小朋友一起听儿歌。

夹娃娃跳小班教案篇8

活动目标

1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。

2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌,正确发音guā。

活动准备

布娃娃一个,各种瓜的图片课件。

活动过程

一、情境导入,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

1、出示布娃娃问:你们看,这是谁呀?(娃娃)

2、娃娃今天要去买东西,你猜去买什么呢?

(幼儿进行猜测,教师尽量让更多的幼儿参与)

3、出示图片:冬瓜,西瓜,甜瓜,南瓜,小黄瓜,苦瓜,木瓜,哈密瓜。哦,原来娃娃要买的是这些东西,一起告诉我是什么呢?

二、幼儿感受理解,并完整欣赏儿歌

1、娃娃去买瓜,想买什么瓜?教师出示相应的图片,进一步引导幼儿观察。

2、教师边操作教具,边有节奏地朗诵儿歌。

三、幼儿学念儿歌,并感受儿歌的韵律美

1、教师按儿歌韵律有节奏,有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

2、教师告诉幼儿儿歌的名称,并且示范朗诵第二遍。

3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏,感受儿歌的韵律美。

4、师:朗诵这首儿歌,小朋友发现了什么特别的地方了吗?(念到了许许多多的瓜)

5、教师和幼儿一起念2-3遍。

6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。教师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。

四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。

1、如果你是那个小娃娃,你买了那么多瓜后,会怎么做?你想送给谁?

(教师尽量给幼儿时间让他们去想,去说)

2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句,如:“买回家,送给好妈妈”等。

五、结束游戏:跟着小娃娃走。

师:今天我们和小娃娃买了这么多瓜,好开心啊。让我们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。老师和小朋友们念“买了冬瓜和西瓜,甜瓜南瓜小黄瓜,苦瓜木瓜哈密瓜”,教师出示瓜的完整图片,最后幼儿一起排队出去活动。

附儿歌:《瓜娃娃》

小娃娃,去买瓜。

买了冬瓜和西瓜,

甜瓜南瓜小黄瓜,

苦瓜木瓜哈密瓜。

买回家,装满一箩筐。

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