大家在写心得体会时一定要认真回顾自己的情感，每个人在写心得体会的时候都是要结合事情的真实情况的，以下是会述职范文小编精心为您推荐的制作盒制作心得体会5篇，供大家参考。
制作盒制作心得体会篇1
在今年三月份，二七区进修学校利用微信平台多彩教师名苑开展了三次微课制作培训，我也按照上级的要求认真学习这几次课程。我就参加培训后的一些收获与大家分享。
通过这次培训，我学习了利用网络搜索课程资源的方法，学习了音视频编辑软件狸窝的用法，还学习了利用录屏软件cs制作微课的方法和技巧。我随后也在自己的电脑上安装了这些软件并进行了实际操作，基本掌握了这几个软件的使用方法。
微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。
这次培训实际上就是利用了微课的方法，把学习的视频挂在网上，随时可以查看，方便我们利用碎片化的时间学习，也有利于反复观看。这实际上也是微课和翻转课堂的目的。
在现在教育信息化的大潮下，利用网络资源，利用微课等新的教育方法，开展翻转课堂的实验是一个趋势。然而我们也应该看到，微课制作对教师而言也有耗时费力，效率不高等问题，加大了老师备课的负担；而网络现有的`微课资源虽然数目繁多，但质量良莠不齐，学生很难分辨；还有一些网络教育平台把一些教师在线授课的视频也包装成所谓微课，一节课长达2，3十分钟，还收取颇高的学习费用，也背离了微课本身短小精悍，开放，分享的本意；学生在课下学习时容易受到网络其他资源的吸引，家长也不易监督检查等问题……
当然教育信息化是无法阻挡的趋势，我也相信这些问题随着教育技术的进步，教育理念的更新，学生素质的提高是可以逐步解决的，也就是我们常听说的：发展中产生的问题还要靠发展去解决。我们作为老师也要跟上时代的步伐，不断学习，毕竟教育信息化最终还是要靠老师去落实。与其到时候被后浪拍在沙滩上，不如现在现在就学会乘风破浪的本领。
制作盒制作心得体会篇2
一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。
二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。
三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师说，数学中的函数那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。
四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在网络名师微课上听完毛泽军老师的讲解后我有了一点点转变，当时我心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与其他老师的交流中，一位老师问出了大家的心声。而我校的另一位老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们高中的学生而言，高中生的自制力和学习主动性稍微强，这种“家校翻”还比较的适合，所以，我们有时还是可以利用微机课和自习课让孩子去观看微课。
其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。
在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。
制作盒制作心得体会篇3
我利用假期时间参加了北京市举办的'微课联盟的培训。首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参加培训后的一些感想和体会与大家分享。
本次培训主要听取东北师大专家教授的讲座，分析了微课的现状、问题与趋势及翻转课堂的相关问题。让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。课后，我校老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，通过这次培训，让我有很大的收获：
一、微课的理解
微课的特点，可以用“短小精悍”来概括。1、微课教学活动时间短，一般不超过10分钟。符合学习者(特别是中小学生)的认知特点和视觉驻留规律，微课为其提供适量的认知负荷，使学生注意力更加集中，利于提高学习效率;一定程度上满足了当今微时代泛在学习的要求，即网络数字化阅读和学习越来越倾向于片段化的短小的呈现方式。2、教学主题聚集，教学目标明确，课程资源容量小。内容短小，教师容易把握教学重点和主线，教学目标易实现;且制作成本低，技术开发难度小，教师可以一个人完成“选题、设计、制作、拍摄、合成、发布”等环节，提高了工作效率;资源容量小，一般只有几兆或十几兆，易于网络传输、交流和应用共享，适合于在智能手机、平板电脑等移动设备上进行自主性、碎片化学习。3、教学内容精炼，教学设计精细，教学活动精彩。主题突出，内容精选，只聚焦于某个重难点、疑点考点或某个教学环节等有重要学习价值的内容，学习针对性和有效性强;教学设计精细化。对某个知识点或教学环节进行精准、细致的划分，恰当运用各种教学方法，合理安排每个环节的教学时间，形成一个“脚本式”的结构化的教学设计。教师采用问题引导、启发诱导、任务驱动、讲授内容与操作演示同步展现等教学策略，教学过程(主要以视频拍摄或录屏的方式记录和表现)精彩生动，简短又完整。4、资源应用面广，适合不同对象，教学效果显著。微课短小聚集且交互性强，可以灵活地用在课堂教学和课外学习，校内学习和校外学习，正式学习与非正式学习等多种学习情景中;满足学习者随时、随地、随需地学习的需求，既是一种新的资源表现形式，更是一种新的教学模式和学习方式。
二、翻转课堂的理解
翻转课堂是在正式学习中，学生课前利用教师分发的数字材料(音视频、电子教材)自主学习课程，接着在课堂上参与同伴和老师的互动活动(释疑、解惑、探究)并完成练习的一种教学形态，实施翻转课堂使学生、教师、学校的教学管理发生了重大的变化。
翻转课堂模式的试验多为理科教学，而在文科课程中，会涉及到很多学科的内容，而且需要教师与学生进行思想上的交流，情感上的沟通才能起到良好的教学效果，所以在文科教学中使用翻转课堂困难重重，这就需要我们进一步提高教学录像的质量，提升微课录制质量，尽管教师们已能用录屏软件、写字板、交互式电子白板软件、录像等技术方式制作微课，但微课的质量有待提升，微课的讲解方式有待研究，如何结合学科特点和内容特点，提高微课的实效性和趣味性，需要充分发挥教师的聪明才智，通过外出学习、专家指导及信息教师的帮助得以实现。
之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在听完课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗?在与老师的交流中，一位老师问出了大家的心声。而老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。
其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。
在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。
制作盒制作心得体会篇4
通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种新兴教学方式，有很多重要意义：
1、微课是一种浓缩型课程，时间简短，知识点明确，可以为学生提供一种“自助餐”式的学习体验。无论是学习新知识，还是课后复习，学生都可以根据自己的具体情况，选择性地学习某些知识难点或者技能，并且可以反复学习，针对性强，灵活性强，学习时间充足，可以有效提高学习效率。
2、因为微课时间十分简短，在10分钟以内，并且主题明确，只有一个，可以使学生在这段时间里把注意力全部集中起来，不易分神。
3、互联网发展是大趋势，尤其是移动终端的快速崛起，网上学习、手机学习或许会成为日后的主流学习方式，而微课正是适应了这种改革趋势，走在发展前沿。
4、微课程可以促成一种自主学习模式，学生们可以自定学习计划，按照自己的步调来安排学习内容，自己搜索，自主检测，培养学生对于学习的元认知能力。
5、微课时间的简短催促和鼓励教学者在设计和呈现微课时学会简洁。
微课制作说明的心得体会5
4月28日，我有幸参加了微课培训，几天的培训使我受益匪浅，感受颇深。
随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。
我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢？那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的'课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢？没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。
此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、ipad和专用软件等。其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应该是技术。
以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微课呢？会不会用微课代替课堂的新知识教学呢？微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。
用焦建利教授的话来说：“今天，我们任何人，都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意，你就和这个世界紧密联系在一起”，这就是借助了网络，借助了微课。通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微课的发展趋势。今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。
制作盒制作心得体会篇5
作者/阿宇
2018年9月1日，在西安陕西宾馆召开的“2018中国500强企业高峰论坛上”，海尔集团战略发展部总经理张玉波先生发表了主旨演讲，以下为演讲实录：
今天非常高兴有这个机会给大家报告一下海尔在新时代企业管理探索中，企业转型过程当中的探索和实践。我报告的题目是人单合一模式创新。海尔这么多年以来，我们一直在坚持创新和创业双创文化，其中管理模式创新当中我们始终这十几年以来在坚持探索一个管理模式就是人单合一。
海尔集团在转型过程当中，我们定了一个战略方向，就是企业要从以前的传统家电企业，也就是说电器时代转型现在做物联网生态企业，大家可能比较熟悉的海尔做冰箱、洗衣机传统的家电企业，现在我们想做生态企业，通过做生态企业和我们的合作伙伴共同为未来的美好生活创造解决方案这也是我们的愿景。
具体来讲，未来美好生活、美好家庭，或者叫智慧家庭是什么样？这里有一个例子，用智慧冰箱做一个简单解释，现在海尔有一款冰箱，这种冰箱不是传统的配件，它不仅可以上网，连到互联网，更重要它有n个解决方案可以提供给用户，现在已经通过我们的智慧冰箱可以实时关注冰箱食品保质期，可以提醒你应该下订单，应该进哪些你最喜欢的食品，这个平台也连到超市，也连到云端。通过这个平台你也可以爱上美食、爱上烹饪，可以一家人在周末的时候一起学习做菜，分享你的快乐。
要做到这个转型，其中背后需要大量的工作要做，所以我们背后连了很多生态体系，包括蔬菜商、水果商、牛肉商，我们希望通过我们的平台大家可以吃到安全、放心的食物。光靠海尔当然做不到，我们希望联合所有的品牌商一起做，未来的家庭提供放心的食品和健康的美食方案，目前我们的数量已经达到两亿多个智能家电，服务了一亿多个智慧家庭。
刚才说提供智慧家庭，为美好生活提供方案，通过什么平台来支撑呢？海尔这几年打造两个平台，第一个平台就是大规模定制平台，这个平台不仅仅是海尔的经营制造、转型升级提供服务，而且更重要可以为中小企业提供服务。我们的大规模定制，我们以前是大规模制造，但是现在每个用户的需求都不一样，他们更需要得到个性化产品，产品是独一无二的，这是现在人的追求。
所以我们现在要做到定制化，对企业来说，一定要做到大规模。海尔通过这么多年产业积累，模式探索，我们搭建了这个平台。先把产品标准化、模块化，进一步实现大规模定制。
我们这个平台简单来讲就是用户可以全程参与就是产品在出库之前，就是一开始用户的创意就输入到海尔定制当中，用户参与到产品的设计，所以我们叫用户数据创意，海尔为你创造。
我们现在是三种国际标准的引领制定平台，这三个国际标准，我们中国企业来牵头做三个标准这是第一次，这意味着我们中国企业管理模式平台完全可以达到世界先进。另外我们这个平台也可以给中小企业赋能，怎么赋能呢？比如说我们构建制造平台上面很多的app，比如说采购模块的app、研发模块的app，把海尔的经验放在平台上，中小企业可以根据企业的实际情况采用哪个模块，比如可以通过大规模集中采购优化采购流程，海尔帮助你降低你的采购成本。比如研发，你可以借助海尔的模具平台，大家一起来帮你开发，帮助你建立研发平台，这是举一个简单例子。
我们现在已经有两万多家企业，我们在上海、天津、广东，有很多的平台，我们在西安打算启动一个项目，其中也包括这个平台，我们希望在陕西、西安共创和共享这个平台。
第二个是大顺逛服务网络平台，打造一个无处不在的海尔的网络，我们希望这个网络三度交融，大家始终能够感觉到海尔让用户把方案无时无刻给你解决问题。简单来讲，人单合一模式是什么？人就是创客平台，不是普通平台，从以前被动执行者，变成创客，就是为用户创造价值，就是可以实现个人的价值，就是说人的价值为核心。我们企业现在衡量企业绩效唯一指标就是为用户创造价值，而不是以前的岗位序列，或者怎么样。
传统的制造企业比较封闭，因为它是制造企业，大量的制造业的文化，封闭的文化，效率比较慢，就是始终无法突破，现在刚好互联网时代，我们加上互联网，加上物联网，进行文化引领。文化引领，组织颠覆，机制创新。简单来讲，文化引领从封闭的企业画院变成开放的热带雨林，瀑布式转向迭代式。海尔以前是一个正三角的官僚的组织架构，那么我们把它彻底打散，层级架构有三类，在海尔有创客、小微负责人和平台负责人，要为小微企业去做平台服务和支撑的，所以我们叫什么呢？所有的需求围绕用户的需求开展。
这是一个简单例子，它们以前做海尔电脑，但是做不好，业绩不好，我们淘汰了。它开创了一种新的笔记本电脑的一个产业，专门做游戏的电脑，这款产品是所有用户参与、供应商参与一起定制的，包括游戏装备，游戏的服装，用具，还有游戏本身它拓展成一个生态，这几个年轻人成了年轻的富豪。机制创新，以前海尔的体系是这样的，从上到下，现在我们完全变了，现在完全是按照用户的价值给你发薪，给用户创造的价值衡量你的薪水，如果没有给用户创造价值你就没有薪水，都是按照这个模式的。
这是一个案例，物流服务车，我们以前有很多货车，以前是靠海尔评价你干的怎么样，然后给你发钱，现在是你去服务用户，用户给你满意度打分，通过满意度打分发薪水，通过这种改变，导致我们的货车主动的为用户提供服务。
我们转型的效果，从模式创新推进物联网平台转型，创建全球生态品牌，为全球用户定制美好生活，我们现在有几个比较大的平台，用中国的行业模式，中国的创新平台帮助实现的。这几个企业实现了海尔全化品牌的布局，当地化研发，当地化出口，当地化配送，我们希望为全球定制服务，每个区域每个品牌的定位。
第二，人单合一模式向世界贡献中国模式，得到国际上的认可，人单合一模式卡文化复制，海尔模式不仅仅是一个商业模式，也可以称为社会模式。企业的文化，全球各地的企业情况不一样，那么所有的模式一样，沙拉一样，蔬菜不一样，实现了非常好的效果。
最后，感谢中企联对海尔的指导与支持，因为中企联给予我们很多的关注和支持，我们在这里特别感谢，最后我的演讲到此结束，谢谢大家。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
