心得体会是我们对自身能力和表现的深入思考和总结，通过心得体会的写作可以在实践中积累宝贵经验，会述职范文小编今天就为您带来了教师阅读力的心得体会优秀8篇，相信一定会对你有所帮助。
教师阅读力的心得体会篇1
10月20号上午，唐老师给我们讲了一堂关于教师专业发展的三把钥匙的一堂课。引言里关于三个关键词：飞翔、爱与成长，让我记忆犹新，接下来关于读书的整个话题，都是围绕这三个关键词展开。
如果说人生是一场旅程，那么人生也是一场追寻的旅程，这个追寻的过程，首先在读书中找到方向。从入职阶段到重庆阶段到阅读阶段，唐老师用自己的亲身经历来验证了一个成功的事实，那就是阅读真的可以成就一个老师的梦。阅读是什么?就是拿别人的经验重复自己的故事，成长可以从模仿开始，写作是课题也是也可以从学习别人开始。在这个过程中，唐老师告诉我们态度比能力更重要，一个人只要不断的努力，一定会走向一个幸运的人生。经过唐老师四年的努力，拿下了省优质课，这是他成功经验的一个验证。那么模仿从哪里来呢?那就必须从读书开始，首先我们要明确教师为什么要读书?读书可以读到智慧独到之时，甚至能读到人品，在“读书成就名师”这本书里12位杰出教师的故事，让她在读书中丰富了自己。研学老师在书中阅读生命中最重要的预见中提到一个教师在教育这条路上究竟能走多远，很大程度上取决于他对读书的态度。教育阅读更多的是基于对教育观现实的观察与思考弥补短板。
然而这个世界上有太多太多的书那么教师要阅读什么样的书呢?张老师指出，要读奠定生命基础的根本书籍，要读学科知识，专业知识方面的重点书籍，要读人类基本知识方面的书籍。这让我意识到，一个不愿意读书的老师是永远不会成长的，起码说成长的不会很快。只有我们不断的去读这些正确的时候，我们才能够更快的丰富起来。
当我们知道了读书可以让我们追梦读哪些方面的书，可以让我们更快的实现梦想，那么怎样阅读便显得更为重要?首先要分时期阅读，作为一个阅读的新手，我们必须从新手期到适应期，然后再到成长期，直至达到成熟。其次要做阶段性阅读，做有难度有坡度的阅读，而不是永远待在阅读的舒适区。再次就是要做知识性的阅读，就是说带有专业性质的理解性的阅读，如果一本书能够让我们很轻松的读下来，那么对于我们来说这本书就没有太多的挑战性，我们要读那些让我们跳一跳可以够得着的书，但是读书也要具有挑战性。
班级管理同样需要阅读，他老师给我们推荐了一些班级管理的很优秀的书，比如说做一个会偷懒的班主任班主任工作漫谈，做的班主任，问题学生与治疗与学生家长过招，做一个专业的班主任，把班级还给学生等这些书籍，为什么唐老师能够成为学校家长以及学生非常敬佩和敬仰的一个老师呢?很显然他把这些班级管理的书籍读了很多遍，并把它用到实际的教学与管理当中，于是便收获了这样美满而完整的结局。唐老师一直在讲班规不是为了惩罚，而是为了规范学生的行为，但是很多时候，我们往往把惩罚作为一个班级管理的手段，错误的理解了班级管理的意义。在唐老师的观念要放下老师的心态，哪怕这个学生学习成绩倒数，但是这次考试比上次考试多考了两分，我们就要鼓励他，你真棒。我突然明白了，什么叫人性化的管理。
阅读不仅让我们在事业上有所突破，更重要的是让我们自己得到提升，很多时候自信来自于阅读，从紧张变得从容，便是因为阅读的结果。通过阅读让我们知道，不是因为自己不优秀，而是因为自己不是足够优秀，所以才让自己有产生很多很多的问题，当你的才华提不起你梦想的时候，你要静下心来去学习。当你不断的阅读，你就会知道自己的渺小不足，你才能永远以谦卑的心态去阅读。你想感受孤独，走进孤独时就去读孤独六讲，当你有新模式你就读西游记，他会告诉你，心生则魔生。唐老师从瓦尔登湖这本书中寻找到了自己心中的瓦登塔湖，同时获得了一种简单且自由的生活。每个人当你按照自己的节拍来走路的时候，你一定会寻找内心的华尔登湖恬美而宁静，让你不断的阅读，你就会发现生命越读越没精神发生改变人生的境界是内心丰富的安静。
读书是我们丰富，同样使我们成功，但是读书更重要的是让我们心中有他人。唐老师通过不断的去做公益，对偏远之兆的情怀越来越浓厚，它让我一次次体会到教育是一种选择，热爱胜过一切做公益你可以见到很多有梦想的人，可以跟着一起往前走。所以我突然发现为什么越来越优秀的人会越来越优秀，因为越是优秀的'人就会吸引更多优秀的人，更多优秀的人碰撞就会产生更大的能量。
当我们不断的去读书，同时有更多的经历，我们获得了成功就要把它写下来。那么到底我们写什么内容呢?首先写教育现象，教育故事，唐老师说，当你给教育机会的时候，学生会给你惊喜，当你发自内心的去疼每一个学生，了解学生背后的生活，老师心中有爱，处处都会有故事发生。其次要写书评，写阅读总结，历一个人的成长史，就是一个人的阅读史，同时在用你的生命影响更多的生命。再次要写颗粒颗粒包括课堂实录文本，文学价值，教学价值的解读，教学中的问题和分析，教材的内容的挖掘整合与开发，甚至写自己磨课的种.种选择，疑惑等过程。我想任何一位老师如果能够用心的把这些内容解读出来的时候，他一定会成为一个非常优秀的老师，最后带着丰富的自己走进课堂，一定会丰富每一个学生。
一切的努力源自于我们要成为什么样的人，唐老师告诉我们答案在风中。
教师阅读力的心得体会篇2
好的书，不会随着时间的流逝而消失，光芒会一直都在。
当我拿到这本书首先了解fvr（自由自主阅读），看了一个又一个研究案例，这本书让我欣喜一口气读了十几页，读着读着时间到了22：40分，却没有一点睡意，在以前看书中从来没有，真的很棒！充满了对此书的渴望。从最初的理解fvr就是我们有书读，可以自由读的理解，到最后自由自主阅读让我清晰的认识到它是一个高能力的读书人才具有的，我需要一步一步攀登。
在此书中很好了解了校内fvr，其实在没有阅读此书之前我们已经进行，并且很好做到了持续默读，在每个周三晚上进行师生共读，但读了此书后，又让开阔了眼界，持续默读安排在同一时间学生的阅读兴趣不会增加，（重要的原因我们没有更多更好的图书资源）这时来了及时雨在六合公益的支持下我们逐步做到自己选择阅读，广泛阅读。每当学生吃过饭后，他们会走进教室拿起一本自己心爱的书，徘徊在长廊、葫芦架下、鱼池旁、或静静坐在长椅上，甚至蹲在垃圾桶旁，我班孩子见了慕校长还向推荐书呢！由于我们重视了阅读，六合公益又为孩子们的阅读插上了翅膀。我觉得老师变了，孩子变了，无形中我们进步了，阅读的力量真是无穷大。
为了让孩子更好的阅读，作为老师的我在阅读本书是，特别注重了第二章节的阅读方法的学习，学习完之后我在行动的有，树立典范、提供充足的阅读时间、直接鼓励、（现在你们的阅读已经超过老师了，老师要加把劲了！有点空闲时间，我就在我们班的书架前阅读，作用很大）还有在家长会上我们鼓励家长和我们一起阅读做孩子读书的伙伴。准备做的有：在班级要进行共同朗读一本书，课前5分钟。还有给我感触最深的就是阅读可以提升写作能力，教孩子写作文是语文教师的痛处，在习作教学中，我也是很用心给孩子们指导写作方法，很费劲但作用不大，到写时，还是愁眉不展，我很苦恼。《阅读的力量》给了我很好的答案。因为阅读，学生潜意识地吸收或学会许多写作手法，而且自动地、本能地将它们使用出来。阅读好的人写出的东西几乎都在可接受的程度，要想写得不好都很难。写作让人聪明，可以帮助我们想得更彻底，并且解决问题。当你遇到问题时，你将问题写下来，至少一部分的问题自然就解决了，有时甚至整个问题都不见了。让我更加确定要让自己在阅读后坚持写作，也要让孩子们在阅读了大量的书籍之后适当增加写作量。
环境限制了孩子的阅读，我在55页批下了孩子们、老师们、感谢六合公益、孟素琴老师、慕志伟校长、崔要娟主任把我们拉上了阅读之路！在书中介绍图书馆对孩子的阅读影响非常大，对我的触动比较大，在64页我批下了希望我们超化镇中心小学将来在六合公益的帮助下也会有一高质量的图书馆！期待！期待！现在走向阅读之路的我是在播种，相信将来阅读会送给我花朵和果实。
教师阅读力的心得体会篇3
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。伤感美文
书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如：教师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！
对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。同事生日祝福语
作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态
让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者，为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者！白下进校俞洋
教师阅读力的心得体会篇4
小学中年级是义务教育进入第二个学段的起始年级，学生已从幼童时代进入了孩童期，他们的独立意识开始萌发。接受新信息的能力也在增强。对一些问题升始有了自己独立的理解，甚至对一切事物都感到好奇。在文化知识方面，他们有了第一学段学习的积累。语文教学如何抓住这一年龄段的孩子特点进行课堂教学，使他们成为有一定阅读能力的、能与人大方交流的、会正确表达思想感情的、具有一定阅读能力的学生，就必须突破传统的教学模式，开辟一条新的教学途径。传统的小学语文教学强调知识灌输，教师讲、学生听，教师问、学生答，导致学生机械接受、死记硬背。教师主导着学生的学习过程，学生缺乏自主性，严重妨碍学生创新精神和创新能力发展。
?语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”
一、课前预习，课前搜集
我们的语文教学内容必须立足于开放，即意味着书本世界向生活世界、整个社会的回归，才能适应当今飞速的信息时代。新课标也给提出了要注意培养学生“搜集和处理信息的能力”，建议语文教学“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。教师引导学生课前搜集信息，让学生在探索中主动学习，能培养学生搜集信息的能力，也是引导学生主动参与教学全过程的有效手段。搜集的信息，一方面是与课文主题相似的文章，另一方面是与课文内容有关的背景材料及其它资料。
二、初读课文，整体感知
??创设情境，导入新课
调动学生已有知识经验去与课题或文本碰撞，从而引发学生对文本的猜想，形成阅读期待。
??初读课文，从整体感知课文内容
第一步：先放手让学生自由朗读课文1—2遍，要求学生边读边画出生字词，教师出示课文难读的，易错的词语全班指导，扫清读书的障碍。
第二步：交流朗读课文情况。一般以指名读书为主，检查中下等学生读书为主要目标，随时纠正学生读错的字，注意把课文读正确，读流利。
第三步：指导学生归纳课文的主要内容——自己先想一想，再与同桌商量商量，用一至两句话来描述主要写了什么人、什么事，然后写在课本上，最后交流。
第四步：再次让学生浏览课文，对全文进行质疑，确定课堂学习的目标。
三、精读课文，调动学生多种感官来体验
围绕话题，选择重点，以多种形式的读为基础，引导学生发现段、词句之间的内在联系，一步步引导学生熟读课文，把课文语言初步内化为学生自己的`语言。这一步是阅读教学的重头戏。在此环节中，教师要紧扣文本的主题引导学生抓住重点词、句、段，反复研读，调动学生的认知、想像和情感，含英咀华，细细揣摩、体味，不断深化对文本主题的认识。同时依据课标对不同学段拟订的教学目标，结合文本的特色和学生的认知水平，确立文本阅读训练项目，同步凭借语言文字对学生进行听、说、读、写基本功的训练，使学生习得一些阅读方法，提升学生的阅读能力，形成阅读积累。
要根据文本的特色来确立文本主题。文本主题确立后，教学中要围绕这条主线引导学生整合文本信息，抓语言文字训练，优化教学环节，有层次地引导学生走进文本，与作者、文本对话，形成情感碰撞，使语文教学的人文性落到实处。在精读感悟中要以读书作为教学的主要手段，在读书中感悟，在感悟中培养读书能力。以读为本，自主阅读，以读代讲。在教学中，教师要注重运用多种阅读方式，如默读、个别读、齐读、竞赛读、快速读、分角色读、听录音读、教师范读、自由练读等等，并且注意培养阅读技巧，使学生在读中生疑，读中释疑，读中体会文章思想感情。
四、回顾全文，形成积累，启发感悟
在学生熟读全文的基础上，摘记优美词语、背诵精彩段落。阅读教学要以读书训练为重点，教给读书方法，注重读书质量，扎扎实实地落实阅读教学。引导学生平心静气地读、整体联系地读，步步深入地读；因此，要做到活记乐背，主动积累，熟读成诵，水到渠成，坚决扭转和反对唱读课文的现象。
五、课堂总结，激励实践
传统的教学模式在“课堂总结”这部分总是教师归纳课文中心思想、写作方法，给学生进行思想教育等。而我认为在这部分教师提出一些问题：比如，学了这篇课文，你懂得了什么？接着，让学生畅所欲言去谈体会。当然，教师也可适当启发学生，把分散的、零碎的知识进行归纳、整理，使之系统化。
总之，经过有机的阅读训练，小学生的阅读能力会得到有效提高，也为学生进入小学高年级阅读教学打下坚实的基础。
教师阅读力的心得体会篇5
教师，世界上最伟大的一种职业。对于新手上路的我，可以说经验匮乏，心中存在着许许多多的问题。特别需要有一位资深的教师或是一本能解读心中困惑的百科全书做些指导。于是，想起了房山教委下发的《给教师的101条建议》。我兴致勃勃地拿起这本书，开始了我的研读，从中学到了许多，内心也得到了满足。
打开书的目录页，首先，开始品读增订版前言，从中印象最深的有这些句子：
1、从选择教师这个职业的第一天起，如果想在教学方面取得成功，你最需要的是支持。
2、任何教师都可以用一些简单的方法和基本的教学策略提高自己的教学能力。从第一句话中，我体会到教学的意义。教学，就是教与学，教师居于主导地位，学生是主体，所以教学首先离不开学生的支持。
由于各个班级里都会存在着一些问题学生，教师就要做出指正，这时需要学生家长的支持。教学，不仅是学习课本知识，要做到教书育人，让学生全面发展。这时就需要领导的支持。随着科技的进步，教具也极为丰富，要想跟上时代的步伐，还需要社会的支持。仔细想想，教师要想在教学方面取得成功，真的最需要就是支持。
虽然，我只是一名顶岗实习教师，但我身上承担者教书育人的责任，所以，我会严格要求自己做一名称职的教师。解读第二句，我明白了没有教不好的学生，只要教师采取多种方法，因材施教，学生的成绩肯定会提高。当然，这也是对自己教学能力的提高。看完增订版前言，我感触就挺深的，觉得这本书真好！于是，我就继续读下去。
读完前言，我对教师这个职业更加充满了激情。首先，前言部分讲到：教书育人是一门要求很高的艺术，它需要我们耐心细致、身心投入、勇于奉献，拥有无私的爱心、非凡的个人魅力。自信超群的能力。的确如此，作为一名教师就应该做到以上要求，这也是对我自身的要求，使我有了方向。其次，在给新教师的部分，我明白到：作为一名新任教师，需要指导老师的指导，他们的指导是无比宝贵的，有了他们的指导，新任教师会少走弯路，才会较为快速的进步。当然，作为一名新任教师，要主动、积极地去与指导教师交流，虚心请教，态度端正。我们的职责就是帮助别人塑造未来，教师的影响是永久且深远的。
进入正文部分，我学到了课堂管理、教学规划、实际授课指导、职业精神：优秀教师的态度行为、积极与和谐：构建成功的师生关系、影响力：永不消散的教师魅力以及新增的7条建议。其中，印象比较深刻的是：
一、关于课堂管理
1、学习到教师职业的特点：坚持以身作则、说到做到；坚持让学生认为他们每天都有所不同；坚持拒绝放弃任何人；坚持帮助学生，让他们有信心完成任务；坚持良好的态度，因为态度决定一切；坚持让自己成为学生心中的精神领袖；坚持帮助学生认识到他们可以是成功的人。总之，坚持就是课堂管理的钥匙。
2、明白到教师要想积极地开展教学，就要讲到学生的心里去。首先就要让学生信任你，这样就可以带领学生们遨游四方。
3、确立规章和制度，当学生背离了约定的章程时，就要督促他们练习、练习、再练习等等。
二、实际授课指导
1、人非圣闲，教师在不小心犯了错的时候，要及时改正错误。要做到承认错误并从中吸取教训，不应该一蹶不振，要勇敢地振奋你的精神。
2、要观摩其他教师的'课或是多让指导教师听听自己的课，从中会受益颇多。
3、在教学上，要因材施教、切忌只讲不练、切记照本宣读、允许和鼓励学生互相帮助，一起学习、多关注学生的优点、适当传授一些社交礼仪、将课堂内容与现实生活相联系、作业适量、让学生独立思考、鼓励学生积极参与课堂活动，总之一切教学以学生的最大利益为重。
三、构建和谐的师生关系
1、首先必须意识到每个学生都是一个独立的个体，有独特的天赋、技巧、优点和梦想。要尊重差异，尊重个性，发掘他们身上的闪光点。
2、教师要点燃学生心中的火花，要保持微笑。在孩子的世界里，他们更喜欢开开心心的教师，一个简单的微笑足以让你走进孩子们的内心世界。
3、教师要搭建成功的舞台，根据他们的实际情况，不断地督促他们前进，让他们相信自己能行，他们就能做得到。
4、教师的评价，对于学生来说至关重要。因此，要给学生比实际情况稍高一点的评价，让他们相信自己的能力，相信自己会成为最优秀的自己。
四、新增的7条建议中
1、每天都是一个新的开始，在建立了某个规范后，一定要坚持执行下去，只要你能让自己坚持下去，你就有机会掌握教师管理权。
2、从讲桌后面走出来，站在讲台上，你是那些求知若渴的学生思想的源泉，走出来，拉近与学生的距离，提高学生的听讲意识，促进教学的展开。
3、乐观地教学，切记，学生需要的是积极的、有影响力的、真正关心学生成长的老师，他们更喜欢这样的老师，同时也更喜欢这样的老师讲的每一节课。
时间飞逝，不知不觉就来到了结束语部分。在结束语部分，明白了老师勤于探索和追求，就可以点亮孩子的灵魂，慢慢地，改变他们的世界，让孩子不断地实现自我超越。教师要用爱心去感触每一个孩童，一直鼓励他们勇于攀登，耐心地给予他们你所拥有的一切，这样可以改变孩子的整个世界。
读完这本书，明白了作为一名教师身上所承担的职责，明白了教师力量的伟大，明白了教师职业神圣的内涵。除此之外，还体会到教师真正的意义。真是如此，没有教不好的学生。对于新手上任的我，在这本书的带领下，我会快速成长，试图做一名合格、称职、优秀、受所有学生敬爱的老师。我相信自己，相信自己的学生，我会鼓足干劲、精神饱满地对待每一天的教学。相信爱心+耐心+恒心=成功。教师职业，我来了！
教师阅读力的心得体会篇6
所谓“最好的教师”，不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等教师相比——他们的人格、学识、本事乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比，但我能够和自我比呀!也就是用今日的李镇西与昨日的李镇西相比——我今日备课是不是比昨日更认真我今日上课是不是比昨日更精彩我今日找学生谈心是不是比昨日更诚恳我今日处理突发事件是不是比昨日更机智今日我组织班团体活动是不是比昨日更趣味我今日帮忙“后进生”是不是比昨日更细心我今日所积累的教育智慧是不是比昨日更丰富我今日所进行的教育反思是不是比昨日更深刻今日我应对学生的教育教学提议或意见是不是比昨日更虚心我今日听到各种“不理解”后是不是比昨日更冷静……每一天都不是最好，甚至每一天都有遗憾，但每一天都这样自我和自我比，坚持不懈，我就不断地向“最好的教师”的境界靠近。
我是为谁而工作为同事的好评吗为校长的表扬吗为奖金吗为职称吗这些对我来说当然也重要(可见我也并未“脱俗”)，但如果这些与学生的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来，一个教师是否“最好”，第一应当看学生的评价，教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。
培养学生开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏权势的民主意识，一种独立思考的批判精神。
我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的，但你能够最可爱;你也许不是最聪明的，但你能够最勤奋;你也许不会最富有，但你能够最充实;你也许不会最顺利，但你能够最乐观……
李教师的话说得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。
.阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。下面是小编带来的有关小学教师阅读心得，希望大家喜欢
教师阅读力的心得体会篇7
童年时期是人生中一个很重要的时期。了解和掌握青少年儿童的成长规律对于我们的教育工作甚是有益。蒙台梭利是意大利著名的教育家、哲学家和医生，她凭借着革命性的教育方法在儿童教育领域中占有重要地位。利用今年暑假，我阅读了意大利儿童教育家蒙台梭利的《童年的秘密》这本书。书中详细地阐述了儿童的成长遵循一定的规律，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动（书中称为工作）来获得。成人如果想促进儿童成长，最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的适宜的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。
书中指出儿童的发展存在“敏感期”这一特殊阶段，它与儿童的成长密切相关。在敏感期，儿童会有充足的内在活力。对周围的一切事物都充满着好奇，他们会不知疲惫、孜孜不倦地学习新的东西，一旦新的东西学会了，才会感觉疲劳和乏味。儿童始终以一种轻松愉悦的态度来学习新事物。在敏感期过去之后，人要想在心智上有所进步，就要靠主观努力、不断研究和思维的创造了。所以儿童的早期教育中，一定要把握好孩子的敏感期，给予正确的引导，让孩子的身心得到更好的发展。
书中还提出了父母在教育孩子时犯下的错误，引导父母反省自己的行为。作为父母，对孩子的爱是毋庸置疑的，但是我们往往会按照自己的标准来定义孩子的世界，在不知不觉中会犯下错误。比如说孩子在专注地玩玩具时，成年人喜欢摸摸孩子的头，拉他们的手亲吻他或者让他做别的事情，这些行为在无意之中打断了孩子的专注力，孩子的心理构建也会受到阻碍。我们也许会发现有些孩子在学习的过程中注意力比较难集中，我想这也许和早期的心理构建受阻也有一定的关系吧。在跟家长的日常交流中，有很多家长会抱怨青春期的孩子特别难管，特别不听话，其实孩子的任何行为都是有原因的。我们有时候会感觉和孩子很难交流，走不进孩子的世界，原因不是成年人掌握的文化知识不够，而是我们跟孩子理解的出发点不一样。我们有时总是以为自己是正确的，而忽略了孩子的心理感受。难道我们不爱孩子吗？答案当然是否定的。只是做父母是一门高深的学问，我们需要不断的学习和完善自己，陪孩子一起成长。
作为父母和老师，大家对孩子的期望是一致的。蒙台梭利结合了自己多年的教育经验，通过给予孩子充分的自由和不打扰孩子的观察方法，终于了解了儿童心理发展的秘密。她创办了第一所“儿童之家”后，将自己的教育理念用于实践。“儿童之家”的第一批孩子是来自罗马最贫困地区的3~6岁的孩子。他们的父母没有时间照顾孩子，学历也不高，孩子身上有很多不文明没有修养的行为，但是几个月后，这样一群问题儿童的不良行为全都消失了，取而代之的是美好的修养。作为教育工作者的我们，需要面对各种各样的'孩子，我们必须正确地认识自己，保证自己的内心是安静的，不断反省以完善自己，才能在教育中避开自己容易犯的错误，和孩子拥有良好的关系。面对出现不良行为的孩子，我们要及时和家长沟通，耐心找出原因，帮助孩子找到解决问题的方法。只要我们选对了方法，儿童就会发掘出自己的本性，实现更完美的成长。
在成长过程中的生命，都会按照一定的发展规律，这是一个必须遵循的规律。儿童的世界是奇妙而神秘的，需要我们不断探索和研究。孩子的潜力有的时候真的会超出我们的想象，我们只要给孩子提供一个适宜的环境，给孩子锻炼的机会，放手让孩子动手，给予孩子合适的引导，相信孩子一定会成长的很好。
教师阅读力的心得体会篇8
别人向我推荐了一本书，书名叫《我为谁工作》。闲暇时细阅，颇有感触。就象书中所言：在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向欢乐，从灰心失意走向奋发图强。的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。人们说人生是一条路，而这条路确实是无数本书铺成的。如果没有了书，那么它就失去了本身的好处，就会永远只是一条普通得不能再普通的路，甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路。培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善变……无非就是让我们博览群书。如果我们能做到这一点，相信我们的生活就必须会充实幸福。
?我为谁工作》就是这样一本好书。虽然我只是把它粗略读完，但封面上的一段话给我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都就应把心态回归到零，把自我放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。我们当中的有些人，时常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会太大，自我所学、所想的在现实中经常行不通。完美、成功的境界离自我更是遥不可及。于是，便有些垂头丧气，驻足不前，面临人生的道路一片茫然，不知所措。也有时候，对自我当前的工作不太满意，导致了一些负面的情绪。这样，抱怨与痛苦就产生了，在这个时候，一本好书，它能够帮忙我们，它启示了我们的思维，掀起了我们久违的热情，亦诠释了某些灰与黑的现实本质。
然而，工作又是什么呢我认为，工作是每个人对社会应尽的职责，如果没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣的人，就失去了人生的好处，他们就不能完整地享受到生命的乐趣。工作是付出努力以到达某种目的。每个人都有自我的目标，也有自我的梦想，正是为了获得某些东西到达某些梦想，或是成就自我，为了拓宽、加深、提高自身的技能，将自身全面发展成为和谐美丽的人，我们才会专注于一个方向，并为此付出毕生的心血。工作是一个施展自我才能的舞台，除了工作，没有哪种活动能有如此高的充实自我、表达自我的机会，以及如此强的个人使命感，和种种活着的理由。工作的质量往往决定着生活的质量。
要明白，工作是我们要用生命去做的事情。你，在为谁工作让我们一齐来调整好自我的心态，一齐走向成功之路。在这个浮躁的时代，我们更需要用热情去重燃工作的活力，再来一次触动心底的反思，让我们每个人都能够从内心深处承认并理解：我们在为他人工作的同时，也在为自我工作。这个朴素的人生理念，职责、敬业、忠诚就从而诞生了。敬业铸成灿烂人生。爱岗，在自我的岗位上闪闪发光。在平凡中创造着不平凡的辉煌，勤奋努力、自强不息，要明白我们不是在为谁工作，更不单纯是为了赚钱，我们是在为自我的梦想而工作。我们要把自我当作工作的主人，才能更好地从中获得发展的机遇。
不言而喻，答案已经很明显，我们是为自我而工作，在为自我的人生工作，既然这样，我们就就应负起天经地义的职责，义不容辞以诚信为立身之本，言必有信，行必有果，尽心尽力，忠诚第一，忠诚于工作，忠诚于同事，诚实坦率，视诚实为生命，敞开心扉，坦荡处世，率直为人，把职业当作生命的信仰。记住，我们是在为自我的人生而工作，一齐努力、一齐奋斗，为建立和谐社会而尽我们每一个人的职责。
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