心得体会写好了大家都能深入地思考人与人之间的关系，从而更好地建立和维护人际关系，通过写心得体会，我发现了自己在时间规划方面的一些问题，以下是会述职范文小编精心为您推荐的青校心得体会1000字7篇，供大家参考。
青校心得体会1000字篇1
“苦尽甘来春满园，姹紫嫣红别样情。”9月8日上午，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在人民大会堂隆重举行。
“用1个多月的时间遏制疫情蔓延势头，近2个月的时间疫情形势向越来越好的方向发展……”广大医务工作者、科研工作者、人民解放军、社区工作者、基层干部、志愿者等群体在抗疫战场上书写对党和国家的忠诚，以赤子忠心打赢新型冠状病毒肺炎疫情防卫战，为抗疫战争取得战略成果做出伟大贡献。这场义举彰显中华民族挺起脊梁、谱写时代凯歌的精神风貌，熊熊英雄之火必将永恒不息，闪耀大地。
“英雄之火”点燃希望之光。“我参加过2002年11月到2003年的抗击‘非典’战役，我有经验，我先上!”“我是医生，救死扶伤就是我的职责!”“我是一名光荣的志愿者，我志愿、我奉献、我快乐!”“我服务基层，我不站出来谁站出来!”……全国新型冠状肺炎疫情大暴发，国内第一时间涌现出不计其数的英雄，他们来自社会各界，他们身披战甲、逆行出征，他们舍生忘死、护卫生命。他们这样一群最美逆行者以爱国爱民之心点燃希望之光，用无私无畏抚慰着人们焦灼的内心，用血肉之躯筑起了抗疫钢铁长城，保卫了大好山河，还中华儿女朗朗乾坤。
“英雄之火”传递炙热火炬。在这场没有硝烟的抗疫战争中，党员自始至终都是第一时间“冲锋在前，坚决贯彻党中央的疫情防控部署决策。上到年迈的医学教授，下到初入社会的莘莘学子，大家在党的指挥下，始终铭记关于疫情防控的重要讲话精神，把“英雄之火”的种子厚植在人心中，以传递炙热火炬的方式，倡议大家挺立民族脊梁，齐心同力共抗疫，让星星之火可以燎原，彰显着每一个中国人的果敢和担当。“中国加油!武汉加油!中华儿女加油!”他们这样一群最美逆行者，让人的生命、人的价值、人的尊严得到悉心呵护，让火炬之光成为最璀璨的星光。
“英雄之火”温暖家家户户。一张张美丽的笑脸，一个个可爱的口罩，一双双布满褶子洗得发白的手，一个个弯曲消瘦的脊背……这是最美逆行者们在第一时间尽情挥洒热血和汗水。他们做最坚实的后盾，把生的希望留给需要的抗疫战士、留给拯救孩童妇女的医护人员，留给正在奋力研发的科研工作人员……他们是英雄，日夜兼程已是常态，用短短的10多天先建成火神山、雷神山医院，大规模改建16座方舱医院、迅速开辟600多个集中隔离点，为挣扎在死亡路上的人们筑牢防控安全堡垒，给他们带去温暖的阳光，带去有生的希望;他们是英雄，执着坚守、向险而行地值守在大街小巷，让每一个小家都无惧病魔，健康生活。这场战疫中，他们努力筑牢安全堡垒，温暖了家家户户，让国家四面八方守望相助，深刻感受到了不计报酬、顽强不屈，在中华民族历史长河里，以平凡的生命铸就不平凡的英雄人生。
“‘国之英雄’挺立起中华民族的脊梁，‘世之楷模’在平凡路上造就不平凡付出而伟大的人生，齐心协力谱写壮志成成的时代凯歌。”“春如美丽的天使，翩翩起舞，舞步迈向哪里，哪里就鲜花绽放，蝶舞虫鸣，情意绵绵。”他们是抗疫战场上最美逆行者，以“英雄之火”闪耀中华大地，照亮病毒肆虐的黑夜，一举一动彰显“中华速度”和“中华荣耀”!他们就是世人心中的英雄模范，值得下一代铭记和学习其精神。
青校心得体会1000字篇2
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。听了许校长的网络教研培训，使我受到了很大的启发。教师在发生着变化，学生也在发生着变化，一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。
网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。 以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上，可以获得到大量的资料，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。 自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的学习能够给予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。
在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培养。 在以后的工作中，我要更加努力地络知识，应用到教育教学当中，争取取得更大的成绩。 现在可以说全社会都参与到了教育当中，我们每一个人都应该接受继续教育。回顾五小教育发展的道路，能让我们感到一种希望和信心。 网络学习首先是一种团体学习。大家知道，我们的学校是一个庞大的集体。集体教研的时间有限的，我们可以实现同时共同学习，只有网络大家可以随时学习，将学习变得非常有效率；同时参与学习的时候，这个过程本身就是一种乐趣。
青校心得体会1000字篇3
寒假如期而至，这个寒假是我高中生活的第一个寒假。想充实下寒假生活，必须在学习的同时积极参加社会活动，这样不仅可以增加自己的社会经验，而且可以在人际交往方面可以得到提高，扩大自己的社会接触面增加个人在社会竞争中的经验。锻炼和提高自己的能力以便在毕业后能真正走入社会，能够适应国内外经济形势的变化，并且能在生活和工作中很好的处理个方面的问题。
而这个寒假我在一个日用品有限公司里打工，由于每个寒假都会出来打工进行社会实践，所以对此并不陌生，但从未在寒假打过工，在这个天寒地冻的的节气里，为干活增添很多麻烦，我所在的部门是餐具包装，对于以出口为主的公司来说，各方面要求都很严格，这就要求我们工作必须做到极为细心。
我们负责把后面制成的餐具进行机器清洗、包装，孰能生巧在各个环节都很重要，熟练才能够提高产品质量和数量，也许刚开始工作很难适应，但很重要的一条就是去掉“学生味”不把因为还是学生作为做错事的借口。但毕竟打工比在学校要累好多。比如我们要早早起床吃早饭去上班，这对平时爱睡懒觉的我们也是个考验。晚上，下班时都天黑了。每天拖着疲惫的身子回去，再累也咬紧牙关，因为不肯服输，这是我的性格。
通过这次寒假实践，让我在冬季寒风中理解了父母的辛劳，打工的不易。明白了更多道理，在社会实践中我们应该要求我们把在学校的所学的理论知识运用到客观实践中去，是自己所学的知识有用武之地，只学不实践那么我们所学的就等于零，理论应与实践相结合，为将来找工作打下基础。在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期练习。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心的接受。
我们不仅要学习学校所学的知识，还要不断从生活中实践中学其他知识来武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己，很多在学校读书的人说宁愿出去工作，不愿在学校读书，而已在社会的人，宁愿回炉再造，我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来更好的融入社会，并贡献自己的一份力量，今天的我们应该努力掌握专业知识，明天才能为社会更好的绽放自己的光芒。
青校心得体会1000字篇4
?品读43载“生命答卷”上的壮丽诗篇】
近日，读了《一名组织部长的生命答卷——追记青海省委组织部原副部长朱治国》的长篇通讯。读罢让人感动泪目，肃然起敬。43岁的朱治国用有限的生命谱写了对党和人民的无限忠诚。品读他43载的“生命答卷”，他用“忠诚可靠”“务实担当”“拒绝污染”的书写了壮丽动人的诗篇。见贤思齐焉。作为新时代的组工干部，我们要以前辈为榜样，砥砺初心、接棒前行，用心、用情、用力答好新时代赶考路上的答卷。
品读43载的“政治答卷”，他用“忠诚可靠”的政治品质，写下了“愿得此身长报国”的初心诗篇。朱治国18岁入党，22年工龄，25年党龄，党龄比工龄长。他常说，“党让干啥就干啥，接过来就必须干好!”参加工作20多年，朱治国的足迹遍布青海各地。从广袤的柴达木盆地到荒凉的青南高原，从壮阔的大湖之滨到富饶的河湟谷地，他将一生都奉献给了党和人民的事业，21岁的朱治国作为优秀大学生，服从组织安排，没留恋城市，选择了戈壁乡镇。风沙大，交通不便，吃住条件艰苦，每天“两眼一睁，忙到熄灯”，也毫无怨言。他到省委组织部工作，全省4149个村庄，走过一大半。那张被标记了很多村名的地图，是他“到基层去，多走多听”的见证。对基层的感情，对老百姓的感情，是一个党员干部的立身基点。作为一名组工干部也应汲取前辈身上的精神力量，将个人的“小我”融入党和人民事业的“大我”，坚定“留取丹心照汗青”的政治追求，找准组织工作服务大局的切入点、结合点和立足点，全面了解大局、主动服务大局、自觉服从大局，坚定如磐信念、心系大事，以忠诚之心对党，让党放心。
品读43载的“民生答卷”，他用“务实担当”的拼搏精神，写下了“位卑未敢忘忧国”的实干诗篇。朱治国有一股子“再难也要把事情办好”的劲头，寒冬缺氧季节，驱车几千公里，来往于数百个村社察实情、听心声。大雪天，深一脚浅一脚，眉毛眼镜结霜，说话能被风噎住，却挡不住他与村干部的手紧紧握在一起。凭实干，全省村“两委”换届留住了不少能人、带头人，有力地支撑了脱贫攻坚和乡村振兴。他用“务实担当”的拼搏精神，写下了“位卑未敢忘忧国”的实干诗篇。实干是组工干部的本色。广大组工干部在面对繁多而复杂的工作时，要有“逢山开路，遇水架桥”的勇气，勇于担当、苦干实干，要不断出实招、新招、硬招，以“钉钉子”的精神勤做每一件琐事，狠做每一件难事，甘做每一件苦事，以坚实的立场、笃实的决心、严实的标准、踏实的行动、扎实的作风推动各项工作落地落实，用工作的实际成效彰显自身的作用和价值。
品读43载的“纪律答卷”，他用“拒绝污染”的清规戒律，写下了“要留清白在人间”的廉洁诗篇。为人干净，做事坦荡，才能叫群众服气。手中虽有权，一尘也不染，才是党员干部应有的修为高度。妻子2013年查出癌症，朱治国宁愿把新房低价卖掉给妻子看病，也不向任何人开口借钱。在工作中，想打擦边球的，提着礼物、揣着信封跑待遇的，在朱治国这里全不管用。他下乡工作，为避免趁他不注意往车上放东西，走前都要查看个清楚。守住“零污染”底线，清风正气充盈，工作中腰板才能挺直，干部才有人格魅力。他用“拒绝污染”的清规戒律，写下了“要留清白在人间”的廉洁诗篇。廉洁自律是组工干部的底线。广大组工干部当严于律己、形端影直，做党员干部清正廉洁的表率，不为物欲所诱、不为私心所扰，经得住诱惑、守得住清贫、耐得住寂寞;要挺直纪律规矩的“脊梁”，把好用权“方向盘”，系好廉洁“安全带”，带头把好亲情、友情、人情“三大关”，面对各种“小圈子”__敢于“黑脸”，守好人际交往底线，树立起经得起时间和人民考验的清廉标杆。
青校心得体会1000字篇5
?从“生命答卷”读懂大写的人生】
日前，中共中央组织部作出决定，追授青海省委组织部原副部长、省委两新工委原书记朱治国同志“全国优秀组织工作干部”称号，并在组织系统广泛开展向朱治国同志学习活动。朱治国用生命勇担使命，用初心奉献为民，为我们树立起了闪亮的标杆。从“生命答卷”读懂朱治国那“大写的人生”，党员干部要赓续优良作风，坚守岗位职责，接过伟大事业的“接力棒”，以新的担当砥砺新的作为，激荡新征程上的新气象，让“心中火炬”照亮赶考之路，书写无愧时代、无愧人民、无愧使命的新答卷。
致敬朱治国的“无我之心”，以咬定青山不放松的“信仰之纸”书“忠诚高度”。
朱治国将一生奉献给了组工事业，忠诚于党、忠诚于事业，“放心不下”是他对待工作的态度，“勤勤恳恳”是他对待工作的作风，认认真真对待手头交办的每项工作，以坚定信念践行使命、勇扛担当。理想信念是安身立命之根本，更是成事立业之根基。对党的忠诚是不讲条件、不打折扣的，为民的奉献是不求回报、不言索取的，这是我们应有的本色。作为党员干部，我们要在理论学习中经受精神的洗礼，在实践的锻炼中经受意志的磨砺，在“常读万卷书”“常行万里路”中汲取人生的宝贵财富。要一心跟党走，以无私之心为党和人民的事业而奋斗，要以“无我”的倾情奉献投身实践、接续奋斗，任何时候都要不改其心、不变本色，将火热的豪情融入国家的发展建设中，为国家的发展建设贡献力量。
致敬朱治国的“忘我之姿”，以俯首甘为孺子牛的“初心之笔”书“无悔奋斗”。
从入户填表到农情调研，从接待群众到为民解忧，一次次上高原、进牧区、走村舍，朱治国时刻以人民公仆的标准要求自己，把人民群众的利益置顶在心，以担当务实干好岗位工作，以勤勉作为托举人民幸福，始终坚守着初心为民的精神高地。对于党员干部而言，岁月的坚守彰显着如磐初心，躬身为民、无私奉献的行动映照着拳拳为民之心。在为民实践中，党员干部要从群众的现实需要出发，与时俱进提升自己的能力本领，全力以赴融入发展实践，把人民群众的利益置顶在心，下足久久为功、坚持不懈的“绣花功夫”，要把服务人民、奉献人民作为“最大的幸福”，在兢兢业业的岗位实践中成就自己的“小幸福”，让自己成为人民信赖的先锋旗帜。
致敬朱治国的“大我之境”，以越是艰险越向前的“斗争之墨”书“实干精神”。
朱治国把“心”扑在事业上，将“力”聚在事业上，一心一意、全力以赴地“啃硬骨”“搬巨石”，在顽强斗争中推动事业的发展进步，同事们都称他为“铁打的老朱”。不怕斗争才能闯开新路，敢于斗争才能“守得云开见月明”，善于斗争才能让梦想照进现实。精神丰碑高高矗立，奋斗热情燃旺如火。新的征程上，党员干部要有“滚石上山”的韧劲，要有“铁打”的筋骨，常经风雨的磨砺，常经实践的摔打，在拼搏担当中发扬历史主动精神。党员干部要昂扬精气神，在斗争中掌握斗争规律、提升斗争本领，凝聚起攻坚克难、克难制胜的力量，用坚毅的脚步去拥抱“诗和远方”，勾勒更加美好的现实画卷。
青校心得体会1000字篇6
教育是民族振兴的基石。党的xx大从全面建设小康社会的全局出发，做出了“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略部署，明确提出了“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”的要求。贯彻落实xx大精神，务必把全面实施素质教育作为教育改革发展的核心任务，作为教育工作的主题，着力培养学生的创新精神和实践潜力，重视学生锻炼强健的体魄。素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。面向二十一世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。山东省教育厅2024年1号文件《关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》及2024年20号文件《山东省普通中小学管理基本规范》吹响了我省实施素质教育新政的号角，对于实施素质教育，推动人的潜力发展全面发展，科学发展实现“科教兴鲁”和“人才强省”战略具有重要的好处。
透过认真学习，我充分认识到全面实施素质教育，促进内涵发展是当前基础教育改革与发展的核心任务，是一个影响深远，任务艰巨的系统工程。个性是增强深化课程改革是教育改革的核心资料，是素质教育由外延到核心突破的关键环节。课程改革的深入进行，加强学校管理、规范办学行为是全面实施素质教育的重要措施是依法治教的必然要求，是坚持面向现代化面向世界面向未来以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康发展和谐发展奠定基础。素质教育从多方面强调了以人为本，注重德育，注重健康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教育是一岗双责，既教书又育人，构成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校教育的根本，是人的潜力培养，既教书又育人。德育为首：道德思想、民族精神、理想信念、法治观念、心理健康成就一个人的心理素质。在技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域开阔了学生潜力发展的天地。促进学生的心理素质与技术潜力相结合，得到和谐发展。我作为一个语文课的教师，就应身体力行贯彻我省推进素质教育新政精神，努力尽自己的力量为学生营造平安、礼貌、和谐的校园氛围，努力培养学生成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面发展的人才。
作为教学一线的教师，肩负着素质教育思想与课程的具体实施，因而自然成为了素质教育的主力军。在既定的课程标准、教材资料、评价体系等现实的内外条件下，该如何充分发挥自己的主力军作用笔者认为，我们首先就应抓住课堂教学这个占用时间最多、资料最广、涉及面的素质教育主阵地，在对传统课堂教学的扬弃中推进素质教育。教学目标就应是知识、潜力、觉悟的统一，而不只是应试的知识与潜力;教学对象应面向全体学生，而不只是照顾少数能升学的尖子;教学资料应是教给学生对明天有用、能适应未来社会发展需要的东西，而不能只限于课本与应试的知识与技能;教学关系应是以学生为主体、教师为主导的双边互动，而不是教师“一唱到底”、学生被动理解的单向传授;教学手段应是现代多媒体与传统手段的整合，而不是仅靠一支粉笔一张嘴“战斗”一节课;教学方法应以启发式手段引导学生主动探究，而不是“填鸭式”的一味灌输;教学重点应着眼于学生创新精神和实践潜力的培养，而不是考试方法与潜力的反复训练。组织教学应注重导情入学，激发学生的求知欲，而不是威严的纪律管束;更多以生活化的方式呈现知识，引导学生从纷繁复杂的生活现象中归纳、抽象出理论，而不应只是演绎推理，用有限的课本知识去解释无限丰富
和无限发展着的实际;强化学生的个体参与，不仅仅要调动他们动耳动脑的心智投入，还要促使学生动眼、动嘴和动手等多方面的身心投入;教学过程目标的达成不仅仅需要引导学生自主获得知识，而且还要促进学生的情感、态度、审美等心理以及价值观、人生观等思想品德的成长。
要实现对传统课堂教学的扬弃，更重要的就应是从以下三个方面进行突破。
第一，突出创新精神和实践潜力的培养。传统的课堂教学，“师道尊严”的气氛太过厚重，培养出来的相当一部分学生只是考试的“高手”，而缺乏独立分析与解决问题的潜力。因此，我们就应着眼于学生的创新精神和实践潜力的培养，抢占这个素质教育的制高点。应极力创造让学生敢想善想、敢问善问、敢做善做、敢说善说的课堂教学环境。要做到这一点，首先务必淡化讲台的威严色彩，缩短师生之间的公共距离。教师要走下讲台，来到学生中间，与学生一齐讨论问题，使教师与学生之间以及学生与学生之间构成心理上的相融。同时就应鼓励学生质疑，发表与教师或课本不同的意见，切忌伤害学生的自尊心和熄灭学生创新思维的火花。其次，就应让学生之间相互交流，使课堂成为学生展示自我的舞台，增强学生的自信心，消除使学生成为“分数奴隶”的土壤，在教学中构成学生的独立人格意识。此外，就应加强对学生学习方法的指导，要教育学生养成良好的学习的习惯，让学生”会学”，引导学生自觉参与，学会思考，学会发现，学会尝试。真正变”要我学”为”我要学”、”我会学”。真正把打开知识宝库的“金钥匙”交给学生，学会持久发展。
第二，注意非智力素质的培养。非智力因素在智力开发、人才培养方面具有十分重要的作用。培养学生的非智力因素应贯彻到教学的整个过程。其中，教师的个性、教学艺术，学生的人文修养，教学手段与课程设置的更新，教育环境的改善，专门的心理健康教育与培养，都与学生非智力因素的养成关系密切。培养学生的非智力因素已成为学校实施素质教育不可缺少的核心资料之一。实施素质教育，务必重视学生整体素质的提高，彻底改变应试教育中重视学生智能提高而忽视学生非智力因素培养的传统教育观念，要树立素质教育的新观念，加强对非智力因素的培养，为社会培养更多的、合格的、全面发展的高素质创新人才。在教学中，要注意向学生提出难度适当的学习任务，用任务驱动的办法，激发学生的学习用心性和学习兴趣，让学生运用已学过的知识，借助于教师的指点、同学的帮忙和学习小组的讨论，透过模仿和自己动脑动手去加以解决，从而培养学生的学习习惯、成功意识和克服困难的坚强意志等优秀品质。透过小组活动，还能培养学生与人团结、合作、尽职尽责的团队合作意识和职责意识;透过班级课堂的信息发布、信息交流等课堂活动，可使学生养成倾听别人意见的包容心理。用非智力因素的培养来促进智力水平的提升，用智力水平的提升来促进非智力水平的发展，把智力开发和非智力因素培养结合起来，使学生智力活动水平与非智力因素水平协调发展，把素质教育落到实处。
第三，要把因材施教落到实处。传统的课堂教学，教师往往只关注中等及以上学生的学习，忽视少数“差生”的发展。在大力推进素质教育的过程中，己经有越来越多的人认识和体会到了重视学生个别差异的重要性。学生的个性和智力发展水平千差万别，所以教育的方法也不能干篇一律，务必要因人而异，随机应变，讲究策略，实施因材施教的教育原则。教师透过自己的优势，根据学生在不同方面的潜力水平和不同的教学资料，运用适合于自身的教学方法来组织教学，使所有学生都能在全面发展的基础上突出自己的某些特长。对于特殊学生(那里的特殊学生一般是指在德、智、体、美、劳等方面都较差的学生)，教师和其他学生要专门对他们进行引导和帮忙。这样做，使他们感受温暖，从而树立信心，迎头赶上，取得良好成绩。在教学过程中，教师要根据材料的资料、作用以及难易程度，采取相应的教学方式和运用不同的教学方法。要培养全面发展的学生，教师要采取课内与课外相结合，理论与实践相结合，学校、家庭相结合的多种多样的相互交叉配合的教学方式和方法，从而丰富教学材料，提高学生的综合潜力，取得良好的教学效果。
强调课堂教学在素质教育实践中的重要地位，就不能忽视课堂教学应有的魅力，失去吸引力的课堂显然无法承担素质教育的重担。而要提高教学艺术，让课堂教学散发出愉悦的魅力，就要求教师掌握教育教学规律，具备渊博的知识、丰富的语言、广泛的审美情趣、较强的语言表达潜力和组织潜力，能根据学生的心理变化，适时调整教学，使整个教学自始至终处于一种愉快、舒适的氛围之中。要让课堂教学散发出愉悦的魅力，教师不仅仅要有乐教的情趣，还要有会教的本领。教学要有目的性，教学目标要贴合学生的实际，过高会挫伤学生的学习用心性，增加失败的体验;过低则会让学生失去学习的兴趣，产生松懈、懒惰情绪。教学要有独创性，须知教学并非机械化、千篇一律地演习教材，而应是一种创造性的活动，要不断探索新的教学方法和途径，以创造性地“教”引导学生创造性地“学”。教学要有预见性，每一门课、每个章节、每一堂课，都须经周密的思考，对整个教学过程要有基本的估量。教学要突出学生的主体地位，教学并不只是传经布道，要让学生主动参与教学，不“授人以鱼”而“授人以渔”。要重视教学效果。在实施素质教育时，要提高教学效率，及时了解教学效果，透过效果的反馈，随时调整教学的动态过程。
全面实施素质教育是时代赋予我们的一份厚重职责，我们没有推脱的遁词，也没有回避的理由。我必须会投入更大的精力和时间，在研究课堂教学，改善教学方法，提高课堂教学效益上多下功夫，提高单位时间的教学效益，明确自己的职责和任务，用心研究落实的各项措施上来。树立起实施素质教育人人有责，从我做起的观念，用心投身到当前的各项实际工作中去。
素质教育心得体会1000字
青校心得体会1000字篇7
“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，清明时节徜徉在杏花村的花海中，探寻杜牧曾走过的古迹，对诗人也有了更深的理解。诗人，通过诗歌创作抒发激情、传颂人间真善美、追求自身梦想。作为新时代“知青”的选调生们也要努力做一个青春逐梦的诗人，以梦为马，情怀为帆，无问西东，写出一首首气吞山河的励志诗、爱国爱民的抒情诗和淡泊名利的田园诗。
以梦为马，不负韶华，写出气吞山河的励志诗。
“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来”，选调生们正是一群心怀梦想的青年，他们将个人梦想融入到实现中华民族伟大复兴的中国梦之中，并为之不懈奋斗、逐梦前行，基层的天地是他们追寻梦想、扎根梦想、成就梦想的肥沃土壤。梦想的坚持注定有孤独彷徨，古来圣贤皆寂寞，青春逐梦的过程中少不了他人的质疑和嘲笑。人生最精彩的，不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。“莫等闲，白了少年头，空悲切”，要倍加珍惜被梦想支撑起来的基层时光，做到“吾日三省吾身”：为什么来?来干什么?要干成什么样?心中有信仰，眼里有光芒，脚下才有力量。选调生们要怀着“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”的担当，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的信心，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的豪迈，以梦为马写出“竞将云梦吞如芥，未信君山铲不平”的励志诗。
情怀为帆，心忧天下，写出爱国爱民的抒情诗。
逐梦前行的路上要想行稳致远，需要以情怀为帆，而这“帆”就是家国情怀。爱国爱民是历朝历代诗人传承不息的品质，从孟子“穷则独善其身，达则兼济天下”到杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”到陆游“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”，从于谦“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”到林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，都体现了诗人们心忧天下的家国情怀。“爱国，是人世间最深沉、最持久的情感，是一个人立德之源，立身之本”，爱国是一种高尚情怀，更是一种责任和担当。孟子曰“民为上，社稷次之，君为轻”，爱国的本质就是爱民。作为新时代“知青”的基层选调生们要以百姓之心为心，坚持做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋，做到“民之所忧，我必念之;民之所盼，我必行之”，以情怀为帆写出“清澈的爱，只为中国”和“我将无我，不负人民”的抒情诗。
无问西东，立德立言，写出淡泊名利的田园诗。
梦想追逐的路上也许繁花似锦，也许人迹罕至，面对林林总总的纷扰、形形色色的诱惑，要想逐梦成功就离不开一颗淡泊名利的心。不为五斗米折腰的陶渊明写下了“纵浪大化中，不喜亦不惧”的宠辱不惊;曾“躬耕于南阳”的诸葛亮说出了“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的谆谆教诲;处于两难境界的王安国留下了“不肯画堂朱户，春风自在杨花”的高节清风。“恬淡为上，胜而不美”，选调生们要终身树立“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”的高洁品质，学习彭德怀元帅将“谁敢横刀立马，唯我彭大将军”改成“谁敢横刀立马，唯我英勇红军”的温恭自虚，学习张富清“用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生”的深藏功名，学习李保国“不为钱来，老百姓才信你;不为利往，乡亲们才听你”的无私奉献。坚守初心，不改本色，选调生在逐梦路上要做到但行好事，莫问前程，立德立言，无问西东，在基层的田野上写出“采菊东篱下，悠然见南山”的田园诗。
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