写作文可以帮助我们整理和梳理自己的思绪和观点，优质的作文是作者内心积极情感的抒发，也是一种精神力量的传递，可以激励读者在生活中追求自己的梦想，会述职范文小编今天就为您带来了六年级上册第6单元作文7篇，相信一定会对你有所帮助。
六年级上册第6单元作文篇1
大自然千变万化，有许多壮观或渺小的事物，流水、瀑布和海洋就是其中的一个。
溪流，由冰山上的白雪融化，顺着陡坡，流了下来，汇集变成了涓涓细流，人们在他的身上捉小鱼小虾，不亦乐乎。顺着水势，来到了各处，他在路上湿润了土地，为人们带来了很多欢乐，让人们感受到了清凉。这一路上十分坎坷，有岩石的阻拦，树木的阻挡。但不放弃，向更远的目标努力。
瀑布大家都很了解，雄伟壮观，声势浩荡，近观还会感受到一阵刺骨的寒气，犹如天河之水，滚滚而来，使人忍不住吟诵起著名诗人李白的《望庐山瀑布》中的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
瀑布并不是生来就这样。瀑布好像是一个水龙头，水龙头里的水，是从别的地方传送过来的，一旦那个地方没有水了，水龙头也就自然出不来水了。瀑布也是一样，他的雄伟壮观，是汇集了许多地方的水源才会集成的，在这壮观的情境下，是河流经历了许多的艰难困苦，才有的，而在一瞬间的精彩之后，便扬长而去，奔向大海，到达更为广阔的天地。
海洋，浩瀚无垠，围绕着许多岛屿，让人们忍不住去探索他的奥秘，在他的怀抱里除了岛屿还有个各式各样的海洋动植物，使人们赞叹不已，在海洋的辽阔的背后，他付出了更多的努力，从雪山的冰水，变成涓涓细流，变成滔滔江水，最后从四面八方，来到这里汇成了大海，这些努力最后得到的，就是美丽的自然景象。
流水、瀑布、海洋这些美丽的景象背后，使他们的不懈努力所得到的回报。在生活中这又何尝不是呢?
六年级上册第6单元作文篇2
这天，阳光明媚，蓝蓝天上飘着几朵洁白的云朵。它们形态各异。有的像一滴水珠；有的像一个燃烧正旺的火炉；有的像抱着一颗蛋的鸟妈妈。突然一阵微风吹来，那几朵云朵飘在一起，变成了一个人的模样。仔细一看这个人像一位妈妈一样，保护着身边的一朵朵小云朵。我不由得想起了我的妈妈和爸爸。
记得在一个寒冷的冬天，我在自己房间写作业，妈妈在厨房做晚饭。我写好作业后，我们一家人坐在一起吃晚饭。窗外凉风习习吹得我不禁打了个喷嚏，然后我去书房看书。爸爸和妈妈在客厅看电视，看了一会儿书，我就困了。于是我和父母道了个晚安，便去睡了。睡下没有过多久，突然觉得自己的肚子有点儿痛。我以为是着凉了，就没管。又过了好久，我的肚子更痛了。这时妈妈进来给我盖被子时，发现我有点热。于是把我叫醒，给我量了一下体温，39度。这可把妈妈急坏了，她急忙叫醒爸爸，把我送到医院。医院里灯火通明，每个医生都各忙各的。爸爸把我带到医院医生前，焦急地说：“医生，快帮我看看我的女儿。”医生给我量了一下体温，让爸爸把我带到一个病房里。在病房里，我盖着厚厚的被子，身体却还在颤动。妈妈把她的外套脱下，盖在我的身上。爸爸妈妈站在我的病床旁，十分难过。我看见妈妈的眼眶里眼泪在打转。过了一天，我才好起来，爸爸妈妈终于放下心来。
父母对我们的爱就像大海中的水一样，虽然小，但不可缺却，能让我们感觉到十分的温暖。虽然可能外表并不完美，但是父母对我们的爱就像一个温暖的火炉一样。
六年级上册第6单元作文篇3
如果我们身临其境用心去体会，领会大自然的话，你会猛地发觉原来世界每个角落都有生命，都有语言。现在，让我们一起倾听大自然的声音，了解丰富多彩的大自然为生命增添的乐趣。
听，多么美妙的歌声“叽叽喳喳，叽喳叽喳……”这就是黑色的小燕子在向我们诉说春天快要来临。“轰隆隆……”一声声春雷响起，宣告着春的使者的到来，柳树发芽，青草萌生。一阵春风拂过，柳条随风而起，仔细听，或许你会听见柳树萌芽的声音。唐代诗人孟襄阳有句诗曰：“处处闻啼鸟。”可谓是妙哉甚哉！
“知了，知了……”一声声蝉的鸣声揭开了夏的面纱。稻田里，青蛙在奏响着欢乐交响曲，仿佛在为夏的到来接风洗尘。忽然，
一阵狂风大作，六月的天就好似那娃娃的脸说变就变，窗户被风刮的噼里啪啦的直响，“轰隆”一阵雷声响起，紧接着，一颗颗豆大的雨滴铺天盖地的压下来，打在窗户上，道路上，小水洼里，“噼啪，噼啪，咕咚咕咚。”雨风雷又奏起来三重奏，演绎起奇妙的音乐。
一阵秋风浮出，树叶被风吹的簌簌直响，天空中大雁排成人字形，发出一声声叫声，有序的向南飞去，稻田里，收割机的轰隆声，人们的呼喊声又合奏了一首丰收交响乐。
北风的呼啸，暗示着我们冬的到来。孩子们在雪地里打雪仗，堆雪人，发出欢快的笑声，人们踩在雪上，“吱嘎吱嘎，”冬也在向我们展示着他的魅力。
大自然的声音是丰富多彩的，有时是美妙的，有时是恐惧的，有时更是不可思议的，只是咱平时没留心观察罢了，还犹豫什么？
让我们一起去亲近大自然，倾听大自然的声音，或许你我都会有意想不到的收获。
六年级上册第6单元作文篇4
每当我听到《游子吟》和《田家》这两首诗时，我便想起父母对我无私的爱，可我也有过不理解父母的时候。
在我七岁时，我犯了一个“小”错误。我悄悄地偷了同学的一根棒棒糖。回到家，我兴致勃勃地跑到爸爸妈妈面前，向他们炫耀说：“你们看！我有一根棒棒糖！”本来正在津津有味地看报纸的爸爸，神情立马严肃了起来，说：“这是谁给的？”我看到爸爸严肃的表情，心不禁怦然一跳，可我不敢撒谎，害怕地说：“这是我偷拿同学的。”语音刚落，爸爸立刻站了起来，说：“明天必须把它还给同学！”我被爸爸的语气吓到了，委屈地看了看旁边的妈妈，没想到，妈妈也教训我说：“孩子，你爸爸说得对，你得把它还给同学。”我心里委屈极了，气得跑进了房间，心里还不停抱怨着：“不就是一根棒棒糖吗！”想着想着，我便嚎啕大哭起来。
突然，我想起了老师曾为我们讲过的故事。故事的主人公小时候偷了别人的一颗硬币，他的父母不但没骂他，还表扬他，于是他偷的东西越来越多，最后被警察判了死刑……我不禁恍然大悟，原来父母的教育是对的！这时，父母走进了我的房间，看到我泪流满面，急忙为我擦干眼泪，语重心长地说：“孩子，以后可不能再犯这样的错误了！”父母将我拥抱得紧紧的，这让我感到父母无私的爱！
人们都说父爱如山，母爱如水。我们不仅要回报父母，还要理解父母！
六年级上册第6单元作文篇5
看图习作胜似亲人教学设计
一、教学内容
仔细观察《胜似亲人》的画面，展开想象，把图的内容说清楚、具体，再以范文引路，接着结合范文，写一篇作文，尽量把想到的内容写完整。
二、设计理念
看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。范文引路的方法是有利于学生的仿写，而这种仿写不仅有利于再造想象的发展，而且为创造性思维的发展奠定了基础。这样，学生就能把说、写很好地结合在一起，学生写起作文来，就不怕无米下锅了。
三、教学目标
知识与技能:
1、仔细观察画面，了解图意;发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
四、教学重、难点
重点：讲评范文。
难点：通过想象、猜测把图意口述清楚过想象。
教学过程：
一、 谈话设境，导入课题
1、师：同学们，在每个人的生活中，都难免会遇到各种各样的困难，当你遇到困难的时候，你希望别人对你伸出援手吗?……在我们的生活中，你见过、听过或者亲身经历过人与人互相帮助的事情吗?……
同学们，今天我给大家带来了一幅美丽的图片。(出示幻灯片)图上画了些什么?今天，我们要一起赖看一幅跟亲人有关的图，这幅图的名字有一个亲字，叫做《胜似亲人》。(齐读)
2、学生交流
3 质疑：同学们，我们都知道这个社会存在着各种各样的关系，谁来说说你所知道的有哪些关系?
二、明确习作要求
1 自由读习作要求，思考：
a、读了习作要求你知道了什么?
b、有哪些具体要求?
2 指名说，师板书：
看图习作：胜似亲人 生活中的故事
服饰猜关系? 亲身经历的
可能发生什么事? 听到的
自拟题目 见到的
3、指导看图
a、开展想象、补充画面，创新思维
(1)、引导观察：图画着谁和谁?她们在干什么?她们也许是什么关系?
(引导：从人物的衣着、外貌、动作、表情、身份、年龄来猜)
(2)、指名汇报
b、读提示，理解题目的含义。
胜是什么意思?
胜似亲人说明了什么?
师：小姑娘与老奶奶是什么关系呢?你们是怎么知道的?(胜似亲人)
4 理解题目胜似亲人
师：胜的意思是……胜似亲人就是不是亲人，却比亲人还亲。
(胜、似都有超过的意思。不是亲人，却比亲人还亲。)
a、胜似亲人说明什么?
b、她们不是亲人，可能是(指名说)
(1)、想象老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事。
(2)、想象图上她们之间可能发生什么事?(从木盆子、脸盆、衣服、被单展开想象)
5、 指导看图。
(你从图上看到了什么?)
(1)生交流看到内容。
(按从人到物的顺序引导学生说具体)
(2)猜测图中人物关系。
在小组内说说她们可能是什么关系?(可引导学生注意人物的服饰，她们也许是邻居)
6、仔细观察，捕捉细节
引导观察她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?(苗汉亲如一家)
5、全班交流。
师：仔细观察画面，老奶奶正在干什么?
(学生可能会说，老奶奶正搂抱、抚摸着小姑娘)
师：老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘?请仔细观察画面，好好想一想?
(学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。)
师：事情可能发生在什么时候?(可能，也可能……)
师：小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢?老奶奶又是怎么感谢她的呢?请你再次看图，仔细想一想，把小姑娘洗衣服的过程想清楚，然后跟小组里的同学讨论一下。
课件出示：想一想，小姑娘是怎样帮老奶奶洗衣服的呢?老奶奶是怎样感谢她的。
三、小组讨论，师巡视、指名反馈
(师相机追问：小姑娘一拿起衣服就洗吗?要不要先打水?你仿佛看见她是怎么打水的?小姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见传来……(声音);我们又仿佛可以看见小姑娘脸上……;老奶奶看见了这样的情景，就……)
四、思路升华
(1)教学引导：合理想象，丰富画面
1、引导进一步思考：小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服?
2、老奶奶没有亲人可依靠吗?
3、她们是怎样认识的?
4、小姑娘一直这样照顾老奶奶吗?
?小姑娘平时是怎么做的?
6、老奶奶搂着小姑娘会说些什么?
7、为什么说她们胜似亲人?
8、、想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。
9、、引导仔细观察图上老奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的内心活动。
10、指导写细节抒真情：把老奶奶的表现，小姑娘的表现用一段话表达出来，体现亲字。
(2)、小组交流、讨论
(3)派代表汇报，其他同学补充。
4、教师小结：刚才同学们说得不错、观察得很仔细，那么，我们如何才能写好看图作文? 板书：1)仔细观察 2)展开想象 3)描写具体
五 范文引路，提高习作水平
1、(出示范文)同学们，老师这儿有一篇关于这幅图的作文，你们看看认为这篇文章好在哪?还有什么不足之处?(引导：逐句、逐段朗读用词是否恰当、语句是否通顺、内容是否按照图的意图写等等。)
2、自由读。
3、小组合作，派代表汇报。
4、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容和根据这篇范文，我们取其精华，弃其糟粕，整理后串起来，就是一篇生动、具体的作文。
六 编写提纲
同学们，你们所说的思路很有创意，赶快拿起笔来，别让灵感稍纵即逝。
1、自己拟订一个题目，编写作文提纲。
2、展示学生提纲，讲述自己是如何构思。
6、提出要求，试写片段
师：同学们都能根据画面，展开丰富的想象，把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很具体。由于时间的关系，我们不能让每位同学将自己的想法，在这里一一交流，那么赶紧把它写下来吧，下面请拿出笔和作文纸，写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程，写的时候要注意把事情的经过写清楚，还要注意人物的动作，表情，对话描写，赶快动笔吧，看谁写的又快又好!(课件出示要求：把小姑娘洗衣服的经过写清楚，把小姑娘和老奶奶的动作、表情和对话写具体)
七、试写片段讲评
1、试写片段，评议修改
(电脑出示：片段1)小姑娘晾好衣服了，老奶奶走过来，一把把她紧紧地搂在怀里，感激地说：孩子，谢谢你，谢谢你!小姑娘不好意思地低下头。
(电脑出示：片段2)：小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，满是皱纹的脸紧紧地贴着姑娘白嫩、红润的脸蛋。小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。老奶奶一个劲地说：孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!小姑娘的两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。
这两段话的赏评重在指导学生把人物的动作、神态、语言写具体
2、 图后想象
师：是的，这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，
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师：说的真不错，我们可以把它放在习作的后面，作为故事的结尾。
3、 习作题目
师：这么感人的一个故事，我们可以用胜似亲人来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目?
八、布置习作任务。
板书设计：
看图习作：胜似亲人 生活中的故事
服饰猜关系? 亲身经历的
可能发生什么事? 听到的
自拟题目 见到
六年级上册第6单元作文篇6
生活中，有很多和父母之间感人的故事，从小小的一句话，就可以听出深深的父母爱，让我们一起感受一下。
妈妈的爱
“头好热，发烧了！”妈妈突然提高了嗓门，拿来一杯水，说：“宝贝，快喝了，一会儿妈妈给你熬杯红糖水，要放几片姜，要盖上被子，多出汗就好！”天色暗下来，我进入了甜蜜的梦乡，妈妈却一直在照顾我，给我喝水、量体温，早晨起来，妈妈的眼睛都熬红了。
平时有好吃的妈妈都留给我，自己却不舍得吃，但我每次都分享给妈妈一点。周末妈妈总会抽时间陪我一天，让我快乐，妈妈说，陪伴是最伟大的爱。
妈妈的爱还有很多很多……
爸爸的爱
爸爸下班回家，我问：“爸爸累不累？”爸爸总是说：“不累，爸爸干的是最轻松的活。”但有次，我在爸爸办公室看见爸爸一天都在工作，非常累，我明白了，父爱如山，爸爸说了很多善意的谎言，那是对我深深的爱。只要爸爸不加班，都会回家给我做可口的饭菜，晚饭后还会陪我玩游戏。
感恩行动
我一直在给父母帮忙，父母会给我钱，虽然我知道干活这是应该的，但这有原因的，我要用自己劳动的钱给爸爸妈妈买生日礼物。
我爱世界上最伟大的父母，也就是我的父母。
六年级上册第6单元作文篇7
吃完饭，我和妈妈一起回家，我比妈妈还快就到了楼门口，回头一看，妈妈朝直路的方向走去，我想，她会过来的，于是，我爬了一层又一层楼梯到了家门口，回头看妈妈，想，妈妈该跟上来了，她的步子那么快，于是我就在楼梯口等妈妈，在等的时候，我一会吐泡沫，把蜘蛛网搞破，一会我又往下看看妈妈回来了没有，一会我看看泡沫掉地上的样子。左等不见妈妈回来右等还不见妈妈回来，象是被妖怪抓了一样。来无踪去无影的。
我下楼开始找妈妈，幸好车子还在，没把车开走，要是妈妈把车开走了，那她肯定会去一个很远很远的地方，我都找不到，这时候我心里只有二个字，害怕。我越走越心虚，害怕妈妈会不会离家出走了。
来到小区大门口，到处叫着妈妈，可妈妈就是没回应。这个妈妈，跑到那儿去了呢？想急死我呀，快出来吗，我走到大门口，看见外面的人很多，在这些人里面。我显得十分渺小。首先我到了联华超市。我想联华超市什么都买，应该不会少了电话吧，我跑过去一看，果然有电话。心里想着，妈妈我终于快要找到你了。满心欢喜的跑过去说：“阿姨，我想打个电话。”阿姨便说的人：“你带钱了吗。”我便说没有，她说：“要在我们这里打电话是要付钱的，要不你先打电话，妈妈找到了再付钱。”我想终于可以逃过这次劫难了。我拔了妈妈的电话，可是。答复是，没有这个电话号码。我又想，即然联华要用钱，我曾经在十足打过电话，她没有要我付钱，这次应该可以不付钱吧。结果答复是要收费。只剩下凡事通超市了，我在门口张望，希望引起她的注意，可她偏不叫我过来，只是看着我，我都被她看得害怕了，疯狂而逃。我看旁边有个幼儿园，想先休息一下再找吧，没想到，妈妈却朝我走过来，看到妈妈的时候我的脑子一片空白，她对我说：“你到那儿去了，不知道我会担心你吗？今天天气很好，我们一起散散步吧。”就这样我们结伴走上了小路散步去了。
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