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大班社会领域活动方案8篇

活动方案中应考虑风险管理和应急措施,活动方案通常由专业人员或团队编制,下面是会述职范文小编为您分享的大班社会领域活动方案8篇,感谢您的参阅。

大班社会领域活动方案8篇

大班社会领域活动方案篇1

活动目标:

1、让幼儿初步感受时间是流逝,一去不复返的。

2、感受时间的价值,体会时间的宝贵。

3、教育幼儿做事情不能拖拉,懂得珍惜时间。

活动准备:

1、幼儿过生日课件一套。

2、故事背景、动物图片一套。

3、幼儿操作材料:穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。

4、摄像机一部。

活动过程:

一、观看课件“过生日”,了解随着时间的流逝,人慢慢的长大。

二、教师引导幼儿讨论:“小朋友过了几个生日?”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同?”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化?”“想一想,自己两岁生日的时候是什么样子?”“那你们还能不能回到两岁的时候?”

三、 教师启发幼儿,在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化?(小鸡的成长、树苗的成长……)

四、 教师小结:时间非常的宝贵,时间流逝的很快,我们要珍惜时间,那么来一起听一个故事《等明天》,听听小猴子有没有珍惜时间呢?

五、 出示图片讲故事《等明天》。

六、 通过故事教育幼儿做事不能拖拖拉拉,懂得珍惜时间并讨论在一分钟内我们能干多少事情?

七、幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种,体会一分钟带来的快乐和收获。(在此期间,摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来)

八、教师启发幼儿,过去的时间已经回不去了,时间是不停的向前走,教育幼儿要珍惜时间,时间是最宝贵的。

九、 通过幼儿观看录像回放,重新体会过去的时间是回不去的,是不能再经历的,所以我们要更加珍惜时间。

十、 教师小结:时间是最宝贵的,如果小朋友们不好好利用它,时间就会悄悄的从你们身边溜走。

大班社会领域活动方案篇2

活动目标:

1、通过观察发现每个人的指纹都不一样,它是具有特征的记号

2、了解指纹的类型及指纹的用途,提高观察能力及探索能力

活动准备:

1、布置“指纹画展”

2、《黑猫警长》录像片断

3、放大镜,印泥,白纸,实物投影仪,硬卡纸等

活动过程:

一、参观“指纹画展”,萌发探索兴趣

1、今天我们要去看一个特殊的画展,请你们仔细看

2、幼儿观看“指纹画展”,教师提问:你发现了什么?这些画和我们平时画的画有什么不一样?(这些画是用指纹印出来的。)

二、观察指纹,了解指纹的外部特征

1、你有指纹吗?指纹在哪里?

2、幼儿用放大镜观察自己的指纹,或是用印泥将指纹印到纸上进行观察,并与同伴的指纹进行比较。

教师引导幼儿进一步观察:你的指纹是什么样的?你每个手指的 指纹都一样吗?你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?

3、小结:每个人的指纹都不一样,它是每个人的特征之一。

三、观察指纹的类型

1、将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上,引导幼儿观察指纹的类型。

2、找出三种指纹类型,分别给它们起名字。(第一种叫弓型纹,它的中心像一把弯弯的弓;第二种叫蹄型纹,它的中心向左或向右偏,很像马蹄;第三种叫涡型纹,它的中心像小旋涡。)

3、各人统计自己各类指纹的数量,巩固认识指纹的类型。

四、观看录像《黑猫警长》,了解指纹的用途

1、幼儿观看录像《黑猫警长》。

2、黑猫警长是如何破案的?(通过罪犯留下的指纹找到罪犯。)

3、小结:指纹能够帮助警察破案;因为每个人的指纹都不一样,它是具有特征的个人记号。

五、想象指纹的用途

1、你们设想一下指纹还有哪些奇妙的用途?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车等。)

2、为什么这些物品上用上指纹会更好?(每个人的指纹都不一样,就像身份证。)

大班社会领域活动方案篇3

设计意图:

大班幼儿独自穿越马路、独自活动的机会逐渐增多,为保证幼儿了解更多的交通安全标志。初步养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。我设计了这节课,并充分利用幼儿喜欢的游戏活动,模拟在马路上自己指挥行人过路口的尝试。亲自体验并感知和同伴一齐合作的快乐及交通规则的意识强化。

活动目标:

1、在游戏活动中体验交通规则的重要性,养成自觉遵守交通规则的意识和防护潜力

2、体验和大家一齐合作游戏的快乐

活动准备:

红绿灯,车辆模型交通符号指示

活动过程:

一、共同布置场地

1、教师和幼儿一齐做热身运动

2、认识几种常见交通标志及信号灯标识;认识红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等;这天你们要自己过马路,应该注意些什么啊?(幼儿用心的回答)

二、走进游戏,获取体验

师:此刻我们每个小朋友都做好了准备,刚才我们已经布置好了路面状况,在过马路时我们必须要注意车辆和信号指示,以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通规则,保证安全。

个别幼儿扮演警察,部分幼儿扮演行人,在模拟的环境中,体验,感知......

游戏开始,观看幼儿参与活动的状况,是否有危险行为及是否有违规现象。教师要及时的指导和提醒!

出示红绿灯,暗示幼儿遵守交通规则。

三、整理场地

提醒幼儿放到原先的地方整理好。

四、活动反思

幼儿通过亲自的体验和感知,进一步了解了遵守交通规则的重要性,并通过和其他的幼儿的合作交流,获取了更多的知识和乐趣,更进一步增强了幼儿的安全意识。

大班社会领域活动方案篇4

活动目标:

1、了解每个人都会遇到困难,互相帮助能把事情做得更好。

2、学会正确使用帮助用语,设想多种助人的方法。

3、在实践活动中体验相互帮助的快乐。

活动准备:

1、课件:小公鸡和小鸭子、希望工程;

2、录像:星星班;

3、实践活动材料。

活动过程:

一、以形象的故事情节,引导幼儿了解每个人都有自己做不到的事情,相互帮助能解决困难。

1、观看课件。

提问:在什么地方?发生了什么事情?

小鸭子吃不到虫子时心情怎样?后来心情又怎样了?它是怎么吃到的?

小公鸡碰到了什么困难?心情怎样?后来呢?谁帮助了它?

小结:碰到困难时很着急、害怕,但是它们你帮我,我帮你后,小鸭吃到了虫子,小鸡被救上了岸,心里都很高兴。

小鸭为什么吃不到虫子?小鸡为什么差点被淹死?

小结:它们都有自己做不到的事情,相互帮助后,困难就解决了。

二、充分运用图片设置情景,引导幼儿讨论交流身边发生的'相互帮助的事例,设想帮助别人的办法。

1、讨论:你遇到过困难吗?是谁帮助你的?你帮助过别人吗?心里觉得怎样?

2、如果你遇到困难怎么办?请求帮助时怎么说?你想帮助别人时怎么说?得到了帮助怎么说?

小结:我们都会遇到困难,可以说一些有礼貌的话请求帮助,只要我们互相帮助,就能把事情做好。

3、猜测可能的困难,讨论帮助解决的办法。

出示图片:娃娃可能碰到什么困难了?怎么办?

小结:你们猜得都有道理,想得办法也很好。可弟弟还在哭?到底发生什么事情了?

三、将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合,让幼儿在帮助弟弟妹妹整理物品的实践活动中,体验帮助别人和相互帮助的快乐。

1、看录像:星星班场景。

提问:小弟弟为什么哭?怎么办?怎样整理又快又好?

2、幼儿实践活动:整理材料。

帮助了弟弟妹妹,心情怎样?

活动延伸:

社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭、社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

以希望工程的几组镜头,引发幼儿乐于助人的积极情感,将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。

需要我们帮助的人还有很多,你们看:(课件),你们回去后和爸爸妈妈一起商量,怎样帮助他们,好吗?

大班社会领域活动方案篇5

活动目标:

1、学习按物体的某一特征分类后,再按另一特征重新分类,或对已分的两类物品再次分类。

2、提高多角度思考问题的能力。

活动准备:

1、参照幼儿活动材料第四册第6页上的图样,绘制12张实物卡片,制作成贴绒或磁性教具。

2、师幼共同收集各种小件商品的包装,并贴上标签,如:饮料(2元),牛奶(3元),洗洁精(3元)……。活动前将以上商品陈列在一个货架上,并用布盖好。

3、在活动前一日,请幼儿完成幼儿活动材料第四册第6页上的操作任务。

活动过程:

一、会飞和不会飞。

1、我们已经认识了许多会飞的东西,老师这里有许多卡片,要请小朋友看一看是些什么东西,然后把他们分成两个部分。

2、教师逐一出示卡片,幼儿指认后进行第一次分类,并说明分类的标准(会飞的和不会飞的)。

二、天生的和人造的。

1、这12张卡片还可以换一种分的办法。怎样分的呢?

2、启发幼儿注意这些物体有的是天生的、有的是人们制造的,按此标准重新进行分类。

3、请个别幼儿上来操作,集体检验,明确分类的标准。

三、超市管理员。

1、小朋友学会了分卡片的本领,超市里的叔叔阿姨要请你们帮忙整理商品。

2、揭示货架。超市里有哪些商品?每种商品的价格是多少?

3、按物体的一个特征分类。这些商品一样吗?请把一样的放在一起。

4、幼儿进行第一次分类活动,并说明分类标准。

5、再按另一特征给已分的物体进行第二次分类。这些分好的商品还有什么不一样的地方吗?能给他们再分一次吗?

6、请两名幼儿操作,并相互交流分类标准。(价格)

7、全体幼儿检验分类结果,再次明确分类标准。

大班社会领域活动方案篇6

活动目标:

1、了解闹元宵的活动之一:划旱船,丰富幼儿我国民俗文化的知识。

2、学习划旱船的表演方法,培养幼儿的表演兴趣。

3、锻炼幼儿的动手操作能力、合作能力。

活动准备:

1、旧蛋糕盒两个,大小适合幼儿套在身上当“船”,一米长的小棍两根当“桨”;铅笔、剪刀、电光纸若干。

2、鼓一,钹一副。

幼儿情况分析:

元宵节幼儿看闹元宵已经积累了一些感官经验,这次活动让幼儿自己制作旱船、亲自学习划旱船,大家一定会很感兴趣。注意两人之间的合作,正确、安全地使用剪刀。

活动过程:

1、谈话导入:闹元宵的队伍里都有哪些表演?请你来学一学好吗?(唐僧师徒、锣鼓、扭秧歌、赶毛驴、大头娃娃、踩高跷、划船……)鼓励幼儿讲述自己的见闻并模仿。

2、当幼儿模仿划旱船时,给幼儿套上旧蛋糕盒当船,用木棍当桨,激发幼儿的表演兴趣。

3、我们的旱船还不够漂亮,我们一起来设计、打扮一下,然后再来表演。

(1)先和幼儿一起讨论怎样装饰,老师在黑板上画出简图。

(2)讨论:怎样用电光纸剪出“流苏”?剪到纸的一半,不能剪到头;间隔要均匀才漂亮。

(3)讨论:怎样才能剪得均匀?用铅笔先画出线条(错误控制线),沿着线条剪。

(4)两人结合,分工合作,一个画,一个剪。提醒幼儿注意安全,正确使用铅笔和剪刀。

(5)幼儿剪好后,教师协助沿“船”边贴好,同时装饰一下船桨。

4、教师示范怎样划船,怎样“坐船”,讲解表演时应注意的问题,如两人眼神的交流,路线要走曲线,“坐船”人紧跟划船人,身体自然、协调地动作等。

5、请幼儿分组表演,加上锣鼓伴奏。对幼儿表演中的问题及时纠正。

6、评出“最佳划船手”,最佳“坐船人”。

延伸活动:

1、将自制旱船和船桨放在区角,供幼儿继续练习。

2、增加秧歌、大头娃娃等表演内容,让幼儿模仿闹元宵。

大班社会领域活动方案篇7

活动目标:

1、了解多种动画片,知道中国最早的一部动画片

2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面

3、能够有选择的看动画片,并掌握正确的看动画片的姿势

活动准备:调查表(辩论赛用)、幻灯片、常规音乐、动画片音乐

活动过程:

一、导入

1、师:今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐,你们想听吗?

2、播放动画片《西游记》的音乐

3、师:刚才我们听到的是什么音乐?原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢?除了这部,你还看过哪一些?

二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因

1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片,介绍一下其中的主要内容。

师:那你最喜欢哪一部动画片呢?请你来介绍一下里面讲了什么?

3、出示《奥特曼》中的图片

师:这是什么?那你们喜欢看吗?为什么?

4、 师:请喜欢看的小朋友坐这边,不喜欢看的小朋友做那边,我们一起来统计一下人数。

三、“陆幼大嘴巴”辩论赛

1、师:有的小朋友喜欢看,还有的小朋友不喜欢看,而且都有自己的理由,那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧!

2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”

(1)规则:请你们说明各自的理由;

在别人辩论完之后,有不同意见的小朋友请说“我反对”,就可以开始辩论;

别人在辩论的时候要仔细听,如果不仔细听就算犯规;

小结:奥特曼他喜欢打架,但是他打的是怪兽,是为了保护我们人类,这说明他是很勇敢的;但是如果我们好朋友之间也要打架,那肯定是不行的。

(2)第二环节“必答题”看“谁会推荐”

看动画片,我们要对它的内容等进行选择,你们看过哪些有意思的动画片呢,能不能给小朋友推荐一下,是哪一部?并说出推荐理由。(简单说说)

规则:认真动脑仔细想;大胆说出心里话;别人辩论完之后,请说“我推荐”,然后你才可以开始辩论。

小结:现在,你们知道该怎样选择动画片了吧,选自己感兴趣的和需要的,选其中好的内容进行学习。

(3)第三环节“常识题”看“谁最会看”

提问:请你们说一说看动画片时应注意些什么呢?我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢?

规则: 别人讲完之后,请说“我会看”,才可以开始辩论。把自己的想法大胆表达出来。

宣布比赛结果

四、突出主题:教育幼儿要有选择地看动画片

师:我们现在已经了解很多的动画片,你们知道我们中国最早的一部动画片是什么吗?除了这个,还有一些动画片也非常有名(播放幻灯片)

五、小结:我们看动画片不仅是为了娱乐,放松自己,也是为了能增长知识;所以,我们在选择动画片的时候一定要选择内容健康的和适合我们看的,要选择对我们有帮助的,这样我们才能在轻松的同时,得到更多的收获!

大班社会领域活动方案篇8

设计意图:

幼儿期的孩子们好奇心强,什么都想看一看、摸一摸,试一试,然而由于他们缺少生活经验和常识,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力,因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。安全无小事,责任重泰山。为保证孩子的健康和安全,防止意外伤害的发生,我们对幼儿加强安全教育的培养新《纲要》中所提到的应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛,并为幼儿理解接受,让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义,有着极其重要的教育意义。因此我选择并设计了《我知道的交通标志》,这个大班的安全教育活动。在这个活动中,我们从众多的交通标志中选择了一些贴近幼儿生活,能为幼儿理解的标志符号,通过游戏方式轻松学习,增进幼儿的安全意识和规则意识。

教学目标:

1.认识几种常见安全标志,掌握一些安全小知识。

2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识。

3.发展幼儿的观察力和口语表达能力。

教学准备:

1.多媒体课件;活动室内布置场景道路;

2.课前让幼儿在日常生活中观察路上有些什么标志;

3.各种标志图片若干。对与错的牌子若干。

活动过程:

一、图片导入,激发兴趣

1、小朋友,今天老师把我们最最熟悉的好朋友请来了,看,谁呀?

课件出示:

2、可是在她来的路上,却发生了这样一幕。

课件出示:

3、刚才发生了一件什么事?

4、假如当时司机没来得及刹车,后果会怎样?

5、我们小朋友应该怎么做才不会发生这样的事情?接下来我们就跟着喜羊羊到羊村去认识交通标志。

二、创设情境,认识标志

1、瞧,喜羊羊开车来接我们来了。

2、(课件画面:小汽车)小司机们,准备好,我们出发啰!

课件播放:小汽车合着欢快音乐《小司机》前进.(幼儿做开车动作)

3、看,到羊村村口了,请小朋友有秩序下车。咦!怎么大门紧锁?

4、(课件画面:灰太狼)哦,都是这该死的灰太狼捣的鬼,他说:认识图标,就放行!

(一)认识指示图标

▲活动一:看一看,认一认。

课件出示

1、看一看,想一想:图上画了什么?

2、你在哪儿见过这些标志?

3、认识标志名称:它们表示什么意思?你能不能说出这些标志的名称?

▲活动二:动一动,猜一猜。

1、老师动作比划,幼儿猜出指示图标名称。

2、(课件出示带有序号的图标反面)幼儿选择图标序号猜名称,课件随机核对正误。

(二)认识禁令标志

课件出示:

▲活动:比一比,想一想

1.比一比,屏幕上的标志与前面的指示标志有什么相同和不同的地方?

2.红色表示禁令,这些就是禁令标志,猜猜它们的意思。

3.(课件出示○)○里面什么也没有,表示什么?(跟老师学说:禁止一切通行。)

4.请小朋友一一说出这些标志的`名称,才能进羊村。

三、游戏体验、知识运用

1、我们带着懒羊羊来到示范村了。

2、(课件出示:示范村)多美的示范村,我们可以玩游戏啦!请注意游戏规则。

老师讲解游戏规则:

☆选手分成三个代表队:喜羊羊队、美羊羊队、懒羊羊队。

☆游戏过程中,遵守游戏规则,不得抢答。

▲游戏一:贴一贴,我是安全小交警。

课件出示:

1、先在小组交流讨论,再推荐2人上前操作,把图标放入合适的位置。

2、幼儿评价、交流后,老师操作演示图标

▲游戏二:辨一辨,我是安全协警员。

(课件逐一出示:)

1、图中的小朋友错在哪儿,请帮帮他。

2、幼儿看图,辨一辨,说一说。

▲游戏三:断一断,我是安全小法官。

老师读题,幼儿分析、判断:

1、警察叔叔下班了,我在路上想怎么走就怎么走。

2、我太喜欢我的小花狗了,我要带它云散步。

3、升旗仪式时,各班要有秩序上下楼梯,不挤、不抢。

4、这斑马线这么宽,我们六个人并排走,多神气。

5、夏天天气炎热,放学、上学的路上不逗留,以防中暑。

6、我们走路时,要留心路上的交通标志,严格遵守交通规则。

四、结束部分:

我们在羊村学到了许多安全知识,请大家开上车回家吧!比一比,谁的小车开得最安全。在《喜羊羊与太灰狼》主题曲中结束。

五、活动延伸:

让幼儿在回家路上看看还有哪些交通标志。

反思:

安全教育是幼儿园教育永恒的话题,幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所,无论教师怎样注意,也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中,我们对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受你不能怎样,你不该怎样,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。大班的幼儿,逻辑思维已初步发展,具备了一定的分析、归纳能力,所以这个活动的设计,非常适合大班幼儿的年龄特点,满足了幼儿发展的需要,有效的促进了幼儿思维的发展。每一个环节都引导幼儿结合现实生活,进一步理解认识各种标志,注意了知识与实际的结合。

第二个环节是解决教学重难点、达成教学目标的关键部分,通过情境的创设以及充分调动各种感官,有效激发兴趣,使幼儿在愉悦的情境中认识交通标志。让幼儿在看一看、认一认,动一动、猜一猜之后,初步认识指示图标的名称及意思。采取比一比、想一想的活动,让幼儿认识指示标志与禁令标志的区别,并理解禁令标志的意思。

教师引导幼儿观察几种标志的不同,一直没有直接告诉幼儿可以哪些方面观察,而是用启发性的语言,暗示性的动作,引导幼儿自己去细致观察,最终发现,发展了幼儿细致观察的能力。

本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进,幼儿参与积极性高。教师能够根据幼儿的年龄特点及发展水平,灵活地运用教材、确定教育目标,满足幼儿的发展需要。通过活动,幼儿不仅认识了各种标志,还懂得了如何遵守安全标志,学会了自我保护的简单常识,己设计简教学效果良好。在整个教育活动过程中,教师把每一次机会都给了孩子,让幼儿自己去探索、自己去试误、自己去发现。教师只是在他们遇到问题和困难时给予必要的帮助和提示,从不直接告诉孩子答案,教师始终以支持者、引导者、合作者的身份介入活动。这是最值得我们学习的地方。

不足之处:

教师不应该拘泥于教材原定的教育内容,应充分挖掘了教材潜在的教育价值,对于在活动中幼儿提到的问题应灵活地引用到教学中来,

满足幼儿探索的欲望,将知识引申到孩子跳一跳能够到的位置(标志归类、设计标志),为幼儿创造了充足的发展空间,这也是我们在日常教育活动中应该努力做到的。

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