八上英语教案最新5篇

写好一份出色的教案会引发同学们对于课堂的兴趣，这也是教师必须具备的技能，要知道教案的制定是能够将设计者的思想和经验都表现的，会述职范文小编今天就为您带来了八上英语教案最新5篇，相信一定会对你有所帮助。

八上英语教案最新5篇

八上英语教案篇1

教学目标：

1、知识目标

a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，its

b 、能运用句型what pet do you have ? i have ……/ what’s its name ? its name is……进行实际交流。

2、能力目标

能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。

3、情感态度与价值观

教育学生热爱小动物。鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。

教学重点：

学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。

教学难点：

1、单词：turtle,parrot,goldfish

2、its和it’s的不同含义

3、句型what’s its name ? its name is ……的表达

教学策略：

多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。

学习方法：

在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

评价方法：

以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。

课前准备：

多媒体课件、动物卡片

教学流程：

一、启动热身

t:hello ! boys and girls !

t:at first let’s chant ok ?

chant《follow me》

二、复习激活

t：some animal friends come to our class .

who are they ?

游戏：猜动物

cat dog rabbit chicken monkey fish

[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。]

三、知识新授

1、t：they come from pet shop.[他们来自宠物店]

guess “ pet shop”what’s meaning ?

[设计意图：通过猜测宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。]

t：so ,“pet” what’s meaning ?

ss:宠物

t: yes . do you know “my pet”what’s meaning ?

ss:我的宠物

t：板书课题

2、t:there are many pets there . look they are coming .

oh , what’s this ?

t:yes , it’s a turtle .

练习单词turtle的发音

3、学习单词parrot

4、学习单词goldfish

5、游戏巩固单词

[设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步巩固新学习的三个动物名称单词。]

6、t：this is my pet shop .which one do you like?

[设计意图：教师创设宠物店的情境让学生练习句子what pet do you have ?i have ……]

7、t：this is my pet .it’s brown .how about your pet ?

(学生练习描述宠物的颜色。)

8、what’s its name ? its name is coco . how about your pet ?

(学生练习描述宠物的名字。)

四、巩固应用

1、listen and speak .

2、分角色朗读

五、拓展延伸

1、work in pairs .(合作练习)

2、展示你的宠物。

六、布置作业

p42 c read and write .

板书设计：

unit5 my pet

what pet do you have ?

i have a ____________ .

what’s its name ?

its name is _______ .

八上英语教案篇2

学型分析：

本课主要是学习形容外貌的形容词，教案模板。先通过谈话导入，使教学内容更贴近生活，让学生说说自己朋友的外型引出单词fat、thin的教学。在班级里请出一胖、一瘦两名同学通过对比使学生记的更好，在全部教授完单词之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等对比图片，在区分的过程中加强学生对单词的记忆。通过快速说单词和单词的反义词这个游戏环节，充分调动了学生的积极性使学生在轻松的氛围中学习。

教学目标

一、知识目标：能用本课的形容词，描述自己的外貌

二、技能目标：在能区分这些形容词的基础上，说说自己朋友的外貌

三、教学重难点：区分本课的形容词：fat-thin、big-small、tall-short

四、教学方法：讲授法、合作法、游戏法

五、教具准备：形容词单词卡片、磁带、录音机

教学流程

教学程序教师活动学生活动时间

导言在我们上课之前前想问问同学们一个问题，你喜欢和我们班的哪个同学一起玩呢?

我们每个同学都有自己的小伙伴，今天我们就来学习"我的朋友们""my friends"(板书课题，带领学生读几遍)生答："我喜欢和…一起玩"

生齐读课题5

新授你能从外貌上形容一下你的朋友吗?在我们班级里也有老师的好朋友，老师把他请上来，(找一名较胖的同学)同学们老师的这位朋友长得"胖""fat"(带领学生读单词)

老师和这位朋友想从外形上描述一下自己，应该说："我是胖的""im fat"(板书im带领学生读几遍)

老师在请上来一位朋友,看老师的这位朋友长的瘦thin(带领学生齐读,我是瘦的im thin)在教授thin时,注意纠正学生的发音.

今天,我们班来了两只长颈鹿,他们想让同学们帮个忙,看看谁的个子高,谁的个子矮.(出示一高一矮两只长颈鹿的图片)教授高tall、矮short两个单词，教案《教案模板》。

老师这有两个水果，(出示水果，一大一小)教授单词大big、小small.

出示几组图片，让学生练习说说以上形容词，并把图片贴在相应的单词旁边

下面同学们打开书，书上有一个boy and agirl。想向我们作一下自我介绍。同学们听一听他们是怎样介绍自己的(放录音)

我们班有的同学教师也想来认识一下，你能像这两个小同学一样来介绍一下自己呢?

(找一名学生，问who are you?并解释句子的含义"你是谁?"带领学生读几遍)我的朋友长和很高….

生跟读

生边看图片，边跟读单词

生跟读单词

学生看书听录音

生："im…."

(模仿书上的句子作自己介绍)20

活动把学生分成六组，每小组记住一个单词，教学说汉语，学生站起来快速的说英语可以快速度，让学生说出反义词。例：师fat生：thin

请两名学生，教师蒙住一名同学的眼睛，让另一名同学用书上的句子进行自我评价，另一位学生猜一猜，提示学生youre….

学生快速说出反义词10

总结本课我们学习了六个关于外貌的单词(带生读一读)生跟读3

作业练习部分第10页在画框内画一幅自画像，并完成相应的自我描述，下节课带到课堂上来，说一说2

板书设计：

unit1、my、friends

图片fat thin图片

图片big im small图片

图片tall short图片

八上英语教案篇3

活动目标：

1、掌握单词、句子的发音。

2、能够正确运用句子。

3、复习以前的内容，学新词新句。

4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。

活动准备：

1、玩具娃娃一个。

2、晚上的图片一张。

3、火柴和一支蜡烛。

活动过程：

一、问好，做律动《幸福拍手歌》。

t：good morning ,boys and girls.

now ,let’s do the actions,are you ready?

c:yes.(师幼一起律动。)

二、导入

出示晚上的图片(画有星星和月亮)，利用图画导入单词。

t：boys and girls。when does the moon rise up.?(月亮什么时候出来的?)

c：晚上.

t：night

c：night

三、设置情景导入句子。

1、t：when you go to bed,your mother always says……?

c：晚安

t：good night

c：good night

2、教师在教室里点起蜡烛，抱起玩具娃娃(婴儿)，对娃娃说“good night”，并幼儿轮流对娃娃说“good night”。

3、游戏“cope不走样”或“图语配对”。(复习good morning good afternoon good night)

四、歌曲替换《good night》

八上英语教案篇4

教学目标：

听懂、理解并会说出单词egypt、plane、motorcycle、boat。

学会使用句型lets…进行表达。

语言点：

egypt、plane、motorcycle、boat。

教具准备：

摩托车、船和飞机的图片；塑料锤子两个；故事动画光盘；故事卡片：teddy、kitty、putty和nicky的头饰。

教学过程：

（一）热身活动：全体小朋友表演英文童谣《teddy，here》，可以请小朋友轮流到集体前扮演老师。

（二）卡通动画学习：播放本单元故事动画光盘两盘，之后教师提问：“四位好朋友要去做什么？”nickyt想怎样去？puppy想怎样去？teddy想怎样去？请小朋友们进行回答，回答后再播放动画片一遍，请小朋友自己寻找正确的答案。

（三）单词学习：教师为小朋友讲解有关埃及的知识，介绍金字塔、狮身人面像等埃及的代表物，并带领小朋友一起说单词egypt若干遍。

（四）单词学习：教师分别出示摩托车、船和飞机的图片，带领小朋友说单词。

（五）tpr活动：请小朋友动脑筋，为每种交通工具编排一个动作（如：“摩托车”可以俯下身，双手做握住手柄的动作；船可以模仿摇双桨的动作；飞机可以伸平双臂），边做动作边说出单词。

（六）游戏：《超级打手》。将摩托车、船和飞机的图片卡贴在黑板上。将小朋友分为两队，每队每次请一位小朋友到集体前进行游戏。参与游戏的小朋友需背对黑板，每人手中持一个塑料锤子，当老师说一个单词时，迅速转身，用锤子敲出相应卡片，并大声说出英文单词，迅速且正确的小朋友得一分，最后累计分数高的队伍获胜。

（七）句型操练：教师向小朋友介绍句型lets…的含义，并带领小朋友一边做动作一边说出lets go by…

反思：

这是一堂幼儿都比较喜欢的课，而且都比较感兴趣。活动流程很顺畅，效果也很好，幼儿几乎都能掌握了重点句型。本次活动的单词幼儿在前一次课都已经掌握，在此基础上学习本节课的内容就会顺畅多了，因为幼儿都已经有课前的铺垫了。

本次课的不足之处是，花在复习单词的时间上多了一些，因此在句型的操练上时间久变得仓促了。通过本次活动，我觉得时间的合理安排在每一次课上都很重要，以后的英语活动我会努力做好合理安排时间。

八上英语教案篇5

教学内容：

letters and sounds

教材分析：

letters and sounds主要学习uu,vv,ww,__,yy,zz六个字母和这六个字母在单词中的发音。要求学生能听说读写所学字母，并在学习字母音形的基础上，初步掌握五个辅音字母和元音字母uu作为单词首字母的发音。建议教师把六个字母分散到每节课，用五分钟时间进行音形教学。在第五课时教完zz，滚动操练之前的五个字母，并引导学生发现这六个字母在单词中的发音。

教学目标：

1.能力目标

能听到字母就说出其对应的发音。

2.知识目标

能正确听、说、读、写字母uu, vv, ww, __, yy, zz 的大小写，并知道其在单词中的发音。

3.情感目标

培养学生严谨的学习态度和良好的书写习惯。

教学重点：

学习在四线格中正确书写英文字母uu, vv, ww, __, yy, zz.

教学难点：

大写字母u, x,y的笔顺和小写字母v, w, y的印刷体与手写体的区分。

教学过程：

step 1 preparation

1. sing a song唱字母歌。

2..教师出示字母卡学生认读字母，复习所学过的字母aa-tt。出示字母卡时单独呈现大写或小写，让学生认读。

3.游戏：教师说出一个字母，学生迅速说出他的左邻右舍，对说的又快又对的学生及时鼓励。

step 2 presentation

1. 教学字母uu 及例词

（1）a:导入字母uu，用字母词卡教读uu。然后让学生分别认读大写字母u和小写字母u。b:在让学生观察他在字母表中的位置，说出他的左邻右舍。c:然后学生观察write and say中字母uu的笔顺并说一说，师在黑板上四线格内板书，强调占格，学生书空。d:学生观察字母卡中的字母与黑板上四线格中的字母有什么不同，引导学生区分印刷体与手写体。e:然后让学生在练习本上仿照write and say书写，教师指导。f:师用肢体语言做出字母的形状，生做。

（2）教师出示带有单词的图片问学生：look,this is a ____学生说雨伞。教师出示单词卡umbrella，让学生认读。教师出示图片问“what’s under the umbrella？”学生说出兔子。教师出示单词卡under，让学生认读。

（3）老师指着例词并领读，让学生充分感知语音，多次尝试让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母uu开头的单词，学生边说后，教师帮助学生试着归纳字母uu在单词中的发音，并注意纠正学生不正确的发音。之后同桌互相合作并纠音正音，教师边在黑板上板书。

（4）让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母uu开头的单词，学生边说教师边在黑板上板书。

2.同法呈现字母uu, vv, ww, __, yy, zz 及相应的单词，基本过程为：复习前面学过的字母导入呈现字母-板书教读字母区分大小写-学生书空-强调格式-仿写-听说单词-板书单词-找共同的字母 -读词感知字母的发音-说出学过的以此字母开头的单词。教师在教学字母的过程中注意强调大写字母u, x,, 小写字母v, w, y的笔顺。

3.学生听录音跟读字母和单词。（第一遍让学生听录音，第二遍让学生听录音并跟读）

4.小组合作学习。教师让学生小组内大声朗读。

step 3 practice

1.配对子

将学生分为两大组，教师说出字母，a组同学举大写字母卡，b组举小写字母卡。举的又快又对的为胜者。

2.记忆游戏

师给出一个字母，小组中第一名学生说出它前面的字母，第二名说出它后面的字母。以此类推，最后进行小组总结，奖励优胜组。

3.游戏say letters：教师出示一张图片，如orange,生快速读出单词并大声说出相应的字母oo 。此活动先由教师出示，全体学生说，再指个别学生说，然后学生在小组内进行say letters：学生轮流出示图片，其他学生快说字母。

4.listen and circle

让学生看课本listen and circle，听录音圈字母，教师在教室内走动帮助个别学生。检查答案。

5.仿例抄写write and say：课堂上给学生一定的时间进行书写练习，教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。适时进行情感教育：养成良好的英语书写习惯。

step 4 production