欣赏风音乐教案6篇

作为一名新时代的教师，学会制定相关教案是必备技能，通常通过教师的教案我们就能知道教师是不是认真进行了备课，以下是会述职范文小编精心为您推荐的欣赏风音乐教案6篇，供大家参考。

欣赏风音乐教案6篇

欣赏风音乐教案篇1

大班语言活动《三只小猪盖房子》

活动目标：

1．倾听童话故事，能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事

2．理解故事内容，知道砖房子最结实的道理

3．勤劳、不怕困难才能造出结实的房子

活动重点：

能够简单复述故事内容

活动难点：

幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理

活动准备：

1.故事视频

2.挂图

活动过程：

一、提问导入

1．提问：小朋友们，你们看见过用什么材料造的房子？

——你的小手举得真好，你来说

——你们的小眼睛平常肯定观察的很仔细，都知道这么多不同材料造的房子啊！

2．那么你知道什么材料造的房子最结实？为什么？

——哇，宝贝们好棒，都知道砖头房子最结实

二、教师完整讲述故事,幼儿回答问题

师：今天呀，我们小一班来了三个客人，你们想知道是谁吗？（教师出示三只小猪）——对，是三只小猪。这只叫小黑猪，这只叫小白猪，这只叫小花猪，快来打个招呼。三只小猪呀，他们也造了三幢房子，你们想不想听听他们造房子的故事啊？教师完整讲述故事，提问：

1．三只小猪他们用什么材料盖了房子？

——好棒，你记得真牢

——是的，三只小猪呀盖房子用的材料都不相同

2．盖好房子又发生了什么事情呢？

——大灰狼好可怕啊，小黑猪和小白猪差点就被吃走了

3．为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？

——草房和木头房真的太不结实了，大灰狼一撞就撞破了

4．大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？——你说的好对，这只大灰狼可真狡猾，为了吃小猪，竟然爬进了烟囱

——是啊，幸亏小花猪的砖头房结实，不然三只小猪就被吃走了

通过幼儿的回答出示图片

5．猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？

——哇，你的办法可真好，用了你的办法之后呀，也许三只小猪就能好好地保护好自己了——嗯，你的也很棒，这样做的话大灰狼肯定吃不到小猪

三、活动延伸

帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子

——宝贝们，我们一起来帮助猪大哥、猪二哥盖一幢结实的房子，防止大灰狼把他们吃掉，好吗？

欣赏风音乐教案篇2

教学目标

1、在说说听听看看的过程中，逐步熟悉歌曲内容，尝试与朋友两两结伴演唱，感受歌唱活动的乐趣。

2、在用肢体动作展现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时愉快的心情。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备

(认知准备)幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。

(材料准备)课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。

重点：熟悉歌曲内容，初步学唱。

难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。

教学过程

一、小小蒲公英

幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》

指导及点评：唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯，注意气息的替换，提醒幼儿不要叫，控制自己的音量。

二、说说我喜欢的鞋

过渡：刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了，我们一起去换双新鞋子好不好?

1、欣赏图片课件：播放漂亮的新鞋

提问：请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子?有没有你喜欢的鞋子?

(幼儿自由发言，说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等)

2、介绍新鞋

提问：如果你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢?(教师提供鞋子)

引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。

三、请看我的新鞋(重点)

过渡：今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲，我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的?

1、欣赏歌曲(播放歌曲欣赏，初步回忆歌曲内容)

提问：听到了吗?他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的?

小结：伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚;伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚。请看这双新鞋，它有多么漂亮，请看这双新鞋，它有多么漂亮。

2、感受节奏(难点)

提问：这么漂亮的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢?让我们跟着旋律的节奏来动一动吧!(播放歌曲欣赏，教师做动作，引导幼儿发现歌曲三拍子的特点)

小结：发现了吗?这是一首三拍子的曲子，它的节奏特点是强弱弱，整首歌曲非常舒缓，就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强调这双新鞋的美丽，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就好像我们有了新鞋，心情非常愉快。

提问：想不想自己跟着歌曲来做做动作，来展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

引导幼儿用肢体动作展现新鞋，鼓励幼儿大胆表现。

3、理解歌词

过渡：你们表演得真不错，那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢?会不会和我们孩子们想的一样呢?让我们一起来看一看，听一听。

播放歌曲mtv，验证歌曲内容。

四、唱唱我的新鞋(重点)

1、朗诵歌词(播放歌曲伴奏)

过渡：我们的孩子们真棒，基本都说对了，那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手，念念歌词吧!

2、跟唱歌曲

过渡：让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首有趣的歌吧!

钢琴伴奏，引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲

3、学唱歌曲

播放歌曲伴奏，引导幼儿用自然的声音演唱歌曲(集体)

两两结伴合作演唱歌曲

“现在去找一个好朋友，两个人一起唱唱这首歌曲，互相展示一下你们的新鞋吧!”

教学反思

?我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

欣赏风音乐教案篇3

小班音乐欣赏教案：《玩具兵进行曲》

活动目标：

1、初步感受音乐aba的曲式结构，体验进行曲的乐曲特点。

2、能大胆创编出各种玩具形象表现a段音乐并在b段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。

3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的愉快情绪。

活动重点：

能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进行曲的特点。

活动准备：

课件、录音机、磁带。

活动过程：

1、随《摇篮曲》做动作进活动室，感受乐曲舒缓、优美的曲调。

2、比较欣赏乐曲《玩具兵进行曲》，体验进行曲的乐曲特点。

今日教师给小朋友带来了一首音乐，你们仔细听，这首音乐和刚才那首有什么不一样？听了这首歌你想做什么？

像这首这样听起来很有力量，想要走队的音乐就叫进行曲。这首音乐叫《玩具兵进行曲》。

3、完整欣赏第二遍音乐，边欣赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的资料。

在这首音乐里有一个很趣味的故事——

边放课件边讲故事：有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，（放音乐）玩具出来啦！你看，它们走得多神气、多有精神、多高兴。（第二段）瞧！它们每人找了一个好朋友，朋友和朋友之间做起了相互逗乐的游戏，那趣味的动作使它们多么高光啊。（第三段）听！大鼓、号角又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们赶紧跑向平均玩具柜，珊珊砰的一声推开门，玩具们都不动了。

提问：这首音乐分了几段？

4、分段欣赏。

下头我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么？

?1〉引导幼儿欣赏a段音乐。

你能够闭上眼睛去听，听完后告诉大家：你好象看到了什么玩具，它在做什么？

表演给大家看一下。

跟音乐表演动作。你此刻就能够扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。

?2〉欣赏b段音乐。

听这段音乐讲了小玩具兵在做什么？

它们都找到了自我的好朋友，向好朋友问好，在互相逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了？

随音乐表演互相逗乐的动作。

?3〉欣赏a`段音乐。

仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么？

随第三段音乐表演动作。

5、完整欣赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。

（1）教师随着音乐讲述游戏情节，进一步感受乐曲aba的结构。

（2）每段音乐开始处，提醒幼儿做相应的动作，表扬与同伴愉快交流的幼儿。

欣赏风音乐教案篇4

活动目标：

1、进一步学唱歌曲，能熟练进行演唱歌曲。

2、引导幼儿根据歌曲创编蜜蜂飞舞的动作。

活动准备：钢琴

活动过程：

一、律动、练声《日常生活模仿动作》《我们大家做得好》《下雨了》《我的好妈妈》《春天》

二、复习歌曲

1、教师：老师再来弹一首歌曲，请小朋友们听一听，看看你们有没有听过这个歌曲。

2、教师弹奏歌曲《蜜蜂做工》

3、教师：小朋友，你们会唱这首歌曲吗？这首歌曲的名字叫做什么？

4、教师边弹奏歌曲，边带领幼儿回忆歌曲旋律及歌词，让幼儿跟着琴声一起唱出来。

5、教师请幼儿完整地唱出歌曲。

三、让幼儿表演歌曲

1、教师：刚才小朋友唱得真不错，但是如果你们在唱的时候可以一起根据歌词的内容来做出动作就更棒了。

2、教师请幼儿边唱歌曲边自己根据歌词来做一些动作。

3、教师引导幼儿做一些动作，请幼儿跟着老师一起做，看哪个小朋友表现得比较好的。

4、教师带领幼儿进行表演一遍，请幼儿跟着老师一起做。

5、教师弹奏歌曲，带领幼儿边唱出歌曲边做相应的动作。

四、请幼儿分组来演唱歌曲

1、教师：小朋友，刚才你们都表演得很好哦，现在我们换一种方式来唱吧！

2、教师将幼儿分组演唱。

3、教师将幼儿分男女生分唱。

师：小朋友们唱得真不错，小朋友们回到家里也可以给家里人表演哦。

欣赏风音乐教案篇5

活动目标：

1、通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。

2、在“数高楼”这一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。

3、培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画；

2、录音机、数高楼的音乐磁带；

活动过程：

（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；

1、发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；

2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。

（二）出示一张画有高楼的表格。

老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。

（三）老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。

第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。

（四）幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。

老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。

（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。

（六）游戏《数高楼》

老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。

（七）听《八只小鹅》音乐出活动室。

活动反思：

?数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

欣赏风音乐教案篇6

活动目标

1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲，唱准切分音。

2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

3.在理解歌词的基础上，尝试创编歌曲。

活动准备

1.知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

2.物质准备：ppt、歌曲音频、音乐图谱、

活动过程

一、情境导入，激发幼儿对歌曲的兴趣

1.小朋友们，瞧，前面有一片美丽的大森林，森林里肯定住着很多的动物朋友，那我们也来变成自己喜欢的动物，我变成了森林之王大狮子，你们变成了什么？动物们在一起真开心呀。

2.刚刚你们扮演的是什么动物？它是什么样子的？

3.今天森林里发生一些奇怪的事情，我们一起来看看吧。（无声视频）

动物们之间都反了是吗？反了，我们可以用一个好听的词叫“颠倒”

这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》，我们一起来听一听

二、通过倾听熟悉歌曲旋律和节奏，理解歌词内容并学唱。

（一）倾听歌曲2—3遍

提问：

1.你刚刚听到了什么？

2.哪些小动物发生了颠倒的事情？

3.在他们身上发生了哪些颠倒的事情？

教师清唱第二遍，引导幼儿记忆歌词（刚才还有小朋友没听太清楚，现在老师唱一遍，认真听呦，一会儿告诉我你还听到了什么？）

5.现在我们再完整的听一次。

（一）学习歌曲节奏乐谱

xxxxxxxx|xxx-|xxxxxxx|xxx-|

xxxxx-|xxxxx-|xxxxxxx|xxxxx-|

1.这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样？这么好玩的歌想不想来学一学。

2.小朋友们，想要把一首歌唱的好听，节奏很重要哦。

3.孩子们这一个x表示几拍？一个四分音符为一拍，拍一次手。两个x连在一起下面还画了一条线呢？两个x合起来也是一拍，我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢？拖音，一条横线拖一拍，我们也要拍一次手，那这里三个x在一起，前后的x下面都有横线，我们要怎么拍呢？前后两个音短，中间的音长，重音在第二个音，这叫做切分音，我们用一个英文字母w表示。

1.引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。

（二）幼儿学唱新歌曲

哇，你们学的真快，我们跟着歌曲学着唱一唱，要边唱边拍出节奏哦！

1.小朋友们，刚刚你们都表现非常好，但是我们已经是大班的孩子了，应该要给自己一点难度，这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗？

2.我们说了这是一首有趣又好玩的歌，所以我们得唱出语气，刚刚我们都是一起唱，现在你们唱一句，老师唱一句。你们先开始。

（三）分角色表演唱

加入语气之后，这首颠倒歌果然更好玩了，现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始，谁愿意上来来扮演小老鼠？谁演大狮子？小蚂蚁？大象？事情全颠倒我们一起唱。

1.第二段，谁要扮演小小鱼儿，小鸟？公鸡和母鸡？事情全颠倒我们也一起唱。

2.接下来这样我们所有小朋友全都起立，加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗？可以做跟老师不一样的动作。

3.因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了！

三、歌词创编，开拓知识

1.那森林里除了这些动物之外，你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢？来，开动脑筋来想一想，我们也把他编到歌曲里。