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中班《伞》的教案参考5篇

教案是教师在日常工作前都需要制定的,不管在教学的什么阶段,我们都应该认真对待写教案这件事,以下是会述职范文小编精心为您推荐的中班《伞》的教案参考5篇,供大家参考。

中班《伞》的教案参考5篇

中班《伞》的教案篇1

核心导读:

一、活动目标:1、引导幼儿熟悉歌词初步学唱歌曲。2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲,表现歌曲活泼欢快的情感。活动准备:钢琴等。活动过程:一律动:《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

二、练声:《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

三、新授《理发店》。。

1、教师出示剪刀、梳子,小朋友你们看老师手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道这是谁用的吗?听听这是什么声音?你们用小嘴巴学一学。(咔嚓、咔嚓)

2、小朋友,今天老师带来了一首很好听的歌曲,名字就叫《理发店》让我们一起来听一听吧!

3、教师富有感情、准确清楚地演唱。

这首曲子的名字叫什么?《理发店》你们从歌曲里听到了什么?(引导幼儿说)还有谁听到了不一样的吗?那我们一起再来听一遍吧!

4、幼儿再次欣赏音乐,让幼儿感受乐曲的节奏。

5、教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。

6、教师带领幼儿练习歌曲。

7、幼儿集体练习歌曲的演唱。

8、分组进行歌曲的练习。

9、分男女孩子进行歌曲的演唱。

10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。

四、结束部分。

复习歌曲《蝴蝶》

中班音乐活动:萤火虫。

中班音乐活动:精彩夏天。

中班《伞》的教案篇2

活动目标:

1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。

3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5、理解诗歌所用的比喻手法。

活动难点难点:

活动难点:

根据句式进行仿编

难点剖析:

中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态,词汇量少,独立仿编能力弱。

活动过程:

1、师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?

2、出示菊花的图片(依次类推)

师:看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?“菊花说:秋天是黄色的。”

师:为什么菊花说秋天是黄色的?

3 、朗诵诗歌。

4 、启发幼儿仿编诗歌。

教学反思:

秋天到了,大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了,这些颜色虽然是单一的,但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色,通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识,在秋天都能看到哪些不同的颜色,孩子自然就会知道秋天是五颜六色的,看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点,通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》,让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考,从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等,都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的**部分在于引导幼儿积极创编,发展幼儿的思维想象能力,让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编,培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,小朋友对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌,有的孩子稍弱一些,我为孩子提供了很多的图片,孩子看在眼里记在心中,一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物,比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩,但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考,因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣,这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

小百科:秋季,是"春夏秋冬"四季之一。从现代气象学上划分,北温带的秋季在8月23日(处暑)~11月20日(小雪);南温带的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小满)。在我国,传统上是以二十四节气的"立秋"作为秋季的起点,至立冬结束。

中班《伞》的教案篇3

活动目标

1、让幼儿亲身感受冬天到了,知道冬天很冷,人们有很多保暖的方法。

2、通过观察冬天的气候变化,花草树木的变化,知道冬天的天气特征和人们的衣着变化,学会用多种手段表现冬天的特征。

3、通过亲身游戏活动,让幼儿知道冬天要多锻炼。鼓励幼儿不怕冷。

4、学习词汇:冷、暖和。

5、喜欢参与游戏,体验。

6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

小皮球、羊角球若干个,每人一条皱纹纸。

活动过程

一、把幼儿带到户外找冬天,并带到没有太阳的地方进行提问、谈话。

1、你站在这里感到怎么样?(很冷)

2、冬天的风吹在身上,耳朵上,吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由谈论)

3、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹,看看会怎么样(风会把皱纹纸吹得很高很高)

4、请幼儿仔细听一听:冬天的风有什么声音?呼呼的声音象什么声音在叫?(老虎,听起来让人害怕)

5、小结:冬天来到了,冬天的风可厉害了,吹在身上很冷。

二、让幼儿回到教室自由谈话。

1、冬天到了,北风呼呼的吹,吹得我们很冷,怎么办?

2、想什么办法,能使我们暖和起来?(要穿厚厚的衣服,外出时要外套,戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动,多锻炼身体)

3、在幼儿园最好用哪种方法?(多运动、多锻炼身体,如跑步、跳舞、做操、游戏等)

三、热身运动(跳跃、搓手、弯弯腰等活动)

四、户外活动:发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球,跳球,并交代安全问题。

五、等每个幼儿的小手热呼呼时结束活动。问:现在身子感觉怎么样了?(很暖和)是不是还感到冷啊?

六、请幼儿与教师一起收拾好器材回教室。

活动反思:

通过这次活动,让幼儿园明白冬天时,要多多锻炼,不要因为害怕寒冷,不锻炼自己的身体!在幼儿的观念,他们对冬天的意识不了解,不懂什么叫抵御寒冷。通过故事,只能够让幼儿基本理解冬天,要穿棉袄,不能随便脱衣服等!针对冬天的体育锻炼前后身体感受不一样意识,我还不够体现出让幼儿明白,我认为应该在晨间活动中,多多锻炼小身体,懂得抵御寒冷!

小百科:冬季是四季之一,秋春之间的季节。天文学上认为是从12月至3月,中国习惯指立冬到立春的三个月时间,也指农历“十、十一(冬)、十二(腊)月”一共三个月。

中班《伞》的教案篇4

主题

在一次谈话活动中。蒋佳亿说:“今天早上我吃了团子,是我奶奶做的,我跟奶奶学做,现在也会做了”。在孩子的眼里,成人是多么了不起。每个孩子都希望快快长大,尽快进入成人世界,模仿成人劳动是孩子成长过程中必然的经过。顺应孩子的需要,引领他们从成人那里吸取一切有利于自省发展的养料,让他们在模仿成人的过程中显示自己的潜能,为促进幼儿主动发展创造良机。

预设目标:

1、通过故事,了解每一样食品都凝结了众人的劳动,享用时,对劳动者产生感激之情。

2、大胆、创造性地“设计”建筑,满足当设计师的愿望,感受设计房屋的乐趣。

3、利用绳子的柔软可变,创造性地玩出多种造型,尝试合作玩绳,体验用绳子造型的乐趣。

4、尝试画圈,并学习在圈上借形想象,体验用圈圈创造绘画的乐趣。

5、用绘画的形式来表现弯曲的物品,和同伴一起将画页装订成册。

主题环境:

1、收集不同行业劳动者的工作图片、照片、布置在活动室中。

2、墙面张贴教师与幼儿讨论并制作的“班级工作表”,让幼儿明确自己在班内所承担的任务。

3、设置“圈圈画廊”,展示幼儿以圈圈为基础的绘画和手工作品。

4、开辟“弯弯饶饶天地”,引导幼儿搜集、展示各种弯绕物品。

活动区域:

美工区:

1、提供油泥与辅助材料,幼儿自制各种各样的“糕点”。

2、提供水彩笔与白纸,引导幼儿画出自己设计的小屋。

3、提供各类绘画、装订工具,继续制作《弯弯写真集》。

4、投放能够表现弯绕特征的结构玩具,供幼儿拆拼各种物体。

益智区:

1、提供各行业劳动者与所用工具的卡片,引导幼儿进行分类和配对。

2、提供迷宫游戏,幼儿练习绕行的动作。

建构区:

1、提供积木、拼插胶粒玩具,引导幼儿拼搭各种造型的房屋。

2、用纸箱、积木等材料建造房屋。有的当瓦工用积木盖房,有的当电工接“电线”,有的当木工用纸盒做门窗,有的当漆匠“刷”纸盒,等等。

语言区:

1、提供幼儿活动材料第三册《百人糕》的故事,让幼儿看图讲述、表演等。

2、提供各行各业人员工作时的场景图片(可从画报上剪下来),幼儿说说他们是干什么的,在哪里工作。

3、提供弯的物体图片,让幼儿仿编诗歌,进行对歌游戏。

家园共育:

1、协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。

2、向孩子进行爱惜物品和尊重成人劳动的教育。

3、家长有意识地带孩子观察成人劳动场所,协助孩子将代表家长工作特点的一件物品带到幼儿园来。

4、与孩子一起寻找家中有弯绕特点的物体,能从造型美或实用方面领会其变形的必要性。在此基础上,仿编《对对歌》

5、亲子游戏:我也会弯。家长和孩子一起想像、体验身体弯曲的不同造型。

活动安排:

第一周

1、音乐欣赏:啤酒桶波尔卡

2、语言:百人糕

3、健康:谁的姿势好

4、数学:哪里一样

5、儿歌:过节吃点心

6、英语

7、科学:大灰狼该不该救

8、数学:点心屋

9、歌曲:勤快人和懒惰人

10、泥工:我来做 糕点师傅

第二周:

1、体育:送货忙

2、社会:不浪费水水

3、音乐:加油歌

4、美术:我是建筑师

5、歌表演:我来自中国

6、数学:数数圆形有几个

7、数学:数三角

8、语言:曲里拐弯

9、诗歌:我们的妈妈是祖国

10、科学:民族娃娃在一起

第三周

1、诗歌:我们的节日

2、科学:沙漠里的骆驼

3、打击乐:大中国

4、故事:快乐的阿嘟

5、健康:我会擦屁股

6、数学:做并干

7、线条画:一瓶花zhao

8、英语

9、六一汇演

10、水果冷餐会

中班《伞》的教案篇5

活动目标:

1、唱清歌词,唱准曲调,萌发对说唱歌曲的兴趣。

2、了解说唱歌曲的特点,能用看图的方式理解学习记忆歌词。

3、体验买菜的快乐高兴的心情。

活动准备:

经验准备:

提前了解各种蔬菜的名称。

材料准备:

图谱、蔬菜小图标、笑脸谱。

活动过程:

一、谈话导入,挖掘已有经验

师:小朋友你们去过菜场吗?

和谁一起去的呀?

菜场里都有哪些菜?

小结:看来我们小朋友认识不少蔬菜,黄老师也去过菜场呢,也认识许多蔬菜宝宝,我们一起来看看。

图片

二、观察图谱,提炼歌词

1、出示图谱请幼儿说出各种菜名,

师:你们认识它们吗?(举手的好习惯在哪里,你一下子就能说出好几个菜名,生活中注意观察哦!你说的和别人不一样呢!是个爱动脑筋的孩子,真棒!)

2、欣赏后提问:

师:看到这么多的菜,黄老师真高兴!想用唱歌的方式来夸夸这些蔬菜宝宝,仔细听我是怎么夸它们的?

师:你们看,这是青菜,青菜怎么样?用一个好听的词,我们一起来学一学。;本文歌曲里是怎么唱的?(哇,你小耳朵听的真仔细呢)

青菜绿油油呀(老师说一遍,小朋友说一遍)

白菜大又好呀(做动作夸一夸)

豆芽黄橙橙呀(请小朋友来夸一夸)

还有谁呀?芹菜 芹菜水灵灵呀(大家一起夸一夸)

小结:小朋友真厉害一下子就学会了,你能把它们连起来夸一夸吗?试一试!

三、说唱打节奏

师:我们刚才是用什么方式来夸蔬菜的?

幼:唱的

师:还有一些蔬菜宝宝,它们也想编到歌曲里,我们一起听一听我是用什么方式表演的?

幼:念出来的

师:它有个好听名字叫说唱。接下来我们也试着用说唱方式来表演好吗?说唱萝卜黄瓜西红柿ν炼姑豆小豌豆。

师:小朋友很快就记住了蔬菜的名字,那这段话怎么说才更好听?

幼:声音响亮,说得清楚,有节奏。

师:对有节奏,节奏谱来帮助我们啦,一个笑脸就拍一次手,笑脸有大有小,两个小笑脸宝宝挤在一张板凳上我们要拍的快一点,一个大笑脸宝宝就拍的慢一点。一起来试试!1)现在黄老师来说,小朋友来帮我拍手打节奏,

2)小朋友想不想一边说唱一边拍手,试一试(个别表扬拍的整齐有节奏)

3)挑战要加大难度,我们速度要加快了,小朋友想不想挑战?(全体表扬)

4)我们把唱和说的部分连起来一起来表演一下好不好?

5)蔬菜宝宝很调皮,想和小朋友玩捉迷藏的游戏,小眼睛闭起来,1、2、3,谁不见了?你们都发现了吗?你们想把它请出来吗?蔬菜宝宝悄悄告诉我:小朋友表演时声音响亮、有节奏,它就会出来啦。

四、欣赏歌曲,多种方式学唱歌曲

1、示范演唱:

师:刚才我们已经把蔬菜宝宝请出来了,现在我要完整表演这首歌曲,名字叫《买菜》,小耳朵仔细听。

2、回忆歌词:

师:除了蔬菜,歌曲里还唱了什么?根据幼儿讲述逐个出示小图片。

(唱的什么事情?和谁?天气怎么样?买了这么多菜,篮子都装满了,拿得了吗?)

3、学唱歌曲:

第一遍:你们想完整的学唱吗?老师大声孩子们轻声演唱(个别不仅声音响亮还笑眯眯的)

第二遍:买菜的时候心情怎么样?(高兴,开心,自豪)所以你们在唱的时候要怎么唱?笑眯眯(引导幼儿表现买菜的高兴)。

第三遍:买了这么多菜,篮子装的满满的,拿也拿不了。给自己加加油那最后的“嗨”应该怎么唱,干脆,有力的声音,刚才我发现有小朋友还做了动作呢,幼儿示范两个,我们其他小朋友也试一试做和别人不一样的.动作,老师来帮你们拍个照!1、2、3嗨!

第四遍:小朋友唱的时候加上自己喜欢的动作。第五遍:小朋友,刚才老师唱到“萝卜黄瓜西红柿”做了什么动作?(蹲下)那接下来我来请小朋友来当菜,我们唱到你的菜名时你就蹲下,好吗?

小结:小朋友很棒,一下子就学会了《买菜》这首歌。这首歌好不好玩?

五、课外延伸

师:其实在小舞台那边还有更多蔬菜宝宝也想和你们玩,下次小朋友游戏时,试着把它们编进买菜这首歌里,唱一唱好吗?

活动反思:

买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事,放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染,耳熟能详了,平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活,又为生活所服务。活动开始,我以"妈妈"带孩子们去"买菜"的形势导入,小朋友们的积极性一下就被激发出来了。

?买菜》这首歌曲歌词内容虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如豌豆萝卜花菜、番茄玉米白菜,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出,如萝卜就画两个并列的萝卜,用图形具体形象地表达了歌曲的节奏,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。

为了培养幼儿的想像力和创造力,创设一种非常宽松、活泼的氛围,以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言,指导幼儿进行音乐活动,放手给幼儿一个充分自由发挥的空间,使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态,这样既充分激发了幼儿主体意识,又使幼儿学得开心、学得主动。

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